2025年河北保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院曲陽校區(qū)選聘教師考試試題附答案一、公共基礎(chǔ)知識(shí)（共30分）（一）單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.2024年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議提出“以科技創(chuàng)新引領(lǐng)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)”，其中明確要加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。下列關(guān)于新質(zhì)生產(chǎn)力的表述，正確的是：A.以傳統(tǒng)能源為核心驅(qū)動(dòng)力B.依賴要素投入規(guī)模擴(kuò)張C.以科技創(chuàng)新為關(guān)鍵支撐D.主要依靠勞動(dòng)力成本優(yōu)勢答案：C2.根據(jù)《中華人民共和國職業(yè)教育法》（2022年修訂），下列關(guān)于職業(yè)學(xué)校校企合作的說法，錯(cuò)誤的是：A.企業(yè)可參與制定職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)方案B.職業(yè)學(xué)校應(yīng)優(yōu)先安排合作企業(yè)員工子女入學(xué)C.企業(yè)因合作發(fā)生的成本可按規(guī)定享受稅收優(yōu)惠D.校企合作應(yīng)體現(xiàn)“產(chǎn)教融合、校企雙元”育人模式答案：B3.保定市曲陽縣是“中國雕刻之鄉(xiāng)”，其雕刻技藝被列入國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。為推動(dòng)地方特色產(chǎn)業(yè)與職業(yè)教育融合，曲陽校區(qū)擬開設(shè)雕刻工藝專業(yè)。根據(jù)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（“職教20條”），該專業(yè)建設(shè)的核心要求是：A.以理論教學(xué)為主體，強(qiáng)化知識(shí)系統(tǒng)性B.對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求，構(gòu)建“崗課賽證”綜合育人體系C.降低實(shí)踐課時(shí)比例，突出學(xué)歷教育屬性D.由學(xué)校獨(dú)立制定人才培養(yǎng)方案，企業(yè)僅提供設(shè)備支持答案：B4.某教師因在課堂上發(fā)表不當(dāng)言論被學(xué)校警告處分，該教師認(rèn)為處分過重，擬提出申訴。根據(jù)《中華人民共和國教師法》，其申訴的受理機(jī)關(guān)應(yīng)為：A.學(xué)校工會(huì)B.當(dāng)?shù)厝嗣裾瓹.教育行政部門D.人民法院答案：C5.2024年河北省政府工作報(bào)告提出“深入實(shí)施職業(yè)教育‘提質(zhì)培優(yōu)’行動(dòng)計(jì)劃”，重點(diǎn)任務(wù)包括打造高水平專業(yè)群、建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍等。下列屬于“雙師型”教師認(rèn)定核心指標(biāo)的是：A.具有高校教師資格證B.具備企業(yè)工作經(jīng)歷或?qū)嵺`操作技能C.發(fā)表核心期刊論文數(shù)量D.獲得校級(jí)教學(xué)競賽獎(jiǎng)項(xiàng)答案：B6.甲與乙簽訂房屋租賃合同，約定租期3年，租金年付。合同履行1年后，甲因工作調(diào)動(dòng)要求提前解除合同。根據(jù)《中華人民共和國民法典》，下列說法正確的是：A.甲無權(quán)解除合同，必須繼續(xù)履行B.甲可解除合同，但需承擔(dān)違約責(zé)任C.乙應(yīng)無條件同意解除合同D.甲需支付剩余2年租金作為賠償答案：B7.黨的二十大報(bào)告指出“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國”。職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵是：A.購買先進(jìn)教學(xué)設(shè)備B.開發(fā)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)資源C.增加線上課程數(shù)量D.要求教師全部使用在線教學(xué)答案：B8.某職業(yè)學(xué)校學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間因操作失誤導(dǎo)致輕微工傷。根據(jù)《學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》，該事故的責(zé)任主體應(yīng)首先認(rèn)定為：A.學(xué)生本人B.實(shí)習(xí)企業(yè)C.學(xué)校D.學(xué)生家長答案：B（注：企業(yè)是實(shí)習(xí)活動(dòng)的主要組織者，應(yīng)承擔(dān)安全管理主體責(zé)任）9.保定市推動(dòng)“文化保定”建設(shè)，曲陽校區(qū)需將本地文化元素融入課程。下列做法中，最符合“課程思政”要求的是：A.在雕刻工藝課中講解曲陽雕刻的歷史傳承與工匠精神B.在數(shù)學(xué)課中穿插曲陽雕刻圖案的幾何分析C.在英語課中要求學(xué)生翻譯曲陽雕刻介紹文本D.在體育課中組織雕刻主題的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)答案：A10.