高三政治生產(chǎn)力專題：吃透核心考點，搞定新高考主觀題在高三思想政治復(fù)習(xí)中，“生產(chǎn)力”是貫穿《中國特色社會主義》《經(jīng)濟(jì)與社會》《哲學(xué)與文化》三冊教材的核心主線，更是北京、山東新高考的高頻考點。從基礎(chǔ)概念辨析到結(jié)合新質(zhì)生產(chǎn)力、改革實踐的綜合分析，這一知識點始終占據(jù)重要分值。今天就帶大家理清生產(chǎn)力的學(xué)習(xí)邏輯、重點內(nèi)容和解題技巧，幫你輕松突破得分難點。一、先搞懂：生產(chǎn)力的核心定義與教材關(guān)聯(lián)生產(chǎn)力是人類改造自然、獲取物質(zhì)生活資料的能力，其基本要素包括勞動者、勞動資料（以生產(chǎn)工具為主）、勞動對象，而科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志。通俗易懂的，是一個國家整體的生產(chǎn)制造能力，特別是農(nóng)業(yè)、工業(yè)的規(guī)模和質(zhì)量！這一概念在三冊教材中各有側(cè)重：《中國特色社會主義》中，生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運動是社會發(fā)展的根本動力，解釋了社會主義代替資本主義的歷史必然性；《經(jīng)濟(jì)與社會》里，生產(chǎn)力的發(fā)展是我國堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的邏輯起點；《哲學(xué)與文化》中，生產(chǎn)力作為社會存在的核心內(nèi)容，是推動文化發(fā)展、社會變革的物質(zhì)基礎(chǔ)，與規(guī)律客觀性、主觀能動性等哲學(xué)原理緊密關(guān)聯(lián)。新高考對生產(chǎn)力的考查早已跳出“背誦定義”的層面，如山東2023年高考題通過“黃河大集”平臺建設(shè)，間接考查生產(chǎn)力發(fā)展與市場拓展的關(guān)系；北京2024年考題結(jié)合科技創(chuàng)新案例，聚焦生產(chǎn)力要素的優(yōu)化升級，核心都是“概念+情境+應(yīng)用”的考查模式。二、高三必抓：生產(chǎn)力三大學(xué)習(xí)重點1.基礎(chǔ)層級：理清核心概念與內(nèi)在邏輯-明確生產(chǎn)力三要素的內(nèi)涵：勞動者是生產(chǎn)力中最具決定性的力量（如高素質(zhì)人才、技能勞動者）；勞動資料的革新是生產(chǎn)力發(fā)展的直觀標(biāo)志（如智能設(shè)備、工業(yè)機(jī)器人取代傳統(tǒng)工具）；勞動對象的拓展體現(xiàn)生產(chǎn)力進(jìn)步（如新能源、新材料的開發(fā)利用）。-牢記“生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系反作用于生產(chǎn)力”的基本規(guī)律：當(dāng)生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r時，會推動生產(chǎn)力進(jìn)步（如我國基本經(jīng)濟(jì)制度適應(yīng)新時代生產(chǎn)力發(fā)展需求）；反之則會阻礙（如舊的體制機(jī)制對科技創(chuàng)新的束縛）。2.應(yīng)用層級：對接時政熱點與教材考點-聚焦“新質(zhì)生產(chǎn)力”：這是當(dāng)前高考的核心熱點，需明確其以科技創(chuàng)新為主導(dǎo)、具有高科技含量、高附加值、綠色低碳等特征，是生產(chǎn)力的質(zhì)的飛躍。-關(guān)聯(lián)關(guān)鍵考點：新質(zhì)生產(chǎn)力與“科技創(chuàng)新是第一生產(chǎn)力”“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”“高質(zhì)量發(fā)展”“改革是社會主義制度的自我完善和發(fā)展”等知識點深度綁定，復(fù)習(xí)時需建立知識網(wǎng)絡(luò)。3.能力層級：掌握“材料—理論—結(jié)論”的分析邏輯-能從時政材料中提取生產(chǎn)力相關(guān)要素：如看到“人工智能賦能制造業(yè)”，可關(guān)聯(lián)“勞動資料革新”“科技推動生產(chǎn)力發(fā)展”；看到“人才政策優(yōu)化”，可對接“勞動者是生產(chǎn)力的決定性因素”。-能運用生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的規(guī)律分析改革實踐：如深化科技體制改革、完善收入分配制度，本質(zhì)都是調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系以適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需求。三、高分技巧：生產(chǎn)力專題學(xué)習(xí)方法1.框架建構(gòu)法：搭建系統(tǒng)知識體系以“生產(chǎn)力”為核心，繪制思維導(dǎo)圖：主干為“生產(chǎn)力的內(nèi)涵—要素—規(guī)律—實踐應(yīng)用”，分支延伸教材關(guān)聯(lián)點（如《中國特色社會主義》中的社會發(fā)展規(guī)律、《經(jīng)濟(jì)與社會》中的高質(zhì)量發(fā)展、《哲學(xué)與文化》中的規(guī)律客觀性），避免知識點碎片化記憶。2.情境鏈接法：積累時政素材庫每周整理1-2個生產(chǎn)力相關(guān)時政案例，標(biāo)注核心考點：如“小浪底水利樞紐工程”體現(xiàn)科技對生產(chǎn)力的推動作用；“遼寧老工業(yè)基地轉(zhuǎn)型升級”反映傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)通過科技創(chuàng)新提升生產(chǎn)力水平；“黃河大集”平臺建設(shè)展現(xiàn)生產(chǎn)關(guān)系調(diào)整對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用。3.