4/5《日本》教學參考一、教學目標教學目標具體要求知識與技能1．通過對日本地理位置、領(lǐng)土組成和人口的認識，知道日本是一個地狹人稠的國家2．了解日本自然環(huán)境的基本特征3．了解日本工農(nóng)業(yè)的主要特點4．了解日本文化特色及與中國的聯(lián)系過程與方法1．通過了解日本地理自然環(huán)境的基本特征，學會分析自然現(xiàn)象的主要成因2．通過了解日本工農(nóng)業(yè)的主要特點，學會列舉因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的實例情感態(tài)度與價值觀通過對日本地狹人稠的島國經(jīng)濟的學習，正確認識經(jīng)濟與自然環(huán)境、自然資源的關(guān)系，樹立合理利用環(huán)境資源、協(xié)調(diào)人地關(guān)系的思想二、內(nèi)容分析日本是我國一衣帶水的近鄰。在世界地理教學中，日本是比較重要的一個國家。教科書主要講述了日本自然條件、經(jīng)濟概況和文化三個方面的內(nèi)容。教科書首先講述日本的地理位置、領(lǐng)土組成；地形多山、海岸線曲折多港灣、地殼不穩(wěn)定和火山地震活動頻發(fā)等知識，并注意了各自然地理要素之間的聯(lián)系和自然條件與經(jīng)濟活動的聯(lián)系。如地理位置與氣候的聯(lián)系，氣候與農(nóng)業(yè)的聯(lián)系，地形與工業(yè)的聯(lián)系等。關(guān)于日本的經(jīng)濟，主要突出了三個特點：一是日本自然環(huán)境的特點對農(nóng)業(yè)、漁業(yè)生產(chǎn)的影響，介紹了農(nóng)業(yè)、漁業(yè)最突出的特點，并用景觀圖片展示了漁業(yè)與日本經(jīng)濟、人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系；二是自然資源、自然環(huán)境對工業(yè)發(fā)展、分布和對外貿(mào)易等經(jīng)濟特點的影響，分析了日本工業(yè)發(fā)展、分布、貿(mào)易特點與社會經(jīng)濟的關(guān)系；三是日本工業(yè)布局的特點，日本工業(yè)集中在太平洋和瀨戶內(nèi)海沿岸，這是日本利用自然環(huán)境優(yōu)勢，克服礦產(chǎn)資源不足的弱勢，發(fā)展經(jīng)濟的典型實例。日本文化的特點是：不斷吸收外來文化，并與本國國情密切結(jié)合，展現(xiàn)民族特性，形成鮮明的特色。教科書簡要分析了日本文化形成發(fā)展的過程和現(xiàn)今的發(fā)展方向，從中展示了一個問題：如何看待外來文化和吸收外來文化。東西方兼容的日本文化，對日本社會的發(fā)展有推動作用。對傳統(tǒng)文化的繼承，有利于民族意識和民族精神的形成，有利于良好的社會道德觀念和社會風氣的形成；對西方現(xiàn)代文化的吸納，有利于人們解放思想，開拓進取。日本的島國國情，促使其走加工貿(mào)易型經(jīng)濟的發(fā)展道路，實行對外開放政策。經(jīng)濟的對外開放，必然對其科學、文化、藝術(shù)和思想意識等方面產(chǎn)生深刻的影響，形成東西方兼容的文化。這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，成為本節(jié)教科書的內(nèi)容主線，也是本節(jié)教學設計和實施的指導思想。情感態(tài)度與價值觀方面：(1)通過對日本地狹人稠的島國經(jīng)濟的學習，正確認識經(jīng)濟發(fā)展與自然環(huán)境、自然資源的關(guān)系，樹立合理利用環(huán)境、資源，協(xié)調(diào)入地關(guān)系的思想。