2024-2025學(xué)年八年級語文下學(xué)期期末模擬卷（滿分100分，考試用時120分鐘）注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2B4．測試范圍：八年級下冊第1~6單元。5.考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。一、積累運用（17分）閱讀下面的文字，完成第1-3小題。（7分）古人說，讀萬卷書，行萬里路。旅游其實也是一種“閱讀”，是認識世界的另一種方式。只有走出去，______發(fā)現(xiàn)世間真正的美色。到了壺口瀑布，我們能______它的pángbó氣勢；到了各拉丹冬，我們能感受它的神秘壯美；到了麗江古城，我們能體驗它的恬淡自然。旅游不僅能讓我們成長為更好的自己，還能讓我們欣賞到美麗的景色。當我們覺得生活kūzào無味時，去旅游，去看shùnxīwànbiàn的世界，我們的心靈會變得______，我們的心胸會變得寬廣。1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（3分）（1）pángbó()（2）kūzào()（3）shùnxīwànbiàn()2．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．才能領(lǐng)悟富饒 B．就能領(lǐng)悟富足C．才能領(lǐng)略富足 D．就能領(lǐng)略富饒3．語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．旅游雖然能讓我們成長為更好的自己，但是能讓我們欣賞到美麗的景色。B．旅游不僅能讓我們成長為更好的自己，而且能讓我們欣賞到美麗的景色。C．旅游雖然能讓我們欣賞到美麗的景色，但是能讓我們成長為更好的自己。D．旅游不僅能讓我們欣賞到美麗的景色，還能讓我們成長為更好的自己?！敬鸢浮?．磅礴枯燥瞬息萬變2．C3．D【解析】1．本題考查看拼音寫詞語。磅礴（pángbó）：形容氣勢盛大，廣大無邊。枯燥（kūzào）：干枯，干燥；也指單調(diào)，無趣味。瞬息萬變（shùnxīwànbiàn）：指在極短的時間內(nèi)變化快而多。2．本題考查詞語運用。第一處，“只有走出去”與“______發(fā)現(xiàn)世間真正的美色”是必要條件關(guān)系，構(gòu)成條件關(guān)系復(fù)句，橫線處用“才能”進行聯(lián)結(jié)恰當。“只有”與“就能”不能構(gòu)成邏輯關(guān)系。因此第一處用“才能”。第二處，領(lǐng)悟：體會，解悟。領(lǐng)略：了解事物的情況，進而認識它的意義，或者辨別它的滋味。本處指對壺口瀑布的氣勢得以欣賞和了解認識，因此用“領(lǐng)略”恰當。第三處，富饒：物產(chǎn)多；財富多。富足：豐富而充足。本處指心理變得豐富而充足，因此用“富足”。故選C。3．本題考查病句修改。畫波浪線句子語序不當，按邏輯順序，應(yīng)將“成長為更好的自己”“欣賞到美麗的景色”交換位置；故選D。4．古詩詞填空。（8分）生活，不是簡單的生存。它，是白居易《賣炭翁》中哪怕生活悲苦依舊要有堅持下去的希望：“可憐身上衣正單，①”；是孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中婉轉(zhuǎn)含蓄地表達自己的從政心愿：“②，端居恥圣明”；是王勃《送杜少府之任蜀州》中可以克服空間阻隔的真摯友情：“③，④”；是常建《題破山寺后禪院》中俗念消失、內(nèi)心空靈的心境：“⑤，⑥”；是蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》中對理想的堅守：“⑦，寂寞沙洲冷”；是陸游《卜算子·詠梅》中香氣不改、精神猶存的人格寫照：“⑧，只有香如故”。生活是一條平凡之路，只要我們堅定地走下去，就能遇見更好的自己。【答案】①心憂炭賤愿天寒②欲濟無舟楫③海內(nèi)存知己④天涯若比鄰⑤山光悅鳥性⑥潭影空人心⑦揀盡寒枝不肯棲⑧零落成泥碾作塵【詳解】本題考查古詩詞默寫。默寫時要注意結(jié)合情境及錯別字。本題易錯字有：憂、楫、涯、揀、棲、碾。5．根據(jù)你搜集的古人與“和”有關(guān)的故事，仿照示例，談?wù)勀銓Α昂汀钡睦斫?。?分）示例：從“六尺巷”的故事中，我了解到“和”是忍讓與寬容?！敬鸢浮渴纠唬簭摹翱兹谧尷妗钡墓适轮?，我了解到“和”是謙讓與友愛。示例二：從“將相和”的故事中，我了解到“和”是知錯能改與大度寬容?！驹斀狻勘绢}考查文學(xué)常識和語句的仿寫?；仡欉x擇一個有關(guān)“和”的故事，形式上根據(jù)示例。采用“從……中，我了解到‘和’是……”的句式。示例一：從“昭君出塞”的故事中，我了解到“和”是民族友好與和平共處。示例二：從“齊桓公不計前嫌任用管仲”的故事中，我了解到“和”是不計私仇與唯才是用。