心理健康與教育法規(guī)試題庫及答案一、單項選擇題（每題1分，共30分）1.根據(jù)《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》，精神障礙患者住院治療實行自愿原則，但下列哪一情形除外？A.患者本人強烈要求住院B.患者有危害他人安全的行為C.患者家屬強烈要求住院D.患者有嚴重抑郁情緒但無危險行為答案：B解析：《精神衛(wèi)生法》第三十條明確，當精神障礙患者存在危害他人安全的行為或危險時，可以非自愿住院治療，體現(xiàn)社會防衛(wèi)與患者權益的平衡。2.《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》提出，心理健康教育要堅持發(fā)展性與預防性相結合，其中“發(fā)展性”首要指向：A.矯正學生嚴重心理障礙B.促進學生人格健全與潛能開發(fā)C.建立學校危機干預中心D.降低校園極端事件發(fā)生率答案：B解析：發(fā)展性強調面向全體學生，核心在于通過教育活動提升學生心理素質，而非單純治療或危機處置。3.依據(jù)《未成年人保護法》第六十三條，學校對行為異常、可能出現(xiàn)心理危機的學生應當：A.直接勸其轉學B.通知家長帶回家自學C.建立學生心理危機干預機制D.等待學生主動求助答案：C解析：法律要求學校建立干預機制，而非簡單推諉或等待，體現(xiàn)早期識別、及時干預的法定責任。4.教育部《關于加強新時代學生心理健康教育工作的意見》提出，每所中小學至少配備多少名專職心理健康教育教師？A.0.5名B.1名C.2名D.按學生人數(shù)1:1000配備答案：B解析：文件硬性規(guī)定“至少1名”，確?；緦I(yè)力量到位，后續(xù)再逐步按比例增加。5.學校心理咨詢師在輔導中發(fā)現(xiàn)14歲學生有自傷計劃，其首要倫理義務是：A.為學生絕對保密B.立即通知家長并做好安全保護C.讓學生簽署安全承諾書D.轉介給精神科醫(yī)生即可答案：B解析：未成年人自傷屬于重大風險，保密例外原則要求突破保密以保障生命安全，同時需協(xié)同家長。6.《精神衛(wèi)生法》規(guī)定，對被診斷為嚴重精神障礙的在校學生，學校應當：A.立即開除學籍B.勸其無限期休學C.在醫(yī)學建議下安排適宜學習方式D.禁止參加任何集體活動答案：C解析：法律禁止歧視，強調在醫(yī)學評估基礎上提供合理便利，保障受教育權。7.下列哪項不屬于《中小學心理輔導室建設指南》規(guī)定的基本配置？A.個體咨詢區(qū)B.心理測評系統(tǒng)C.團體活動區(qū)D.經(jīng)顱磁刺激治療儀答案：D解析：經(jīng)顱磁刺激屬于醫(yī)療設備，中小學心理輔導室不具備臨床診療資質，不得配備。8.教師發(fā)現(xiàn)學生攜帶精神類藥物在校服用，正確做法是：A.沒收藥品并批評學生B.報告學校醫(yī)務室并聯(lián)系家長核實醫(yī)囑C.視而不見以免侵犯隱私D.直接送學生至精神?？漆t(yī)院答案：B解析：藥品管理需專業(yè)判斷，教師無權處置，應通過校醫(yī)與家長確認用藥安全性及必要性。9.根據(jù)《家庭教育促進法》，家長發(fā)現(xiàn)子女出現(xiàn)明顯心理困擾時，應當：A.等待孩子自然成長B.及時尋求專業(yè)心理服務C.加大學習壓力以轉移注意力D.私下找班主任理論答案：B解析：法律明確家長的主體責任，強調主動求助專業(yè)力量，避免延誤干預時機。10.高校心理中心對新生開展心理普測后，發(fā)現(xiàn)高風險學生，其后續(xù)流程應遵循：A.直接公示名單以警示他人B.僅存檔不干預C.遵循保密與自愿原則，個別邀約評估D.通知全體室友加強監(jiān)控答案：C解析：普測后需保護學生隱私，個別邀約體現(xiàn)尊重與自愿，防止標簽化與二次傷害。11.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，學校應當尊重學生人格，不得實施以下哪類行為？A.公開成績排名B.體罰或變相體罰C.布置課后作業(yè)D.組織社會實踐答案：B解析：教育法明確禁止體罰或變相體罰，保障學生人格尊嚴，其余選項屬正常教育行為。12.關于校園心理危機的“黃金干預72小時”，下列說法正確的是：A.指危機發(fā)生后72小時內完成責任追責B.