廣東省興寧市一中2026屆高二上生物期末監(jiān)測(cè)試題注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，植物激素起到了重要的作用。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.樹(shù)冠形狀的形成和植物的頂端優(yōu)勢(shì)有關(guān)B.植物的向光生長(zhǎng)是生長(zhǎng)素在低濃度時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度時(shí)抑制生長(zhǎng)造成的C.植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)控需要基因表達(dá)調(diào)控、激素調(diào)節(jié)和環(huán)境因素調(diào)節(jié)來(lái)共同完成D.植物體中不同激素的相對(duì)含量決定了植物器官的生長(zhǎng)發(fā)育2．下圖表示植物體內(nèi)三種激素的合成過(guò)程，不同日照長(zhǎng)度條件下，不同代謝途徑隨之發(fā)生改變，其中①～⑤表示過(guò)程。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.植物幼苗的①③過(guò)程主要發(fā)生在成熟葉片細(xì)胞B.種子萌發(fā)時(shí)，①②過(guò)程增強(qiáng)，④⑤過(guò)程被抑制C.與天然激素相比，植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑不易分解，效果比較穩(wěn)定D.植物的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等都處于基因適時(shí)選擇性表達(dá)的調(diào)控下3．某生態(tài)系統(tǒng)中有A、B、C、D四種生物，可構(gòu)成食物鏈A→B→C，D為分解者，如圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流入B處發(fā)生的一系列變化示意圖，圖中的甲表示B的同化能量，乙表示B用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.圖中甲=乙+丙B.圓褐固氮菌可以參與丁過(guò)程C.能量流入C的變化示意圖與此示意圖術(shù)D.圖中D的能量不全部來(lái)自B生物4．現(xiàn)有一組雜交品種AaBb×aaBb，各對(duì)基因之間是自由組合的，則后代（F1）有表現(xiàn)型和基因型各幾種A.2種，6種 B.4種，9種C.2種，4種 D.4種，6種5．圖所示為某限制性核酸內(nèi)切酶切割某DNA分子的過(guò)程，從圖中可知，該限制酶能識(shí)別的堿基序列及切點(diǎn)是（）A.CTTAAG，切點(diǎn)在C和T之間B.CTTAAG，切點(diǎn)在G和A之間C.GAATTC，切點(diǎn)在G和A之間D.GAATTC，切點(diǎn)在C和T之間6．手足口病是由腸道病毒感染引起的傳染病，多發(fā)生于春夏季節(jié)。該病毒感染人體后，機(jī)體可以對(duì)靶細(xì)胞產(chǎn)生免疫反應(yīng)，其中正確的是（）A.漿細(xì)胞接觸靶細(xì)胞，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解，從而使病毒被抗體消滅B.漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體，抗體接觸靶細(xì)胞，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解，從而使病毒被消滅C.細(xì)胞毒性T細(xì)胞接觸靶細(xì)胞，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解，病原體失去寄生場(chǎng)所進(jìn)而被吞噬、消滅D.細(xì)胞毒性T細(xì)胞接觸靶細(xì)胞，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解，從而使病毒被細(xì)胞因子消滅二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）流行性感冒（流感）由流感病毒引起，傳播速度快、波及范圍廣，嚴(yán)重時(shí)可致人死亡。（1）流感病毒必須在______________內(nèi)增殖，當(dāng)侵染人呼吸道上皮細(xì)胞時(shí)，會(huì)經(jīng)過(guò)吸附、穿入、脫殼、生物合成和成熟釋放等幾個(gè)階段。（2）流感病毒抗原刺激人體免疫系統(tǒng)，使B細(xì)胞增殖分化為_(kāi)_____________和______________細(xì)胞，后者能產(chǎn)生特異性抗體。