第4節(jié)焦耳定律

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知道電流的熱效應(yīng).

2.理解焦耳定律的內(nèi)容、公式、單位及其運(yùn)月.

3.知道等效替代法和控制變量法在本節(jié)實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)用.

4.知道利用和防止電熱的場合和方法；

5.在學(xué)習(xí)的過程中，滲透辯證唯物主義的思想.

【教學(xué)重點(diǎn)】

電熱與電阻、電熱與電流的關(guān)系的探究.電熱的利用和防止.

【教學(xué)難點(diǎn)】

關(guān)于焦耳定律的計(jì)算.

【教具準(zhǔn)備】

學(xué)生電源、導(dǎo)線、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、電阻吆、燒瓶、溫度計(jì)、水、電爐、

電熨斗、電飯鍋、熱得快等電熱器、多媒體課件等.

【教學(xué)課時(shí)】

1.5課時(shí)

;配教與設(shè)i+

【鞏固復(fù)習(xí)】

教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課后作業(yè)（教師可針對性

地挑選部分難題講解），加強(qiáng)學(xué)生對知識(shí)的鞏固.

【新課引入】

教師出示一些用電器的圖片.計(jì)學(xué)生觀察，并提出問題：

（1）比較它們有何不同？

（2）燈泡發(fā)光一段時(shí)間后，用手觸摸燈泡，有什么感覺？為什么？

（3）電風(fēng)扇使用一段時(shí)間后，用手觸摸電動(dòng)機(jī)部分有什么感覺？為什么？

學(xué)生討論、回答：燈泡發(fā)熱，電風(fēng)扇的電動(dòng)機(jī)發(fā)熱.

師這節(jié)課我們就來研究一下電與熱的有關(guān)問題.

【進(jìn)行新課】

知識(shí)點(diǎn)1電流的熱效應(yīng)

師請大家觀察教材P120圖18.4-1,圖中電爐絲通電時(shí)都會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？

說明電流在工作過程中消耗的電能轉(zhuǎn)化成什么能了？

生：會(huì)產(chǎn)生熱現(xiàn)象，說明電能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能了.

板書：

電流通過導(dǎo)體時(shí)電能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，我們把這種現(xiàn)象叫電流的熱效應(yīng).

教師總結(jié)：電熱的實(shí)質(zhì)是電能的轉(zhuǎn)化.電熱既是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的過程，同

時(shí)也是電流做功的過程.但是對不同的用電器來說，在消耗相同的電能的情況下,

電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的多少是不同的.比如電爐子、電飯鍋、電烙鐵等用電器的主要

作用就是把電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，從而供人們利用，此時(shí)在不考慮能量損耗的情況下

可以近似認(rèn)為電能全部轉(zhuǎn)化成了內(nèi)能；但是對于像電風(fēng)扇、電冰箱、電視機(jī)、洗

衣機(jī)等用電器，它們的主要目的不是將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，而是轉(zhuǎn)化為其他形式的

能量，所以此時(shí)消耗的電能中，只有很少一部分電能轉(zhuǎn)化成了內(nèi)能，這時(shí)的熱效

應(yīng)體現(xiàn)得不明顯.

1.探究電流產(chǎn)生的熱量跟哪些因素有

（1）猜想：（教師引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言）

生1：可能與電壓有關(guān)，因?yàn)殡妷涸酱螅姞t中產(chǎn)生的熱越多；

生2：可能與電阻有關(guān)，因?yàn)殡姞t絲發(fā)熱，而跟電爐絲相連的銅導(dǎo)線卻不太

執(zhí)八、、.?

生3：可能跟電流有關(guān)，因?yàn)槌Ｂ犝f，電流大容易引發(fā)火災(zāi).

教師總結(jié)：電流、電壓和電阻三個(gè)量之間是有聯(lián)系的，明確了兩個(gè)量就可以

再確定另外一個(gè)量，故我們研究電熱與電阻、電熱與電流的關(guān)系就可以了.

（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):（采用控制變量的方法）

①如何控制電流一定時(shí)電阻的變化？

②如何控制電阻一定時(shí)電流的變化？

③如何比較電流產(chǎn)生熱量的多少？（轉(zhuǎn)換的思想）

師請同學(xué)們觀察通電的電爐和相連的導(dǎo)線.

生：電阻絲很快發(fā)紅，與之相連的導(dǎo)線卻不太熱.