(2)通過對日本文化發(fā)展的認識，加深對文化特色含義的理解，培養(yǎng)用辯證觀點全面看問題的能力。(3)通過搜集日本自然、經(jīng)濟和文化等方面的資料，培養(yǎng)探索精神和探究性學習的能力。本節(jié)重點：日本的位置、領(lǐng)土組成；主要的自然環(huán)境特征；因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的特點；日本的文化特色。本節(jié)難點：在地圖上落實日本地理位置、領(lǐng)土組成和主要工業(yè)城市；理解各地理事物的成因。三、過程指導本節(jié)教學建議使用的教具：(1)東亞地圖、日本地形圖、日本工業(yè)分布圖等。(2)多媒體課件。導入方案一以提問方式引入，任選下面一個或幾個問題提問：(1)我國鄰近的國家中，經(jīng)濟最為發(fā)達且人口過億的國家是哪一個？(2)我國鄰近的國家中，人口過億且主要由單一民族組成的國家是哪一個？(3)在我國城市街道上跑的豐田、尼桑轎車，商店里擺的索尼、松下電器，你能說出它們是哪個國家的著名工業(yè)產(chǎn)品？導入方案二：進行“探索”活動，讀教科書第62頁圖A和圖B，比較中國古都長安和日本古都平城京的城市地圖，說出它們在城市布局和地名等方面有什么相似之處，簡單分析它們在嘗試布局和地名等方面有什么相似之處，簡單分析日本古都與中國古都相似的原因，以此導入新課。也可將此活動放在“文化交流”小節(jié)中使用。亞洲東部的島國引入：觀看介紹日本地理概況的音像資料或日本地圖，結(jié)合課文，引導學生了解日本的地理位置、領(lǐng)土組成、面積和人口。1．日本的地理位置。先引導學生讀教科書第63頁圖C，可讓學生自己描述日本在世界的位置。（亞洲東部，太平洋西岸的島國，是中國的近鄰。）鑒于地理位置是決定一個國家或區(qū)域自然環(huán)境特征的重要因素，因此可采用大量圖示，引導學生在圖中分析，加強感性認識，從而上升到理性認識，培養(yǎng)讀圖識圖的能力。位置包括緯度位置、海陸位置和相對位置。2．日本的領(lǐng)土組成。引導學生讀教科書第63頁圖D，明確日本的領(lǐng)土范圍和主要組成部分。首先是領(lǐng)土組成，讀圖認知四個大島與數(shù)千個小島及周圍的海域。為了識記，設計了兩個排序：（排序活動）從大到小強調(diào)特征；從南到北強調(diào)位置。3．日本的地形特征。引導學生閱讀日本地形圖，了解日本的地形，得出日本地形的特征。有條件的學?？捎没脽羝故救毡镜匦螆D，按照分層設色表找出日本的主要地形類型，再展示日本剖面圖，強調(diào)日本地形起伏大、多山地和少平原的特征。4．開展活動。分析日本多火山、地震的原因。先讀教科書第63頁圖D，識別火山符號，找出日本著名的活火山—富士山及海拔：結(jié)合課文觀看日本富士山的圖片，了解富士山的概況、成因。了解日本多火山、地震的成因，知道日本位于亞歐板塊和太平洋板塊交界地帶，地殼很不穩(wěn)定，所以多火山、地震。引導學生閱讀教科書第64頁的“閱讀”材料，了解日本歷次大地震造成的損失。日本是海岸線曲折的國家，海岸線長度近3萬千米（中國大陸海岸線1.8萬多千米），擁有許多天然港灣。5．日本的氣候特點。在介紹氣候的時候，首先展示“亞洲氣候類型”圖，由大規(guī)律引出小特征，對比同緯度中國北京和日本東京的氣溫和降水，體現(xiàn)日本季風氣候的海洋性特征，加深對島國深受海洋影響的認識。島國經(jīng)濟導入：如果僅僅從日本的面積看，日本不算大國，但日本是世界經(jīng)濟強國，它的經(jīng)濟發(fā)展有何特點呢？1．日本的農(nóng)業(yè)特點(1)日本的漁業(yè)。