第二單元煥發(fā)青春活力大單元教學(xué)設(shè)計目錄：單元課標(biāo)要求單元教材分析學(xué)生學(xué)情分析單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元情境任務(wù)設(shè)計單元課時安排課時教案【單元課標(biāo)解讀】【政治認(rèn)同】能夠理解自尊、自信、自強(qiáng)是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的組成部分?！镜赖滦摒B(yǎng)】認(rèn)識到自尊、自信、自強(qiáng)品質(zhì)對于個人成長的重要意義，培養(yǎng)自尊、自信、自強(qiáng)品質(zhì)，形成積極向上的人生態(tài)度?！痉ㄖ斡^念】尊重他人人格尊嚴(yán)，遵守法律規(guī)范，懂得運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)?！窘∪烁瘛磕軌蛐纬烧_的自我認(rèn)知，養(yǎng)成健康的心理品質(zhì)，建立良好的人際關(guān)系，做到友善待人?！矩?zé)任意識】能夠樹立責(zé)任意識，增強(qiáng)責(zé)任感,立志為國家做出貢獻(xiàn)?！締卧滩姆治觥勘締卧饕獌?nèi)容：本單元共三課，包括六框的具體內(nèi)容。本單元的主題為《煥發(fā)青春活力》，是一個聚焦于青春期學(xué)生自我認(rèn)知、情感發(fā)展及行為塑造的重要單元。其內(nèi)容緊密圍繞青春期學(xué)生的身心發(fā)展特點，系統(tǒng)探討了青春期學(xué)生在自尊、自信、自強(qiáng)三個方面的成長需求與實現(xiàn)路徑，旨在幫助學(xué)生樹立正確的自我認(rèn)知，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度，形成健全的人格特質(zhì)，提升社會適應(yīng)能力，有助于促進(jìn)他們的自我認(rèn)知和情感全面發(fā)展，為他們青春期的健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)，第三課《人貴自尊》引導(dǎo)學(xué)生理解自尊的內(nèi)涵，認(rèn)識自尊對個人成長的重要性，學(xué)會在日常生活中維護(hù)自尊井尊重他人；以及如何成為自尊的人，包括如何面對自己的缺點和不足，如何在人際交往中保持自尊和尊重他人等。通過具體案例和情境分析讓學(xué)生明白自尊不僅是對自我價值的肯定，也是贏得他人尊重的前提，讓學(xué)生體驗自尊帶來的正面影響，學(xué)會在挫折中保持自尊，不斷提升自我價值感。第四課《自信給人力量》闡述了自信的定義、作用及來源，并且指導(dǎo)學(xué)生如何樹立自信，包括如何正確認(rèn)識自己、如何設(shè)定合理目標(biāo)、如何積極面對挑戰(zhàn)等。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自信對個人成長和成功的關(guān)鍵作用，可通過展示自信者的風(fēng)采和分享自信故事，激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)自信心的愿望；還可以通過小組討論和案例分析，讓學(xué)生掌握提升自信的方法和技巧，鼓勵他們在實踐中不斷嘗試和突破自我。第五課《人生當(dāng)自強(qiáng)》強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)對個人成長和社會進(jìn)步的重要性，引導(dǎo)學(xué)生理解自強(qiáng)的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式;此外，還指導(dǎo)學(xué)生如何在日常生活中踐行自強(qiáng)精神，包括如何面對困難和挫折、如何制定并實施個人成長計劃等。在教學(xué)中通過介紹自強(qiáng)不息的榜樣人物和事跡，激發(fā)學(xué)生樹立自強(qiáng)意識的熱情;并通過實踐活動和反思總結(jié)，讓學(xué)生將自強(qiáng)精神內(nèi)化為自己的行動指南，為未來的成長和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)?？傊?本單元自尊、自信、自強(qiáng)三個內(nèi)容是相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)的關(guān)系，共同構(gòu)成了青春期學(xué)生自我認(rèn)知和情感發(fā)展的完整體系。在教學(xué)過程中，要注重將三個方面的內(nèi)容有機(jī)融合起來，以自尊為基礎(chǔ)、以自信為動力、從而實現(xiàn)自強(qiáng)的目標(biāo)，形成一個有機(jī)的整體。本單元教材體例（1）設(shè)計典型熱點視頻、圖片信息導(dǎo)入，激發(fā)興趣;（2）設(shè)計幻燈片美感，插圖增強(qiáng)青春活力和對課堂感染力;（3）設(shè)計黑色加粗雅黑字體，明確基本知識點;（4）設(shè)計相關(guān)社會熱點、名人事例材料，讓學(xué)生閱讀分析材料，拓寬知識面，提高綜合素養(yǎng);（5）圍繞議題式，分環(huán)節(jié)進(jìn)行議學(xué)活動設(shè)計，條理清楚，主題鮮明，突出雙主體作用，提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。（6）設(shè)計“知識理解”環(huán)節(jié)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生思考；提高學(xué)生在情境中分析、解決問題的能力；（7）設(shè)計“知識運(yùn)用”“易錯剖析”，講練結(jié)合，提高學(xué)生對知識點的運(yùn)用能力，活學(xué)活用;（8）設(shè)計“課堂練習(xí)”，利用各省市中考、模擬典型習(xí)題鞏固所學(xué)知識?！