B細(xì)胞的增殖分化通常需要兩個(gè)刺激信號(hào)以及細(xì)胞因子的刺激，兩個(gè)刺激信號(hào)分別來(lái)自______________、______________。（3）HA和NA是流感病毒表面的兩種糖蛋白，甲型流感病毒的HA、NA氨基酸序列的變異頻率非常高，導(dǎo)致每年流行的病毒毒株可能不同，每年要根據(jù)流行預(yù)測(cè)進(jìn)行預(yù)防接種。接種疫苗可以預(yù)防傳染病的免疫學(xué)原理是____________________________。（4）研究者通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察NA抗體對(duì)病毒侵染細(xì)胞的抑制作用。主要實(shí)驗(yàn)材料包括：感染流感病毒后63天、21天的兩位康復(fù)者的NA抗體（分別為D63、D21）、對(duì)照抗體、流感病毒和易感細(xì)胞。①實(shí)驗(yàn)的主要步驟依次是：培養(yǎng)易感細(xì)胞、______________（選擇并排序）等。a.將抗體分別與流感病毒混合b.將各混合物加入同一細(xì)胞培養(yǎng)瓶c.將各混合物分別加入不同細(xì)胞培養(yǎng)瓶d.檢測(cè)NA抗體與易感細(xì)胞的結(jié)合率e.檢測(cè)培養(yǎng)物中病毒的增殖量f.檢測(cè)細(xì)胞對(duì)病毒的損傷程度②圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，這兩位康復(fù)者均產(chǎn)生了抗NA的抗體，其中對(duì)流感病毒抑制效果較好的抗體是______________。選用的對(duì)照抗體應(yīng)該不能與______________特異性結(jié)合。依據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果，研究者提出疫苗研制的思路：從免疫效果較好的康復(fù)者血清中提純并純化NA抗體，對(duì)其進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，獲取相應(yīng)的基因并利用基因工程（蛋白質(zhì)工程）制備疫苗。（5）若你已被確診為流感患者，請(qǐng)例舉具體的應(yīng)對(duì)措施：__________________________。8．（10分）節(jié)肢動(dòng)物藤壺廣泛分布于我國(guó)沿海，以海水中的浮游生物為食。（1）藤壺固著在海邊的巖石上生活，調(diào)查某塊巖石上某種藤壺的種群密度應(yīng)采用________法。（2）某海域沿岸主要分布著甲、乙兩種藤壺，如圖1。研究人員移除乙后觀察甲的存活情況，結(jié)果如圖2。①兩種藤壺的種間關(guān)系是________，二者在潮間帶占據(jù)的位置、資源及其與其他物種的關(guān)系，稱為它們各自的________。②實(shí)驗(yàn)中采用移除的處理符合科學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的________原理。③實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，如果中潮間帶沒(méi)有乙，則甲________；而在上潮間帶，________。據(jù)此推測(cè)，如果沒(méi)有乙，甲的棲息范圍________。④研究者還發(fā)現(xiàn)，在下潮間帶區(qū)域，即使沒(méi)有乙，甲的死亡率也很高，且有證據(jù)顯示甲可以忍受較長(zhǎng)時(shí)間的水淹，即可排除非生物因素的影響。推測(cè)甲不能生存在下潮間帶的原因最可能是________。9．（10分）褐色脂肪組織（BAT）是小型哺乳動(dòng)物適應(yīng)性產(chǎn)熱的主要部位。它通過(guò)高效的代謝產(chǎn)熱，起著相當(dāng)于“電熱毯”的作用，對(duì)于動(dòng)物的體溫調(diào)節(jié)、抵抗寒冷等方面都有著重要的生理意義。下圖為在持續(xù)寒冷刺激下，某哺乳動(dòng)物體內(nèi)調(diào)節(jié)BAT細(xì)胞產(chǎn)熱的過(guò)程。回答下列問(wèn)題：（1）A途徑的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是_____，其中傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)，發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是_____。（2）B途徑中，下丘腦細(xì)胞合成并釋放_(tái)____（填激素名稱）的量增加，最終促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素。甲狀腺激素含量升高，但不會(huì)過(guò)高，原因是_____。（3）據(jù)圖分析，機(jī)體調(diào)節(jié)BAT細(xì)胞產(chǎn)熱的方式為_(kāi)____調(diào)節(jié)。