第第頁）朱德的扁擔【教材分析】《朱德的扁擔》是統(tǒng)編教材二年級上冊第六單元的第二篇課文，本單元圍繞“革命先輩”這一主題編排了四篇課文，講述的都是革命領(lǐng)袖和革命先烈的事跡，旨在引領(lǐng)學生感受革命領(lǐng)袖和革命先烈的崇高品質(zhì)，初步滲透革命傳統(tǒng)教育。而《朱德的扁擔》則講述了朱德同志和戰(zhàn)士們?yōu)榱藞允鼐畬礁锩鶕?jù)地，粉碎敵人的圍攻，一起到山高路陡、距離遙遠的茅坪挑糧的故事。文章展現(xiàn)了革命領(lǐng)袖以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)，同時表現(xiàn)出廣大戰(zhàn)士對朱德同志的關(guān)心、敬愛之情。課文通過人物的行動和心理，真實生動地反映了革命隊伍中官兵互敬互愛、同甘共苦的感人場面。課文以“朱德的扁擔”為題，以小見大，于細微處見精神，讓我們看到了一位革命偉人的鮮活形象。課文最后三句提到“扁擔”與題目呼應，既點明了課題，又深化了主題內(nèi)涵。本單元的語文要素是“借助詞句，了解課文內(nèi)容”，《朱德的扁擔》是在14課《八角樓上》結(jié)合插圖體會詞語意思，從而讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助描寫朱德同志挑糧時的詞語，體會朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，同時為16課《難忘的潑水節(jié)》借助詞語感受周總理和傣族人民過潑水節(jié)的場景的學習做好學習準備。【教學目標】1.能運用多種識字方法識字，認識“朱、德”等生字，會寫“同、志”等字，會寫“同志、紅軍”等詞語。學習“戴著斗笠”等詞語的搭配并積累運用。2.能正確、流利地朗讀課文。懂得大家越發(fā)敬愛朱德同志的原因，感受朱德同志和戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。3.借助文中詞句，展開聯(lián)想和想象，學習把故事講清楚、講具體的方法?！窘虒W重點】1.能運用多種識字方法識字，培養(yǎng)獨立識字的能力。2.能正確、流利地朗讀課文。懂得大家越發(fā)敬愛朱德同志的原因?！窘虒W難點】借助文中詞句，展開聯(lián)想和想象，學習把故事講清楚、講具體的方法。【教學過程】第一課時一、談話導入1.小朋友們都聽過歌謠，今天老師給大家準備了一首歌謠，大家知道這首民謠中朱德挑谷用的是什么嗎？朱德挑谷上坳，糧食絕對可靠大家齊心協(xié)力，粉碎敵人“圍剿”。預設：扁擔。2.借助圖片，認識實物。同學們看，這就是扁擔，它是一種放在肩上挑東西或抬東西的工具。3.引出課題：今天我們要學習的這篇課文就和扁擔有關(guān)，是一位偉人用過的扁擔，是誰呢？就是朱德。教師板書課題，學生齊讀課題。4.介紹人物。朱德同志是老一輩革命家，他曾任紅軍總司令、八路軍總司令和中國人民解放軍總司令，1955年被授予中華人民共和國元帥軍銜，深受人民愛戴。二、新授1.初讀課文，掃清障礙。（1）提出自讀要求：請看大屏幕上的自讀要求①朗讀課文，讀準字音，讀通句子。②數(shù)一數(shù)，課文一共有幾個自然段？給每個自然段標上序號。預設：4個自然段。（2）指名朗讀，糾正字音。這篇課文共有4個自然段，現(xiàn)在請4位同學來讀課文，一人讀一個自然段，其他同學來當小聽眾，看看誰讀得最棒。（3）認讀本課生字。課件出示本課生字。注意文中“扁擔”的“擔”是輕聲。指名認讀，并口頭組詞。（4）學寫“戰(zhàn)、士”。教師范寫。（5）字理識字。出示“朱”字的演變圖，講解：“朱”解釋為“赤心木”《山海經(jīng)》：“有樹赤皮支干，青葉，名曰：朱木?！币驗檫@種樹是紅色的，所以“朱”指“紅色”。（6）識字游戲。2.自讀課文，整體感知。請同學們認真讀課文，想一想課文講述了一件什么事？預設：朱德同志和戰(zhàn)士們一起去茅坪用扁擔挑糧的故事。填一填：朱德經(jīng)常和戰(zhàn)士們（一起去挑糧）。戰(zhàn)士們把他的扁擔（藏了起來）。后來朱德又找來一根扁擔，還在扁擔上寫了“（朱德的扁擔）”五個字。大家看到后，越發(fā)敬愛他了，就不好意思再藏他的扁擔了。3.精讀課文，深度感知。（1）學習第1自然段，理解“會師”，感受形勢的嚴峻。1928年，朱德同志帶領(lǐng)隊伍到井岡山，跟毛澤東同志帶領(lǐng)的隊伍會師了。紅軍在山上，山下不遠處就是敵人。請學生朗讀課文。同學們，請看圖片，“會師”是什么意思？預設：“會師”就是指朱德同志帶領(lǐng)的隊伍與毛澤東同志帶領(lǐng)的隊伍會合了。朗讀：紅軍在山上，山下不遠處就是敵人。同學們，從這個句子中，你知道了什么？預設：敵人距離不遠，非常危險。（2）學習第2自然段，體會“挑糧路艱辛”。紅軍要鞏固井岡山根據(jù)地，粉碎敵人的圍攻，需要儲備足夠的糧食。井岡山上生產(chǎn)的糧食不多，常常要抽出一些人到山下寧岡的茅坪去挑糧。從井岡山到茅坪，來回有五六十里，山高路陡，非常難走。可是每次挑糧，大家都爭著去。請學生朗讀課文。除了距離敵人不遠，形勢嚴峻，紅軍還會遇到什么困難呢？找出相關(guān)句子，讀一讀。預設：紅軍要鞏固井岡山根據(jù)地，粉碎敵人的圍攻，需要儲備足夠的糧食。井岡山上糧食多不多？怎么解決？預設：常常要抽出一些人到山下寧岡的茅坪去挑糧。挑糧的路好走嗎？從文中哪里發(fā)現(xiàn)的？預設：不好走。從井岡山到茅坪，來回有五六十里，山高路陡，非常難走。五六十里路有多遠呢？如果從早上六點鐘出發(fā)，不停地走，要走到中午十二點才能走完。如果走山路的話，時間就更長了。山又高又陡，可是每次挑糧，大家都爭著去。從這句話中，你看出紅軍戰(zhàn)士什么樣的品質(zhì)？預設：團結(jié)、不怕困難。4.認讀生字，指導寫字（1）課件出示要求會寫字“志”，教師范寫，邊寫邊講解。提示：心字底的臥鉤要寬、扁，穩(wěn)穩(wěn)托住上面的“士”。中間一點要寫在豎中線上，右點要寫在臥鉤的外邊。（2）教師范寫“敵、戰(zhàn)”