2026年統(tǒng)編版小學(xué)六年級語文小升初綜合檢測卷及答案解析一、積累與運用（28分）1.下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）（3分）A.驚蟄（zhé） 嘟囔（nang） 吞噬（sì） 潸然淚下（shān）B.耽擱（dān） 縹緲（miǎo） 抽噎（yē） 鍥而不舍（qiè）C.藤蔓（màn） 惆悵（chàng） 機杼（zhù） 戛然而止（gá）D.吞噬（shì） 蜜餞（jiàn） 涔涔（cén） 奄奄一息（yān）2.結(jié)合語境，根據(jù)拼音寫詞語，注意書寫規(guī)范、美觀（4分）（1）二十四節(jié)氣是古人順應(yīng)天時總結(jié)的智慧結(jié)晶，春分時節(jié)，萬物復(fù)蘇，農(nóng)田里的gēngyún（）活動漸漸頻繁，處處洋溢著生機。（2）非遺技藝剪紙以簡潔的線條勾勒世間百態(tài)，那精巧的圖案承載著人們對美好生活的xīwàng（），是中華文化的重要標識。（3）面對困難，我們不能tuìsuō（），要拿出勇氣直面挑戰(zhàn)，相信只要堅持就會有收獲。（4）月光下，阿媽牽著我的手走在村道上，清輝灑滿大地，空氣中彌漫著稻花香，這溫馨的畫面永遠定格在我的記憶里，成為難以wàngquè（）的珍藏。3.傳統(tǒng)節(jié)日蘊含著深厚的文化內(nèi)涵，請根據(jù)提示完成下列題目（6分）（1）下列詩句與傳統(tǒng)節(jié)日對應(yīng)有誤的一項是（）（2分）A.千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符——春節(jié)B.粽包分兩髻，艾束著危冠——端午節(jié)C.但愿人長久，千里共嬋娟——中秋節(jié)D.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人——元宵節(jié)（2）請寫出與“重陽節(jié)”相關(guān)的兩項習(xí)俗，并簡要說明其文化寓意（4分）習(xí)俗一：________寓意：________習(xí)俗二：________寓意：________4.下列句子中，沒有語病的一項是（）（3分）A.通過學(xué)習(xí)《北京的春節(jié)》這篇課文，讓我們了解了老北京春節(jié)的民俗風(fēng)情。B.非遺文化不僅是民族的瑰寶，更是世界的財富，我們要用心傳承和保護。C.為了避免類似的安全問題不再發(fā)生，學(xué)校加強了校園巡邏和安全教育。D.能否熟練運用閱讀技巧，是提高閱讀效率的關(guān)鍵。5.經(jīng)典詩文是文化傳承的重要載體，請按要求填空（6分）（1）________，寒食東風(fēng)御柳斜。（韓翃《寒食》）（2）大漠沙如雪，________。（李賀《馬詩》）（3）《學(xué)弈》中，“為是其智弗若與？曰：非然也”這句話告訴我們的道理是：________。（4）《送元二使安西》中，表達詩人對友人依依惜別之情的詩句是：“________，________?！保?）當我們遇到困難，想要退縮時，可用《竹石》中的“________，________”來激勵自己堅定信念，勇往直前。6.結(jié)合語境，完成句子仿寫（3分）傳統(tǒng)手工藝是中華文化的鮮活載體：剪紙，以剪刀為筆，在彩紙上勾勒出市井百態(tài)，定格傳統(tǒng)之美；竹編，以竹絲為線，在指尖間編織出實用器物，承載生活智慧；________，________，________，________。二、閱讀與理解（32分）（一）文言文閱讀（10分）兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒以日初出遠，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1.解釋下列加點字詞的意思（4分）（1）問其故（）；（2）我以日始出時去人近（）；（3）及日中則如盤盂（）；（4）孔子不能決也（）。