神經(jīng)遞質(zhì)和甲狀腺激素均作為信息分子，發(fā)揮作用過(guò)程中具有的相同點(diǎn)是_____（至少回答兩點(diǎn)）。10．（10分）某棄耕的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)主要存在三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，分別為植物、植食性動(dòng)物和肉食性動(dòng)物。三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)調(diào)查結(jié)果如下表所示（單位：×103kJ）?；卮鹣铝袉?wèn)題：食物鏈植物植食性動(dòng)物肉食性動(dòng)物同化量463XY呼吸作用消耗9624．53．8未被利用29229．33．1分解者分解122．10．2（1）在農(nóng)田棄耕初期，一種新雜草出現(xiàn)在該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，排擠了原有的雜草而成為主要的雜草種類，當(dāng)新雜草種群密度處于較長(zhǎng)期的相對(duì)穩(wěn)定階段，表明其種群數(shù)量已達(dá)到了_____。如果要控制該雜草的種群密度，除了人工拔除雜草外，還可采取的化學(xué)措施有_____、生物措施有_____。（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者的作用是_____，因此，生產(chǎn)者可以說(shuō)是生態(tài)系統(tǒng)的基石。（3）分析上表中的數(shù)據(jù)，植物用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量為_(kāi)____kJ，能量由第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)向第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率約為_(kāi)____（精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位）。植食性動(dòng)物同化的能量流入分解者的部分包括_____兩部分。在相同條件下，恒溫動(dòng)物的能量傳遞效率小于變溫動(dòng)物，其主要原因是恒溫動(dòng)物_____。11．（15分）下圖為人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，據(jù)圖分析：（1）①②③分別指________、_______、_________。毛細(xì)血管壁細(xì)胞具體的內(nèi)環(huán)境是______。（填標(biāo)號(hào)）（2）某人喝入大量的食醋后是否會(huì)引起內(nèi)環(huán)境中的pH值明顯下降？____，原因是圖中標(biāo)號(hào)____內(nèi)存在著_____物質(zhì)。（3）某人皮膚燙傷后，出現(xiàn)了水泡，該水泡內(nèi)的液體主要是指圖中的標(biāo)號(hào)________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、B【解析】在植物的生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過(guò)程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素共同調(diào)控植物的生長(zhǎng)發(fā)育和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。決定器官生長(zhǎng)發(fā)育的往往不是某種激素的絕對(duì)含量，而是不同激素的相對(duì)含量，同時(shí)不同激素的調(diào)節(jié)往往還表現(xiàn)出一定的順序性。高等植物是由很多細(xì)胞組成的高度復(fù)雜的有機(jī)體，它的正常生長(zhǎng)發(fā)育需要各個(gè)器官、組織、細(xì)胞之間的協(xié)調(diào)和配合。植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)控，是由基因表達(dá)調(diào)控、激素調(diào)節(jié)和環(huán)境因素調(diào)節(jié)共同完成的?！