緦W(xué)生學(xué)情分析】但在認(rèn)知上，很多學(xué)生還不知道如何通過努力提升自己、恪守為人之德、堅持人格獨(dú)立等方式來維護(hù)自尊，遇到問題缺乏一種“我能行”的信念以及對自身能力的肯定；同時，很多中學(xué)生還不太清楚自強(qiáng)對于個人的成長和民族的命運(yùn)、國家的未來的重要性。另外，在學(xué)習(xí)能力方面仍存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，缺乏深入分析和綜合判斷的能力;部分學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，缺乏主動性和積極性，難以充分發(fā)揮自己的潛力;還有部分學(xué)生在知識應(yīng)用方面存在困難，難以將所學(xué)知識有效地應(yīng)用于實際生活中。七年級學(xué)生剛剛步入初中階段，從中考趨勢和學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)方面來講，學(xué)生閱讀、分析、知識運(yùn)用能力還很欠缺。教學(xué)設(shè)計中，以切合學(xué)生實際生活和最新熱點材料為背景材料，以提高學(xué)生分析解決問題能力為主線，提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解自尊的含義、青春期的表現(xiàn)，理解自尊的重要性、樹立正確的自尊觀念；知道自尊的特點，初步養(yǎng)成自尊的心理品質(zhì)，形成健全的人格；懂得自尊的人知廉恥、明是非，生活中文明禮貌、相互尊重，提高道德修養(yǎng)。知道自尊的人要學(xué)會維護(hù)自己的人格，不做有損人格的事；學(xué)知道自尊的人要努力拼搏進(jìn)取，學(xué)會提升自身價值，培養(yǎng)自尊的心理品質(zhì)；懂得自尊自愛，尊重他人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高道德修養(yǎng)。理解自信源于社會穩(wěn)定發(fā)展、國家繁榮富強(qiáng)中獲得的安全感、成就感和自豪感；知道自信的內(nèi)涵，能夠正確認(rèn)識自我，形成對自己客觀的評價；理解自信的作用，樹立自信的生活態(tài)度，形成堅韌不拔的意志品質(zhì)；了解自信與自卑、自負(fù)的區(qū)別，走出自卑、自負(fù)的誤區(qū)。堅定民族自信，做自信的中國人，為民族振興而奮斗；知道如何做自信的人，客觀認(rèn)識自己，形成健康的心理品質(zhì)；勇于探索，積極行動，以自信的態(tài)度應(yīng)對解決實踐中的問題。認(rèn)識到自強(qiáng)不僅關(guān)乎個人命運(yùn)，而且關(guān)系民族的命運(yùn)和國家的未來；知道自強(qiáng)的內(nèi)涵，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度，不斷完善自我；理解自強(qiáng)的作用，能夠不斷挑戰(zhàn)自我，形成堅韌不拔的意志品質(zhì)。認(rèn)同“自強(qiáng)不息”在中華傳統(tǒng)文化中的地位，增強(qiáng)文化自信；掌握培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，學(xué)會做自強(qiáng)的中國人，形成健康的心理品質(zhì)；了解自強(qiáng)不息的重要性，增強(qiáng)中華民族的歷史責(zé)任感?！締卧饕榫橙蝿?wù)設(shè)計】1.【“外賣詩人”——王計兵】通過研讀材料，理解自尊的含義、重要性、特點。2.【“逆子”——楊宇】通過研讀材料，如何做自尊的人。3.【“深度求索”——梁文峰】通過研讀材料，理解自信的作用、來源。4.【“哪吒2”餃子導(dǎo)演】通過研讀材料，理解如何做自信的人。5.【“春晚機(jī)器人扭秧歌”宇樹科技王興興】通過研讀材料，理解自強(qiáng)的作用。6.【“核潛艇先驅(qū)——黃旭華”】通過研讀材料，理解如何做自強(qiáng)不息的中國人。【單元課時安排】6課時第1課時：3.1人須有自尊第2課時：3.2做自尊的人第3課時：4.1人要有自信第4課時：4.2做自信的人第5課時：5.1人要自強(qiáng)第6課時：5.2做自強(qiáng)不息的中國人【課時教案】第三課第一框《人須有自尊》教學(xué)設(shè)計一、課時核心素養(yǎng)目標(biāo)【健全人格】1.了解自尊的含義、青春期的表現(xiàn)，理解自尊的重要性、樹立正確的自尊觀念；2.知道自尊的特點，初步養(yǎng)成自尊的心理品質(zhì)，形成健全的人格；【健全人格】3.懂得自尊的人知廉恥、明是非，生活中文明禮貌、相互尊重，提高道德修養(yǎng)。二、教學(xué)重點與難點【重點】自尊的重要性【難點】自尊的人有何特點三、教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動意圖與建議導(dǎo)入新課1.PPT出示單元素養(yǎng)和知識構(gòu)建2.PPT出示成語故事《嗟來之食》視頻：思考：1.視頻讓我們明白了什么道理？2.你還能與大家分享類似的故事嗎？總結(jié)：自尊者，則人尊之；自貴者，則人貴之”。意思是：自己尊重自己的人，別人也會尊重他；自己看重自己的人，別人也會看重他?。這句話強(qiáng)調(diào)了自尊和自重的重要性，認(rèn)為只有自己尊重自己，才能贏得別人的尊重。?1.了解單元素養(yǎng)取向，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)2.觀看視頻，每個人都希望得到別人的尊重和認(rèn)可，自尊和尊重他人是一個人必備的良好品質(zhì)。3.分享中華經(jīng)典傳統(tǒng)文化故事晏子使楚、陶淵明不為五斗米折腰以素養(yǎng)為導(dǎo)向，整體上構(gòu)建教材，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、方向。