二、閱讀理解（48分）（一）閱讀古詩文，完成下面小題。（17分）【甲】賣炭翁賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直?！疽摇勘壁び恤~北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰:“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。【丙】楊文仲，眉州彭山人。寶祐元年，登進士第。添差通判臺州①。故事，守貳尚華侈②。正月望，取燈民間，更以白，文仲曰：“為吾然一燈足矣。”牙契③舊額歲為錢四萬緡，累政增至十六萬，開告訐以求羨④。文仲曰:“希賞以擾民，吾不為也?！奔霸山艿棰菡饎樱慷鄺壢フ?，侍從班⑥唯文仲一人而已。尋以疾改集英殿修撰⑦，知泉州。待次而卒?！咀⑨尅竣偬聿钔ㄅ信_州：添差，添加的差遣；通判，官名。②守貳尚華侈：知州、通判等官員崇尚奢華。③牙契：買賣稅。④開告訐以求羨：官府鼓勵告密揭發(fā)以求取更多錢款。⑤畿甸：京城地區(qū)。⑥侍從班：在朝堂侍班。⑦集英殿修撰：官名。6．【甲】詩的作者是（人名）；【乙】文節(jié)選自《莊子》內(nèi)篇中的作品《》（2分）7．解釋下列句中的劃線詞。（2分）（1）吾不為也()（2）尋以疾改集英殿修撰()8．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（2分）摶扶搖而上者九萬里。9．下列對丙文畫線句意思的理解，正確的一項是（）（3分）A．（官府）從民間索?。ù罅浚艋\，小吏告訴（文仲），文仲說:“為我點一盞燈籠是值得的。”B．（官府）從民間索?。ù罅浚艋\，小吏把（這件事）告訴（文仲），文仲說:“為我點一盞燈籠是值得的?！盋．（官府）從民間索?。ù罅浚艋\，小吏告訴（文仲），文仲說:“替我點一盞燈籠就足夠了。”D．（官府）從民間索?。ù罅浚艋\，小吏把（這件事）告訴（文仲），文仲說:“替我點一盞燈籠就足夠了。”10．下列對選文理解與分析正確的一項是（）（3分）A．【乙】文的作者以夸張瑰麗的筆法塑造了一個碩大的大鵬形象。B．【甲】詩中“伐薪燒炭南山中”強調(diào)了老翁窮困不堪的生活狀況。C．【乙】文通過大鵬和野馬、塵埃的對比，突出大鵬可無所依憑。D．【甲】詩中“心憂炭賤愿天寒”突出了老翁不怕天寒地凍的精神。11．【甲】詩中“宮使驅(qū)將惜不得”的“惜不得”在文中的意思是，該短語生動形象地描繪了賣炭翁的心理。（2分）12．孟子認為，在“生”與“義”無法兼顧時，應(yīng)當舍生取義?！颈课闹袟钗闹儆米约旱男袨椋ㄓ米约旱脑捇卮穑┯∽C了孟子的觀點。（3分）【答案】6．白居易逍遙游7．做不久8．乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空。9．D10．A11．舍不得雖萬般不舍卻又無可奈何12．在元軍渡江、京城震動、很多朝廷官員逃走的危急情況下，楊文仲一人堅守在朝廷侍班?！緦?dǎo)語】這篇閱讀文章選取了三篇不同體裁的古代文學(xué)作品，分別展現(xiàn)了不同的主題和風(fēng)格?！炯住吭姟顿u炭翁》通過描寫賣炭翁的艱辛生活，反映了底層勞動人民的苦難和社會的不公，情感深沉，語言質(zhì)樸?！疽摇课摹侗壁び恤~》選自《莊子》，以瑰麗的想象和夸張的筆法塑造了大鵬的形象，體現(xiàn)了道家追求自由、超越世俗的精神境界。【丙】文則通過楊文仲的廉潔自守和堅守職責(zé)，展現(xiàn)了儒家“舍生取義”的道德追求。三篇文章雖風(fēng)格迥異，但都深刻反映了古代文人的思想與情懷，具有較高的文學(xué)價值和思想深度。6．本題考查相關(guān)文學(xué)常識。《賣炭翁》是唐代詩人白居易創(chuàng)作的《新樂府》組詩中的一篇。此詩以個別事例來表現(xiàn)普遍狀況，描寫了一個燒木炭的老人謀生的困苦，通過賣炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)，對統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，諷刺了當時腐敗的社會現(xiàn)實，表達了作者對下層勞動人民的深切同情，有很強的社會典型意義。全詩描寫具體生動，歷歷如繪，結(jié)尾戛然而止，含蓄有力，在事物細節(jié)的選擇上和人物心理的刻畫上有獨到之處?！侗壁び恤~》節(jié)選自莊周的代表作《逍遙游》，其在思想上和藝術(shù)上都可作為道家經(jīng)典《莊子》的代表。此文主題是追求一種絕對自由的人生。作者認為，只有忘卻物我的界限，達到無己、無功、無名的境界，無所依憑而游于無窮，才是真正的“逍遙游”。據(jù)此填寫即可。7．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：我是不會干的。為：做。（2）句意：不久，因為疾病改任集英殿修撰。尋：不久。8．