師電阻絲與導(dǎo)線是怎樣連接的？請就此提出一個(gè)值得探究的課題一一在電

流相同時(shí)，電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻有什么關(guān)系？

演示實(shí)驗(yàn)1:把兩個(gè)電阻不同的金屬絲串聯(lián)起來，放入裝有相同質(zhì)量煤油的

兩個(gè)燒瓶中，通電，觀察燒瓶中的溫度計(jì)的示數(shù).說明哪個(gè)燒瓶中產(chǎn)生的熱量多？

可得出產(chǎn)生熱量的多少與什么因素有關(guān)？

溫度計(jì)

分析結(jié)論：在電流相同、通電時(shí)間相同的情況下，一段電阻絲的電阻越大，

這段電阻絲產(chǎn)生的熱量越多.

演示實(shí)驗(yàn)2：用一個(gè)電阻來做，通過滑動(dòng)變阻器改變通過電阻的電流，觀察

燒瓶中的溫度計(jì)的示數(shù).得出什么結(jié)論？

分析結(jié)論：在電阻相同、通電時(shí)間相同的情況下，通過一段電阻絲的電流越

大，這段電阻絲產(chǎn)生的熱量越多.

演示實(shí)驗(yàn)3：用一個(gè)電阻來做，通過相同的電流，改變通電的時(shí)間，觀察燒

瓶中溫度計(jì)的示數(shù).得已什么結(jié)論？

分析結(jié)論：在電阻、通過的電流相同的情況下，通電時(shí)間越長，產(chǎn)牛的熱量

越多.

說明：探究電熱因素的方案較多，學(xué)生提到的，都可盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽地去

探究.

（3）怎樣理解實(shí)驗(yàn)所選器材的目的：

①實(shí)驗(yàn)時(shí)，選用的燒瓶要完全相同，里面所盛的煤油質(zhì)量也要相同，以使兩

瓶中的煤油吸收不同的熱量時(shí)，升高不同的溫度.

②瓶中阻值不同的電阻絲也可分別用銀絡(luò)合金絲和銅絲.

③燒瓶中，為什么要裝煤油？

答：因?yàn)槊河偷谋葻崛菪?，吸收相同的熱量，溫度變化明顯，從而使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)

象明顯，另外煤油不導(dǎo)電，還能防止漏電.

④在實(shí)驗(yàn)中，為什么要將兩電阻絲串聯(lián)？

答：由于影響電熱大小的因素有多個(gè)，所以必須采用控制變量法，才能探究

某一因素對電熱的具體影響.例如，探究電阻大小對電熱的影響時(shí)，必須控制電

流和通電時(shí)間相同，當(dāng)兩電阻絲串聯(lián)時(shí)，可以絕對保證電流大小和通電時(shí)間相同.

⑤由于實(shí)驗(yàn)中電流在導(dǎo)體上產(chǎn)生的熱量無法直接觀察，故采用轉(zhuǎn)化法，把放

出熱量的多少轉(zhuǎn)化為能直接觀察的溫度變化的多少.通電后電流在電阻絲上產(chǎn)生

的熱量越多，煤油上升的溫度越高，觀測溫度的變化情況，就可以定性比較電流

產(chǎn)生熱量的多少了.

（說明：當(dāng)然本實(shí)驗(yàn)還有很多轉(zhuǎn)化方案.例如，轉(zhuǎn)化為燒瓶中煤油受熱使煤

油柱升高的高度；或轉(zhuǎn)化為密閉空氣受熱膨脹使U形管中紅色液柱出現(xiàn)高度差;

或轉(zhuǎn)化為導(dǎo)體上用蠟均勻黏住的火柴棒掉下的數(shù)目等.注意用心體會(huì)吧?。?/p>

知識(shí)點(diǎn)2焦耳定律

1.焦耳定律

師英國物理學(xué)家焦耳做了大量實(shí)驗(yàn)，于1840年最先確定了電流通過導(dǎo)體產(chǎn)

生的熱量跟電流、電阻和通電時(shí)間的關(guān)系：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的二

次方成正比，跟導(dǎo)體的電阻成正比，跟通電時(shí)間成正比.這個(gè)規(guī)律叫焦耳定律.

板書：

公式：Q=12Rt.

單位：電流/一一安培（A）,電阻R一—?dú)W姆（。），時(shí)間/—秒（s）,熱

量Q——焦耳（J）.

教師總結(jié)：運(yùn)用焦耳定律計(jì)算電熱時(shí)應(yīng)注意：

（1）焦耳定律公式Q=/2R1,是由實(shí)驗(yàn)總結(jié)出來，只要有電流通過導(dǎo)體，都可

以用它來計(jì)算所產(chǎn)生的熱量.