視頻提高學(xué)生中華傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，激發(fā)興趣，提高學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力，拓寬學(xué)生知識面。學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn)核心素養(yǎng)目標(biāo)閱讀目標(biāo)明確課時所學(xué)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)出示學(xué)習(xí)任務(wù)閱讀教材P26-28,完成問題學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)能力；熟悉教材。議題一：探尋自尊之“義”環(huán)節(jié)一——生活觀察體驗自尊議學(xué)活動（一）PPT出示：三位同學(xué)的觀點議一議：你有過類似的經(jīng)歷嗎？請你談?wù)劯惺?。環(huán)節(jié)二——春晚節(jié)目理解自尊議學(xué)活動（二）PPT出示“外賣詩人”——王計兵議一議：主持人與王計兵的對話中，如何理解自尊？總結(jié)：自尊是對自我價值的肯定，包括自我尊重和贏得他人的尊重。知識延伸：自我尊重和贏得他人的尊重議學(xué)活動（三）PPT出示“外賣詩人”——王計兵議一議：王計兵的回答，體現(xiàn)了自尊有何重要性？思考、分享：第一位同學(xué)：注重自己的儀容儀表第二位同學(xué)：希望贏得他人的認(rèn)可第三位同學(xué)：考慮自己行為的影響筆記整理：青春期自尊的表現(xiàn)？思考、分享：“送外賣已經(jīng)很累了”體現(xiàn)了王計兵贏得他人的尊重。“我不僅僅是在送外賣，還是在深入生活”體現(xiàn)了王計兵對自我尊重。筆記整理：自尊的含義？思考、理解：自我尊重和贏得他人的尊重閱讀材料、思考、分享：①自尊是一種良好的心理狀態(tài)，是一個人德行的具體表現(xiàn)。②每個人都有自尊的需要，當(dāng)這種需要得到滿足時，我們便會感到快樂。筆記整理：為什么要有自尊（重要性）？通過對三位同學(xué)說法的探究，提高學(xué)生分析材料的能力，知識運(yùn)用能力。運(yùn)用熱點信息，“外賣詩人”——王計兵的事跡，提高學(xué)生參與課堂的積極性，提高學(xué)生對材料的分析能力和知識的理解能力。議題二：自尊之人有何特點環(huán)節(jié)一——認(rèn)可自己的價值議學(xué)活動（一）PPT出示“外賣詩人”——王計兵議一議：王計兵經(jīng)歷，體現(xiàn)了自尊的人有何特點？環(huán)節(jié)二——“極端行為”的知恥議學(xué)活動（二）PPT出示“外賣詩人”——王計兵議一議：王計兵經(jīng)歷，體現(xiàn)了自尊的人有何特點？相關(guān)鏈接：行己有恥知識運(yùn)用：PPT出示四幅漫畫：問題：下面行為，你認(rèn)為做到行己有恥了嗎？知識延伸：如何做到行己有恥？環(huán)節(jié)三——“極端行為”的知恥議學(xué)活動（三）PPT出示“外賣詩人”——王計兵議一議：王計兵經(jīng)歷，體現(xiàn)了自尊的人有何特點？知識延伸：PPT出示兩幅漫畫問題：什么是虛榮？虛榮的危害？閱讀材料、思考、分享：自尊的人能認(rèn)可自己。筆記整理：4.為什么自尊的人能認(rèn)可自己（表現(xiàn)）？閱讀材料、思考、分享：自尊的人知廉恥、明是非。筆記整理：5.自尊的人知廉恥、明是非的表現(xiàn)？閱讀、理解：要求人們樹立底線意識。筆記整理：如何做到行己有恥？閱讀材料、思考、分享：自尊的人不愛慕虛榮。筆記整理：6.自尊的人不愛慕虛榮的表現(xiàn)？觀看漫畫，理解：虛榮是一個人過于追求表面上甚至是虛假的榮耀和光彩，以贏得他人尊重的心理。他們將自我價值寄托在別人對自己的評價上或外在物質(zhì)條件上，不能客觀地認(rèn)識自己，只追求表面上的榮耀。對個人心理健康的危害；影響良好的人際關(guān)系；導(dǎo)致家庭關(guān)系不和睦，影響家庭氛圍；會敗壞社會風(fēng)氣，導(dǎo)致社會價值觀的扭曲。筆記整理：7.自尊的人有哪些特點？知識運(yùn)用環(huán)節(jié)，不僅提高學(xué)生的認(rèn)知判斷能力，同時有助于學(xué)生養(yǎng)成正確的價值觀，形成良好的道德品質(zhì)。歸納總結(jié)青春期自尊的表現(xiàn)？如何悅納青春期的生理變化？自尊的含義？自尊的重要性？自尊的人有何特點？回顧所學(xué)內(nèi)容。內(nèi)化所學(xué)知識，利于消化吸收。課堂練習(xí)選擇題：1-4分析題：5搶答提高知識掌握運(yùn)用能力第一課第二框《做自尊的人》教學(xué)設(shè)計一、核心素養(yǎng)目標(biāo)【健全人格】知道自尊的人要學(xué)會維護(hù)自己的人格，不做有損人格的事；知道自尊的人要努力拼搏進(jìn)取，學(xué)會提升自身價值，培養(yǎng)自尊的心理品質(zhì)；【道德修養(yǎng)】3.懂得自尊自愛，尊重他人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高道德修養(yǎng)。二、教學(xué)重點與難點【重點】【難點】如何做自尊的人三、教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動意圖與建議導(dǎo)入新課PPT播放視頻：《哪吒2》票房破90億！進(jìn)入全球動畫電影票房榜前五《哪吒之魔童鬧?！愤@部取材于中國古代神話傳說的電影，充分運(yùn)用動畫片天馬行空的技術(shù)手段，實現(xiàn)了精美的視覺呈現(xiàn)，將中國傳統(tǒng)文化元素，巧妙融合到劇情畫面和角色之中，彰顯出中華文化的獨(dú)特魅力。思考：你知道創(chuàng)造如此高票房杰作的導(dǎo)演是誰？觀看視頻，了解最新熱點。運(yùn)用最新熱點，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂的活躍度，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，滲透中華傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)中華文化文化自信。