本題考查文言句子的翻譯，注意下列重點詞語的意思：摶：盤旋飛翔；扶搖：旋風(fēng)。9．本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。畫線句“取燈民間，吏以白，文仲曰：‘為吾更一燈足矣?！敝械闹攸c詞語有：?。核魅?。白：告訴。為：替，給。然，同“燃”，點燃。足：足夠。意思是：（官府）從民間索?。ù罅浚艋\，小吏告訴（文仲），文仲說：“替我點一盞燈籠就足夠了。”故選D。10．本題考查理解分析能力。B.“……強調(diào)了老翁窮困不堪的生活狀況”表述錯誤。甲詩中“伐薪燒炭南山中”主要強調(diào)了老翁賣炭翁從事的是艱苦、繁重的體力勞動，強調(diào)其辛苦；C.“……突出大鵬可無所依憑”表述錯誤。從“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！笨芍?，大鵬徙于南冥是有所依托的。D.“……突出了老翁不怕天寒地凍的精神”表述錯誤。“心憂炭賤愿天寒”突出了老翁矛盾心理：正常情況下，“身上衣正單”自然希望天暖，但他卻“心憂炭賤愿天寒”，在凍得發(fā)抖的時候，一心盼望天氣更冷。這種反常的心理，細致地揭示了主人公為了能讓炭賣個好價錢維持生計，他寧愿忍受寒冷復(fù)雜矛盾的內(nèi)心活動。故選A。11．本題考查理解分析能力。第一空：“惜不得”在“宮使驅(qū)將惜不得”中意為“舍不得”，其中“得”表示“能夠”，“惜”表示“舍”；第二空：賣炭翁千辛萬苦燒出的一車千余斤炭，是他生活的希望，是他用以換取身上衣裳和口中食物的物資。而太監(jiān)差役們卻要強行趕走拉炭的牛、拉走炭，賣炭翁內(nèi)心充滿了不舍。這“惜不得”三個字，將賣炭翁面對炭被掠奪時那種心疼、無奈的情感表現(xiàn)得淋漓盡致。據(jù)此填寫即可。12．本題考查理解分析能力。從丙文“及元兵渡江，畿甸震動，朝士多棄去者，侍從班唯文仲一人而已”，可知，在元軍渡江、京城震動、很多朝廷官員逃走的危急情況下，一人堅守在朝廷侍班。聯(lián)系孟子的舍生取義，楊文仲在元兵渡江時，其他人逃跑，他獨自留守，不顧個人安危，符合舍生取義的精神?！军c睛】參考譯文：乙：北海有一條魚，它的名字叫做鯤。鯤體積巨大，不知道有幾千里。鯤變化成為鳥，它的名字叫做鵬，鵬的脊背，不知道有幾千里。當它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就好像懸掛在天空中的云。這只鵬鳥啊，在海水運動的時候?qū)⒁w到南海去。南海是個天然形成的水池?！洱R諧》是一本專門記載怪異事物的書。《齊諧》記載說：“大鵬遷徙到南海的時候，翅膀擊水而行，激起的浪花有三千里，它乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空，憑借著六月的大風(fēng)而離開”。山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息相吹拂的結(jié)果。天色湛藍，是它真正的顏色嗎？還是因為天空高遠而看不到盡頭呢？大鵬從天空中往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了。丙：楊文仲字時發(fā)，眉州彭山人。寶祜元年，進士及第。差遣為臺州通判。按照舊例，長佐崇尚奢華，正月十五，從民間收集燈籠，官吏把這事稟告文仲，楊文仲說：“替我點一盞燈就足夠了?！辟I賣契約過去的定額每年是四萬緡錢，幾任官員增加到十六萬，放開告密揭發(fā)來求取結(jié)余。楊文仲說：“以騷擾百姓來企求獎賞，我是不會干的。”等到大元朝的軍隊渡過長江，京城地區(qū)受到震動，朝廷官員有很多逃走，侍從班只剩了楊文仲一個人。不久，因為疾病改任集英殿修撰，做泉州知州。等待上任途中就去世了。（二）閱讀下面文章，完成下面小題。（16分）行思雙西湖①之前去江蘇省東海縣采風(fēng)。東海，名字中雖然有個海字，轄區(qū)卻沒有大海的影子。不過這里不缺水，因為有一個著名的雙西湖。②雙西湖在東海縣城西。相鄰的一南一北兩個小湖，像一雙明亮的清眸，閃爍著澄澈的光。有了這雙清眸，東海的山水就有了生機，大地就有了表情。③分開兩個小湖的，是一條氣象非凡的十七孔橋。虹橋的欄桿上，雕刻著各種姿態(tài)的石獅子，有的憨態(tài)可掬，有的滿臉喜色，有的不怒自威……不知道是什么樣的工匠巧手，把粗糙生硬的石頭全部雕刻得如此生趣盎然。④橋上駐足，留戀的是大橋兩邊的湖水。從橋上望北湖，有一個蓊蓊郁郁的小渚，據(jù)說上面栽滿了一百多萬株百合。試想花開時節(jié)，潔白的花朵映照在湖水里，清新的花香浮動在湖面上，該是一種多么迷人的情致啊。而從橋上望南湖，湖心有兩個人工建造的太極圖形狀的花島，盤繞在一起的陰陽魚，靜中有動，韻味十足。⑤我沿著青石湖岸前行，去看著名的雙西湖詩廊。詩廊是木結(jié)構(gòu)搭起的高架子，架子的兩邊掛滿了喜慶的紅燈籠，中間懸著一幅幅當?shù)卦娙藙?chuàng)作的吟詠雙西湖的作品。