（2）公式中各物理量都是對同一段電路或同一導(dǎo)體而言的，也是對應(yīng)于同

一狀態(tài)的.

師用導(dǎo)線把電爐接到電路中，為什么電爐絲很熱，導(dǎo)線卻不熱？

生導(dǎo)線的電阻很小，而電爐絲的電阻很大.

師為什么電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)消耗的電能都轉(zhuǎn)化為機(jī)械能了嗎？

生大部分轉(zhuǎn)化為機(jī)械能.

U1

2.純電阻電路中利用。=幺，求電熱

師像剛才接電爐的電路中，電流工作時(shí)將電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，這樣的電

路叫純電阻電路.初中我們所研究的電路，大部分是純電阻電路，如電燈、電阻

的電路.而電風(fēng)扇所在的電路，電流工作時(shí)，消耗的電能只有一部分轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,

大部分轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，這樣的電路為非純電阻電路.

3.消耗的電能W與產(chǎn)生的電熱Q之間的關(guān)系：

（1）純電阻電路中，消耗的電能W等于產(chǎn)生的電熱Q

（2）非純電阻電路中，消耗的電能W大于產(chǎn)生的電熱Q.

板書：

U2

在純電阻電路中，Q=W=P/=/2R/=R/

例題1（多媒體展示）冬天，王剛同學(xué)使用電熱毯時(shí)發(fā)現(xiàn)電熱毯有高溫?fù)鹾?/p>

低溫?fù)酰谑撬O(shè)計(jì)了電熱毯的模擬電路圖中和圖乙（電熱絲相當(dāng)于電熱毯內(nèi)部

發(fā)熱電阻）.

（1）圖甲中有定值電阻幻（置于電熱毯外部），電熱絲冷，請說明要使電

熱毯處于低溫?fù)?，開關(guān)Si、S2應(yīng)處于什么狀態(tài)？并寫出低溫?fù)鯐r(shí)電熱毯發(fā)熱電

功率的表達(dá)式.

（2）圖乙中有兩根電熱絲&、R3,請說明要使電熱毯處于高溫?fù)?，開關(guān)Si、

S2應(yīng)處于什么狀態(tài)？并寫出高溫?fù)鯐r(shí)電熱毯發(fā)熱電功率的表達(dá)式.

（3）請指出你認(rèn)為其中較好的電路，并說明理由.

分析：所謂“擋位”問題，通常是在電壓不變的情況下，通過改變電路電阻,

從而改變用電器的電功率，所以常用公式P二U//?來判定，R越大，P越小，是

低擋位；R越小，尸越大，是高擋位.

M：（1）S（閉合5斤開；

低溫?fù)鯐r(shí)電熱敵的發(fā)熱功率

（附?+怎）

（2）^,8,均閉合；

高溫?fù)鯐r(shí)電熱稔的發(fā)熱電功軍:“=紙產(chǎn)^.

n2/C3

（3）較好的電珞是乙.因?yàn)樵诩纂娐分?凡置于電熱稔

外部，低溫?fù)鯐r(shí)用不發(fā)熱,渡合電能.

特別提醒：解答此類問題時(shí)要正確選用公式.在串聯(lián)電路中，電流相等，一

般選用公式尸二尸&在并聯(lián)電路中，電壓相等，一般選用公式P=U2/R.

師請大家看教材P123《想想議議》，分析討論.

學(xué)生討論后回答.

教師總結(jié)：額定電壓相同的燈泡，額定功率越大，電阻越小，單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)

心

生的熱量越多.因?yàn)闊襞莸碾娐肥羌冸娮桦娐?，所以有。二w二處二R,當(dāng)電壓一

定時(shí)，電阻越小，相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量越多.而用焦耳定律比較兩個(gè)電阻在單

位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量的多少時(shí)，其前提條件是流過兩個(gè)電阻的電流相同.二者并

不矛盾，是兩者的前提條件不同.

對于焦耳定律的理解，教師應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)公式適用的條件，而不能片面地利用

數(shù)學(xué)知識(shí)去討論.對于焦耳定律可從兩點(diǎn)加深理解：①在時(shí)間、電壓相同時(shí)，由

心

Q=R可知電阻越小，產(chǎn)生的熱量越多；②在時(shí)間、電流相同時(shí)，由。=/2必可

知，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多.