學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn)核心素養(yǎng)目標(biāo)閱讀目標(biāo)明確課時所學(xué)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)出示學(xué)習(xí)任務(wù)閱讀教材P29-32,完成問題學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)能力；熟悉教材。議題：“探”，創(chuàng)作道路何以自尊？環(huán)節(jié)一——做自尊者，人格何處尋？議學(xué)活動（一）PPT展示圖片、材料：“逆子”——楊宇議一議：1.背負(fù)“逆子”的名聲，楊宇的什么受到了傷害？2.如果你是楊宇該如何做？議學(xué)活動（二）模擬情境PPT出示兩個觀點：議一議：1.生活中，你是否與遇到類似的情景？2.遇到后會如何做？相關(guān)鏈接：保護(hù)人格尊嚴(yán)的法律規(guī)定環(huán)節(jié)二——做自尊者，手握“成功的鑰匙”議學(xué)活動（一）PPT出示：“通往成功的鑰匙”議一議：做自尊的人，“通往成功的鑰匙”是什么？環(huán)節(jié)三——做自尊者，有“特質(zhì)”議學(xué)活動（一）PPT出示材料：“自尊者的特質(zhì)”議一議：“自尊者的特質(zhì)”是什么？模擬情境議學(xué)活動（二）PPT出示材料：在表演節(jié)目時，小章扮演了一只烏鴉，小勇便給小章起了個難聽的綽號。小章特別不喜歡，多次表示反對。但小勇覺得好玩，課間還不停地叫著這個綽號。小章忍無可忍，反駁了一句。小勇感覺受到了傷害，兩個人便爭執(zhí)起來。議一議：1.你如何評價小章和小勇的行為？2.結(jié)合以上情境，說說自尊與尊重他人有什么關(guān)系。模擬情境議學(xué)活動（三）PPT出示漫畫：議一議：上述漫畫，給我們什么啟示？啟思導(dǎo)行：在推薦“班級自尊榜樣”時，同學(xué)們發(fā)表了以下看法。思考：（1）結(jié)合以上對話和本課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)自尊的具體表現(xiàn)。（2）根據(jù)自己的實際情況，制作“提升自尊計劃書”閱讀材料信息，思考分享：人格尊嚴(yán)受到傷害。如果我是楊宇，面對人們的嘲諷，我會堅持自己的夢想。用平和、豁達(dá)的心態(tài)，做到“有則改之，無則加勉”。因為對夢想的堅持，不僅僅是對動畫的癡迷與狂熱，而且是對國漫崛起的責(zé)任感。分析觀點，分享：面對他人的侮辱和詆毀，我們應(yīng)當(dāng)予以回?fù)簦匾獣r運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。了解法律規(guī)定：《中華人民共和國憲法》第三十八條《中華人民共和國民法典》第九百九十五條《中華人民共租國刑法》第二百四十六條第一款筆記整理：1.如何維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)？閱讀材料，思考分享：努力拼搏進(jìn)取，提升自己。筆記整理：2.做自尊的人，如何不斷提升自己？閱讀材料，思考分享：學(xué)會尊重他人。思考分享：1.小章“多次反對起綽號，忍無可忍，反駁”是維護(hù)自尊的表現(xiàn)；小勇“給小章起了個難聽的綽號，覺得好玩”不尊重他人，傷害了小章的人格尊嚴(yán)。2.①自尊的人懂得尊重他人；②尊重他人就是尊重自己；③相互依賴，相互促進(jìn)。筆記整理：3.尊重他人的原因？筆記整理：4.如何尊重他人？5.如何做自尊的人？思考分享：①能客觀看待自己的優(yōu)點和不足，善于發(fā)揮優(yōu)勢，肯定自己的價值;面對不足，能接納自己的不完美，不斷完善自己。②尊重別人，能夠欣賞和包容別人，正確看待別人對自己的評價。③保持(積極心態(tài)，不斷提升自己并取得進(jìn)步。提升自尊計劃書：學(xué)習(xí)方面:生活方面:三個環(huán)節(jié)，一案到底從人格、努力拼搏、尊重他人三個角度，分析如何做自尊的人，突出榜樣的引領(lǐng)作用。特點材料，巧妙的疑問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時有助于學(xué)生對知識的更深入理解。模擬情景的演練，從學(xué)生生活實際入手，通過分析提高學(xué)生的知識運(yùn)用能力。歸納總結(jié)學(xué)會維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。學(xué)會不斷提升自己學(xué)會尊重他人回顧所學(xué)內(nèi)容。內(nèi)化所學(xué)知識，利于消化吸收。課堂練習(xí)選擇題：1-1分析題：5搶答提高知識掌握運(yùn)用能力第四課第一框《人要有自信》教學(xué)設(shè)計一、核心素養(yǎng)目標(biāo)【政治認(rèn)同】理解自信源于社會穩(wěn)定發(fā)展、國家繁榮富強(qiáng)中獲得的安全感、成就感和自豪感。【健全人格】知道自信的內(nèi)涵，能夠正確認(rèn)識自我，形成對自己客觀的評價。理解自信的作用，樹立自信的生活態(tài)度，形成堅韌不拔的意志品質(zhì)。了解自信與自卑、自負(fù)的區(qū)別，走出自卑、自負(fù)的誤區(qū)。二、教學(xué)重點與難點【重點】自信的作用【難點】自信與自卑、自負(fù)的區(qū)別三、教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動意圖與建議導(dǎo)入新課物理知識來了!給我一個支點，我就能撬動地球！”PPT出示材料：阿基米德思考：“撬動地球”的說法能實現(xiàn)嗎？播放視頻：撬動地球真的可以實現(xiàn)嗎？閱讀材料，了解物理知識，思考問題，觀看視頻，體會阿基米德的推理展示了一種自信的力量。