語文要素人文主題1、白鷺任務(wù)一：感受白鷺的美郭沫若

原名郭開貞，四川樂山人。我國著名的作家、詩人、歷史學(xué)家。代表作品有詩有《女神》《星空》等。李海嘯留念QQ7885853活動一：會認(rèn)字白鷺

嫌棄

鑲嵌

鏡匣

嗜好lùxiánqiànxiáshì宜鶴嫌朱嵌框匣哨恩韻yíhèxiánzhūqiànkuàngxiáshàoēnyùn活動二：讀課文，找出課文中直接贊美白鷺的語句活動二：讀課文，找出課文中直接贊美白鷺的語句“白鷺是一首精巧的詩。白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩?；顒尤洪喿x第2--5自然段，體會白鷺的外形之美。色素的配合,身段的大小,一切都很適宜。中心句合適，相宜作者寫白鷺，為什么還要寫其他的動物。白鶴：太大、生硬朱鷺、蒼鷺：大、不尋常白鷺：精巧、適宜、平凡質(zhì)樸對比蒼鷺朱鷺白鶴活動四：感受白鷺的顏色美和外形美。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白

，黛之一忽則嫌黑。顏色美外形美排比，充分說明了白鷺外形的精巧、適宜。思考：白鷺“色素的配合很適宜”是從哪里體現(xiàn)出來的？作者是如何評價(jià)的？素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。小結(jié)：

作者喜歡白鷺，文中找不出一個(gè)“愛”字，卻句句含情，字里行間都是喜愛之情。下節(jié)課，我們將繼續(xù)深入感受“白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩?！被顒右唬鹤杂勺x6-8自然段，請你為每幅圖畫起一個(gè)名字。提示：可以用：“誰在哪里

+干什么”的形式進(jìn)行取名。任務(wù)二：想象畫面，感受白鷺在不同場景中的美。

在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。擬人比喻白鷺?biāo)镝烎~圖把整個(gè)清水田比作嵌在玻璃框里的畫，又把田比作鏡匣，寫出了白鷺美化了生活環(huán)境，從而贊美了白鷺。覓食悠閑之美活動二：想象畫面

是呀，它孤獨(dú)地站立在小樹的絕頂，靜靜地向遠(yuǎn)處望著，望著……想一想：它也許在干什么呢？

晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)的站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?白鷺枝頭獨(dú)立圖安閑、閑適的樣子望哨：悠然之美棲息特殊的愛好活動二：想象畫面

黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。白鷺空中低飛圖“恩惠”是什么意思？你怎么理解這句話？“恩惠”在這里指白鷺給黃昏中的鄉(xiāng)村帶來了美，帶來了生機(jī)和活力。這種感受來之不易，這句話體現(xiàn)了作者對白鷺的贊美之情。明凈澄澈飛行清澄之美活動二：想象畫面

配樂朗讀6-8自然段。再次走進(jìn)白鷺的世界，走進(jìn)作者的心，領(lǐng)悟作者的情?；顒尤簩τ谶@樣的白鷺，作者對它有怎樣的情感呢？(從文中畫出直接表達(dá)作者對白鷺情感的語句，并體會。)喜愛贊美把白鷺比作一首精