4.有關(guān)電熱的計(jì)算問題：

電熱的計(jì)算一般包括兩種情況：純電阻電器（電熱器電路）的電熱計(jì)算和非

純電阻電路（電動(dòng)機(jī)電路）的電熱計(jì)算.解題時(shí)，先要判斷電路是純電阻電路還

是非純電阻電路.

（1）對于純電阻電路，由于電流通過導(dǎo)體做的功全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能（電能等

于電熱），計(jì)算電熱和計(jì)算電能是一樣的，可以采用計(jì)算電能的任何公式和方法

來計(jì)算電熱.

（2）對于非純電阻電路，電流做的功轉(zhuǎn)化為其他形式的能和內(nèi)能，內(nèi)能只

是其中的一小部分，電熱功率只能用公式尸=尸犬來計(jì)算，電熱只能用。=尸陽計(jì)

算.此時(shí)，運(yùn)用公式算出的是電路的總功率，用“UMA”得到的是除內(nèi)能

外的其他形式的能.

知識(shí)點(diǎn)3電熱的利用和防止

1.電熱的利用和防止

師日常生活中，利用電熱工作的用電器有很多，請同學(xué)們舉出例子.

生：電烙鐵、電熨斗、電飯鍋、電烤箱、電爐……

師本節(jié)課我們除了學(xué)習(xí)電熱的利用，還需了解電熱有害時(shí)怎樣防止電熱.

師電流通過導(dǎo)體時(shí)，使導(dǎo)體只發(fā)熱的用電器是利用電流的熱效應(yīng)，這類用

電器稱為電熱器，而電熱器的主要部分是發(fā)熱體.

教師出示電爐，引導(dǎo)學(xué)生觀察后說出電爐的結(jié)構(gòu).

生：電爐的結(jié)構(gòu)主要是爐絲即電阻絲.還必須有爐盤，電爐盤是絕緣材料制

成的.

教師提問：從實(shí)際考慮，電爐絲應(yīng)該有什么要求？

生1：電爐就是要靠電爐絲發(fā)熱的，所以爐絲的電阻應(yīng)該很大.

生2：爐絲還應(yīng)有較高的熔點(diǎn)，這樣它在發(fā)熱時(shí)才不容易燒斷.

師請同學(xué)們以電爐為例說明發(fā)熱體是用什么材料制成的？

生：發(fā)熱體是由電阻（率）大，熔點(diǎn)高的電阻絲繞在絕緣材料上制成的.教

師H1示熱得快、電飯鍋、電熨斗等電熱器，并將電飯鍋、電熨斗的發(fā)熱板取出讓

學(xué)生觀察，向?qū)W生說明，其他的電熱器也都需要月電阻大、熔點(diǎn)高的金屬導(dǎo)體作

為發(fā)熱體.

師我們了解了電熱器，大家能不能說說使用電熱有什么好處？

生1：電熱清潔衛(wèi)生，沒有環(huán)境污染.

生2：熱效率高，使用方便.

生3：能方便地調(diào)節(jié)，如控制溫度，操作簡些.

師同學(xué)們知道了利用電熱的好處.但有些時(shí)候，有些地方的電熱我們是不需

要的，還要設(shè)法防止市關(guān)的內(nèi)容，大家了解的有哪些呢？

生1：申.機(jī)使用過程中會(huì)發(fā)熱，如果連續(xù)使月時(shí)間過長，就會(huì)燒壞電機(jī).

生2：有些導(dǎo)體上的絕緣材料會(huì)因溫度過高，使絕緣材料迅速老化，甚至燒

壞.

生3：電視機(jī)開的時(shí)間長了會(huì)發(fā)熱.電視機(jī)后蓋上有許多孔，就是為了能通風(fēng)

散執(zhí)

生4：電腦中還裝有風(fēng)扇，也是為了散熱，減少電熱的危害.

生5：農(nóng)村抽水、磨面用的電動(dòng)機(jī)連續(xù)工作一段時(shí)間后要休息一會(huì)，等涼了

再用，是為了防止電熱可能造成的危害.

師同學(xué)們對電熱的危害及防止了解的還真不少，老師這兒有一份用電器的

說明書，請大家仔細(xì)閱讀，并分析說明其中的道理.（用多媒體播放）

教師引導(dǎo)學(xué)生著重注意以下內(nèi)容：工作時(shí)將電器置于通風(fēng)良好處；勿使電器

淋雨或受潮；長期不用的電器隔一段時(shí)間應(yīng)該通電一次.

生1：電器工作時(shí)，置于通風(fēng)良好的地方，是為了能使電器更好地散熱、防

止電熱產(chǎn)生的危害.