指72小時內完成媒體應對C.指72小時內開展心理急救降低PTSD風險D.指72小時內恢復教學秩序答案：C解析：心理危機干預強調在72小時內提供心理急救，緩沖急性應激反應，降低后續(xù)心理障礙發(fā)生率。13.依據(jù)《學生傷害事故處理辦法》，因學生心理異常突發(fā)自傷，學校已履行心理篩查、干預、告知等義務，且行為并無不當，則學校責任應認定為：A.全部責任B.主要責任C.無責任D.次要責任答案：C解析：辦法強調過錯責任原則，學校若已盡責則無需承擔法律賠償，但應繼續(xù)配合善后。14.下列哪項屬于《高等學校學生心理健康教育指導綱要》提出的“三級預警”機制中的第二級？A.輔導員日常談心B.心理中心專業(yè)評估C.精神科醫(yī)師會診D.家長陪讀答案：B解析：三級預警：一級為院系日常關注，二級為心理中心專業(yè)評估，三級為精神衛(wèi)生機構診斷。15.教師在朋友圈吐槽“某班學生抑郁癥就是矯情”，造成學生名譽受損，該行為違反了：A.《教師法》關于教師職業(yè)道德規(guī)定B.《民法典》合同編C.《刑法》公共安全條款D.《著作權法》答案：A解析：教師言論損害學生人格，違反《教師法》第八條師德要求，亦可能構成民事侵權。16.根據(jù)《民法典》，學校安排心理教師對學生進行個體輔導，屬于哪種民事法律行為？A.無償保管B.委托合同C.行政強制D.公益贈與答案：B解析：學校與學生構成教育服務合同關系，心理輔導是附隨的委托服務，受民法典合同編調整。17.對未成年學生實施心理咨詢，應當征得：A.學生本人同意即可B.家長或其他監(jiān)護人同意C.班主任同意D.校長辦公會同意答案：B解析：未成年人屬限制行為能力人，心理咨詢屬特殊服務，需監(jiān)護人知情同意，學生同意亦需兼顧。18.《關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》提出，心理健康教育課程應納入：A.專業(yè)選修課B.通識必修課C.網(wǎng)絡公開課D.慕課資源庫答案：B解析：文件明確將心理健康課設為通識必修，確保覆蓋全體學生，納入學分管理。19.學校組織心理劇比賽，學生自編劇本涉及校園欺凌，引發(fā)被欺凌者創(chuàng)傷反應，學校首要應對：A.立即停止演出并啟動心理干預B.繼續(xù)演出以鍛煉學生抗壓C.讓當事人自行調解D.刪除所有視頻資料即可答案：A解析：學校負有即時保護義務，應優(yōu)先安撫受害者，評估創(chuàng)傷程度，防止二次傷害。20.下列哪項不屬于《關于加強學生心理健康管理工作的通知》提出的“五個一”工程？A.每班設立一名心理委員B.每學期舉辦一次心理健康節(jié)C.每月開展一次減壓訓練營D.每校建設一個標準化輔導室答案：C解析：“五個一”包括：一室、一課、一師、一委員、一節(jié)，未強制要求每月訓練營。21.教師對學生進行心理測評后，將結果上傳至個人公眾號分析解讀，該行為：A.屬于科普宣傳，無需授權B.已脫敏處理，不侵權C.違反測評數(shù)據(jù)保密原則D.有助于提升教師影響力答案：C解析：測評數(shù)據(jù)屬敏感個人信息，公開披露即侵權，違反《個人信息保護法》及倫理守則。22.根據(jù)《精神衛(wèi)生法》，對疑似精神障礙患者進行診斷，應當由：A.心理咨詢師作出B.精神科執(zhí)業(yè)醫(yī)師作出C.校醫(yī)作出D.班主任與心理教師聯(lián)合作出答案：B解析：精神障礙診斷權屬精神科執(zhí)業(yè)醫(yī)師，其他人員不得出具診斷證明，確保專業(yè)性與法律效力。23.高校在新生入學教育中安排心理講座，強制全體學生參加并簽到，未參加者扣綜合素質分，該做法：A.體現(xiàn)學校管理自主權B.符合心理健康教育要求C.侵犯學生選擇權，違背自愿原則D.有助于提升學生重視度答案：C解析：心理教育雖重要，但強制扣分違背自愿原則，易引發(fā)抵觸，應通過激勵而非懲罰方式引導。24.家長以“孩子成績下降系心理教師泄露隱私導致”為由投訴，經(jīng)查心理教師并未泄密，家長仍網(wǎng)絡發(fā)帖辱罵教師，該家長行為：A.屬正當維權B.構成侮辱侵權，教師可提起民事訴訟C.學校應道歉賠償D.教師應忍讓以維護家校關系答案：B解析：網(wǎng)絡辱罵損害教師名譽，符合《民法典》第一千零二十四條侮辱、誹謗責任構成要件。