2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子（3分）孰為汝多知乎？________________________________________________3.這篇文言文蘊含著哪些道理？請寫出兩點（3分）________________________________________________________________________________________________（二）現(xiàn)代文閱讀（22分）古法造紙里的文化傳承在我的家鄉(xiāng)，有一門世代相傳的非遺技藝——古法造紙。爺爺是這門技藝的傳承人，小時候，我最愛蹲在造紙作坊旁，看爺爺用一雙布滿老繭的手，將普通的樹皮、竹子變成一張張帶著清香的紙張。古法造紙的工序極其繁瑣，前后要經(jīng)過選料、浸泡、蒸煮、捶打、抄紙、晾曬等十幾道工序，每一步都容不得半點馬虎。爺爺說，選料是基礎(chǔ)，要挑選生長了三五年的竹子，這樣的竹子纖維飽滿，造出的紙才堅韌。選好的竹子要浸泡在池塘里，經(jīng)過半年的浸泡，去除雜質(zhì)，軟化纖維。接著是蒸煮，把浸泡好的竹子放進大鍋里，加入石灰，用柴火煮上十幾個時辰，直到竹子變得軟爛。最讓我著迷的是抄紙環(huán)節(jié)。爺爺雙手端著一個長方形的竹簾，放進裝滿紙漿的水槽里，輕輕一蕩，紙漿就均勻地鋪在了竹簾上，再輕輕一提，一張濕紙就成型了。這個動作看似簡單，卻需要極高的技巧，力度太大容易把紙漿弄破，力度太小紙漿鋪不均勻。爺爺抄紙的動作嫻熟流暢，仿佛在進行一場精密的舞蹈，每一張濕紙都厚薄均勻，邊緣整齊。抄好的濕紙要一張張疊放在一起，用重物壓實，擠出水分，然后再一張張分開，掛在竹竿上晾曬。陽光透過作坊的窗戶，灑在濕漉漉的紙張上，空氣中彌漫著竹子和紙張的清香。幾天過后，紙張晾干了，變得干燥堅韌，摸起來帶著一種自然的粗糙感，不像機器造的紙那樣光滑，卻有著獨特的質(zhì)感。爺爺說，古法造的紙吸水性好，適合書寫和繪畫，村里的老人寫春聯(lián)、畫年畫，都愛用爺爺造的紙。有一次，村里舉辦非遺文化展，爺爺帶著他造的紙和造紙工具去參展，很多人都圍過來看，有的還向爺爺請教造紙的技巧。爺爺耐心地講解著每一個工序，眼里滿是自豪。他告訴大家，古法造紙是老祖宗傳下來的寶貝，承載著我們的文化記憶，不能失傳。后來，我離開了家鄉(xiāng)去城里上學(xué)，很少再有機會看爺爺造紙。但每次放假回家，我都會去造紙作坊看看，爺爺也會教我一些簡單的工序。他說，現(xiàn)在愿意學(xué)這門技藝的年輕人越來越少了，希望我能多了解，將來把這門技藝傳承下去。如今，爺爺造的紙不僅走進了尋常百姓家，還被一些書畫家青睞。我漸漸明白，古法造紙不僅僅是一門技藝，更是一種文化的傳承。它承載著祖輩的智慧，蘊含著對自然的敬畏，對傳統(tǒng)的堅守。在這個科技發(fā)達的時代，我們依然需要守護這些傳統(tǒng)技藝，讓它們在新時代煥發(fā)出新的生機。1.請梳理古法造紙的主要工序，填寫在橫線上（4分）選料→（）→（）→捶打→（）→（）2.第2段中“極其繁瑣”“容不得半點馬虎”體現(xiàn)了爺爺對古法造紙技藝的什么態(tài)度？（3分）________________________________________________3.賞析第3段中畫線的句子（4分）爺爺抄紙的動作嫻熟流暢，仿佛在進行一場精密的舞蹈，每一張濕紙都厚薄均勻，邊緣整齊。________________________________________________________________________________________________4.結(jié)合文章內(nèi)容，說說古法造紙承載的文化內(nèi)涵有哪些（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.