有絕句，有律詩，也有精短小令……清麗親切，應(yīng)時應(yīng)景。一路盡興讀來，令人愉悅。⑥穿過詩廊，來到天光閣，閣內(nèi)閣外，種滿荷花?？上淼猛?，已經(jīng)是枯荷。不過一個個黃圓的葉子，依然排得頗為氣派，像小旗子挑在水面上，給子我許多關(guān)于花朵的想象，忽然想起來自清先生《荷塘月色》中的妙句：“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花……微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。”這時，我的心里有一道嫣紅的閃電，迅捷地震顫了一下。荷花不見，而心底蓮荷，依然搖曳多姿。朱自清先生就是在東?？h出生的。他在《荷塘月色》的最后一段中說：“今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭’了；只不見一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了?！敝煜壬胫慕?，應(yīng)該也含著這東海的多情山水吧。這樣想著，心里就有一片翠綠的豐碩葉子，嘩嘩地搖蕩起來。⑦沿湖大堤，美而堅固。兩岸的菩提樹，正值金秋，高大的樹冠，聳入云霄。一片片金黃的葉子飛舞在清風(fēng)之中，煞是美觀。同行的王希光老人告訴我，東海的百姓們把這條大堤稱作朱公堤。朱公，指的是上世紀五六十年代起帶領(lǐng)大家治水的老縣長朱群。這條大堤，就是朱縣長當年和大家一起修筑的，堤上的菩提樹也是他和大家一起手植的。⑧歷史上東海人為水患所苦，民謠有“旱時白茫茫，澇時水汪汪”的嘆息。老縣長和東海人民分割圈圩，建站抽排，蓄山水，截坡水，引外水，排余水，幾經(jīng)努力，治住水患。又經(jīng)東海人一代代接力賽跑般的奮斗，如今的堤岸已翩然成為風(fēng)景。⑨治水當然不是一人之功。東海的百姓把這條大堤稱作朱公堤，也是為了表達對為民造福者們的由衷敬意。平地出新湖，雙鏡照東海，那明凈的湖水，不正是奮斗者們的舒心笑容嗎？雙西湖的風(fēng)景留給我許多美好記憶，然而踏上歸程之時，我發(fā)現(xiàn)留在心里最深沉最難忘的風(fēng)景，卻是這條朱公堤。⑩當年修堤人的腳印早已隱沒于歲月風(fēng)雨。但是那些奮斗過、奮斗著的人所留下的足跡，依然是一行行不凡的，不可磨滅的詩句，在我的心頭熠熠生輝，永遠滾燙。13．閱讀文章第③～⑥自然段，完成下面的表格。（2分）景物特點十七孔橋①湖水迷人情致，韻味十足②清麗親切，令人愉悅枯荷頗為氣派，引人想象14．文章第⑩段運用了哪兩種表達方式？這一段在文中有什么作用？（4分）15．結(jié)合語境，請從修辭的角度賞析下面的句子。（6分）（1）虹橋的欄桿上，雕刻著各種姿態(tài)的石獅子，有的憨態(tài)可掬，有的滿臉喜色，有的不怒自威……（2）不過一個個黃圓的葉子，依然排得頗為氣派，像小旗子挑在水面上，給予我許多關(guān)于花朵的想象。16．游記往往會根據(jù)不同的景物，采用不同的觀察角度進行描寫，本文和《壺口瀑布》在描寫景物的方式上有什么不同？請簡要分析。（4分）【答案】13．①氣象非凡，生趣盎然；②詩廊。14．第⑩段采用了議論和抒情兩種表達方式。作用：總結(jié)全文；抒寫了作者對建設(shè)者們奮斗精神的贊美與敬意，點明了文章中心，升華了主旨。15．（1）這句話運用了排比的修辭手法，形象地描述了虹橋欄桿上雕刻的石獅子形態(tài)各異，生動有趣，增強了表達的感染力。（2）這句話運用了比喻的修辭手法，將枯荷的黃圓葉子比作小旗子，形象地表現(xiàn)了葉子的形態(tài)和排列方式，表達了作者對枯荷的想象和喜愛之情。16．本文采用移步換景法，隨著作者立足點和觀察角度的變化，描繪了雙西湖十七孔橋、詩廊、朱公堤的景色；《壺口瀑布》采用定點換景法，作者的立足點是“河心”，先寫水，后寫石，視角反復(fù)轉(zhuǎn)換，寫出了水和石的特點?！窘馕觥?3．本題考查文章內(nèi)容概括。第①空：已知題干信息“十七孔橋”可定位到文章第③段“分開兩個小湖的，是一條氣象非凡的十七孔橋”。再結(jié)合第③段“不知道是什么樣的工匠巧手，把粗糙生硬的石頭全部雕刻得如此生趣盎然”可提煉景物特點：氣象非凡，生趣盎然；第②空：已知題干信息“清麗親切，令人愉悅”可定位到文章第⑤段“有絕句，有律詩，也有精短小令……清麗親切，應(yīng)時應(yīng)景。一路盡興讀來，令人愉悅”，再結(jié)合前文“我沿著青石湖岸前行，去看著名的雙西湖詩廊。詩廊是木結(jié)構(gòu)搭起的高架子，架子的兩邊掛滿了喜慶的紅燈籠”可知，景物是西湖詩廊。14．本題考查表達方式辨析。結(jié)合第⑩段“那些奮斗過、奮斗著的人所留下的足跡，依然是一行行不凡的、不可磨滅的詩句”可知，運用了議論的表達方式，強調(diào)了那些奮斗過、奮斗著的人所留下的足跡是不可磨滅的，他們的精神價值超越了時間的流逝，仍然熠熠生輝?！