2026年統編版小學六年級語文小升初檢測試卷及答案解析一、語言積累與運用（30分）1.根據語境，看拼音寫詞語，注意書寫規(guī)范、美觀。（8分）校園的清晨，rónghuà（）的露珠滋潤著新栽的樹苗，同學們身著整齊的fúzhuāng（），帶著shénqíng（）的期待來到樹苗旁。大家分工明確，有的松土，有的澆水，臉上洋溢著yúkuài（）的笑容。幾個月的堅持呵護，原本cēncībùqí（）的小樹苗，如今都抽出新枝，枝葉màoshèng（），為校園增添了一抹濃郁的lǜyīn（），也見證著同學們的成長與xīnláo（）。2.下列加點字的讀音完全正確的一項是（）（3分）A.參差（cī） 模樣（mó） 折騰（zhē） 悄然無聲（qiǎo）B.施肥（shī） 纖細（xiān） 負荷（hè） 屏息凝視（bǐng）C.哺育（pǔ） 記載（zǎi） 倔強（jué） 參差不齊（cān）D.薄弱（bó） 校正（xiào） 樹冠（guàn） 枝繁葉茂（mào）3.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（3分）A.澆水 侍弄 半途而費 郁郁蔥蔥B.盼望 照料 一絲不茍 莫名奇妙C.茁壯 欣慰 勤勤懇懇 歷歷在目D.珍惜 滋養(yǎng) 興高彩烈 參差不齊4.結合語境，選擇恰當的成語填空（填序號）。（4分）①持之以恒 ②無微不至 ③春華秋實 ④齊心協力（1）同學們輪流照料小樹苗，澆水、施肥從不間斷，這份（）的呵護，讓小樹苗茁壯成長。（2）要完成校園綠植養(yǎng)護任務，需要大家（），才能讓每一片綠地都充滿生機。（3）任何成長都離不開積累，就像樹苗生長需要長期滋養(yǎng)，學習也需（），才能收獲知識的果實。（4）從起初的參差不齊到如今的郁郁蔥蔥，小樹苗的成長歷程，正是（）的生動體現。5.按要求完成句子練習。（6分）（1）校園里的小樹苗在同學們的呵護下茁壯成長。（改為擬人句）___________________________________________________________（2）起初樹苗長得參差不齊，可幾個月后，它們都抽出了新枝，長得郁郁蔥蔥。（用加點詞語寫一句話）___________________________________________________________（3）通過照料小樹苗，同學們明白了堅持的意義。（修改病句）___________________________________________________________6.根據課文內容和積累填空。（6分）（1）________________，潤物細無聲。（杜甫《春夜喜雨》）（2）等閑識得東風面，________________。（朱熹《春日》）（3）________________，聽取蛙聲一片。（辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》）（4）祖宗疆土，________________，________________。（李綱）（5）《竹石》中，鄭燮用“________________，________________”贊美了竹子頑強的生命力和堅定的品格，這與小樹苗在呵護下頑強生長的精神相契合。二、閱讀理解（35分）（一）課內片段閱讀（15分）《青山不老》片段老人說：“這樹下的淤泥有兩米厚，都是好土啊?！笔堑模Ｗ×诉@黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土?？赐陿洌覀冊诖蹇诘绖e。老人拄著拐杖，慢慢邁進他那個綠風蕩漾的小院。我不禁鼻子一酸——也許老人進去后就再也出不來了。作為一個山野老農，他就這樣來實現自己的價值。他已經將自己的生命轉化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。這位普通老人讓我領悟到：青山是不會老的。1.解釋下列詞語在文中的含義。（4分）（1）綠風蕩漾：______________________________________________（2）與山川共存、與日月同輝：_________________________________2.老人“實現自己的價值”具體指什么？用“____”在文中畫出相關語句。（3分）3.為什么說“青山是不會老的”？結合片段內容談談你的理解。