25.學校與社區(qū)精神衛(wèi)生服務中心簽訂“綠色轉介”協(xié)議，其核心內容不包括：A.轉介流程時限B.費用全免承諾C.雙方聯(lián)系人及通道D.復診信息反饋機制答案：B解析：綠色轉介強調快速通道與信息共享，醫(yī)療費用需按醫(yī)保政策執(zhí)行，學校無權承諾全免。26.教師因學生上課發(fā)呆當眾諷刺“你是不是抑郁了”，導致學生情緒崩潰，該行為主要違反：A.《義務教育法》教學規(guī)范B.《教師法》關心學生人格義務C.《未成年人保護法》學校保護D.以上均是答案：D解析：教師言語貶損既違反教學規(guī)范，也背離師德與保護義務，構成多重違法。27.關于心理檔案保存期限，下列說法正確的是：A.學生畢業(yè)后立即銷毀B.保存至學生畢業(yè)后10年C.永久保存D.由學校自行決定答案：B解析：參照《高等學校學生心理健康教育檔案管理辦法》及行業(yè)慣例，一般保存10年，滿足追蹤與回溯需求。28.學校心理教師參加校外私人診所兼職，利用學校測評工具為付費客戶測評，該行為：A.屬個人副業(yè)，學校無權干涉B.違反國有資產(chǎn)使用規(guī)定與保密義務C.有助于提升教師收入D.只要客戶自愿即合法答案：B解析：測評工具多為學校采購，屬國有資產(chǎn)，擅自外用構成侵占；同時可能泄露學生常模數(shù)據(jù)。29.依據(jù)《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急條例》，校園發(fā)生心理危機群體事件，學校應在多少小時內向教育行政部門報告？A.1小時B.2小時C.6小時D.24小時答案：B解析：條例規(guī)定突發(fā)公共衛(wèi)生事件2小時內逐級上報，心理危機群體事件參照執(zhí)行，確?？焖夙憫?0.下列哪項最能體現(xiàn)《世界心理健康地圖》對校園心理健康服務“可及性”指標？A.校園內設置24小時心理熱線B.心理教師擁有博士學位C.每學期出版心理期刊D.心理中心建筑面積達500平米答案：A解析：可及性強調學生隨時獲得服務，24小時熱線直接提升可及，其余為質量或資源指標。二、多項選擇題（每題2分，共20分）31.根據(jù)《中華人民共和國個人信息保護法》，學校在處理學生心理測評數(shù)據(jù)時應當：A.履行告知同意義務B.采取加密存儲措施C.向第三方機構出售以優(yōu)化算法D.在發(fā)生泄露時及時告知學生答案：A、B、D解析：法律禁止未經(jīng)授權向第三方出售敏感個人信息，C項違法；其余均為法定義務。32.以下哪些情形符合《精神衛(wèi)生法》規(guī)定的非自愿住院治療條件？A.嚴重精神障礙并有自傷危險B.嚴重精神障礙并有危害他人安全行為C.抑郁癥患者主動要求住院D.精神分裂癥患者喪失自知力并有流浪情形答案：A、B、D解析：C項為自愿住院；A、B、D分別對應法律第三十條兩款規(guī)定，強調危險性與自理能力。33.教育部《關于加強新時代學生心理健康教育工作的意見》提出的心理健康教育“四位一體”工作格局包括：A.教育教學B.實踐活動C.咨詢服務D.預防干預答案：A、B、C、D解析：文件明確四位一體：教育教學、實踐活動、咨詢服務、預防干預，共同構成閉環(huán)體系。34.學校心理危機干預領導小組應包含哪些部門代表？A.學生工作部門B.保衛(wèi)部門C.宣傳部門D.后勤保障部門答案：A、B、C、D解析：危機干預需多部門協(xié)同，保衛(wèi)負責現(xiàn)場安全，宣傳負責輿情，后勤提供物資，學工統(tǒng)籌學生。35.教師在心理健康教育中應遵循的倫理原則有：A.善行B.責任C.誠信D.公正答案：A、B、C、D解析：參照中國心理學會臨床與咨詢倫理守則，四項均為基本倫理原則。36.以下哪些行為可能構成對學生隱私權的侵犯？A.在家長群公開學生抑郁診斷書B.將自傷學生照片發(fā)至教師群討論C.心理教師與班主任交流學生情緒狀況D.學校公眾號發(fā)布學生側臉剪影并配文“戰(zhàn)勝抑郁的他”答案：A、B、D解析：C項屬正常教育協(xié)作，已獲授權；其余未經(jīng)同意披露可識別信息，均構成侵權。37.根據(jù)《中小學心理健康教育指導綱要》，心理健康教育內容包括：A.自我認識B.情緒調適C.學業(yè)規(guī)劃D.