生2：電器淋雨或潮濕會(huì)降低絕緣性能，使電路工作失常，影響用電器的使

用.長期不用的電器隔一段時(shí)間要通電，是為了利用電熱來驅(qū)潮，是電熱的利用.

例題教師用多媒體展示練習(xí)冊中對應(yīng)題目，并講解.

5.電熱的綜合應(yīng)用

電功與電熱的區(qū)別與聯(lián)系（教師可用多媒體展示說明）

（1）電功與電熱的區(qū)別：

電功是指電流通過一段電路所做的功，它的大小表示電路消耗電能的多少，

也表示有多少電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能.電熱是指電流通過一段電路做功，電能

轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的那一部分.兩者表示的意義不同，是兩個(gè)不同的概念.

（2）電功與電熱的聯(lián)系：

①在純電阻電器（電路中只有電阻的電路）中，電流所做的功沒有轉(zhuǎn)化為別

的形式的能，只轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，電路消耗的電能和生成的內(nèi)能在數(shù)值上是相等的，

即W=Qf此時(shí)計(jì)算電功的各個(gè)公式，如卬二口勺尸口二^即寺/都適用于計(jì)算電熱.

初中階段所研究的電路一般僅限于純電阻電路，如電燈、電爐、電熱器、電熨斗

等.

②若電路中除有電阻外，還含有電動(dòng)機(jī)、電解槽等，這種電路就是非純電阻

電路.從能量轉(zhuǎn)化的角度看，這種電路消耗的電能除部分轉(zhuǎn)化為內(nèi)能外，還轉(zhuǎn)化

為機(jī)械能和化學(xué)能等.如在電動(dòng)機(jī)工作的電路中，加在電動(dòng)機(jī)兩端的電壓為U,

通過它的電流為/,電動(dòng)機(jī)的線圈也有一定的電阻R,此時(shí)電流做的功為W二

而電流做的功并沒有全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，絕大部分轉(zhuǎn)化為機(jī)械能了，通過線圈電阻

R的電流仍使線圈發(fā)熱，產(chǎn)生的熱量。二於即，但此時(shí)QWW,而是QVW,即W=Q+

機(jī)械能.

（3）計(jì)算公式及其適用范圍

應(yīng)用公式電功電功率焦耳定律適用定律

基本公式W=UItP=UIQ=I2Rt普遍適用

/產(chǎn)適用于純電阻電器

導(dǎo)出公式W=^-t=I1RtQ=*t=l7t

KP與FRW=Q

例題2（多媒體展示）一電動(dòng)機(jī)的線圈電阻為1Q,線圈兩端所加電壓為2V

時(shí)，電流為0.8A,此時(shí)電動(dòng)機(jī)正常工作.

（1）在求電動(dòng)機(jī)正常工作Imin所消耗的電能時(shí)，有以下兩種不同的解法:

小明的解法：W=U/r=2VX0.8AX60s=96J;

小華的解法：W=/2RU（O8A）2X1QX60s=38.4J.

你認(rèn)為哪位同學(xué)做得好，請作出判斷并說明理由.

（2）求電動(dòng)機(jī)正常工作Imin所轉(zhuǎn)化的機(jī)械能是多少.

分析：電動(dòng)機(jī)正常工作的過程是將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能和內(nèi)能的過程，所以電

動(dòng)機(jī)工作時(shí)消耗的電能大于產(chǎn)生的電熱.電動(dòng)機(jī)獲得的機(jī)械能是所消耗的電能與

所轉(zhuǎn)化成的熱量的差值.

解：（1）小明的解法正確.因?yàn)殡妱?dòng)機(jī)為非純電阻電路，其電流與電壓、電

阻之間的關(guān)系不滿足歐姆定律，故含電動(dòng)機(jī)的電路不能用含歐姆定律的推出公式

求電功.

（2）Imin內(nèi)電動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的電熱為:。二八尺片Q8A）2X1QX60s=38.4J;則在

Imin內(nèi)，這臺(tái)電動(dòng)機(jī)所轉(zhuǎn)化的機(jī)械能是：W產(chǎn)W-Q=96J-38.4J=57.6J.

例題3（多媒體展示）小明家買了一臺(tái)電烤箱，有低、中、高三個(gè)擋位的發(fā)

熱功率，如圖是其內(nèi)部簡化電路圖，開關(guān)Si可分別與觸點(diǎn)a、b接觸.已知：Q=48.4

Q,&=96.8Q,電源電壓保持不變.請分析和解答以下問題：

（1）當(dāng)開關(guān)Si置于b端、S2斷開時(shí)，電烤箱處于什么擋位？簡述理由.

