2025年江蘇揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院招聘專職輔導(dǎo)員6人高頻考點題庫附答案一、政治理論與思想引領(lǐng)類1.習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)“高校立身之本在于立德樹人”，請結(jié)合輔導(dǎo)員崗位職責(zé)，闡述如何將“立德樹人”貫穿學(xué)生教育全過程。答：輔導(dǎo)員需從三方面落實：一是強(qiáng)化思想引領(lǐng)，通過主題班會、理論宣講、紅色實踐等形式，系統(tǒng)開展習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)，重點結(jié)合二十大報告中“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確“三觀”；二是融入日常管理，在評獎評優(yōu)、違紀(jì)處理、學(xué)業(yè)指導(dǎo)中貫穿道德評價，例如將志愿服務(wù)時長、誠信記錄納入綜合考評，推動“知行合一”；三是聚焦成長需求，針對不同年級學(xué)生特點分層引導(dǎo)：新生側(cè)重適應(yīng)性教育與職業(yè)認(rèn)知，大二大三強(qiáng)化專業(yè)認(rèn)同與責(zé)任意識，畢業(yè)生突出家國情懷與奉獻(xiàn)精神，通過“一對一”談心談話精準(zhǔn)滴灌，將“立德樹人”落細(xì)落小。2.結(jié)合《新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》，談?wù)勢o導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中應(yīng)如何規(guī)范自身言行并引導(dǎo)學(xué)生。答：輔導(dǎo)員需做到“三個堅持”：堅持政治立場，在微博、微信公眾號等平臺發(fā)布內(nèi)容時嚴(yán)格審核，堅決抵制歷史虛無主義、錯誤價值觀等信息，轉(zhuǎn)發(fā)權(quán)威媒體解讀，主動設(shè)置“學(xué)習(xí)二十大”“科技報國”等正向話題；堅持以身作則，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)用語，避免發(fā)表偏激言論，在學(xué)生群中及時澄清謠言，例如針對“就業(yè)形勢嚴(yán)峻”等焦慮話題，發(fā)布學(xué)校就業(yè)質(zhì)量報告、優(yōu)秀校友案例，傳遞積極信號；堅持互動引導(dǎo)，定期開展“網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)”主題活動，教授學(xué)生辨別信息真?zhèn)蔚姆椒?，鼓勵學(xué)生參與“青馬工程”網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍，培養(yǎng)“學(xué)生意見領(lǐng)袖”，形成“師生共構(gòu)”的網(wǎng)絡(luò)育人生態(tài)。3.2025年中央一號文件提出“加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國”，揚(yáng)州作為國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)，學(xué)校部分專業(yè)與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈對接，輔導(dǎo)員應(yīng)如何結(jié)合這一背景開展學(xué)生思想教育？答：一是深化認(rèn)知教育，邀請農(nóng)業(yè)領(lǐng)域校友、企業(yè)專家開展“鄉(xiāng)村振興與專業(yè)發(fā)展”講座，結(jié)合學(xué)?！肮ぁ弊痔厣ㄈ缡称饭こ?、生物制藥專業(yè)），分析農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化對技術(shù)技能人才的需求，激發(fā)學(xué)生服務(wù)“三農(nóng)”的使命感；二是搭建實踐平臺，組織學(xué)生參與揚(yáng)州“鄉(xiāng)村振興示范村”調(diào)研，例如儀征市捺山村的生態(tài)農(nóng)業(yè)項目，通過實地走訪撰寫調(diào)研報告，將課堂所學(xué)（如物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用）轉(zhuǎn)化為實踐認(rèn)知；三是選樹典型榜樣，挖掘校內(nèi)參與“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”“三支一扶”的畢業(yè)生案例，通過“青春榜樣”宣講會、短視頻展播等形式，引導(dǎo)學(xué)生將個人發(fā)展融入國家戰(zhàn)略，樹立“行行出狀元”的職業(yè)觀。二、學(xué)生事務(wù)管理與危機(jī)應(yīng)對類4.某大二學(xué)生因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，本學(xué)期累計8門課程不及格，家長反映其高中階段成績優(yōu)異，進(jìn)入大學(xué)后缺乏約束，逐漸逃避現(xiàn)實。作為輔導(dǎo)員，你將如何干預(yù)？答：干預(yù)需分四步：第一步，建立信任關(guān)系，通過單獨(dú)約談（選擇非上課時間、輕松環(huán)境）傾聽學(xué)生沉迷游戲的原因（如學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系敏感），避免直接批評，用“我注意到你最近狀態(tài)有些變化，愿意和我聊聊嗎？”