學校疫情防控應急處置流程一、疫情防控應急處置總體原則學校疫情防控應急處置工作需遵循“快速響應、精準防控、科學應對、以人為本”的總體原則。當校園內出現(xiàn)疫情相關情況時，要迅速啟動應急機制，以最快速度采取有效的防控措施，最大程度減少疫情對師生健康和教學秩序的影響。二、應急處置組織架構及職責（一）應急指揮中心學校成立疫情防控應急指揮中心，由校長擔任總指揮，分管副校長擔任副總指揮，成員包括各部門負責人、年級組長、校醫(yī)等。應急指揮中心的主要職責是全面統(tǒng)籌學校疫情防控應急處置工作，制定和調整應急處置方案，協(xié)調各部門之間的工作，向上級部門報告疫情情況并接受指導。（二）各專項工作組及職責1.信息聯(lián)絡組由學校辦公室人員組成，負責收集、整理和上報疫情相關信息，確保信息的及時、準確和暢通。同時，與上級教育部門、衛(wèi)生健康部門保持密切聯(lián)系，傳達和落實相關工作要求。2.人員管控組由安保人員和班主任組成，負責對校園人員進行管控，包括對疑似病例和密切接觸者的隔離、對校園出入口的管控等。嚴格執(zhí)行人員進出登記制度，防止無關人員進入校園。3.醫(yī)療救治組由校醫(yī)和專業(yè)醫(yī)護人員組成，負責對疑似病例進行初步診斷和處理，聯(lián)系醫(yī)療機構進行進一步的診斷和治療。同時，指導學校開展消毒、通風等衛(wèi)生防疫工作。4.教學保障組由教務處人員和任課教師組成，負責制定疫情期間的教學方案，組織開展線上教學或調整教學安排，確保教學工作的正常進行。5.后勤保障組由后勤部門人員組成，負責保障學校的物資供應，包括防疫物資、生活物資等。同時，做好校園的環(huán)境衛(wèi)生和消毒工作，為師生提供良好的學習和生活環(huán)境。6.心理疏導組由學校心理健康教師組成，負責對師生進行心理疏導和干預，緩解師生因疫情產生的焦慮、恐懼等不良情緒。三、疫情監(jiān)測與報告（一）日常監(jiān)測1.健康監(jiān)測學校實行師生每日健康打卡制度，要求師生每天如實上報自己的體溫、健康狀況等信息。班主任要及時關注學生的健康打卡情況，對于未按時打卡或體溫異常、有咳嗽等癥狀的學生，要及時進行聯(lián)系和詢問。2.校園巡查學校安保人員和后勤人員要加強校園巡查，對進入校園的人員進行體溫檢測和健康詢問。同時，關注校園內的環(huán)境衛(wèi)生和公共設施的使用情況，發(fā)現(xiàn)異常情況及時報告。3.缺勤追蹤班主任要對學生的缺勤情況進行追蹤，了解缺勤原因。對于因病缺勤的學生，要及時與家長溝通，了解學生的病情和就醫(yī)情況，并做好記錄。（二）異常情況報告1.報告流程當師生出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀或被診斷為疑似病例、確診病例時，發(fā)現(xiàn)人員要立即向校醫(yī)報告。校醫(yī)在接到報告后，要對患者進行初步診斷和評估，并及時向應急指揮中心報告。應急指揮中心在接到報告后，要立即啟動應急處置預案，并在2小時內向屬地教育部門和衛(wèi)生健康部門報告。2.報告內容報告內容包括患者的基本信息（姓名、性別、年齡、班級等）、癥狀表現(xiàn)、接觸史、就醫(yī)情況等。同時，要提供學校的相關信息，如學校名稱、地址、師生人數等。四、疑似病例和密切接觸者的處置（一）疑似病例的處置1.現(xiàn)場隔離當發(fā)現(xiàn)疑似病例時，要立即將患者轉移至學校臨時隔離室，安排專人進行看護，避免與其他人員接觸。同時，對患者所在的教室、宿舍等場所進行封閉管理，禁止其他人員進入。2.醫(yī)療轉運校醫(yī)要及時聯(lián)系屬地醫(yī)療機構，安排救護車將疑似病例轉運至定點醫(yī)院進行進一步的診斷和治療。在轉運過程中，要做好防護措施，避免交叉感染。3.環(huán)境消毒在疑似病例轉移后，要立即對臨時隔離室、患者所在的教室、宿舍等場所進行全面消毒。消毒工作要由專業(yè)人員按照相關標準和規(guī)范進行操作，確保消毒效果。（二）密切接觸者的處置1.排查與登記學校要配合衛(wèi)生健康部門對疑似病例的密切接觸者進行排查和登記。密切接觸者包括與疑似病例在同一教室、宿舍、食堂等場所密切接觸的師生。2.集中隔離對排查出的密切接觸者，要立即安排至學校集中隔離點進行隔離觀察。集中隔離點要設置專人負責管理，為密切接觸者提供必要的生活保障和醫(yī)療服務。3.健康監(jiān)測在隔離觀察期間，要對密切接觸者進行每日健康監(jiān)測，包括體溫測量、癥狀詢問等。如密切接觸者出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀，要及時轉移至定點醫(yī)院進行進一步的診斷和治療。4.心理疏導要關注密切接觸者的心理狀態(tài)，安排心理教師對其進行心理疏導和干預，緩解其因隔離產生的焦慮、恐懼等不良情緒。五、校園封控與管理（一）封控范圍確定根據疫情的嚴重程度和傳播風險，應急指揮中心要會同衛(wèi)生健康部門確定校園封控的范圍。