霸谖业男念^熠熠生輝，永遠滾燙”，表達作者對奮斗者們的敬仰和懷念，是運用了抒情的表達方式，表現(xiàn)了他們的精神在作者心中的永恒和熱情。文章最后的這個段落，總結(jié)全文，點明了文章中心；通過對奮斗者們的贊美和敬仰，作者強調(diào)了他們的精神價值和對社會的貢獻，進一步強調(diào)了文章的主題，抒寫作者對建設(shè)者奮斗精神的贊美與敬意，升華了主旨，引起讀者的沉思。15．本題考查句子賞析。（1）結(jié)合句子“有的憨態(tài)可掬，有的滿臉喜色，有的不怒自威……”可知，連續(xù)用了“有的……”句式，運用排比的修辭手法，增強了句子的氣勢和節(jié)奏感，同時結(jié)合句子“虹橋的欄桿上，雕刻著各種姿態(tài)的石獅子”可知，形象地刻畫了虹橋欄桿上的石獅子姿態(tài)各異、神情豐富的生動圖景。（2）結(jié)合句子“一個個黃圓的葉子……像小旗子挑在水面上”可知，運用了比喻的修辭手法，把黃圓的葉子比作小旗子，生動地描繪了它們在水面上排列整齊、氣勢不凡的場景，寫出雖是枯荷依然排得頗為氣派的情景，表現(xiàn)了作者對它們的喜歡之情。16．本題考查對比閱讀。結(jié)合第③段“分開兩個小湖的，是一條氣象非凡的十七孔橋”，第④段“橋上駐足，留戀的是大橋兩邊的湖水”，第⑤段“我沿著青石湖岸前行，去看著名的雙西湖詩廊”，第⑥段“穿過詩廊，來到天光閣，閣內(nèi)閣外，種滿荷花”，第⑦段“沿湖大堤，美而堅固……同行的王希光老人告訴我，東海的百姓們把這條大堤稱作朱公堤”可知，文章從從橋上望湖到湖邊漫步，再到天光閣的眺望，以及沿湖大堤的行走，采用了移步換景法，隨著作者立足點和觀察角度的變化，描繪了雙西湖十七孔橋、詩廊、朱公堤的景色；《壺口瀑布》：結(jié)合原文“我一直走到河心，原來河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當?shù)厝私小埐邸?，槽頭入水處深不可測，這便是‘壺口’”“河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪”“看罷水，我再細觀察腳下的石。這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個個光溜溜的大坑，而整個龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝”“原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當她忍耐到一定程度時就會以力相較，奮力抗爭”可知，作者的立足點是“河心”，先寫水，后寫石，視角反復(fù)轉(zhuǎn)換，寫出了水和石的特點，采用的是定點換景法。文章以壺口瀑布為中心，通過細致入微的觀察和描寫，展現(xiàn)了瀑布的磅礴氣勢和獨特風(fēng)貌。將瀑布的聲、形、色、態(tài)等各個方面都描繪得淋漓盡致，以表現(xiàn)瀑布的震撼力和美感。（三）閱讀下面的文段，完成問題。（12分）材料一：一篇優(yōu)秀的演講詞是講演獲得成功的基本保證，撰寫演講稿要有鮮明的觀點、清晰的思路、充實的內(nèi)容。在表達方式上，偏重敘述、議論和抒情。演說是給人聽的，為了增強演講的感染力、說服力，演說的語言要曉暢易懂、生動形象，少用或不用生僻怪異之詞。好的演講稿一般都會借助于語言技巧，比如引經(jīng)據(jù)典、變化句式和使用修辭方法等，這樣既有畫龍點睛的作用，又會引發(fā)觀眾的情感共鳴，起到更好的演說效果。材料二：林語堂先生指出，一個好的演說家，在他的演講結(jié)束之后，他會感覺到他的演說有著四份的：一份是他原來預(yù)備好的稿子，一份是他實際講出的，一份是在報刊上刊登的，還有一份就是他在回家途中想到當時應(yīng)該怎樣講法的。因此，撰寫演講稿更應(yīng)該有現(xiàn)場演講時當面與聽眾交流的感覺?，F(xiàn)場是“變”的，對策是“活”的，寫作演講稿最大的不同凡響就在于其“活”的特點。關(guān)注演講場合，順應(yīng)環(huán)境；心中裝著聽眾，傾注真情實感；胸中有演講稿，但不生搬硬套，隨機應(yīng)變，形成現(xiàn)場演講稿。材料三：1945年5月4日，西南聯(lián)大等校舉行“五四”紀念會，突然下起大雨，不少人忙著去避雨，會場頓時一片混亂。這時，聞一多先生鎮(zhèn)定從容地站起來，高聲演講：熱血的青年們過來！繼承“五四”精神的熱血青年站起來！怕雨嗎？我來講個故事：今天是天洗兵！武王伐紂那天，陳師牧野的時候，軍隊正要開拔，天下大雨，于是領(lǐng)頭的人說，“此天洗兵”，把蒙在甲胄上的灰塵洗干凈，好上戰(zhàn)場攻打敵人。今天，我們集合起來紀念“五四”運動，天下雨了，這也是天洗兵，不怯弱的人上來！走近來！勇敢的人走攏來！聞一多先生原本有自己準備好的演講稿，然而，現(xiàn)場情況臨時發(fā)生了變化。他臨危不亂，從容進行激昂的演講，喚起了廣大青年學(xué)生的愛國熱情，收到了出其不意的效果。