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________4.聯系本文與本次試卷開頭的小樹苗成長情境，說說你對“堅持與呵護”的感悟。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________（二）課外閱讀（20分）《一棵小樹苗的成長日記》3月12日晴今天，我被栽在了校園的圍墻邊。身邊站著一排和我一樣的小伙伴，我們都帶著嫩黃的芽苞，好奇地打量著這個世界。一個扎馬尾辮的小姑娘輕輕撫摸我的枝干，說：“以后我會好好照顧你的！”風一吹，我晃了晃身子，算是回應。4月5日陰最近總下雨，我的根被泡得有些難受。幾個同學發(fā)現后，趕緊拿來工具給我松土排水。他們蹲在我身邊，小聲討論著：“以后下雨天要多來看看，別讓小樹苗爛根了?！甭犞麄兊脑?，我努力把根扎得更深一些，吸收更多養(yǎng)分。5月20日晴太陽越來越曬，我的葉子有些打蔫。正當我發(fā)愁時，幾個同學抬著水桶來了。他們小心翼翼地給我澆水，還在我周圍鋪了一層干草?！斑@樣能保住水分，小樹苗就不會渴了?！币粋€男生說著，還幫我剪掉了幾片枯萎的葉子。喝足了水，我感覺渾身充滿了力氣，葉子也慢慢舒展開來。7月10日晴不知不覺，我已經長出了不少新枝?？晌野l(fā)現，身邊的小伙伴們長得有高有矮，參差不齊。有同學著急地說：“有的長得快，有的長得慢，怎么辦呀？”老師笑著說：“每棵樹苗的生長節(jié)奏不一樣，只要我們堅持呵護，它們都會茁壯成長的?！庇谑?，同學們更細心了，長得慢的樹苗得到了更多的照料。9月1日晴今天開學了，校園里熱鬧起來。我驚喜地發(fā)現，自己和身邊的小伙伴們都長得郁郁蔥蔥，枝繁葉茂。那個扎馬尾辮的小姑娘又來看我了，她仰著頭，看著我的枝葉，開心地說：“你長得真茂盛呀！”我擺動著枝條，向她展示我挺拔的身姿。原來，成長從來不是一蹴而就的，需要耐心的呵護，更需要長久的堅持。就像我們，在陽光雨露和悉心照料中，才能慢慢長成參天大樹。1.根據日記內容，梳理小樹苗的成長歷程，填寫表格。（6分）時間小樹苗的狀態(tài)同學們的做法2.文中畫橫線的句子運用了什么修辭手法？有什么作用？（4分）______________________________________________________________________________________________________________________3.結合日記內容，說說同學們的“耐心呵護”和“長久堅持”具體體現在哪些地方。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________4.日記最后一段寫道：“成長從來不是一蹴而就的，需要耐心的呵護，更需要長久的堅持?！苯Y合生活實際，談談你對這句話的理解。（6分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、綜合性學習（10分）校園綠植養(yǎng)護小組計劃開展“呵護綠植，共筑綠色校園”主題活動，請你參與并完成以下任務。1.【設計宣傳標語】請結合“堅持”“呵護”的主題，為活動設計兩條宣傳標語，要求語言簡潔、有感染力，運用一種修辭手法。（4分）（1）_______________________________________________________（2）_______________________________________________________2.【撰寫活動方案】請為活動設計一個具體的實施步驟，至少包含3個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)說明具體內容和目的。（6分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、習作表達（25分）閱讀下面材料，按要求寫作。材料：校園里新種了一排小樹苗，同學們輪流澆水、施肥。起初樹苗長得參差不齊，可幾個月后，它們都抽出了新枝，長得郁郁蔥蔥。請結合材料，寫一篇作文，題目自擬，體現堅持或呵護的主題。要求：內容具體，感情真實，語句通順，結構完整，不少于450字，文中不得出現真實的校名、人名。答案解析一、語言積累與運用（30分）1.融化，服裝，神情，愉快，參差不齊，茂盛，綠蔭，辛勞（每空1分，共8分。