驹斀狻緼、植物頂端優(yōu)勢(shì)形成的原因是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，大量積累在側(cè)芽部位，使這里的生長(zhǎng)素濃度過(guò)高，從而使側(cè)芽的生長(zhǎng)受到抑制，因此樹(shù)冠形狀的形成與其有關(guān)，A正確；B、植物的向光生長(zhǎng)是由于生長(zhǎng)素分布不均勻造成的，向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度低促進(jìn)生長(zhǎng)，背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，促進(jìn)作用更明顯，從而造成其向光彎曲生長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；C、對(duì)于多細(xì)胞植物體來(lái)說(shuō)，細(xì)胞與細(xì)胞之間、器官與器官之間的協(xié)調(diào)，需要通過(guò)激素傳遞信息，激素作為信息分子，會(huì)影響細(xì)胞的基因表達(dá)，從而起到調(diào)節(jié)作用。同時(shí)，激素的產(chǎn)生和分布是基因表達(dá)調(diào)控的結(jié)果，也受到環(huán)境因素的影響。因此植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)控需要基因表達(dá)調(diào)控、激素調(diào)節(jié)和環(huán)境因素調(diào)節(jié)來(lái)共同完成，C正確；D、植物體中不同激素的相對(duì)含量決定了植物器官的生長(zhǎng)發(fā)育，如生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素比例高時(shí)，有利于根的分化，D正確。故選B。2、A【解析】不同植物激素的生理作用：生長(zhǎng)素：合成部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。主要生理功能：生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)為兩重性，即：低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。赤霉素：合成部位：幼芽、幼根和未成熟的種子等幼嫩部分。主要生理功能：促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)；解除種子、塊莖的休眠并促進(jìn)萌發(fā)的作用。細(xì)胞分裂素：合成部位：正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的幼嫩根尖。主要生理功能：促進(jìn)細(xì)胞分裂；誘導(dǎo)芽的分化；防止植物衰老。脫落酸：合成部位：根冠、萎焉的葉片等。主要生功能：抑制植物細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā)；促進(jìn)植物進(jìn)入休眠；促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老、脫落。乙烯：合成部位：植物體的各個(gè)部位都能產(chǎn)生。主要生理功能：促進(jìn)果實(shí)成熟；促進(jìn)器官的脫落；促進(jìn)多開(kāi)雌花?！驹斀狻緼、細(xì)胞分裂素合成部位是正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的幼嫩根尖，故植物幼苗的①③過(guò)程主要發(fā)生在根細(xì)胞，A錯(cuò)誤；B、種子萌發(fā)時(shí)，赤霉素能夠解除種子休眠，促進(jìn)萌發(fā)，其含量會(huì)增加，則①②過(guò)程增強(qiáng)，而脫落酸抑制種子萌發(fā)，④⑤過(guò)程被抑制，B正確；C、在物體內(nèi)沒(méi)有降解植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的酶，所以與天然激素相比，植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑不易分解，效果比較穩(wěn)定，C正確；D、植物的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等都處于基因適時(shí)選擇性表達(dá)的調(diào)控下，D正確。故選A。3、C【解析】分析題圖：圖示是某生態(tài)系統(tǒng)中能量流入b處發(fā)生的一系列變化示意圖，其中甲表示b的同化量；乙表示b用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量；丙表示呼吸作用散失；丁表示分解者呼吸作用散失；圖中d為分解者?！驹斀狻緼、圖中甲表示b的同化量，乙表示b用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量，丙表示呼吸作用散失，故甲=乙+丙，A正確；B、丁表示分解者呼吸作用散失，圓褐固氮菌屬于分解者，可以參與丁過(guò)程，B正確；C、能量流入C的變化示意圖與此示意圖相似，但是沒(méi)有下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的攝入，C錯(cuò)誤；D、圖中D的能量不全部來(lái)自B生物，還來(lái)自A生物（B糞便中的能量，是B未同化的能量，仍屬于其上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)a），D正確。