材料四：今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！憑什么要殺死李先生？（厲聲，熱烈的鼓掌）殺死了人，又不敢承認，還要誣蔑人，說什么“桃色事件”，說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨，無恥啊！無恥啊?。崃业墓恼疲┻@是某集團的無恥，恰是李先生的光榮！李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮?。ü恼疲磩优桑憧匆娨粋€倒下去，可也看得見千百個繼起的！正義是殺不完的，因為真理永遠存在?。ü恼疲v史賦予昆明的任務(wù)是爭取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務(wù)！我們不怕死，我們有犧牲的精神！我們隨時像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門?。ㄩL時間熱烈的鼓掌）17．對以上材料的理解與分析不正確的一項是（）（3分）A．材料一認為一篇好的演講詞不僅要觀點鮮明、思路清楚，還要借助語言技巧增強演說的的感染力。B．材料二認為撰寫演講稿時應(yīng)該預(yù)想有現(xiàn)場演講時當面與聽眾交流的感覺。C．綜合上面材料可知，演講是講給人聽的，只要做到“心中有聽眾”，就不必事先預(yù)備演講稿，也能達到良好的演講效果。D．材料四中的演講極具有“現(xiàn)場感”，有鼓動性，能“抓牢”聽眾，有效調(diào)動聽眾的情緒，從而以理服人，以情感人。18．結(jié)合材料二，談?wù)劜牧先械氖吕w現(xiàn)了演講的什么特點。（3分）19．根據(jù)材料四，分析并填寫本段演講的構(gòu)成要素。（2分）演講的構(gòu)成要素《最后一次講演》演講者身份聞一多，中國現(xiàn)代著名詩人，學(xué)者，民主戰(zhàn)士。演講目的（1）演講場合李公樸先生的追悼大會演講（情緒）口吻（2）20．材料四可謂是一篇戰(zhàn)斗檄文，請從句式和語言方面分析這段演講的表達效果。（4分）【答案】17．C18．材料三中聞一多先生從當時天下雨的實際情況出發(fā)講了武王伐紂“天洗兵”的事例，鼓勵廣大青年學(xué)生繼承和發(fā)揚“五四”精神，喚起了廣大青年學(xué)生的愛國熱情，收到了出其不意的效果。中國事例體現(xiàn)了演講“關(guān)注演講場合，順應(yīng)環(huán)境；心中裝著聽眾，傾注真情實感；胸中有演講稿，但不生搬硬套，隨機應(yīng)變”的“活”的特點。19．①悼念李公樸②愛憎分明、慷慨激昂20．材料四交替使用大量的設(shè)問句、反問句和感嘆句等，引起讀者注意和思考，使觀眾產(chǎn)生感情上的共鳴，以表達作者強烈的思想感情；語言運用上，不斷變換人稱，有力地配合作者思想感情的表達。如“無恥?。o恥?。。崃业墓恼疲┻@是某集團的無恥，恰是李先生的光榮”連用三個“無恥”，對敵人正面指斥、揭露，直接向敵人發(fā)起挑戰(zhàn)和攻擊。再如，“李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮”連用三個“光榮”贊美李公樸的犧牲精神，“我們昆明的青年必須完成這任務(wù)”一句的“必須”鼓勵昆明的青年團結(jié)斗爭。這篇演講極具感染力，可謂是一篇戰(zhàn)斗檄文。【導(dǎo)語】文本通過四則材料，深入探討了演講的藝術(shù)與技巧。材料一強調(diào)了演講稿的撰寫要點，包括觀點鮮明、思路清晰以及語言技巧的運用；材料二則從演講家的角度，提出了演講稿應(yīng)具備現(xiàn)場感和靈活應(yīng)變的特點；材料三通過聞一多的實例，展示了演講者在面對突發(fā)情況時的從容與機智；材料四則以聞一多的《最后一次講演》為例，展現(xiàn)了演講的現(xiàn)場感、鼓動性和情感力量。整體來看，文章不僅分析了演講的理論基礎(chǔ)，還通過具體事例生動地展示了演講的實踐技巧，為讀者提供了全面而深入的演講指導(dǎo)。17．本題考查對內(nèi)容的理解與分析。C.材料一提到“一篇優(yōu)秀的演講詞是講演獲得成功的基本保證”，說明演講稿對于演講成功的重要性；材料二提到“一個好的演說家，在他的演講結(jié)束之后，他會感覺到他的演說有著四份的：一份是他原來預(yù)備好的稿子”，也表明了事先預(yù)備演講稿的必要性；材料三雖然聞一多先生面對現(xiàn)場變化進行了臨場發(fā)揮，但他原本也是有準備好的演講稿的。所以“只要做到‘心中有聽眾’，就不必事先預(yù)備演講稿，也能達到良好的演講效果”這種說法過于絕對。故選C。18．本題考查對內(nèi)容的理解與演講特點分析。