采用物理知識，撬動地球，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時落實跨學(xué)科知識的融合學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn)核心素養(yǎng)目標(biāo)閱讀目標(biāo)明確課時所學(xué)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)出示學(xué)習(xí)任務(wù)閱讀教材P33-36,完成問題學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)能力；熟悉教材。議題一：展自信風(fēng)采，何為自信？環(huán)節(jié)一——尋找“自信的人”議學(xué)活動（一）PPT展示四幅圖：議一議：圖片是不是自信的表現(xiàn)？環(huán)節(jié)二——展自信風(fēng)采議學(xué)活動（二）請全班同學(xué)分為四組：一組進(jìn)行自信場景表演(如演講比賽等);一組描述自己過往生活中的自信瞬間;一組搜集自信的詞語或者詩句進(jìn)行展示;一組進(jìn)行點評是否正確?？偨Y(jié)：自信就是相信自己，是一個人對自身能力的肯定，是一個人自身能力的彰顯，是一個人精神風(fēng)貌的體現(xiàn)。思考、分析、分享：觀察圖片，思考判斷分組完成議學(xué)任務(wù)，分享：1.天生我材必有用?！畎?.恃人不如自恃也。——先秦《韓非子·外儲說右下》3.信心是命運(yùn)的主宰。——海倫。凱勒……理解：自信表現(xiàn)在思想上、行動上、情感上筆記整理：1.什么是自信（含義）？直觀的圖片，讓學(xué)生從感性上理解什么是自信。分組任務(wù)活動，提高學(xué)生參與課堂的能力，拓寬學(xué)生的知識面，提高語言表達(dá)能力，增強(qiáng)自信意識。議題二：攜自信為翼，為何自信？【環(huán)節(jié)一】——自信的力量議學(xué)活動（一）PPT展示圖片、材料：“深度求索”——梁文峰議一議：說說自信起到了什么樣的作用？環(huán)節(jié)二——自信的品質(zhì)議學(xué)活動（二）PPT出示情境：2025年校園文化藝術(shù)節(jié)到來之際，班級要遴選唱歌方面歌手，報名中，有幾位同學(xué)發(fā)表了不同的看法···議一議：這三位同學(xué)分別是一種什么樣的狀態(tài)？說說你的理由。思考、分析、分享，展示：自信讓人樂觀堅定。自信是一種“我能行”的信念是在思想上相信“我能行”，行動上表現(xiàn)“我能行”，情感上體驗“我能行”。正是這種“我能行”，讓我們充滿希望和力量，面對困難和失敗不輕言放棄，朝著既定日標(biāo)勇毅前行。（原因）思考、分析、分享，展示：小剛是自負(fù)的表現(xiàn)。因為自負(fù)表現(xiàn)為過高地估計自己，自以為是，好高騖遠(yuǎn)。樂樂是自卑的表現(xiàn)。自卑表現(xiàn)為輕視自己，認(rèn)為自己不如別人，低估自己的能力，不敢嘗試。西西是自信的表現(xiàn)。自信表現(xiàn)為能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约?，坦然面對真實的自己，從容?yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的各種問題。筆記整理：2.自信、自卑、自負(fù)的區(qū)別？3.自信的作用（重要性）？運(yùn)用熱點材料，通過分析材料，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，增強(qiáng)自信心。情景演練，從學(xué)生生活實際入手，通過分析提高學(xué)生的知識運(yùn)用能力。議題三：聚自信之光自信源何議學(xué)活動（一）PPT展示圖片、材料：追夢AI之路：DeepSeek梁文峰的創(chuàng)業(yè)傳奇議一議：說說自信來源于什么？青春寄語：自信，是我們內(nèi)心深處的火種，即便在至暗時刻，也能熊熊燃燒，驅(qū)散迷茫與恐懼，賦予我們挑戰(zhàn)未知的勇氣，助力我們突破困境，向著夢想奮勇攀登。國家的繁榮昌盛賦予我們底氣。在祖國的懷抱中，我們更應(yīng)滿懷自信，勇毅前行，為民族復(fù)興奮斗，讓自信之光更加璀璨!思考、分析、分享，展示：“一群頂尖高校的應(yīng)屆畢業(yè)生成立DeepSeek，以及梁文峰對人工智能的多年經(jīng)驗積累”說明自信并非憑空而來。自信源于我們在成長過程中積累的實力，源于和他人交往中獲得的肯定?！皣覍θ斯ぶ悄墚a(chǎn)業(yè)的高度重視”，源于從社會穩(wěn)定發(fā)展、國家繁榮富強(qiáng)中獲得的安全感、成就感和自豪感。筆記整理：4.自信的來源？運(yùn)用熱點材料，通過分析材料，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，激發(fā)自信心。歸納總結(jié)什么是自信（含義）？自信、自卑、自負(fù)的區(qū)別？自信的作用（重要性）？如何學(xué)會自我保護(hù)？自信的來源？回顧所學(xué)內(nèi)容。內(nèi)化所學(xué)知識，利于消化吸收。課堂練習(xí)選擇題：1-4分析題：5搶答提高知識掌握運(yùn)用能力第四課第二框《做自信的人》教學(xué)設(shè)計一、核心素養(yǎng)目標(biāo)【政治認(rèn)同】堅定民族自信，做自信的中國人，為民族振興而奮斗?！窘∪烁瘛恐廊绾巫鲎孕诺娜?，客觀認(rèn)識自己，形成健康的心理品質(zhì)。勇于探索，積極行動，以自信的態(tài)度應(yīng)對解決實踐中的問題。二、教學(xué)重點與難點【重點】【難點】如何做自信的中國人四、教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動意圖與建議導(dǎo)入新課《哪吒2》創(chuàng)造了全球單一電影市場最高票房紀(jì)錄PPT播放視頻：總票房超115億；奧斯卡評委喊話餃子導(dǎo)演思考：“我命由我不由天”，體現(xiàn)了餃子導(dǎo)演的什么品質(zhì)？