等共情式提問打開溝通；第二步，制定幫扶方案，聯(lián)合學(xué)業(yè)導(dǎo)師、班委成立“學(xué)習(xí)互助小組”，針對掛科科目制定每日學(xué)習(xí)計劃（如早自習(xí)背誦、晚自習(xí)答疑），與家長保持周溝通，反饋進(jìn)步點（如某門課小測及格）；第三步，轉(zhuǎn)移興趣焦點，推薦學(xué)生加入學(xué)?！半娮痈偧紖f(xié)會”（若存在）或科技社團(tuán)（如編程、機(jī)器人協(xié)會），將游戲興趣轉(zhuǎn)化為技術(shù)學(xué)習(xí)動力，例如引導(dǎo)其參與“互聯(lián)網(wǎng)+”競賽中的游戲開發(fā)項目；第四步，心理介入評估，聯(lián)系學(xué)校心理咨詢中心進(jìn)行抑郁量表篩查，若存在中度以上情緒問題，轉(zhuǎn)介專業(yè)機(jī)構(gòu)，同時定期跟進(jìn)狀態(tài)，3個月后根據(jù)學(xué)業(yè)成績（如補(bǔ)考通過2門以上）調(diào)整幫扶策略。5.凌晨2點，接到宿舍管理員電話：某女生宿舍因使用違規(guī)電器引發(fā)短路起火，無人員傷亡但宿舍物品受損。作為輔導(dǎo)員，你將如何處理？答：處理流程如下：（1）快速響應(yīng)：立即趕往現(xiàn)場，途中聯(lián)系校保衛(wèi)處、后勤處確認(rèn)火情控制情況，通知學(xué)生干部安撫其他宿舍學(xué)生情緒；（2）人員安置：到達(dá)后首先確認(rèn)涉事學(xué)生安全，安排至臨時宿舍（如空教室或其他宿舍騰出床位），發(fā)放應(yīng)急物品（洗漱用品、換洗衣物），聯(lián)系家長說明情況（避免夸大，強(qiáng)調(diào)“已控制，無傷亡”）；（3）事件調(diào)查：與宿管、學(xué)生逐一談話，核實違規(guī)電器類型（如熱得快、卷發(fā)棒）、使用原因（是否因宿舍空調(diào)故障），調(diào)取監(jiān)控確認(rèn)起火時間線，形成書面記錄；（4）教育整改：次日召開全院宿舍安全主題班會，播放火災(zāi)模擬視頻，演示滅火器使用方法，聯(lián)合后勤處檢查全院宿舍電路，對使用違規(guī)電器的學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律處分（如警告），并要求其在班級做安全承諾發(fā)言；（5）后續(xù)跟進(jìn)：1周內(nèi)走訪涉事學(xué)生宿舍，觀察心理狀態(tài)（是否因自責(zé)影響學(xué)習(xí)），聯(lián)系保險公司啟動財產(chǎn)理賠（若學(xué)校投保宿舍財產(chǎn)險），1個月后組織“安全文明宿舍”評比，鞏固教育效果。6.某學(xué)生因家庭突發(fā)重大疾?。ǜ赣H確診癌癥），情緒低落、上課頻繁走神，向你提出休學(xué)申請。作為輔導(dǎo)員，你會如何處理？答：處理需兼顧情感支持與政策引導(dǎo)：（1）情感安撫：第一時間約見學(xué)生，表達(dá)關(guān)心（“聽到這個消息我很難過，你現(xiàn)在一定很辛苦”），傾聽其壓力源（經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、照顧父親、學(xué)業(yè)中斷），避免急于勸留或同意休學(xué)；（2）資源鏈接：協(xié)助申請臨時困難補(bǔ)助（學(xué)校一般設(shè)有“突發(fā)困難救助金”），聯(lián)系校團(tuán)委發(fā)起“愛心募捐”（注意保護(hù)隱私，不公開病情細(xì)節(jié)），對接當(dāng)?shù)卮壬茩C(jī)構(gòu)（如揚(yáng)州市慈善總會）獲取醫(yī)療援助信息；（3）學(xué)業(yè)方案：與任課教師溝通，為其辦理“緩考”或“延長作業(yè)提交時間”，推薦線上學(xué)習(xí)平臺（如學(xué)校慕課資源），建議其利用課余時間通過網(wǎng)課補(bǔ)學(xué)，若堅持休學(xué)，指導(dǎo)其完成休學(xué)手續(xù)（填寫申請表、家長簽字、學(xué)院審批）；（4）心理疏導(dǎo)：安排心理咨詢師進(jìn)行危機(jī)干預(yù)，重點緩解其“自責(zé)”情緒（如“如果我不讀書，家里負(fù)擔(dān)會輕一些”），引導(dǎo)其認(rèn)識到“完成學(xué)業(yè)是對家庭未來的另一種支持”；（5）長期跟進(jìn)：建立每月聯(lián)系機(jī)制，通過電話或視頻了解其父病情、學(xué)生狀態(tài)，休學(xué)期滿前1個月提醒辦理復(fù)學(xué)手續(xù)，協(xié)助制定學(xué)業(yè)追趕計劃（如重修課程、選修學(xué)分替代）。三、法律法規(guī)與職業(yè)規(guī)范類7.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》（教育部43號令），簡述輔導(dǎo)員的主要工作職責(zé)。