聯(lián)系生活實際，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何傳承和保護非遺技藝（5分）________________________________________________________________________________________________三、寫作（40分）隨著科技發(fā)展，電子書、有聲書越來越普及，它們攜帶方便、資源豐富，受到很多人的喜愛；但與此同時，很多人依然鐘情于紙質(zhì)書，喜歡指尖觸碰紙張的質(zhì)感，享受沉浸在書香中的寧靜。請結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，談?wù)勀銓ψx書方式的看法，題目自擬。要求：1.觀點明確，內(nèi)容具體，感情真實；2.語句通順，條理清晰，不少于450字；3.文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。答案解析一、積累與運用（28分）1.答案：B（3分）解析：A項中“吞噬（sì）”錯誤，正確讀音為“shì”；C項中“藤蔓（màn）”錯誤，正確讀音為“wàn”，“戛然而止（gá）”錯誤，正確讀音為“jiá”；D項中“奄奄一息（yān）”錯誤，正確讀音為“yǎn”。B項所有加點字讀音均正確，故選B。2.答案：（1）耕耘；（2）希望；（3）退縮；（4）忘卻（每空1分，共4分，書寫不規(guī)范酌情扣分）。解析：本題考查根據(jù)語境書寫詞語的能力。解題時要結(jié)合上下文理解詞義，注意易錯字的書寫，如“耕耘”的“耘”不要寫成“運”，“忘卻”的“忘”不要多寫一點。3.答案：（1）D（2分）；（2）示例：登高寓意：避災(zāi)祈福，祈求健康長壽；插茱萸寓意：辟邪消災(zāi)，保護家人平安（每空1分，共4分，習(xí)俗與寓意對應(yīng)正確即可）。解析：（1）D項詩句對應(yīng)的傳統(tǒng)節(jié)日是重陽節(jié)，元宵節(jié)的典型習(xí)俗有賞花燈、吃元宵等，故選D。（2）本題考查傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗及文化寓意，需圍繞重陽節(jié)展開，結(jié)合生活常識和文化常識作答，確保習(xí)俗與寓意匹配。4.答案：B（3分）解析：A項缺少主語，可刪去“通過”或“讓”；C項否定不當，“避免”與“不再”雙重否定表肯定，可刪去“不再”；D項兩面對一面，可刪去“能否”。B項句子無語病，故選B。5.答案：（1）春城無處不飛花。（2）燕山月似鉤。（3）學(xué)習(xí)成績的好壞不在于智力高低，而在于是否專心致志。（4）勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。（5）千磨萬擊還堅勁任爾東西南北風(fēng)（每空1分，共6分，錯字、漏字、添字均不得分）。解析：本題考查經(jīng)典詩文的積累與理解。前兩題和第四、五題需準確默寫指定詩句，注意易錯字，如“燕”“鉤”“勁”等；第三題需理解文言句子的含義，提煉其中蘊含的道理，圍繞“專心致志”展開即可。6.答案：示例：陶藝以陶土為料在轉(zhuǎn)盤上塑造出各式器型彰顯匠心之美（3分，句式一致、內(nèi)容貼合傳統(tǒng)手工藝即可）。解析：本題考查句子仿寫能力。仿寫時需遵循“傳統(tǒng)手工藝名稱+以……為……+在……中……+動詞+……+體現(xiàn)……”的句式，圍繞傳統(tǒng)手工藝的特點和文化價值展開，確保與前文語境連貫。二、閱讀與理解（32分）（一）文言文閱讀（10分）1.答案：（1）原因，緣故。（2）認為。（3）到，到了。（4）判斷，裁決（每空1分，共4分）。解析：本題考查文言實詞的理解。解題時需結(jié)合上下文語境，聯(lián)系課內(nèi)所學(xué)知識，準確推斷詞義。如“故”在課內(nèi)《兩小兒辯日》中已學(xué)過“問其故”的含義，可直接遷移運用。