觀看視頻，閱讀材料，體會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，體會餃子導(dǎo)演自強(qiáng)不息的優(yōu)秀品質(zhì)。熱點視頻，激發(fā)興趣，營造課堂氣氛，同時激發(fā)學(xué)生對中華文化的認(rèn)同感和做自強(qiáng)不息的中國人的價值取向。學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn)核心素養(yǎng)目標(biāo)閱讀目標(biāo)明確課時所學(xué)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)出示學(xué)習(xí)任務(wù)閱讀教材P37-40,完成問題學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)能力；熟悉教材。議題：“探”，青春道路何以自信？【環(huán)節(jié)一】做自信者，把握新的起點議學(xué)活動（一）PPT出示餃子導(dǎo)演材料：一顆強(qiáng)大的內(nèi)心，是無限潛能的支撐議一議：餃子”導(dǎo)演對自己選擇的堅定，對我們做自信的人有何啟示？環(huán)節(jié)二——做自信者，正確認(rèn)識自己議學(xué)活動（二）PPT出示餃子導(dǎo)演材料：餃子放棄學(xué)醫(yī)，投身動畫的時候，真的全憑一腔熱愛，沒有任何關(guān)于是否會失敗的考量嗎？議一議：“餃子”導(dǎo)演的成功與他的實力是分不開的。這對我們做自信的人有何啟示？模擬情境議學(xué)活動（三）PPT出示情境：學(xué)校下個月將舉行籃球比賽，如果你是班級籃球隊隊員，你會建議隊長選擇以下哪些做法來提升個人和球隊的信心？說說你的理由。環(huán)節(jié)三——做自信者，如何面對困難議學(xué)活動（四）PPT出示餃子導(dǎo)演材料：度過“那段”艱難時光議一議：做自信的人，如何度過艱難的時光？模擬情境議學(xué)活動（五）PPT出材料：林巧稚問題：1.你從林巧稚的事例中獲得哪些啟發(fā)?2.有人說:“自信從來都不是空中樓閣，而是源自親身經(jīng)歷，源自堅實、一步一個腳印的實踐?！苯Y(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀銓@句話的認(rèn)識。環(huán)節(jié)四——做自信的中國人議學(xué)活動（六）PPT播放視頻：哪吒2在國外表現(xiàn)如何，講好中國故事議一議：《哪吒2》為中國文化的傳播奠定基礎(chǔ)，對我們做自信的人，有何啟示？知識延伸：自信的中國人模擬情境：議學(xué)活動（七）PPT出材料：我國著名生物學(xué)家童第周問題：童第周如何展現(xiàn)中國人的自信？這給你什么啟示？啟思導(dǎo)行：班級舉辦“收獲自信”的經(jīng)驗交流活動，同學(xué)們分享收獲自信的方法。你還有什么收獲自信的好方法？把你的方法補(bǔ)充在對話框內(nèi)。根據(jù)討論交流情況，把收獲自信的方法制作成明信片，并送給同學(xué)。閱讀材料，思考問題，分析材料：①“楊宇說不要就不要了，轉(zhuǎn)而投身到看不到前途的動畫行業(yè)”。說明餃子把握新的起點。②“所有的選擇都是最好的選擇，要堅定自己的選擇”。說明餃子導(dǎo)演以良好的精神狀態(tài)再出發(fā)，堅定信心。閱讀材料，思考分析問題：①“他本身的學(xué)習(xí)能力是非常強(qiáng)的”。說明餃子導(dǎo)演客觀認(rèn)識自己、準(zhǔn)確定位自己。②“他對于自己能夠?qū)W會動畫制作這件事，充滿信心”。說明餃子導(dǎo)演并非盲目自信！閱讀材料，思考分析問題：面對參考答案我會建議隊長選擇分析球隊的實力和水平、尋找?guī)孜桓咚降呐憔殹⒓訌?qiáng)球隊的技術(shù)指導(dǎo)等做法來提升個人和球隊的信心。因為這樣做能讓隊員正確認(rèn)識自己、準(zhǔn)確定位自己，了解和發(fā)揮自己的優(yōu)勢，從而提升個人和球隊的信心。閱讀材料，思考、分享：①“楊宇很快就將精力轉(zhuǎn)移到了三維動畫的制作上”。說明他目標(biāo)明確，從當(dāng)下開始。②“沒有受過專業(yè)培訓(xùn)、沒有老師、沒有資源和人脈”說明他能直面挑戰(zhàn)。③“在實現(xiàn)個人的夢想，打造國產(chǎn)動畫市場的路上”。說明他能緊跟時代步伐。④“請不起配音演員，就連聲音都是自己捏著嗓子錄的”。說明他大膽應(yīng)對學(xué)習(xí)生活中的新問題，積極探索，解決問題。思考、分析、分享：(1)做自信的人,要明確目標(biāo)，從當(dāng)下開始，心無旁騖，全力以赴，不懼失敗。(2)這句話啟示我們應(yīng)勇于探索，增強(qiáng)底氣。在實踐中遇到問題和困難，我們要積極應(yīng)對，勇于探索，在解決問題的過程中展現(xiàn)實力、提升能力。從而變得更加自信。思考、分析、分享：青春的自信，既體現(xiàn)在個人成長的努力之中，也體現(xiàn)在為民族振興的奮斗之中。我們要懷著對未來的憧憬，堅定民族自信心，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程上做自信的中國人。思考、分析、分享：①童第周完成了他的老師達(dá)克教授多年來一直沒能完成的實驗,展現(xiàn)了自己的實力。他把個人的成就上升到了民族自信,懷著滿腔的愛國之情婉拒了老師的好意,決心為祖國的需要奉獻(xiàn)自己。②青春的自信,既體現(xiàn)在個人成長的努力之中,也體現(xiàn)在為民族振興的奮斗之中。我們要懷著對未來的憧憬，堅定民族自信心,在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程上做自信的中國人。筆記整理：如何做自信的人？思考、分析、分享：(1)要有樂觀的心態(tài)，面對困難與失敗，不輕言放棄；要專注當(dāng)下，明確目標(biāo),心無旁鶩，全力以赴；等(2)本問為開放類試題。歸納總結(jié)收獲自信的方法，然后制作成明信片并送給同學(xué)即可。哪吒2餃子導(dǎo)演材料，一案到底，通過學(xué)生研讀材料，理解餃子做自信者的人生軌跡，有助于學(xué)生從情感價值觀上，認(rèn)同做自信的人，并發(fā)揮榜樣示范作用，讓學(xué)生付之行動。