答：輔導(dǎo)員的主要職責(zé)包括九大方面：（1）思想理論教育與價值引領(lǐng)：組織學(xué)生開展思想政治教育活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；（2）黨團(tuán)和班級建設(shè)：指導(dǎo)學(xué)生黨支部和班委會建設(shè)，做好學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作；（3）學(xué)風(fēng)建設(shè)：組織學(xué)生開展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃；（4）學(xué)生日常事務(wù)管理：開展學(xué)生日常管理，做好學(xué)生獎助勤貸補(bǔ)等工作，組織學(xué)生參加社會實踐和志愿服務(wù)；（5）心理健康教育與咨詢工作：協(xié)助學(xué)校心理健康教育機(jī)構(gòu)開展心理健康教育，對學(xué)生心理問題進(jìn)行初步排查和疏導(dǎo)；（6）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育：運(yùn)用新媒體新技術(shù)，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術(shù)高度融合；（7）校園危機(jī)事件應(yīng)對：組織開展基本安全教育，參與學(xué)校危機(jī)事件處置，做好危機(jī)事件的預(yù)防與處理；（8）職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)：為學(xué)生提供科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念；（9）理論和實踐研究：結(jié)合學(xué)生工作實際，開展思想政治教育理論與實踐研究。8.某學(xué)生因考試作弊被監(jiān)考教師發(fā)現(xiàn)，根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》（教育部41號令），輔導(dǎo)員在處理該事件時應(yīng)注意哪些程序？答：需嚴(yán)格遵循“四步程序”：（1）調(diào)查核實：收到作弊通報后，立即與學(xué)生、監(jiān)考教師、考場巡視員核對情況（如作弊方式、證據(jù)材料），調(diào)取考場監(jiān)控（若有），形成包含時間、地點、行為描述的書面記錄，由學(xué)生簽字確認(rèn)（若學(xué)生否認(rèn)，需記錄其申辯理由）；（2）告知權(quán)利：向?qū)W生送達(dá)《違紀(jì)處理告知書》，明確其違反的具體條款（如41號令第五十二條“考試作弊可以給予開除學(xué)籍處分”），告知其在5個工作日內(nèi)可提出書面申訴；（3）處分決定：召開學(xué)院學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，根據(jù)作弊情節(jié)（如是否攜帶資料、是否組織團(tuán)伙作弊）確定處分等級（警告、嚴(yán)重警告、記過、留校察看、開除學(xué)籍），開除學(xué)籍需報學(xué)校校長辦公會研究決定；（4）申訴處理：若學(xué)生提出申訴，協(xié)助其向?qū)W校學(xué)生申訴處理委員會提交材料，委員會需在15個工作日內(nèi)作出復(fù)查結(jié)論并告知學(xué)生，若學(xué)生對復(fù)查決定仍有異議，可向省級教育行政部門提出書面申訴。四、校情融合與特色育人類9.揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以“工”字為特色，形成了“產(chǎn)教融合、校企合作”的辦學(xué)模式，輔導(dǎo)員應(yīng)如何利用這一特色開展學(xué)生教育？答：可從三方面切入：（1）專業(yè)認(rèn)知教育：聯(lián)合二級學(xué)院邀請合作企業(yè)（如揚(yáng)州化工園區(qū)企業(yè)、上汽大眾儀征分公司）HR開展“企業(yè)需要什么樣的技術(shù)技能人才”講座，結(jié)合學(xué)?！皣沂痉缎怨歉筛呗氃盒！苯ㄔO(shè)成果（如省級重點專業(yè)群、實訓(xùn)基地），分析專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的對接點（如應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)對應(yīng)綠色化工產(chǎn)業(yè)），幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向；（2）實踐育人聯(lián)動：組織學(xué)生參與“企業(yè)開放日”“跟崗實習(xí)周”，例如與揚(yáng)杰科技合作的“現(xiàn)代學(xué)徒制”班級，輔導(dǎo)員可隨隊入駐企業(yè)，開展“車間里的思政課”（如講述產(chǎn)業(yè)工人的工匠精神、企業(yè)研發(fā)團(tuán)隊的創(chuàng)新故事）；（3）職業(yè)素養(yǎng)培育：針對企業(yè)反饋的“團(tuán)隊協(xié)作能力不足”“職場規(guī)則認(rèn)知薄弱”等問題，設(shè)計“模擬職場”活動（如分組完成企業(yè)項目方案、模擬面試），邀請企業(yè)導(dǎo)師點評，重點培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識、溝通能力和抗壓能力，助力其從“學(xué)生”向“職業(yè)人”平穩(wěn)過渡。10.學(xué)校地處揚(yáng)州，作為歷史文化名城，輔導(dǎo)員應(yīng)如何將地域文化資源融入學(xué)生思想教育？答：可通過“三結(jié)合”模式：（1）文化認(rèn)知與課程結(jié)合：開發(fā)“揚(yáng)州文化”校本課程（如瘦西湖文化、鹽商精神、非遺技藝），組織學(xué)生參觀揚(yáng)州雙博館、個園、何園，撰寫“文化觀察報告”，在主題班會上分享“我眼中的揚(yáng)州精神”（如開放包容、精雕細(xì)琢）；（2）文化傳承與實踐結(jié)合：鼓勵學(xué)生加