某教師因家庭突發(fā)情況需連續(xù)請(qǐng)假15個(gè)工作日，根據(jù)《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》，其請(qǐng)假審批程序應(yīng)為：A.直接向校長口頭申請(qǐng)B.經(jīng)教務(wù)處同意后報(bào)學(xué)校備案C.提交書面申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)D.由同事代為提交申請(qǐng)即可答案：C（二）判斷題（每題1分，共5題）1.職業(yè)學(xué)校可以根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求，自行設(shè)置專業(yè)并報(bào)教育行政部門備案。（）答案：√（依據(jù)《職業(yè)教育法》第二十七條）2.教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。（）答案：√（依據(jù)《教師法》第三十條）3.學(xué)生在課堂上擾亂教學(xué)秩序，教師可以采取罰站超過40分鐘的方式進(jìn)行懲戒。（）答案：×（依據(jù)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，罰站時(shí)間一般不超過一節(jié)課）4.職業(yè)教育與普通教育是不同教育類型，具有同等重要地位。（）答案：√（依據(jù)《職業(yè)教育法》第三條）5.學(xué)校可以將教師的論文發(fā)表數(shù)量作為評(píng)價(jià)其教學(xué)能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（）答案：×（應(yīng)堅(jiān)持多元評(píng)價(jià)，突出教學(xué)實(shí)績）二、教育專業(yè)知識(shí)（共40分）（一）簡答題（每題5分，共4題）1.簡述高職教育“三教改革”的核心內(nèi)容。答案：“三教改革”指教師、教材、教法改革。教師改革重點(diǎn)是建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍，提升實(shí)踐教學(xué)能力；教材改革要求對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求，開發(fā)活頁式、工作手冊式新型教材；教法改革強(qiáng)調(diào)實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)，推行“做中學(xué)、做中教”。2.列舉三種激發(fā)高職學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略。答案：（1）設(shè)置貼近崗位需求的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性；（2）通過企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目案例教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣；（3）建立多元評(píng)價(jià)體系，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)進(jìn)步，增強(qiáng)自我效能感。3.如何在德育工作中貫徹“知行合一”原則？答案：（1）課堂教學(xué)中結(jié)合案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解道德規(guī)范；（2）組織志愿服務(wù)、企業(yè)實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生在行動(dòng)中踐行道德要求；（3）建立“行為日志”，記錄學(xué)生日常道德行為表現(xiàn)并給予針對(duì)性指導(dǎo)；（4）教師以身作則，通過自身言行示范道德準(zhǔn)則。4.簡述學(xué)生心理發(fā)展的階段性特征對(duì)教學(xué)的啟示。答案：高職學(xué)生處于青年中期，心理發(fā)展具有過渡性、矛盾性（如獨(dú)立性與依賴性并存）、差異性（個(gè)體發(fā)展速度不均衡）等特征。教學(xué)中應(yīng)：（1）尊重個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)；（2）關(guān)注學(xué)生情感需求，建立支持性師生關(guān)系；（3）通過實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展；（4）加強(qiáng)職業(yè)心理輔導(dǎo)，幫助適應(yīng)崗位要求。（二）案例分析題（20分）案例：曲陽校區(qū)機(jī)械制造專業(yè)教師李老師在講授“雕刻機(jī)床操作”課時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生操作不規(guī)范，多次糾正后仍有學(xué)生出錯(cuò)。課后，李老師查看學(xué)生預(yù)習(xí)記錄，發(fā)現(xiàn)60%的學(xué)生未完成課前視頻學(xué)習(xí)；與企業(yè)師傅溝通得知，學(xué)生在企業(yè)跟崗時(shí)也存在類似問題。李老師隨即調(diào)整教學(xué)方案：將課堂前20分鐘設(shè)為“問題研討”，讓學(xué)生分組展示操作錯(cuò)誤并分析原因；邀請(qǐng)企業(yè)師傅現(xiàn)場演示規(guī)范流程，學(xué)生分組實(shí)操后互相點(diǎn)評(píng)；課后布置“操作日志”，要求記錄每日改進(jìn)點(diǎn)。兩周后，學(xué)生操作合格率提升至92%。問題：結(jié)合教育心理學(xué)和教學(xué)論相關(guān)理論，分析李老師教學(xué)改進(jìn)的合理性。