書寫不規(guī)范、有錯別字酌情扣分）。【解析】本題考查根據語境拼寫詞語的能力。解題時需結合上下文理解句意，準確拼讀拼音，注意“融”“參差”“茂”“蔭”等易錯字的書寫規(guī)范。如“參差不齊”形容水平不一或很不整齊，需注意“參”“差”的字形；“綠蔭”指樹蔭，不要誤寫為“綠陰”。2.B（3分）【解析】本題考查字音辨析能力。A項中“模樣（mó）”錯誤，正確讀音為“mú”；C項中“哺育（pǔ）”錯誤，正確讀音為“bǔ”，“參差不齊（cān）”錯誤，正確讀音為“cēn”；D項中“校正（xiào）”錯誤，正確讀音為“jiào”，“樹冠（guàn）”錯誤，正確讀音為“guān”。B項所有加點字讀音均正確，故選B。3.C（3分）【解析】本題考查字形辨析能力。A項中“半途而費”錯誤，正確寫法為“半途而廢”；B項中“莫名奇妙”錯誤，正確寫法為“莫名其妙”；D項中“興高彩烈”錯誤，正確寫法為“興高采烈”。C項所有詞語均無錯別字，故選C。4.（1）②；（2）④；（3）①；（4）③（每空1分，共4分）。【解析】本題考查成語的理解與運用能力。解題時需結合語境判斷成語的適用性。（1）句強調同學們對小樹苗的細心照料，“無微不至”指關懷、照顧得非常細心周到，符合語境；（2）句強調完成任務需要大家共同努力，“齊心協力”指眾人一條心，共同出力，符合語境；（3）句強調學習需要長期堅持，“持之以恒”指長久地堅持下去，符合語境；（4）句強調小樹苗從成長到繁茂的過程，“春華秋實”指春天開花，秋天結果，比喻事物的發(fā)展過程，符合語境。5.（1）示例：校園里的小樹苗在同學們的呵護下，挺直了腰桿，歡快地茁壯成長。（2分）【解析】本題考查改寫擬人句的能力。擬人句需將事物賦予人的動作、神態(tài)或情感。解題時可給小樹苗添加人的動作，如“挺直腰桿”“歡快地生長”等，使句子更生動形象。（2）示例：起初我對游泳一竅不通，可經過幾個月的練習，我已經能熟練地游完50米了。（2分）【解析】本題考查用指定詞語造句的能力?！捌鸪酢伞北硎巨D折關系，前半句寫初始狀態(tài)，后半句寫后續(xù)的變化。解題時需保證句子邏輯清晰，語義通順。（3）照料小樹苗，讓同學們明白了堅持的意義。（或：通過照料小樹苗，同學們明白了堅持的意義。）（2分）【解析】本題考查修改病句的能力。原句存在“通過……讓……”導致的主語殘缺問題，可刪除“通過”或“讓”其中一個，使句子有明確的主語。6.（1）隨風潛入夜；（2）萬紫千紅總是春；（3）稻花香里說豐年；（4）當以死守，不可以尺寸與人；（5）千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風（每空1分，共6分。有錯別字、漏字、添字均不得分）?！窘馕觥勘绢}考查課文內容和古詩文積累的識記能力。解題時需準確回憶相關語句，注意易錯字的書寫，如“潛”“稻”“磨”“勁”等。第（5）題需結合題干中“竹子頑強的生命力和堅定的品格”“小樹苗頑強生長的精神”選擇對應的詩句，《竹石》中“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”最符合要求。二、閱讀理解（35分）（一）課內片段閱讀（15分）1.（1）指老人的小院被綠樹環(huán)繞，風吹過樹葉，形成綠色的波浪，充滿生機。（2分）（2）指老人通過植樹造林，守護了黃土和青山，他的精神將永遠流傳，與自然共存，永不消逝。（2分）【解析】本題考查詞語含義的理解能力。解題時需結合上下文語境分析：（1）“綠風蕩漾”結合“他那個綠風蕩漾的小院”，可知是描寫小院被綠樹覆蓋、充滿生機的景象；（2）“與山川共存、與日月同輝”結合老人植樹護土的行為，可知是贊美老人的精神不朽。2.保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。（3分，多畫、少畫均不得分）【解析】本題考查信息提取能力。解題時需抓住“實現自己的價值”這一核心，在文中尋找老人具體的價值體現，即他植樹護土的行為帶來的成果，對應文中“保住了這黃土……我們才守住了這片土”這句話。3.因為老人通過堅持植樹造林，守護了青山綠水，他的精神融入了山川日月之中，具有永恒的價值。青山不僅指自然界的青山，更象征著老人的精神，這種精神不會隨著時間的流逝而消失，所以說“青山是不會老的”。（4分，圍繞“老人精神不朽”“青山象征精神”展開，言之有理即可）【解析】本題考查對文章主旨句的理解能力。