（2）電烤箱在中擋位工作時(shí)，消耗的電功率是多少？

（3）電烤箱在高擋位工作時(shí)，對食物加熱6min,消耗的電能為多少？

解：（1）低擋位.當(dāng)開關(guān)與置于b端、&斷開時(shí)，電阻&

與兄李聯(lián)，電路中的電阻最大,由P==、可知，此時(shí)電

?R

功率及小，是低擋位.

（2）當(dāng)開關(guān)5置于b端、&閉合時(shí)為中檔位，電烤箱消

耗的電功率P=（二墨富:放取

Xi?4o.44Z

（3）當(dāng)5重于。端，鳥閉合時(shí)，電烤箱在高檔位，老阻

凡與R、并聯(lián),電烤箱消耗的總功率尸與二Pi+R+瓦

=鐺/+喋喏=L5xlO'B.電烤箱消耗的電能R

4o.412yo.oil

=Pct=1.5x10'Wx6x60s=5.4x105J.

例題4（多媒體展示）如圖所示是電飯鍋的實(shí)物圖，圖甲是它的內(nèi)部電路圖,

圖乙是電路簡圖.它有“高溫?zé)蟆焙汀熬硷垺⒈亍眱蓳?，由溫控開關(guān)自動(dòng)控

制.煮飯時(shí)，先要按下溫控開關(guān)按鈕；到達(dá)設(shè)定溫度（飯已煮熟），按鈕會(huì)自動(dòng)彈

起.

（1）對照觀察圖（甲）和圖（乙），溫控開關(guān)按鈕未按下時(shí)，“燒煮電路部

分”與“保溫電路部分”是關(guān)系（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）；按下溫控

開關(guān)按鈕，“燒煮電路部分”的電壓為VJ保溫電路部分”將（選

填“工作”或“不工作”溫控開關(guān)按鈕彈起后，電路中的電流比原來（選

填“大”或“小”）.

（2）當(dāng)溫控開關(guān)按鈕按下時(shí)，電飯鍋電路的總功率為U00W.求：“燒煮電

路部分”的電阻R/.

（3）溫控開關(guān)按鈕彈起后，電飯鍋電路的總功率為44W.求：①電路中的電

流；②“保溫電路部分”的電阻&.

（4）已知只有當(dāng)指示燈和限流器兩端的電壓與電源相差不大時(shí)，指示燈才

會(huì)發(fā)光.請通過相關(guān)計(jì)算分析說明為什么溫控開關(guān)按鈕彈起時(shí)，紅燈熄滅而黃燈

亮.

優(yōu)點(diǎn)電路郵分

畿熊屯路修分

-<=t-

電

保

保

小

溫

Ri燈

式6fi

電

也

雙OV

保

路

斷

海

部

8部

iu分

K分

—OO-

出校開關(guān)孤冷開關(guān)

（明）電路圖（乙）電路筒圖

分析：

（1）由圖乙電路簡圖可發(fā)現(xiàn)，溫控開關(guān)按鈕未按下時(shí)，電路中只有“燒煮

電路部分”與“保溫電路部分”串聯(lián)，按下溫控開關(guān)按鈕，“保溫電路部分”被

短路不能工作，電路中只有“燒煮電路部分”，所以“燒煮電路部分”的電源為

220V,溫控開關(guān)彈起時(shí)，Ri.R2串聯(lián)，電路中電阻變大，根據(jù)/二U/R知，電壓

不變，電阻變大，故電流將變小；

（2）當(dāng)溫控開關(guān)按鈕按下時(shí)，電路中只有陽，則R尸U/P;

（3）溫控開關(guān)彈起，R/、R2串聯(lián)時(shí)，電路中的電流/二0/U,R總=U/l,則

Rz=R?-R/;

（4）當(dāng)溫控開關(guān)按鈕彈起時(shí),Ri、R2串聯(lián),則S=4R=0.2AX44Q=8.8V,

遠(yuǎn)小于220V,而S="U/=220V-8.8V=211.2Vjfefi220V,所以紅燈不亮黃燈亮.

解：(1)串聯(lián)220不工作小

(2)當(dāng)溫控開關(guān)按鈕按下時(shí)，電路中只有凡工作.

RV2(22OV)2

二44。

1--1100W

(3)當(dāng)溫控開關(guān)按鈕彈起時(shí)，凡