根據(jù)材料二“關(guān)注演講場合，順應(yīng)環(huán)境；心中裝著聽眾，傾注真情實感；胸中有演講稿，但不生搬硬套，隨機應(yīng)變，形成現(xiàn)場演講稿”可知，在材料三中，“1945年5月4日，西南聯(lián)大等校舉行‘五四’紀念會，突然下起大雨，不少人忙著去避雨，會場頓時一片混亂”，這是當時的演講場合情況，聞一多先生沒有被混亂影響，他“從當時天下雨的實際情況出發(fā)講了武王伐紂‘天洗兵’的事例”，這體現(xiàn)了他關(guān)注演講場合，順應(yīng)了下雨這一環(huán)境；“熱血的青年們過來！繼承‘五四’精神的熱血青年站起來”“不怯弱的人上來！走近來！勇敢的人走攏來”等話語，體現(xiàn)了他心中裝著廣大青年學(xué)生這些聽眾，并對他們傾注了真情實感，鼓勵他們繼承“五四”精神；“聞一多先生原本有自己準備好的演講稿，然而，現(xiàn)場情況臨時發(fā)生了變化。他臨危不亂，從容進行激昂的演講”，說明他胸中有演講稿，但沒有生搬硬套，而是根據(jù)現(xiàn)場下雨、場面混亂的情況隨機應(yīng)變，最終“喚起了廣大青年學(xué)生的愛國熱情，收到了出其不意的效果”，很好地體現(xiàn)了演講“活”的特點。19．本題考查對內(nèi)容的理解與概括。（1）根據(jù)材料四“李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮！”“歷史賦予昆明的任務(wù)是爭取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務(wù)”可知，演講目的不僅是悼念李公樸，更是通過贊揚其犧牲精神，號召青年繼承遺志、投身民主和平斗爭，具有鮮明的政治動員性。（2）根據(jù)材料四“今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！憑什么要殺死李先生？”（厲聲）“我們不怕死，我們有犧牲的精神！我們隨時像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門！”（長時間熱烈的鼓掌）可知，演講者采用質(zhì)問、呼告、誓言等表達方式，語氣憤怒激昂，情感愛憎分明，具有強烈的現(xiàn)場感染力和戰(zhàn)斗號召力。20．本題考查賞析演講稿的表達效果。從句式方面分析：根據(jù)材料四“今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！憑什么要殺死李先生”可知，這里使用了設(shè)問句，先提出“這里有沒有特務(wù)”的問題，引起聽眾的注意和思考，然后通過一連串的話語進行質(zhì)問，增強了演講的氣勢?！皯{什么要殺死李先生？”這句反問句，加強了語氣，表達了對敵人卑劣行徑的強烈憤慨?！盁o恥?。o恥?。　笔褂酶袊@句，直接抒發(fā)了對敵人的極度憎惡之情，引起觀眾感情上的共鳴，讓觀眾更深刻地感受到演講者的思想感情。多種句式交替使用，使演講富有變化，更具感染力。從語言方面分析：根據(jù)材料四“無恥啊！無恥啊?。崃业墓恼疲┻@是某集團的無恥，恰是李先生的光榮”可知，通過連用三個“無恥”，直接對敵人進行指斥和揭露，將敵人的丑惡行徑暴露無遺，有力地向敵人發(fā)起挑戰(zhàn)和攻擊。“李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮”，連用三個“光榮”，高度贊美了李公樸的犧牲精神，情感真摯而強烈。“我們昆明的青年必須完成這任務(wù)”中“必須”一詞，堅定有力，表達了對昆明青年的鼓勵，激勵他們團結(jié)起來進行斗爭，同時語言中不斷變換人稱，如“你”“李先生”“我們”等，有力地配合作者思想感情的表達，使這篇演講極具感染力，成為一篇有力的戰(zhàn)斗檄文。（四）名著閱讀。（3分）21．有同學(xué)讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》，認為保爾被塑造成了一個“扁平”英雄人物，永遠都是堅毅、頑強的，請你結(jié)合小說情節(jié)對這一觀點進行反駁。（3分）小貼士扁平人物——性格刻畫單一，好人就好到底，壞人就十惡不赦，不會隨環(huán)境等發(fā)生變化。圓形人物——形象豐滿，性格復(fù)雜、多面，會隨著故事的講述而變化?！敬鸢浮渴纠罕柌⒉皇且粋€“扁平”英雄人物，而是一個形象豐滿、性格復(fù)雜多面的圓形人物。保爾曾經(jīng)十分沖動、頑劣，并愛與人打架，比如他十二歲那年，在去瓦西里家補考的時候，在謝廖沙的慫恿下往瓦西里準備的面團中撒煙末；后來結(jié)識了朱赫來，朱赫來給保爾講述了很多革命道理，帶領(lǐng)保爾走上了革命道路，保爾逐漸成長為一個堅毅、勇敢、理智的戰(zhàn)士。【詳解】本題考查名著人物形象。有同學(xué)認為保爾是“扁平”英雄人物。根據(jù)小貼士可知，“扁平”人物性格單一，好人就好到底，壞人就十惡不赦，不會隨環(huán)境等發(fā)生變化。這種觀點與《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的成長變化顯然是不符的。