節(jié)假日致家長通知書范本及寫作技巧一、通知書的功能與核心要素解析節(jié)假日家長通知書是家校協(xié)同育人的紐帶——既傳遞節(jié)日關(guān)懷與假期要求，也承載著學(xué)校對學(xué)生成長的引導(dǎo)、對家庭教育的賦能。一份合格的通知書需包含以下核心要素：1.標(biāo)題：精準(zhǔn)+醒目，傳遞核心意圖標(biāo)題需兼顧“節(jié)日屬性”與“通知目的”，避免模糊表述。例如：傳統(tǒng)節(jié)日類：《2024年端午節(jié)假期致家長的一封信（附親子活動建議）》長假類：《國慶假期家校協(xié)同提示：安全·成長·實踐》寒/暑假類：《2025年寒假共育指南：安全守護(hù)+素養(yǎng)提升》2.稱謂：親切中見尊重，拉近距離感摒棄“各位家長”的生硬感，可結(jié)合節(jié)日氛圍優(yōu)化，如春節(jié)前用“親愛的家長朋友們：值此龍年新春來臨之際……”，中秋時用“尊敬的家長：桂香飄遠(yuǎn)，月圓情濃……”。3.正文：邏輯分層，覆蓋“情、事、導(dǎo)”正文需圍繞“情感共鳴—信息傳遞—行動引導(dǎo)”展開，常見模塊包括：節(jié)日問候與人文關(guān)懷：結(jié)合節(jié)日文化（如端午的“家國情懷”“民俗傳承”，中秋的“團(tuán)圓”），傳遞溫暖感，避免套話。例如：“端午臨中夏，時清日復(fù)長。希望孩子們在粽葉飄香的假期里，既感受傳統(tǒng)文化的魅力，也收獲身心的放松?！奔倨诎才耪f明：清晰列出放假時間、返校要求（含作息調(diào)整、作業(yè)提交、物品準(zhǔn)備等），用條目化呈現(xiàn)（如①放假時間：9月30日—10月7日；②返校時間：10月8日7:30前，穿秋季校服，帶齊假期實踐作業(yè)）。安全提示與責(zé)任告知：針對節(jié)日特點設(shè)計，如春節(jié)強(qiáng)調(diào)“煙花爆竹安全、低溫防寒”，暑假聚焦“防溺水、交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全”。需具象化風(fēng)險場景，避免泛泛而談，例如：“夏季氣溫高，請勿讓孩子獨自前往河流、水庫等水域，建議陪同孩子學(xué)習(xí)‘防溺水六不’知識（附知識卡二維碼）?！奔倚f(xié)作期望：引導(dǎo)家長在假期參與教育，如“建議家長每日陪孩子進(jìn)行30分鐘親子閱讀（附推薦書單）”“鼓勵孩子參與1次社區(qū)志愿服務(wù)，記錄成長感悟”。溫馨提示（可選）：如“假期期間學(xué)校公眾號將推送‘家庭科學(xué)小實驗’系列內(nèi)容，歡迎家長帶孩子實踐”。4.結(jié)尾：簡潔有力，傳遞祝福與期待避免冗長，用短句升華，如“愿孩子們在假期里平安喜樂，帶著成長的力量歸來！期待與您攜手，共育向上少年。”5.落款：規(guī)范+溫度，體現(xiàn)學(xué)校態(tài)度需注明學(xué)校全稱、日期，可附加“班主任/年級組聯(lián)系郵箱”或“學(xué)校公眾號二維碼”，增強(qiáng)可操作性。二、不同節(jié)假日通知書范本示例（一）國慶節(jié)假期通知書（側(cè)重“愛國教育+安全實踐”）標(biāo)題：《國慶假期致家長：以安全為盾，以實踐為筆，書寫成長篇章》稱謂：親愛的家長朋友們：正文：金風(fēng)送爽，家國同輝。在新中國成立XX周年之際，我們向您和孩子致以最誠摯的節(jié)日問候！為讓假期安全且充實，溫馨提示如下：1.假期安排：10月1日—10月7日放假，10月8日（周二）正常返校。