展示、閱讀日本漁業(yè)景觀圖片，分析漁業(yè)生產(chǎn)的特點及其與自然環(huán)境、自然資源的關(guān)系（簡要概括）。學習漁業(yè)這部分，首先讓學生在地圖上找出北海道漁場的位置，簡要分析其形成的原因及在世界中的地位（世界四大漁場之一），擁有發(fā)展?jié)O業(yè)的有利自然條件；然后講述日本利用發(fā)達的造船工業(yè)和較高的科學技術(shù)水平，建立強大的遠洋捕撈船隊和近海捕撈船隊，促進漁業(yè)發(fā)展。(2)農(nóng)業(yè)特點。要聯(lián)系日本地形、氣候、耕地少和面積小的特征，了解日本農(nóng)業(yè)合理施肥，精耕細作，采用小型農(nóng)業(yè)機械，提高農(nóng)業(yè)單產(chǎn)的發(fā)展模式。2．日本工業(yè)的特點(1)原料需大量進口，產(chǎn)品大量出口。閱讀課文和教科書第65頁圖H、圖I，分析日本工業(yè)的主要特點。圖H說明其工業(yè)部門齊全，產(chǎn)品在國際市場上占重要地位。圖I說明日本人部分原料和燃料需要進口，而且進口的比例很高，說明日本的礦產(chǎn)資源嚴重匱乏。日本工業(yè)原料的來源很廣，產(chǎn)品大量出口。日本經(jīng)濟對外依賴性大。(2)日本工業(yè)布局的特點。讀教科書第65頁圖J，分析日本工業(yè)布局特點與自然環(huán)境、自然資源之間的關(guān)系（展示日本主要工業(yè)區(qū)分布圖）?？梢杂锰釂柕姆绞揭龑W：日本工業(yè)原料需要大量進口，而工業(yè)產(chǎn)品又要銷往國外，日本的工業(yè)應分布在哪兒？為什么？學生討論回答。（日本工業(yè)主要分布在太平洋和瀨戶內(nèi)海沿岸，因為這里海岸線曲折，良港多，海上交通便利，利于發(fā)展對外貿(mào)易。在圖上找出東京、名古屋、大阪和北九州等工業(yè)城市并標注下來。）討論：日本工業(yè)發(fā)展有哪些可取之處？（日本的礦產(chǎn)資源匱乏，這對它的經(jīng)濟發(fā)展非常不利，那么日本如何彌補這一不足呢？——大量依靠進口。日本在美國的幫助下，二戰(zhàn)之后迅速崛起，主要依靠的是科學和技術(shù)。因此，我們更應該牢固樹立科學發(fā)展觀，堅持走科學發(fā)展的道路。）小結(jié)：通過對日本島國經(jīng)濟的學習，正確認識經(jīng)濟發(fā)展與自然環(huán)境、自然資源的關(guān)系，樹立合理利用環(huán)境資源、協(xié)調(diào)人地關(guān)系的思想。文化交流提問導入：日本的島國國情，促使其走加工貿(mào)易型經(jīng)濟的發(fā)展道路，實行對外開放政策。這對日本的文化有何影響？（經(jīng)濟的對外開放，必然對其科學、文化、藝術(shù)和思想意識等方面產(chǎn)生深刻的影響，形成東西方兼容的文化。）組織學生查找相關(guān)的日本文化方面的資料，展示文化景觀照片，指出日本文化中有哪些外來文化的痕跡，并認識日本文化的標志內(nèi)容。通過活動，理解日本文化與世界的相互影響。日本文化具有東西方兼容的特點：(1)日本的文字受中國文化影響很大，甚至有些日語文字就是中國的漢字，讀音雖不同，但表達的意思是相近的。日本文化具有濃厚的傳統(tǒng)色彩，如歌舞會、花道、茶道、書道、劍道、柔道和相撲；仿唐建筑風格的皇宮、寺院、神社：傳統(tǒng)的民族服飾——和服、木屐；生魚片、壽司和青酒；榻榻米等。(2)日本的文化還融入了現(xiàn)代西方文化的內(nèi)涵，如現(xiàn)在人們衣著多為西裝和職業(yè)裝；吃西餐；唱流行歌曲，聽搖滾樂；游迪斯尼樂園，逛海底世界，過圣誕節(jié)。東西方兼容的日本文化，對日本社會的發(fā)展有推動作用。對傳統(tǒng)文化的繼承，有利于民族意識和民族精神的形成，