精神障礙診斷答案：A、B、C解析：中小學階段以發(fā)展性內容為主，診斷屬醫(yī)療行為，非教育內容。38.高校心理中心開展團體輔導的倫理要求包括：A.簽署知情同意書B.禁止成員在團體外討論他人分享C.領導者接受專業(yè)督導D.強制學生參加以提升效果答案：A、B、C解析：D項違背自愿原則；其余均為團體輔導必備倫理，確保成員安全與效果。39.以下哪些法規(guī)明確禁止學校歧視患有精神障礙的學生？A.《中華人民共和國教育法》B.《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》C.《殘疾人教育條例》D.《未成年人保護法》答案：A、B、C、D解析：四部法規(guī)均含反歧視條款，保障平等受教育權。40.學校與醫(yī)院合作建立“心理危機轉介綠色通道”時，應明確：A.轉介評估標準B.信息共享范圍與保密例外C.醫(yī)療費用減免細則D.復診反饋流程答案：A、B、D解析：費用減免需依醫(yī)保政策，學校與醫(yī)院無權擅自承諾減免；其余為綠色通道核心內容。三、判斷題（每題1分，共10分）41.學校心理教師可以獨立出具精神障礙診斷證明。答案：錯誤解析：診斷權僅屬精神科執(zhí)業(yè)醫(yī)師，心理教師無此資質。42.學生心理測評結果屬于敏感個人信息，學?？上蚬矙C關主動備案。答案：錯誤解析：未經(jīng)法定事由及學生同意，不得向公安機關披露，違反《個人信息保護法》。43.家長有權查閱子女心理咨詢原始記錄，心理教師不得拒絕。答案：錯誤解析：咨詢記錄屬專業(yè)檔案，非學生學業(yè)成績，需征得學生本人及咨詢師同意，保障咨詢安全。44.學校在處理學生心理危機事件時，優(yōu)先順序為“生命—秩序—輿情—教學”。答案：正確解析：生命至上原則為危機干預首要價值，隨后恢復秩序、引導輿情、保障教學。45.心理教師將案例改寫后發(fā)表于核心期刊，只要隱去姓名即不構成侵權。答案：錯誤解析：需獲得當事人知情同意，并確保不可識別，否則仍可能侵犯隱私權與著作權。46.《精神衛(wèi)生法》規(guī)定，非自愿住院患者有權要求再次診斷鑒定。答案：正確解析：法律賦予患者或監(jiān)護人申請再次診斷與鑒定的權利，防止誤診與權力濫用。47.學校心理講座可替代個體咨詢，因此無需配備專職教師。答案：錯誤解析：講座為普及教育，無法替代個別化服務，文件明確要求配足專職教師。48.教師發(fā)現(xiàn)學生攜帶抗抑郁藥，可以當場沒收并銷毀。答案：錯誤解析：教師無權處置藥物，應聯(lián)系校醫(yī)及家長，按醫(yī)囑處理，銷毀屬違法行為。49.學生因抑郁休學，復學時必須提供精神科醫(yī)生康復證明。答案：正確解析：學校為保障學生安全及教學秩序，可依規(guī)要求醫(yī)療證明，體現(xiàn)合理注意義務。50.心理健康教育課程納入通識必修后，學?？勺杂稍O定學分與課時。答案：錯誤解析：教育部對學分、課時均有底線要求，學校不得低于標準，確保教育質量。四、簡答題（每題10分，共20分）51.簡述《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》中對學校開展心理健康教育的三項法定職責，并結合實際說明落實難點。答案與解析：（1）建立心理健康教育制度（第十條）：學校需將心理健康納入整體工作，制定年度方案。（2）配備專兼職人員（第十條）：中小學至少1名專職，高校按師生比配足。（3）開展預防與干預（第三十條配合條款）：對危險行為學生及時干預、轉介。落實難點：①編制不足：部分地區(qū)財政困難，專職教師招聘難；②專業(yè)度參差：兼職教師培訓不足，干預技能欠缺；③家校協(xié)同弱：家長諱疾忌醫(yī)，拒絕轉介，導致干預中斷；④隱私與學業(yè)沖突：擔心休學影響升學，隱瞞病情，延誤治療。52.結合《未成年人保護法》與《家庭教育促進法》，說明學校與家庭在青少年心理危機干預中的協(xié)同路徑。答案與解析：（1）信息共享：學校建立家長心理課堂，定期推送識別技巧；家長主動反饋家庭變故，形成雙向溝通。（2）聯(lián)合評估：學校發(fā)現(xiàn)危機征兆后，邀請家長到校，由心理教師、班主任、家長三方共同評估風險。（3）轉介決策：依據(jù)《精神衛(wèi)生法》，家長享有決定權，學校提供專業(yè)建議，若家長拒絕，學校可聯(lián)系社區(qū)、檢察機關啟