請督促孩子按計劃完成作業(yè)，整理書包時檢查“國慶實踐作業(yè)”（手繪“我心中的祖國”手抄報/采訪長輩的“愛國故事”視頻，二選一）。2.安全守護(hù)：出行安全：選擇正規(guī)交通工具，避免前往人員密集的密閉場所；網(wǎng)絡(luò)安全：引導(dǎo)孩子文明上網(wǎng)，不傳播不實信息，每日使用電子設(shè)備不超過1小時；實踐安全：若參與紅色場館參觀、社區(qū)服務(wù)等活動，需家長全程陪同，注意個人防護(hù)。3.成長賦能：建議帶孩子參觀1處紅色教育基地（如紀(jì)念館、博物館），拍攝“親子打卡照”發(fā)至班級群；鼓勵孩子參與“光盤行動”，記錄家庭節(jié)約糧食的小故事。結(jié)尾：愿孩子們在假期里讀懂“中國紅”的信仰，在實踐中厚植家國情懷。期待與您并肩，讓教育的種子在假期也蓬勃生長！落款：XX小學(xué)德育處2024年9月28日（二）寒假通知書（側(cè)重“春節(jié)文化+習(xí)慣養(yǎng)成”）標(biāo)題：《龍年寒假共育信：承年味，養(yǎng)習(xí)慣，啟新程》稱謂：尊敬的家長：正文：歲暮天寒，年味漸濃。值此龍年春節(jié)來臨之際，我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了一份“寒假成長禮包”，請查收：1.假期節(jié)奏：1月28日—2月24日放假，2月25日（周一）返校。請幫助孩子制定“寒假作息表”（示例：7:30起床，9:00-11:00學(xué)習(xí)，15:00-16:00運動），培養(yǎng)規(guī)律習(xí)慣。2.文化傳承：參與1項春節(jié)民俗（寫春聯(lián)、剪窗花、做年菜等），用照片/視頻記錄，開學(xué)后班級展示；共讀1本傳統(tǒng)文化書籍（如《故宮里的大怪獸》《年獸的故事》），繪制閱讀手賬。3.安全與健康：防寒防滑：低溫天氣減少戶外活動，出行穿防滑鞋，使用取暖設(shè)備遠(yuǎn)離易燃物；飲食均衡：控制零食攝入，每日保證1小時運動（室內(nèi)可跳繩、做親子瑜伽）；煙花安全：嚴(yán)禁孩子獨自燃放煙花爆竹，如需參與，需在家長全程監(jiān)護(hù)下在指定區(qū)域進(jìn)行。4.家校共育：開展“家庭勞動日”：每周選1天，讓孩子參與掃地、洗碗等家務(wù)，拍照記錄成長；關(guān)注心理健康：多與孩子聊“新年愿望”，傾聽煩惱，避免過度批評。結(jié)尾：愿孩子們在龍年寒假里，把年味釀成成長的甜，把習(xí)慣化作前行的力。新學(xué)期，我們共赴新征程！落款：XX中學(xué)學(xué)生發(fā)展中心2025年1月25日（三）端午節(jié)通知書（側(cè)重“民俗體驗+防溺水”）標(biāo)題：《端午致家長：品粽香，護(hù)安全，共成長》稱謂：親愛的家長：正文：綠楊帶雨垂垂重，五色新絲纏角粽。在這個充滿詩意與民俗的節(jié)日里，我們與您攜手守護(hù)孩子的假期：1.假期安排：6月10日—6月12日放假，6月13日（周四）返校。請?zhí)嵝押⒆诱怼岸宋鐚嵺`作業(yè)”（包粽子過程記錄/屈原詩詞摘抄）。2.民俗體驗：帶孩子了解“端午的由來”，嘗試包粽子、掛艾草，感受傳統(tǒng)文化的魅力；鼓勵孩子給長輩講述“屈原的故事”，傳承家國情懷。3.安全警示：防溺水：禁止孩子到河流、池塘等水域玩耍，若參加游泳培訓(xùn)，需選擇正規(guī)場館并全程陪同；出行安全：雨天路滑，謹(jǐn)慎駕駛，避免前往山區(qū)、河道等危險區(qū)域；飲食安全：粽子雖美味，需適量食用，避免空腹或睡前吃，搭配蔬果更健康。4.成長小貼士：每日陪孩子進(jìn)行20分鐘“親子閱讀”（推薦《端午的鴨蛋》《楚辭選讀》）；記錄“家庭端午趣事”，開學(xué)后與同學(xué)分享。