情景模擬，從學(xué)生生活實際入手，通過分析提高學(xué)生的知識運(yùn)用能力。激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自信心、自豪感，增強(qiáng)中國自信、文化自信。歸納總結(jié)如何做自信的中國人：①在新的起點上把握自己，以良好的精神狀態(tài)再出發(fā)，堅定信心，走向未來。②找準(zhǔn)定位，揚(yáng)長避短。③專注當(dāng)下，積極行動。④勇于探索，增強(qiáng)底氣。⑤青春的自信，既體現(xiàn)在個人成長的努力之中，也體現(xiàn)在為民族振興的奮斗之中?；仡櫵鶎W(xué)內(nèi)容。內(nèi)化所學(xué)知識，利于消化吸收。課堂練習(xí)選擇題：1-4分析題：5搶答提高知識掌握運(yùn)用能力第五課第一框《人要自強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計一、核心素養(yǎng)目標(biāo)【政治認(rèn)同】1認(rèn)識到自強(qiáng)不僅關(guān)乎個人命運(yùn)，而且關(guān)系民族的命運(yùn)和國家的未來?！窘∪烁瘛?.知道自強(qiáng)的內(nèi)涵，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度，不斷完善自我。3.理解自強(qiáng)的作用，能夠不斷挑戰(zhàn)自我，形成堅韌不拔的意志品質(zhì)。二、教學(xué)重點與難點【重點】自強(qiáng)的作用【難點】自強(qiáng)的內(nèi)涵四、教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動意圖與建議導(dǎo)入新課溫故知新：如何做自信的人？PPT播放視頻：讓機(jī)器人上春晚扭秧歌，背后的90后引導(dǎo)：王興興，1宇樹科技創(chuàng)始人。一個春晚機(jī)器人扭秧歌對火爆全球。全球首創(chuàng)低成本電驅(qū)四足機(jī)器人，技術(shù)突破和產(chǎn)品創(chuàng)新引領(lǐng)全球四足機(jī)器人市場化進(jìn)程。搶答，回顧上節(jié)課重要問題。觀看視頻，閱讀材料，了解熱點信息，體會自強(qiáng)有助于成功。春晚熱點視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造良好的課堂氣氛，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，有助于學(xué)生樹立自強(qiáng)的精神，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自信心、自豪感。學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn)核心素養(yǎng)目標(biāo)閱讀目標(biāo)明確課時所學(xué)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)出示學(xué)習(xí)任務(wù)閱讀教材P41-43,完成問題學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)能力；熟悉教材。議題一：展自強(qiáng)風(fēng)采，何為自強(qiáng)？環(huán)節(jié)一——尋找“自強(qiáng)的人”議學(xué)活動（一）PPT展示四幅圖：議一議：圖片是不是自強(qiáng)的表現(xiàn)？環(huán)節(jié)二——展自強(qiáng)風(fēng)采議學(xué)活動（二）請全班同學(xué)分為四組：一組搜集新時代自強(qiáng)模范人物;一組描述自己過往生活中的自強(qiáng)的經(jīng)歷;一組搜集自強(qiáng)的典故、詩句進(jìn)行展示;一組進(jìn)行點評是否正確?？偨Y(jié)：自強(qiáng)是自我勉勵、發(fā)憤圖強(qiáng)。自強(qiáng)是一種奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài)，是一種不斷完善自我、超越自我的人生追求。點撥：自強(qiáng)與自棄相對。觀察圖片，思考判斷分組完成議學(xué)任務(wù)，分享：1.江夢南——于無聲處響驚雷；董麗娜——強(qiáng)者面前無絕路；梁文峰——DeepSeek震驚世界2.“眼前多少難甘事，自古男兒當(dāng)自強(qiáng)。”——唐李咸用《送人》；“少年心事當(dāng)拿云，誰念幽寒坐嗚呃。”——唐李賀《致酒行》……筆記整理：1.什么是自強(qiáng)（含義）？直觀的圖片，讓學(xué)生從感性上理解什么是自信。分組任務(wù)活動，提高學(xué)生參與課堂的能力，拓寬學(xué)生的知識面，提高語言表達(dá)能力，增強(qiáng)自信意識。議題二：走青春之路，為何自強(qiáng)？【環(huán)節(jié)一】——自強(qiáng)，個人成功的必備品質(zhì)議學(xué)活動（一）PPT展示圖片、材料：“科幻夢變?yōu)楝F(xiàn)實”議一議：說說自強(qiáng)起到了什么樣的作用？點撥：1.自主自立與“依賴”相對2.自強(qiáng)與自主自立關(guān)系模擬情境議學(xué)活動（二）PPT出示情境：關(guān)于是否要自強(qiáng)，同學(xué)們各抒己見。議一議：這三位同學(xué)分別是一種什么樣的狀態(tài)？說說你的理由。環(huán)節(jié)二——自強(qiáng)，民族國家的未來議學(xué)活動（一）PPT播放視頻：企業(yè)家座談會上的王興興PPTE出示材料：穿牛仔褲上會發(fā)言，參會年齡最年輕的企業(yè)家議一議：自強(qiáng)對民族、國家有何重要作用？模擬情境：議學(xué)活動（二）PPT出示：探究活動結(jié)合以上材料，說說個人自強(qiáng)與社會進(jìn)步、國家發(fā)展的關(guān)系。思考、分析、分享：“他對任何機(jī)械裝置都充滿了探索欲”說明他能主動發(fā)掘自身的力量?！