答案：（1）基于“建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論”：李老師通過“問題研討”引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)分析錯(cuò)誤，建構(gòu)操作規(guī)范的認(rèn)知；分組討論促進(jìn)社會(huì)互動(dòng)，深化理解。（2）體現(xiàn)“情境教學(xué)法”：邀請(qǐng)企業(yè)師傅現(xiàn)場演示，創(chuàng)設(shè)真實(shí)職業(yè)情境，符合高職教育“工學(xué)結(jié)合”要求，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的直觀性和實(shí)用性。（3）落實(shí)“形成性評(píng)價(jià)”：通過“操作日志”記錄過程性表現(xiàn)，及時(shí)反饋改進(jìn)情況，激發(fā)學(xué)生自我監(jiān)控和反思，符合“最近發(fā)展區(qū)”理論，幫助學(xué)生逐步達(dá)到熟練水平。（4）關(guān)注“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)”：發(fā)現(xiàn)學(xué)生預(yù)習(xí)不足后，調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，將知識(shí)鞏固與實(shí)踐操作結(jié)合，彌補(bǔ)前期學(xué)習(xí)缺口，符合“準(zhǔn)備律”（桑代克學(xué)習(xí)理論）。三、學(xué)科專業(yè)知識(shí)（以“雕刻工藝”專業(yè)為例，共30分）（一）論述題（15分）結(jié)合曲陽雕刻產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，論述如何構(gòu)建“產(chǎn)教融合”的雕刻工藝專業(yè)課程體系。答案：（1）對(duì)接產(chǎn)業(yè)崗位群：調(diào)研曲陽雕刻企業(yè)（如石雕、泥塑、文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)等）的核心崗位，確定“雕刻設(shè)計(jì)、工具使用、傳統(tǒng)工藝傳承、數(shù)字化雕刻”等能力模塊。（2）融入非遺元素：將曲陽雕刻的歷史文化、傳統(tǒng)技法（如“漢白玉雕刻”“圓雕、浮雕工藝”）納入核心課程，邀請(qǐng)非遺傳承人開設(shè)“大師工作坊”。（3）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)：與本地雕刻企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地，開展“跟崗實(shí)習(xí)—項(xiàng)目實(shí)踐—畢業(yè)創(chuàng)作”三階實(shí)踐，企業(yè)項(xiàng)目直接轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例（如景區(qū)雕塑設(shè)計(jì)、文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)）。（4）引入數(shù)字化技術(shù)：開設(shè)“雕刻CAD/CAM”“3D打印與雕刻”等課程，推動(dòng)傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代技術(shù)融合，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)智能化升級(jí)需求。（5）構(gòu)建“崗課賽證”體系：將雕刻工職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入課程內(nèi)容，組織學(xué)生參與“中國曲陽國際雕刻藝術(shù)節(jié)”等賽事，以賽促學(xué)、以證促教。（二）教學(xué)設(shè)計(jì)題（15分）請(qǐng)以“漢白玉浮雕的起稿與修光”為課題，設(shè)計(jì)一節(jié)2課時(shí)（90分鐘）的雕刻工藝實(shí)訓(xùn)課，要求包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)步驟及評(píng)價(jià)方式。答案：1.教學(xué)目標(biāo)-知識(shí)目標(biāo)：掌握漢白玉浮雕起稿的“三層次定位法”（輪廓線、層次線、細(xì)節(jié)線）和修光的“由粗到細(xì)”操作規(guī)范。-能力目標(biāo)：能獨(dú)立完成15cm×20cm漢白玉浮雕的起稿與修光，達(dá)到表面光潔度≥3級(jí)（行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)）。-素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)耐心細(xì)致的工匠精神，增強(qiáng)對(duì)曲陽漢白玉雕刻技藝的認(rèn)同感。2.教學(xué)重點(diǎn)：起稿的精準(zhǔn)定位與修光的力度控制。3.教學(xué)步驟-導(dǎo)入（10分鐘）：展示曲陽北岳廟明代浮雕拓片，講解“起稿定全局”的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，播放企業(yè)師傅起稿過程視頻，明確關(guān)鍵步驟。-示范操作（20分鐘）：教師演示“三層次定位法”（用鉛筆勾輪廓→刻刀輕劃層次線→細(xì)針標(biāo)注細(xì)節(jié)）；企業(yè)師傅演示修光（粗刀去荒→中刀整型→細(xì)刀拋光），強(qiáng)調(diào)“刀頭與石材呈30°角”“力度均勻”等要點(diǎn)。-分組實(shí)踐（40分鐘）：學(xué)生4人一組，使用漢白玉坯料完成起稿（教師巡回指導(dǎo)，糾正“線條過深”“層次混淆”等問題