答題時，先否定這種觀點，再結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的一些顯示了他性格的復(fù)雜、多面性的情節(jié)進行分析，言之有理即可。示例：保爾并不是一個“扁平”英雄人物，而是一個形象豐滿、性格復(fù)雜多面的圓形人物。保爾在少年時并不是一個完美的人物。他曾因為對學(xué)校的不滿而表現(xiàn)出叛逆，甚至往神父的面團中撒煙末而被學(xué)校開除。保爾與冬妮婭的愛情故事也展現(xiàn)了他人性化的一面。他對冬妮婭的感情是真誠的，但由于革命理想的不同，他們最終分道揚鑣。這種情感的矛盾與掙扎，體現(xiàn)了保爾性格的復(fù)雜性和多面性。在小說后半部分，保爾因長期勞累和傷病而癱瘓失明，這期間他有過自殺的念頭，但最終克服了。這說明他并非一直堅毅，有過脆弱的時候，這是性格的多面性。他通過寫作繼續(xù)為革命事業(yè)貢獻力量，同時也對自己的生活進行了深刻的反思。這種在逆境中的堅持與自我反省，進一步豐富了他的性格。三、習(xí)作（35分）22．請完成下面的任務(wù)。（5分）一年四季各有各的美：我愛春天的生機勃勃，我愛夏日的熱烈奔放，我愛秋天的成熟之美，我愛冬天那高冷！一年四季中，總有你最喜歡的季節(jié)，請為它寫一段推薦語。（80字左右）【答案】例文一：我最愛秋天。秋風(fēng)吹過，銀杏葉如金色蝴蝶紛紛飄落，給大地鋪上一層華麗的地毯。果園里，紅彤彤的蘋果掛滿枝頭，空氣中彌漫著甜蜜果香。這是收獲的季節(jié)，處處洋溢著滿足與喜悅，邀你一同沉醉在這秋的浪漫里?！驹斀狻繉懠竟?jié)推薦語1.審題立意。明確要求為自己最喜歡的季節(jié)寫推薦語，重點在于突出該季節(jié)獨特的美，讓讀者產(chǎn)生對這個季節(jié)的喜愛與向往，立意是展現(xiàn)季節(jié)特色，表達自己對它的熱愛。2.思路點撥。首先確定自己喜歡的季節(jié)，比如春天?？蓮拇禾斓淖匀痪跋笕胧?，像“春風(fēng)吹綠了大地，小草破土而出，嫩綠的新芽星星點點鋪滿田野”，描繪出春天充滿生機的畫面；再寫春天的氣候特點，“陽光溫暖而柔和，不像夏天那般熾熱，讓人感到無比舒適”；還能提及春天里人們的活動，“人們紛紛走出家門，踏青賞花，享受這美好的春光”。將這些內(nèi)容有條理地組織起來，語言盡量生動形象，就能寫出吸引人的推薦語。23．同學(xué)們，生活中處處有風(fēng)景，給你力量，給你啟迪，令你欣喜，讓你難忘，有的風(fēng)景在世上，有的風(fēng)景在心間，有的風(fēng)景在遠方，有的風(fēng)景在身邊……請從以下兩個題目中任選一個，完成一篇不少于600字的作文。（30分）題目一：身邊的風(fēng)景題目二：________在遠方寫作提示：①如果選擇題目二，請務(wù)必先補全題目；②除詩歌外，文體不限；③避開真實的人名、地名、校名；④書寫規(guī)范，卷面整潔?！敬鸢浮坷囊唬荷磉叺娘L(fēng)景在我們忙碌的生活中，有時候我們會忽略掉那些就在身邊的美好風(fēng)景。其實，只要我們放慢腳步，用心去觀察，就會發(fā)現(xiàn)身邊處處都是美麗的風(fēng)景。每天上學(xué)放學(xué)的路上，我都會經(jīng)過那個熟悉的小公園。以前，我總是匆匆忙忙地走過，從沒仔細看過那里的景色。但有一天，我因為早到了一會兒，就決定在公園里坐坐，好好看看這個我每天都會路過的地方。一進公園，首先映入眼簾的是那一片綠油油的草地。草地上還點綴著五顏六色的小花，它們隨風(fēng)搖曳，好像在向我點頭問好。我深吸一口氣，空氣中彌漫著花草的清香，讓我感覺心情特別舒暢。再往前走，是一個小小的池塘。池塘里的水清澈見底，可以看到幾尾小魚在水里游來游去。它們時而聚在一起，時而散開，好像在玩捉迷藏。池塘邊上，有幾只蜻蜓在低飛，它們輕輕地點著水面，泛起一圈圈漣漪。這讓我想起了那句古詩：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！彪m然現(xiàn)在沒有荷花，但蜻蜓和池塘的組合也是一幅美麗的畫面。公園里還有幾條彎彎曲曲的小路，小路兩旁種滿了各種各樣的樹。有高大的梧桐樹，它們的葉子密密麻麻，為行人提供了涼爽的陰涼；有低矮的灌木叢，它們被修剪得整整齊齊，像是一排排綠色的士兵。走在這些小路上，我感覺自己仿佛置身于一個綠色的世界，所有的煩惱都被拋到了九霄云外。最讓我驚喜的是，公園里還有一群爺爺奶奶在晨練。他們有的打太極拳，有的跳廣場舞，還有的在下棋聊天。他們的臉上洋溢著幸福的笑容，那種對生活的熱愛和樂觀的態(tài)度，也讓我受到了感染。原來，身邊的風(fēng)景這么美，這么讓人心動。它不需要我們?nèi)ミh方尋找，只要我們用心去感受，就會發(fā)現(xiàn)生活中的每一處都是獨一無二的風(fēng)景。我愛這身邊的風(fēng)景，它讓我感受到了生活的美好和溫暖。例文二：夢在遠方時光如白駒過隙，不曾為誰停留。不知不覺中，窗