故選C。4、D【解析】Aa×aa交配，后代2種表型、2種基因型，Bb×Bb，后代2種表型、3種基因型，所以雜交品種是AaBb×aaBb交配，后代是4種型、6種基因型，D正確。故選D。5、C【解析】限制性核酸內(nèi)切酶(簡(jiǎn)稱：限制酶)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：來(lái)源：主要是從原核生物中分離純化出來(lái)的。作用：識(shí)別特定的核苷酸序列并切開(kāi)特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵。結(jié)果：產(chǎn)生黏性末端或平末端。【詳解】由圖可知，上端鏈從左向右讀，下端鏈從右向左讀可得，被切割DNA的堿基序列為GAATTC；對(duì)比切前與切后的DNA片段可知，DNA片段從G與A之間斷開(kāi)。由圖可知，C項(xiàng)的堿基序列與切點(diǎn)均正確。故選C【點(diǎn)睛】本題考查限制性內(nèi)切酶作用原理，考查學(xué)生識(shí)記能力。6、C【解析】在細(xì)胞免疫過(guò)程中，與靶細(xì)胞接觸并使其裂解的是細(xì)胞毒性T細(xì)胞。靶細(xì)胞裂解后，病毒被釋放出來(lái)，與漿細(xì)胞分泌的抗體結(jié)合，形成沉淀，進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化?！驹斀狻緼、細(xì)胞毒性T細(xì)胞接觸靶細(xì)胞，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解，進(jìn)而使抗體與病毒結(jié)合，A錯(cuò)誤；B、細(xì)胞毒性T細(xì)胞接觸靶細(xì)胞，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解，釋放病毒，抗體與病毒特異性結(jié)合后，吞噬細(xì)胞進(jìn)行吞噬消化，進(jìn)而消滅病毒，B錯(cuò)誤；C、病毒寄生于細(xì)胞內(nèi)，腸道病毒感染人體并侵入細(xì)胞內(nèi)后，機(jī)體產(chǎn)生細(xì)胞免疫，細(xì)胞毒性T細(xì)胞接觸靶細(xì)胞，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解釋放病毒，從而使病毒被抗體消滅，C正確；D、輔助性T細(xì)胞分泌淋巴因子，能加強(qiáng)相關(guān)細(xì)胞的作用來(lái)發(fā)揮免疫效應(yīng)，D錯(cuò)誤。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）活細(xì)胞（宿主細(xì)胞）（2）①.記憶細(xì)胞②.漿③.抗原的直接刺激④.效應(yīng)Th細(xì)胞（3）接種疫苗后機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫，產(chǎn)生相應(yīng)的記憶細(xì)胞和抗體。當(dāng)同種病原體再次入侵機(jī)體，免疫系統(tǒng)可迅速作出反應(yīng)，及時(shí)消滅病原體而免于得?。?）①.a、c、e②.D63③.流感病毒（5）①做好隔離防護(hù)措施，防止傳染他人②及時(shí)去醫(yī)院治療，避免病情加重③多喝水，多休息【解析】1、體液免疫是指大多數(shù)病原體經(jīng)抗原呈遞細(xì)胞的攝取、處理，暴露出特有的抗原，將抗原呈遞給輔助性T細(xì)胞，輔助性T細(xì)胞產(chǎn)生細(xì)胞因子。B細(xì)胞接受抗原刺激，在細(xì)胞因子的作用下，開(kāi)始增值分化大部分轉(zhuǎn)化為漿細(xì)胞，產(chǎn)生抗體，小部分形成記憶細(xì)胞，抗體與病原體結(jié)合，抑制病原體繁殖或?qū)θ梭w細(xì)胞的黏附。2、細(xì)胞免疫基本過(guò)程：（1）一些病原體經(jīng)過(guò)樹(shù)突狀細(xì)胞、B細(xì)胞等抗原呈遞細(xì)胞攝取，將抗原處理后呈遞在細(xì)胞表面，然后傳遞給輔助性T細(xì)胞，輔助性T細(xì)胞表面的特定分子發(fā)生變化與B細(xì)胞結(jié)合，輔助性T細(xì)胞分裂、分化，并分泌細(xì)胞因子。（2）被病原體（如病毒）感染的宿主細(xì)胞（靶細(xì)胞）膜表面的某些分子發(fā)生變化，細(xì)胞毒性T細(xì)胞識(shí)別變化的信號(hào)。細(xì)胞毒性T細(xì)胞分裂并分化，形成新的細(xì)胞毒性T細(xì)胞和記憶T細(xì)胞。細(xì)胞因子能加速這一過(guò)程。（3）新形成的細(xì)胞毒性T細(xì)胞在體液中循環(huán)，它們可以識(shí)別并接觸、裂解被同樣病原體感染的靶細(xì)胞。靶細(xì)胞裂解、死亡后，病原體暴露出來(lái)，抗體可以與之結(jié)合，或被其他細(xì)胞吞噬掉。