封控范圍可以是整個校園，也可以是部分區(qū)域，如某一棟教學樓、某一個年級等。（二）封控措施實施1.人員管控在封控區(qū)域內，要嚴格限制人員進出。除必要的醫(yī)護人員、后勤保障人員外，其他人員不得隨意出入封控區(qū)域。對進出封控區(qū)域的人員要進行嚴格的體溫檢測和健康詢問，并做好登記。2.教學安排調整對于封控區(qū)域內的學生，要暫停線下教學，開展線上教學。教學保障組要及時制定線上教學方案，組織任課教師開展線上教學活動，確保學生的學習不受影響。3.生活保障后勤保障組要為封控區(qū)域內的師生提供必要的生活物資供應，包括食品、飲用水、日用品等。同時，要保障封控區(qū)域內的水電供應和環(huán)境衛(wèi)生。4.安全保衛(wèi)安保人員要加強對封控區(qū)域的安全保衛(wèi)工作，防止無關人員進入封控區(qū)域，維護校園的秩序和安全。（三）封控解除當封控區(qū)域內連續(xù)14天無新增病例，且經衛(wèi)生健康部門評估符合解封條件后，應急指揮中心要及時解除封控措施，并向師生公布解封信息。六、教學秩序調整（一）線上教學啟動當校園內出現(xiàn)疫情或因疫情防控需要暫停線下教學時，教學保障組要立即啟動線上教學方案。線上教學方案要根據不同年級、不同學科的特點進行制定，確保教學內容的針對性和有效性。（二）教學資源準備教學保障組要組織任課教師準備線上教學所需的教學資源，包括教學課件、教學視頻、在線作業(yè)等。同時，要為師生提供線上教學平臺的使用培訓，確保師生能夠熟練使用線上教學平臺。（三）教學過程管理任課教師要按照線上教學方案的要求，認真組織教學活動。要加強與學生的互動和交流，及時了解學生的學習情況和需求，調整教學進度和方法。同時，要做好學生的作業(yè)批改和反饋工作，確保教學質量。（四）教學評估與反饋教學保障組要定期對線上教學的效果進行評估和反饋。通過問卷調查、學生訪談等方式，了解師生對線上教學的意見和建議，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。同時，要根據評估結果，調整線上教學方案，提高教學質量。七、校園消毒與衛(wèi)生管理（一）消毒范圍與頻率1.教室、宿舍教室、宿舍要每天進行一次全面消毒，包括地面、墻壁、門窗、課桌椅等。在學生離開教室、宿舍后，要及時進行通風換氣，保持空氣流通。2.食堂食堂要每天進行多次消毒，包括餐廳、廚房、餐具等。在每次用餐結束后，要及時清理餐桌和地面，對餐具進行高溫消毒。3.圖書館、體育館等公共場所圖書館、體育館等公共場所要每天進行一次全面消毒，對公共設施如書架、健身器材等要定期進行擦拭消毒。同時，要控制室內人員密度，避免人員聚集。4.電梯、樓梯等公共區(qū)域電梯、樓梯等公共區(qū)域要每天進行多次消毒，重點對電梯按鈕、扶手等部位進行擦拭消毒。（二）消毒方法與要求1.消毒劑選擇要選擇符合國家標準的消毒劑，如含氯消毒劑、過氧乙酸等。消毒劑的濃度和使用方法要按照產品說明書進行操作。2.消毒操作消毒人員要穿戴好防護用品，如口罩、手套、防護服等。在消毒過程中，要確保消毒劑充分覆蓋消毒區(qū)域，消毒時間要達到規(guī)定要求。3.消毒記錄要做好消毒記錄，包括消毒時間、消毒地點、消毒劑名稱、濃度等信息。消毒記錄要保存至少3個月。（三）環(huán)境衛(wèi)生管理1.垃圾清理要及時清理校園內的垃圾，做到日產日清。垃圾要分類存放，避免混放。2.廁所清潔廁所要每天進行清潔和消毒，保持廁所的衛(wèi)生和通風。要定期檢查廁所的設施設備，確保其正常運行。3.校園綠化要加強校園綠化管理，定期對花草樹木進行修剪和養(yǎng)護，保持校園的整潔美觀。八、宣傳教育與心理支持（一）宣傳教育1.疫情防控知識宣傳學校要通過校園廣播、宣傳欄、微信公眾號等多種渠道，向師生宣傳疫情防控知識，包括正確佩戴口罩、勤洗手、保持社交距離等。同時，要宣傳疫情防控的政策和要求，提高師生的防控意識和自我保護能力。2.心理健康知識宣傳要向師生宣傳心理健康知識，如如何應對焦慮、恐懼等不良情緒，如何保持良好的心態(tài)等。通過心理健康知識宣傳，幫助師生樹立正確的心理健康觀念。（二）心理支持1.心理熱線服務學校要開通心理熱線服務，為師生提供心理咨詢和心理支持。心理熱線要安排專業(yè)的心理健康教師值班，確保師生能夠及時得到幫助。2.線上心理輔導課程要組織心理健康教師開展線上心理輔導課程，為師生提供系統(tǒng)的心理輔導和培訓。線上心理輔導課程要根據師生的不同需求和特點進行設計，提高課程的針對性和有效性。3.個性化心理干預對于因疫情產生嚴重心理問題的師生，要進行個性化的心理干預。心理教師要與師生進行面對面或線上溝通，了解其心理問題的根源和表現(xiàn)，制定個性化的干預方案，幫助其緩解心理壓力，恢復心理健康。九、應急處置結束與總結評估（一）應急處置結束當校園內疫情得到有效控制，無新增病例，且經衛(wèi)生健康部門評估符合解除應急響應條件后，應急指揮中心要宣布應急處置結束。（二）總結評估1.總結經驗教訓應急指揮中心要組織各專項工作組對疫情防控應急處置工作進行總結，分析工作中存在的