解題時需結合老人的行為和精神內涵，明確“青山”的雙重含義（自然的青山、精神的青山），進而分析“不會老”的原因是老人的精神永恒。4.示例：老人堅持植樹護土，讓青山永葆生機；同學們堅持呵護小樹苗，讓小樹苗茁壯成長。這讓我明白，無論是守護自然還是成長進步，都需要長久的堅持和細心的呵護。堅持能克服困難，呵護能給予溫暖，二者結合才能收獲美好成果。（4分，結合兩個情境，圍繞“堅持與呵護”談感悟，言之有理即可）【解析】本題考查感悟拓展能力。解題時需聯系片段中老人的堅持和試卷開頭小樹苗成長的情境，提煉“堅持與呵護”的核心意義，結合自身理解談感悟。（二）課外閱讀（20分）1.填表時間小樹苗的狀態(tài)同學們的做法4月5日根被泡得難受松土排水，討論后續(xù)照料辦法5月20日葉子打蔫澆水、鋪干草保水分，剪掉枯萎葉子9月1日郁郁蔥蔥、枝繁葉茂開心查看，欣賞小樹苗的成長（每空1.5分，共6分。意思對即可）【解析】本題考查信息提取與梳理能力。解題時需根據表格中的時間提示，在日記中找到對應的段落，提取小樹苗的狀態(tài)和同學們的做法，注意語言簡潔準確。2.運用了擬人的修辭手法（1分）。將小樹苗賦予人的動作“發(fā)愁”“喝足了水”“充滿了力氣”“舒展開來”（1分），生動形象地寫出了小樹苗在缺水時的難受和得到照料后的恢復狀態(tài)（1分），也側面體現了同學們照料的細心周到（1分）?！窘馕觥勘绢}考查修辭手法的辨析與作用分析能力。解題時先判斷修辭手法，再分析其對描寫對象（小樹苗）的作用，以及對表現次要人物（同學們）的輔助作用。3.耐心呵護：下雨天及時松土排水；炎熱天氣澆水、鋪干草保水分，剪掉枯萎葉子；對長得慢的樹苗給予更多照料（2分，答出兩點即可）。長久堅持：從3月到9月，持續(xù)關注小樹苗的生長狀態(tài)，根據不同季節(jié)、不同情況及時采取照料措施，從未間斷（2分，圍繞“長期照料、持續(xù)關注”展開即可）?！窘馕觥勘绢}考查信息概括能力。解題時需分別從“耐心呵護”和“長久堅持”兩個角度，在日記中尋找同學們的具體做法，概括時注意分類清晰，語言簡潔。4.示例：成長不是一瞬間的事情，需要慢慢積累和沉淀。就像日記中的小樹苗，在同學們長期的細心照料下，才能從柔弱的芽苞長成茂盛的植株（2分）。在生活中，我學習騎自行車時，起初總是摔倒，但我沒有放棄，堅持每天練習，爸爸也耐心地指導我調整姿勢、掌握平衡（2分）。經過一個多月的堅持和爸爸的呵護，我終于能熟練騎行。這讓我明白，無論是學習技能還是成長進步，都需要耐心的引導和長久的堅持，只有這樣才能取得成功（2分）。【解析】本題考查對文章主旨句的理解和拓展能力。解題時需先結合日記內容解釋句子含義，再聯系自己的生活實際舉例子，最后提煉感悟，保證邏輯清晰，事例具體，感悟深刻。三、綜合性學習（10分）1.示例：（1）呵護一棵苗，堅持一片綠，點亮校園春（2）以堅持為肥，以呵護為泉，育校園綠意（每條2分，共4分。符合主題，運用一種修辭手法，語言簡潔有感染力即可）【解析】本題考查宣傳標語的設計能力。解題時需緊扣“堅持”“呵護”“綠植”“校園”等核心要素，運用比喻、對偶等修辭手法，保證語言簡潔、朗朗上口，有感染力。2.示例：環(huán)節(jié)一：綠植養(yǎng)護知識講座（1分）。邀請園藝老師進校園，講解常見綠植的生長習性、澆水施肥技巧、病蟲害防治方法等（1分），目的是讓同學們掌握科學的養(yǎng)護知識，為后續(xù)照料綠植奠定基礎（1分）。環(huán)節(jié)二：“一對一認養(yǎng)綠植”（1分）。組織同學們認養(yǎng)校園內的綠植，制作認養(yǎng)卡片，標注認養(yǎng)人、養(yǎng)護承諾等（1分），目的是增強同學們的責任意識，培養(yǎng)堅持呵護的習慣（1分）。環(huán)節(jié)三：綠植成長分享會（1分）。每月組織一次分享會，同學們交流自己的養(yǎng)護經歷、綠植的成長變化，分享養(yǎng)護心得（1分），目的是相互學習養(yǎng)護經驗，感受堅持與呵護帶來的成就感（1分）。（共6分，設計3個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)包含具體內容和目的，合理即可。環(huán)節(jié)不足3個酌情扣分）【解析】本題考查活動方案的設計能力。解題時需圍繞“呵護綠