規(guī)范答題法：強(qiáng)化主觀題邏輯訓(xùn)練主觀題作答堅持“三步法”：①定位考點（明確考查生產(chǎn)力的哪個知識點）；②理論表述（用規(guī)范學(xué)科術(shù)語闡述原理，如“生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系反作用于生產(chǎn)力”）；③材料結(jié)合（將材料關(guān)鍵信息與理論對應(yīng)，分析其體現(xiàn)的生產(chǎn)力發(fā)展邏輯）；④總結(jié)結(jié)論（點明對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的意義）。四、經(jīng)典主觀題精練（附解題思路）1.題目習(xí)近平總書記指出：“發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，必須進(jìn)一步全面深化改革，形成與之相適應(yīng)的新型生產(chǎn)關(guān)系。”某省聚焦人工智能、生物醫(yī)藥等新興產(chǎn)業(yè)，通過完善產(chǎn)學(xué)研用一體化機(jī)制推動科技成果轉(zhuǎn)化，建立向高科技人才傾斜的分配制度，打破區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈壁壘，吸引多種所有制企業(yè)參與產(chǎn)業(yè)協(xié)同。目前，該省新興產(chǎn)業(yè)規(guī)模突破2萬億元，成為經(jīng)濟(jì)增長新引擎。結(jié)合材料，運用生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的知識，說明深化改革與發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)系。解題思路-考點定位：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系、改革的性質(zhì)與目的。-理論表述：生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系反作用于生產(chǎn)力；改革的目的是使生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展。-材料結(jié)合：新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展（新興產(chǎn)業(yè)崛起）要求調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系（完善產(chǎn)學(xué)研機(jī)制、優(yōu)化分配制度、打破產(chǎn)業(yè)鏈壁壘）；新型生產(chǎn)關(guān)系的形成（改革舉措）激發(fā)了生產(chǎn)要素活力，推動新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展。-結(jié)論：深化改革是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的必然要求，新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展為深化改革提供了實踐方向。2.題目近年來，我國持續(xù)推進(jìn)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級，從“中國制造”向“中國智造”跨越。一方面，工業(yè)機(jī)器人、智能生產(chǎn)線等新型勞動資料廣泛應(yīng)用，生產(chǎn)效率大幅提升；另一方面，高校與企業(yè)合作培養(yǎng)技能型人才，勞動者素質(zhì)顯著提高；同時，新能源、高端材料等新勞動對象不斷涌現(xiàn)，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化。結(jié)合材料，運用生產(chǎn)力的相關(guān)知識，分析我國制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的動力所在。解題思路-考點定位：生產(chǎn)力的基本要素、科技對生產(chǎn)力的作用。-理論表述：生產(chǎn)力由勞動者、勞動資料、勞動對象構(gòu)成，科技是第一生產(chǎn)力。-材料結(jié)合：勞動資料革新（智能生產(chǎn)線應(yīng)用）、勞動者素質(zhì)提升（技能人才培養(yǎng)）、勞動對象拓展（新能源、高端材料開發(fā)），共同構(gòu)成制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的物質(zhì)基礎(chǔ)；科技創(chuàng)新貫穿其中，推動生產(chǎn)力質(zhì)的飛躍。-結(jié)論：我國通過優(yōu)化生產(chǎn)力三要素、強(qiáng)化科技賦能，為制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供了根本動力。3.題目在推進(jìn)鄉(xiāng)村振興過程中，某村通過土地流轉(zhuǎn)實現(xiàn)規(guī)?；N植，引進(jìn)智慧農(nóng)業(yè)技術(shù)搭建灌溉、施肥自動化系統(tǒng)，組建專業(yè)種植合作社統(tǒng)一對接市場，讓農(nóng)民從“單打獨斗”變?yōu)椤氨F(tuán)發(fā)展”。短短三年，該村糧食產(chǎn)量增長30%，農(nóng)民人均收入翻倍。運用生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系，分析該村鄉(xiāng)村振興取得成效的原因。解題思路-考點定位：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的相互作用。-理論表述：生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力具有反作用，適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的生產(chǎn)關(guān)系能推動生產(chǎn)力進(jìn)步。-材料結(jié)合：智慧農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用（生產(chǎn)力發(fā)展）要求調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系（土地流轉(zhuǎn)、組建合作社）；規(guī)?；?jīng)營、市場化對