3、題圖分析：隨著抗體濃度的增加，與對(duì)照抗體組比較，感染流感病毒后63天康復(fù)者的NA抗體的抑制率最高?！拘?wèn)1詳解】病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能寄生在活細(xì)胞中才能進(jìn)行繁殖，故流感病毒必須在活細(xì)胞內(nèi)才能增殖，當(dāng)侵染人呼吸道上皮細(xì)胞時(shí)，會(huì)經(jīng)過(guò)吸附、穿入、脫殼、生物合成和成熟釋放等幾個(gè)階段?！拘?wèn)2詳解】流感病毒的抗原刺激人體免疫系統(tǒng)，B細(xì)胞會(huì)在細(xì)胞因子的作用下，增殖分化為記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞，后者能產(chǎn)生特異性抗體。B細(xì)胞的增殖分化通常需要兩個(gè)刺激信號(hào)以及細(xì)胞因子的刺激，兩個(gè)刺激信號(hào)分別來(lái)自抗原的直接刺激和效應(yīng)Th細(xì)胞（輔助性T細(xì)胞）的刺激?！拘?wèn)3詳解】HA和NA是流感病毒表面的兩種糖蛋白，甲型流感病毒的HA、NA氨基酸序列的變異頻率非常高，導(dǎo)致每年流行的病毒毒株可能不同。每年要根據(jù)流行預(yù)測(cè)進(jìn)行預(yù)防接種，其免疫學(xué)原理是根據(jù)預(yù)測(cè)出的甲流病毒的NA、HA結(jié)構(gòu)，將其制備成抗原，引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫（記憶細(xì)胞和抗體）。疫苗相當(dāng)于抗原，接種疫苗后機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫，產(chǎn)生相應(yīng)的記憶細(xì)胞和抗體。當(dāng)同種病原體再次入侵機(jī)體，免疫系統(tǒng)可迅速作出反應(yīng)，及時(shí)消滅病原體而免于得病，故接種疫苗可以預(yù)防傳染病?！拘?wèn)4詳解】①根據(jù)實(shí)驗(yàn)材料和給出的實(shí)驗(yàn)處理情況，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察NA抗體對(duì)病毒侵染細(xì)胞的抑制作用的步驟：培養(yǎng)易感細(xì)胞、a.將抗體分別與流感病毒混合、c.將各混合物分別加入不同細(xì)胞培養(yǎng)瓶、e．檢測(cè)培養(yǎng)物中病毒的增殖量。②由分析可知，圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，這兩位康復(fù)者均產(chǎn)生了抗NA的抗體，其中對(duì)流感病毒抑制效果較好的抗體是D63，選用的對(duì)照抗體應(yīng)不能與流感病毒特異性結(jié)合。【小問(wèn)5詳解】應(yīng)對(duì)流感的具體措施：①做好隔離防護(hù)措施，防止傳染他人；②及時(shí)去醫(yī)院治療，避免病情加重；③多喝水，多休息?！军c(diǎn)睛】本題主要考查免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。8、①.樣方②.種間競(jìng)爭(zhēng)③.生態(tài)位④.減法⑤.存活率較高⑥.乙的移除對(duì)甲的存活率影響不明顯（影響較?。?增大（從上潮間帶擴(kuò)散到中潮間帶）⑧.下潮間帶有甲的捕食者【解析】1、群落的種間關(guān)系：競(jìng)爭(zhēng)、捕食、寄生和互利共生。2、生態(tài)位是指一個(gè)種群在生態(tài)系統(tǒng)中，在時(shí)間和空間上所占據(jù)的位置及其與相關(guān)種群之間的功能關(guān)系與作用。種間競(jìng)爭(zhēng)是不同物種相互爭(zhēng)奪資源和空間時(shí)產(chǎn)生的競(jìng)爭(zhēng)作用，生態(tài)位越近的種群對(duì)資源和空間的需求越相似，故競(jìng)爭(zhēng)越劇烈。【詳解】（1）藤壺活動(dòng)能力弱，活動(dòng)范圍小，調(diào)查某塊巖石上某種藤壺的種群密度應(yīng)采用樣方法。（2）①生態(tài)位是指一個(gè)種群在生態(tài)系統(tǒng)中，在時(shí)間和空間上所占據(jù)的位置及其與相關(guān)種群之間的功能關(guān)系與作用。由圖1可知，兩種藤壺占據(jù)部分相同的生態(tài)位，二者表現(xiàn)為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。②在實(shí)驗(yàn)中采用移除處理利用的是實(shí)驗(yàn)中的減法原理。③圖2顯示，中潮間帶沒(méi)有乙，則甲的存活率較高，而在上潮間帶，如果沒(méi)有乙，對(duì)甲的存活率影響不明顯，由此可知，如果沒(méi)有乙，甲的棲息范圍將增大，能從上潮間帶擴(kuò)散到中潮間帶。