八硇耐度霗C(jī)器人制作，從設(shè)計到控制，從算法到硬件，每一步都親自上陣”說明他積極進(jìn)取，知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而力行，挑戰(zhàn)自我，超越自我。“獨(dú)立完成了所有內(nèi)容”說明他鍥而不舍的堅毅品格。筆記整理：2.自強(qiáng)個人成長的作用（重要性）？思考、分析、分享：左邊男生的觀點是依賴他人的表現(xiàn)，沒有做到自主自立，不可取。女生的觀點是消極懈息的表現(xiàn),沒有做到奮發(fā)向上，不可取。右邊男生的觀點是自強(qiáng)的表現(xiàn)，他認(rèn)識到只有依靠自己的努力拼搏勇敢面對生活，才能獲得生存和發(fā)展的機(jī)會，擁有美好的未來。思考、分析、分享：自強(qiáng)不僅關(guān)系個人的成長，而且關(guān)系民族的命運(yùn)和國家的未來。正是一代又一代中國人自強(qiáng)不息地接力傳承中華民族才歷經(jīng)滄桑而不衰，飽經(jīng)磨難而更強(qiáng)，自立于世界民族之林。筆記整理：3.自強(qiáng)對民族、國家有何作用（重要性）？思考、分析、分享：材料中“每一次向著高水平科技自立白強(qiáng)邁進(jìn)，都凝結(jié)著無數(shù)科技工作者的心血和汗水”“每個人堅定前進(jìn)的腳步，匯聚成國家發(fā)展進(jìn)步的磅礴力量”，說明個人自強(qiáng)促進(jìn)社會的進(jìn)步，為國家發(fā)展注入活力，推進(jìn)國家的繁榮富強(qiáng)。運(yùn)用熱點材料，通過分析材料，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，樹立自強(qiáng)的精神。情景演練，從學(xué)生生活實際入手，通過分析提高學(xué)生的知識運(yùn)用能力。視頻增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同，自強(qiáng)不息的民族責(zé)任感、使命感。歸納總結(jié)什么是自強(qiáng)（含義）？自強(qiáng)對個人成長的作用？自強(qiáng)與自主自立的關(guān)系？自強(qiáng)對民族國家的作用？回顧所學(xué)內(nèi)容。內(nèi)化所學(xué)知識，利于消化吸收。課堂練習(xí)選擇題：1-4分析題：5搶答提高知識掌握運(yùn)用能力第五課第二框《做自強(qiáng)不息的中國人》教學(xué)設(shè)計一、核心素養(yǎng)目標(biāo)【政治認(rèn)同】1.認(rèn)同“自強(qiáng)不息”在中華傳統(tǒng)文化中的地位，增強(qiáng)文化自信?！窘∪烁瘛?.掌握培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，學(xué)會做自強(qiáng)的中國人，形成健康的心理品質(zhì)。【責(zé)任意識】3.了解自強(qiáng)不息的重要性，增強(qiáng)中華民族的歷史責(zé)任感。二、教學(xué)重點與難點【重點】【難點】如何做自強(qiáng)不息的中國人四、教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動意圖與建議導(dǎo)入新課溫故知新：自強(qiáng)的含義；自強(qiáng)個人成長的作用（重要性）；自強(qiáng)對民族、國家有何作用（重要性）PPT播放視頻：我們要把命運(yùn)掌握在自己的手中，就要有志不改，道不變的堅定。議一議：思考：“把命運(yùn)掌握在自己的手中”，作為中國人必須具有怎樣的精神？搶答，回顧上節(jié)課重要問題。觀看視頻，體會自強(qiáng)不息意味著自立自強(qiáng)、積極進(jìn)取，強(qiáng)調(diào)在面對困難和挑戰(zhàn)時，要堅定信念，勇往直前。它體現(xiàn)了一種堅韌不拔、不畏險阻的精神風(fēng)貌，以及在逆境中不斷學(xué)習(xí)和成長的態(tài)度。“中華民族自強(qiáng)不息”是中華民族精神的重要組成部分，它體現(xiàn)了中華民族在歷史長河中不斷追求進(jìn)步、克服困難、自立自強(qiáng)的精神特質(zhì)。溫故知新，提高學(xué)生對知識的鞏固復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。熱點視頻有助于學(xué)生樹立自強(qiáng)的精神，增強(qiáng)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任感、使命感，。學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn)核心素養(yǎng)目標(biāo)閱讀目標(biāo)明確課時所學(xué)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)出示學(xué)習(xí)任務(wù)閱讀教材P43-46,完成問題學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)能力；熟悉教材。議題一：“尋”，中華民族自強(qiáng)不息的身影議學(xué)活動（一）中國古代：PPT出示三則材料：祖逖、勾踐、魯迅議一議：這些古代人物的身上體現(xiàn)了怎樣的精神品質(zhì)？議學(xué)活動（二）中國共產(chǎn)黨：PPT出示偉人材料：毛澤東、周恩來、鄧小平議一議：這些偉人的身上體現(xiàn)了怎樣的精神品質(zhì)？議學(xué)活動（三）時代人物：PPT出示材料：劉偉、江夢南、張海迪議一議：這些偉人的身上體現(xiàn)了怎樣的精神品質(zhì)？議學(xué)活動（四）“震撼世界的中國人”：PPT出示材料：王興興、梁文峰、楊宇議一議：1.這些中國人的身上體現(xiàn)了怎樣的精神品質(zhì)？2.綜合四組議學(xué)活動，從中明白什么道理？閱讀信息，思考、分享：1.自強(qiáng)不息的精神2.積累自強(qiáng)不息人物素材3.自強(qiáng)