2.答案：誰說你的知識淵博呢？（3分，翻譯準確、語句通順即可）解析：本題考查文言句子的翻譯。翻譯時要注意重點字詞的含義，“孰”表示“誰”，“為”通“謂”，意為“說”，“汝”意為“你”，“知”通“智”，意為“智慧、知識淵博”，同時要保證翻譯后的句子符合現(xiàn)代漢語的表達習(xí)慣。3.答案：示例：①認識事物的角度不同，得出的結(jié)論也會不同；②知識是無窮無盡的，即使是圣人也有不知道的事情；③要敢于質(zhì)疑，勇于探索真理（寫出兩點，每點1.5分，共3分，言之有理即可）。解析：本題考查對文言文主旨的理解。解題時需結(jié)合兩小兒辯斗的過程和孔子不能決的結(jié)果，從認識事物的角度、對待知識的態(tài)度等方面提煉道理，言之有理即可。（二）現(xiàn)代文閱讀（22分）1.答案：浸泡→蒸煮→抄紙→晾曬（每空1分，共4分，順序正確即可）。解析：本題考查對文章內(nèi)容的梳理能力。解題時需定位到第2段和第4段，找到古法造紙的工序描述，提取關(guān)鍵步驟，按順序填寫即可。2.答案：體現(xiàn)了爺爺對古法造紙技藝嚴謹、認真、精益求精的態(tài)度，以及對這門非遺技藝的敬畏與珍視。（3分，圍繞“嚴謹”“認真”“珍視”等關(guān)鍵詞展開，言之有理即可）解析：本題考查對詞語內(nèi)涵的理解。“極其繁瑣”說明工序多，“容不得半點馬虎”說明爺爺對每一步都很認真，結(jié)合上下文可知，這體現(xiàn)了爺爺對古法造紙技藝的嚴謹態(tài)度和珍視之情。3.答案：運用了比喻的修辭手法，將爺爺抄紙的動作比作“精密的舞蹈”（2分），生動形象地寫出了爺爺抄紙動作的嫻熟、流暢與優(yōu)美（1分），表現(xiàn)了爺爺抄紙技藝的高超，也體現(xiàn)了“我”對爺爺?shù)木磁逯椋?分）。（共4分）解析：本題考查句子賞析能力。首先判斷修辭手法，“仿佛在進行一場精密的舞蹈”是比喻，然后分析比喻的作用，即生動形象地寫出了爺爺抄紙動作的特點，再結(jié)合語境體會其中蘊含的情感，即對爺爺技藝的敬佩。4.答案：①承載著祖輩的智慧，古法造紙的每一道工序都是祖輩經(jīng)驗的積累，是勞動人民智慧的結(jié)晶；②蘊含著對自然的敬畏，造紙原料取自自然，工序順應(yīng)自然規(guī)律，體現(xiàn)了人與自然和諧共生的理念；③體現(xiàn)了對傳統(tǒng)的堅守，爺爺世代傳承這門技藝，堅守每一道工序的標準，守護著文化記憶；④寄托著人們對美好生活的向往，造出的紙用于書寫、繪畫，服務(wù)于人們的精神文化生活（寫出三點，每點2分，共6分，結(jié)合文章內(nèi)容作答，言之有理即可）。解析：本題考查對文章主旨的深層理解。解題時需結(jié)合文章內(nèi)容，從技藝傳承、人與自然的關(guān)系、文化價值等方面提煉古法造紙承載的文化內(nèi)涵，注意結(jié)合具體語句作答。5.答案：示例：①加強非遺文化宣傳，通過校園展覽、社區(qū)活動、短視頻等形式，讓更多人了解非遺技藝的魅力；②學(xué)?？梢蚤_設(shè)非遺興趣課程，邀請傳承人授課，培養(yǎng)青少年對非遺技藝的興趣；③我們要主動了解和學(xué)習(xí)身邊的非遺技藝，尊重傳承人，支持非遺產(chǎn)品的傳承與創(chuàng)新；④政府可以出臺相關(guān)政策，扶持非遺技藝的傳承，為傳承人提供保障（5分，結(jié)合生活實際，言之有理即可）。解析：本題考查拓展延伸能力。解題時需聯(lián)系生活實際，從宣傳、教育、個人行動、政策支持等方面提出具體的傳承和保護措施，確保建議可行、言之有理。三、寫作（40分）范文：書香與屏光，皆是閱讀之美指尖撫過泛黃的紙頁，墨香縈繞鼻尖；指尖輕點發(fā)光的屏幕，文字隨滑動流轉(zhuǎn)。隨著科技發(fā)展，電子書、有聲書與紙質(zhì)書共同構(gòu)成了我的閱讀世界。在我看來，兩種讀書方式并無優(yōu)劣之分，它們各有魅力，共同承載著我對閱讀的熱愛。電子書的便捷，曾多次幫我化解閱讀