④甲在下潮間帶區(qū)域可以忍受較長(zhǎng)時(shí)間的水淹，死亡率卻仍然較高，很可能的原因是下潮間帶有甲的捕食者?！军c(diǎn)睛】本題考查學(xué)生理解群落的種間關(guān)系，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并結(jié)合題干信息進(jìn)行推理、判斷。9、（1）①.反射?、?電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)（2）①.促甲狀腺激素釋放激素②.甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體有負(fù)反饋?zhàn)饔茫?）①.神經(jīng)-體液②.都需要與靶細(xì)胞的（特異性）受體結(jié)合、發(fā)揮完作用即被滅活、微量高效等【解析】下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素．而甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體有負(fù)反饋?zhàn)饔茫?dāng)甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí)，會(huì)抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌，進(jìn)而減少甲狀腺激素的分泌?！拘?wèn)1詳解】A途徑是神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射??；興奮以電信號(hào)形式傳到神經(jīng)末梢，在傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)，發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)?！拘?wèn)2詳解】B途徑中主要是激素在發(fā)揮調(diào)節(jié)作用，是體液調(diào)節(jié)途徑，下丘腦細(xì)胞合成并釋放的促甲狀腺激素釋放激素的量增加，最終促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素。而甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體有負(fù)反饋?zhàn)饔?，?dāng)甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí)，會(huì)抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌，進(jìn)而減少甲狀腺激素的分泌，故甲狀腺激素含量升高，但不會(huì)過(guò)高?！拘?wèn)3詳解】據(jù)圖分析，機(jī)體調(diào)節(jié)BAT細(xì)胞產(chǎn)熱的過(guò)程既有激素參與，也有神經(jīng)調(diào)節(jié)，其方式為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)。神經(jīng)遞質(zhì)和甲狀腺激素均作為信息分子，發(fā)揮作用過(guò)程中具有的相同點(diǎn)是都需要與靶細(xì)胞的（特異性）受體結(jié)合才能發(fā)揮作用，發(fā)揮完作用后立即被清除、滅活或分解（回收），且都有微量高效的作用?！军c(diǎn)睛】本題考查體溫調(diào)節(jié)、甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)，意在考查考生的識(shí)圖表能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷。10、（1）①.環(huán)境容納量##K值②.噴施除草劑③.使用生長(zhǎng)素類似物（2）制造有機(jī)物，固定能量和傳遞信息（3）①.3.67×105②.11.27%③.植食性動(dòng)物的尸體殘骸和肉食性動(dòng)物的糞便量④.需消耗更多的能量用于維持體溫恒定【解析】輸入某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，一部分在呼吸作用中以熱能的形式散失了，一部分則用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖，也就是儲(chǔ)存在構(gòu)成生物體的有機(jī)物中。在后一部分能量中，一部分被分解者分解而釋放出來(lái)，還有一部分被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物攝入體內(nèi)?！拘?wèn)1詳解】環(huán)境容納量是指環(huán)境條件不變的情況下，所能維持的種群最大數(shù)量，當(dāng)新雜草種群密度處于較長(zhǎng)期的相對(duì)穩(wěn)定階段，表明其種群數(shù)量已達(dá)到了環(huán)境容納量；如果要控制該雜草的種