認(rèn)知研學(xué)旅行學(xué)生手冊(cè)研學(xué)旅行學(xué)生手冊(cè)概念目錄Tableofcontents研學(xué)旅行學(xué)生手冊(cè)功能研學(xué)旅行學(xué)生手冊(cè)構(gòu)成研學(xué)旅行學(xué)生手冊(cè)編制原則研學(xué)旅行學(xué)生手冊(cè)編寫(xiě)方法研學(xué)旅行學(xué)生手冊(cè)概念研學(xué)旅行學(xué)生手冊(cè)概念《研學(xué)旅行產(chǎn)品執(zhí)行手冊(cè)》是研學(xué)旅行指導(dǎo)師落地執(zhí)行的指導(dǎo)用書(shū)，類似于教學(xué)參考書(shū)，執(zhí)行手冊(cè)的編寫(xiě)需要按照產(chǎn)品內(nèi)容和學(xué)生手冊(cè)展開(kāi)，為研學(xué)旅行指導(dǎo)師在活動(dòng)組織過(guò)程中提供資料參考和活動(dòng)實(shí)施依據(jù)。執(zhí)行手冊(cè)是為了保障研學(xué)旅行課程的有效落地實(shí)施，依照研學(xué)旅行產(chǎn)品、學(xué)生手冊(cè)內(nèi)容編制而成的，提供給研學(xué)旅行指導(dǎo)師使用的資料匯編。它既是研學(xué)線路的安排指南，也是研學(xué)旅行課程資料的匯集，還是研學(xué)課程活動(dòng)組織的指導(dǎo)，更是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施、評(píng)價(jià)的寶典，又是整個(gè)旅行生活的服務(wù)細(xì)則、安全保障細(xì)化規(guī)定文本。研學(xué)旅行工作手冊(cè)概念研學(xué)旅行學(xué)生手冊(cè)師提供給研學(xué)受眾在實(shí)際研學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)的資料，是最重要的產(chǎn)品課程配套資料，它直接呈現(xiàn)給研學(xué)受眾使用，是研學(xué)旅行過(guò)程中研學(xué)受眾必備的資料，也是開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的重要參考，是產(chǎn)品教育性的重要體現(xiàn)。PARTTWO研學(xué)旅行學(xué)生手冊(cè)功能研學(xué)資源點(diǎn)介紹研學(xué)旅行行程單行前物品準(zhǔn)備研學(xué)旅行安全守則研學(xué)受眾信息表旅行負(fù)責(zé)人聯(lián)系方式旅行指南產(chǎn)品研學(xué)目標(biāo)行前知識(shí)準(zhǔn)備行中課程任務(wù)行后課程評(píng)價(jià)研學(xué)教材研學(xué)旅行學(xué)生手冊(cè)功能PARTTHREE研學(xué)旅行學(xué)生手冊(cè)構(gòu)成01知識(shí)部分02行程部分05保障部分04總結(jié)部分03課程部分研學(xué)旅行學(xué)生手冊(cè)構(gòu)成PARTFOUR研學(xué)旅行學(xué)生手冊(cè)編制原則研學(xué)旅行學(xué)生手冊(cè)編制原則符合研學(xué)受眾具體需求課程信息全面細(xì)致課程內(nèi)容切合實(shí)際PARTFIVE研學(xué)旅行學(xué)生手冊(cè)編寫(xiě)方法研學(xué)旅行學(xué)生手冊(cè)編寫(xiě)方法整體---局部---整體法針對(duì)研學(xué)旅行過(guò)程中涉及的若干研究性課題，可以將課題進(jìn)行組合，每一個(gè)課題指向一處研學(xué)的資源點(diǎn)，意味著這種方式會(huì)優(yōu)先考慮研學(xué)旅行的資源及課程，即資源點(diǎn)+研學(xué)課程=課程單元，將若干課程單元按照研學(xué)旅行線路行程進(jìn)行編排，組合成研學(xué)手冊(cè)。這種方法比較注重每一處資源點(diǎn)的課程學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，將重點(diǎn)放在研學(xué)課程的課題設(shè)置和活動(dòng)方式創(chuàng)新上，有利于提高手冊(cè)的編寫(xiě)質(zhì)量。課題單元組合法在設(shè)計(jì)研學(xué)旅行學(xué)生手冊(cè)時(shí)，先搜集整理相關(guān)資料，然后著手編寫(xiě)設(shè)計(jì)。編寫(xiě)時(shí)可采取“先整體再局部，然后回到整體”的方法進(jìn)行，具體做法是:先構(gòu)思手冊(cè)的整體框架，其框架的表現(xiàn)形式就是手冊(cè)的目錄，明確手冊(cè)的內(nèi)容大綱;然后根據(jù)內(nèi)容的目錄，去安排每一個(gè)部分的細(xì)化內(nèi)容;最后再