結(jié)尾：愿孩子們在粽香里浸潤文化，在安全中擁抱成長。期待與您共育，讓每個節(jié)日都成為孩子的“成長加油站”！落款：XX幼兒園保教部2024年6月8日三、寫作技巧：讓通知書“有溫度、有力量、有實效”1.情感共鳴法：從“告知”到“共情”技巧：開頭用節(jié)日意象或家長關(guān)切的場景切入，而非“通知如下”的冰冷表述。示例：“暑假將至，孩子們期待著泳池的清涼、旅行的快樂，但您或許也牽掛著‘安全’與‘成長’的平衡——這份通知書，正是我們?yōu)楹⒆恿可矶ㄖ频摹倨谑刈o(hù)指南’?！?.需求導(dǎo)向：抓準(zhǔn)家長“關(guān)心的3個點”家長最關(guān)注：安全（怎么防風(fēng)險）、成長（孩子能收獲什么）、操作（我該做什么）。寫作時需對應(yīng)回應(yīng)：安全：具象化風(fēng)險（如“暑假氣溫高，孩子若獨自去河邊，可能因踩滑青苔溺水”）+給出解決方案（“建議您在手機(jī)設(shè)置‘防溺水提醒鬧鐘’，每日15:00-17:00陪孩子運動”）；成長：將“作業(yè)”轉(zhuǎn)化為“成長任務(wù)”（如“國慶手抄報”→“用畫筆記錄‘我看到的祖國變化’”）；操作：用“步驟化”語言（如“親子閱讀可按3步進(jìn)行：①選一本紅色繪本；②家長讀前引導(dǎo)‘你覺得故事里的英雄會怎么做’；③孩子畫一幅‘我的英雄夢’”）。3.結(jié)構(gòu)優(yōu)化：用“模塊+視覺符號”提升可讀性模塊劃分：將正文分為“節(jié)日祝?！薄凹倨诎才拧薄鞍踩刈o(hù)”“成長建議”等小標(biāo)題，避免大段文字；視覺符號：用“★”“?”“【】”等符號突出重點，如“★特別提醒：返校時需提交‘假期安全承諾書’（模板見附件）”。4.語言風(fēng)格：“口語化+教育感”平衡避免行政化術(shù)語（如“務(wù)必”“必須”→“建議”“請您協(xié)助”）；加入教育視角的解讀，如“春節(jié)讓孩子收壓歲錢時，可引導(dǎo)他‘制定1個小目標(biāo)（如買文具、捐公益）’，培養(yǎng)理財與愛心意識”。5.細(xì)節(jié)增值：加入“個性化建議”根據(jù)學(xué)校特色、節(jié)日特點設(shè)計差異化內(nèi)容，如：科技類學(xué)校：“假期可帶孩子參觀科技館，完成‘我的科學(xué)疑問’記錄單”；體育傳統(tǒng)校：“推薦親子運動項目：羽毛球?qū)Υ颉⒓彝ヌK挑戰(zhàn)賽（附動作視頻二維碼）”。四、常見誤區(qū)與優(yōu)化建議誤區(qū)1：內(nèi)容冗長，重點淹沒在文字里表現(xiàn)：通知書超過2頁，安全提示寫滿5條，家長抓不住核心；優(yōu)化：用“總分總”結(jié)構(gòu)，每部分不超過3個要點，關(guān)鍵信息加粗或標(biāo)黃（如“★返校必帶：假期作業(yè)、防疫健康卡、秋季校服”）。誤區(qū)2：語氣生硬，像“命令式通知”表現(xiàn)：“家長必須監(jiān)管孩子安全”“作業(yè)未完成者不予返?！?；優(yōu)化：換成合作式表達(dá)，如“孩子的安全需要我們共同守護(hù)，期待您每日與孩子重溫‘安全口訣’”“我們相信孩子能合理規(guī)劃作業(yè)，若有困難，您可聯(lián)系班主任溝通”。誤區(qū)3：缺乏互動感，與家長“零連接”表現(xiàn)：全程講“學(xué)校要求”，未提及“家長能獲得什么支持”；優(yōu)化：加入互動設(shè)計，如“假期里，您若發(fā)現(xiàn)孩子的‘成長閃光點’（如主動做家務(wù)、堅持閱