2025~2026學(xué)年廣西來(lái)賓市象州縣九年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)成果檢測(cè)化學(xué)試卷一、單選題1.我國(guó)“十四五規(guī)劃”和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要第十一篇為“推動(dòng)綠色發(fā)展，促進(jìn)人與自然和諧共生”。下列做法不利于實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)的是

A．直接焚燒垃圾B(niǎo)．使用清潔能源C．隨手關(guān)閉電燈D．減少使用一次性筷子2.空氣成分中，體積分?jǐn)?shù)最大的是（）

A．氮?dú)釨．二氧化碳C．氧氣D．稀有氣體3.防治空氣污染是一項(xiàng)意義重大的課題。下列氣體屬于空氣污染物的是

A．氮?dú)釨．氧氣C．二氧化硫D．水蒸氣4.如圖所示化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是

A．點(diǎn)燃酒精燈B．取用液體C．量筒讀數(shù)D．過(guò)濾5.網(wǎng)紅美食“臟臟包”的部分制作過(guò)程如下，下列涉及化學(xué)變化的是（）

A．面團(tuán)發(fā)酵B．手搟面餅C．包裹黃油D．熔化巧克力6.下列物質(zhì)在生產(chǎn)、生活中的用途體現(xiàn)其物理性質(zhì)的是

A．液氫用作火箭燃料B．鎂粉用作制造照明彈C．氦氣用于填充探空氣球D．固體酒精用于加熱火鍋7.下列元素名稱與元素符號(hào)書(shū)寫(xiě)都正確的是

A．鐵FEB．銅CuC．氯CLD．猛Mn8.2025年3月，我國(guó)發(fā)現(xiàn)儲(chǔ)量巨大的釷礦，釷是一種潛力非常大的未來(lái)能源。釷元素的相關(guān)信息如圖所示。下列說(shuō)法正確的是

A．釷屬于非金屬元素B．釷的相對(duì)原子質(zhì)量是232gC．釷原子有90個(gè)中子D．Th可以表示釷元素、1個(gè)釷原子9.在教材“電解水實(shí)驗(yàn)”中，不需要標(biāo)記的圖標(biāo)是

A．護(hù)目鏡B．熱燙C．明火D．用電10.下列物質(zhì)在氧氣中燃燒能產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象的是

A．硫磺B．木炭C．鐵絲D．紅磷11.牛奶中的鈣易被人體吸收，是食物中理想的鈣來(lái)源，這里的“鈣”指的是

A．離子B．元素C．單質(zhì)D．原子12.下列物質(zhì)中含有氧氣分子的是

A．CO2B．O2C．H2O2D．H2SO413.制作唐三彩的原料之一“高嶺土”中含有較多的，其中硅元素的化合價(jià)是

A．B．C．D．014.下列物質(zhì)由原子構(gòu)成的是

A．水B．氧氣C．鐵D．氯化鈉15.家用凈水器經(jīng)常用活性炭除去水中的色素和異味，其凈水方法是

A．沉降B．過(guò)濾C．吸附D．消毒16.“宏觀辨識(shí)與微觀探析”是化學(xué)科核心素養(yǎng)之一。下列事實(shí)的微觀解釋不正確的是

A．好酒不怕巷子深——分子在不斷地運(yùn)動(dòng)B．一滴水里有1.67×1021個(gè)水分子——說(shuō)明分子的體積小C．氧氣和液氧都能支持燃燒——同種分子，化學(xué)性質(zhì)相同D．注射器中的氣體通過(guò)壓縮體積會(huì)變小——加壓時(shí)氣體分子變小17.下列關(guān)于CH4（甲烷）的意義中，不正確的是

A．表示甲烷這種物質(zhì)B．表示甲烷是由碳元素和氫元素組成的C．表示一個(gè)甲烷分子D．表示甲烷分子由一個(gè)碳原子和4個(gè)氫原子構(gòu)成18.下列做法不利于水資源保護(hù)的是

A．提倡使用節(jié)水器具B．生活污水處理達(dá)標(biāo)后排放C．農(nóng)業(yè)上大量使用化肥、農(nóng)藥D．園林澆灌改漫灌為滴灌、噴灌19.下列實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/p>

選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)操作或方案A向上排空氣法收集O2時(shí)的驗(yàn)滿把帶火星木條放在集氣瓶口B除去水中的細(xì)沙過(guò)濾C鑒別二氧化錳和活性炭粉取樣，加入過(guò)氧化氫溶液D檢驗(yàn)石蠟中含有碳、氫元素點(diǎn)燃后在火焰上方罩涂有澄清石灰水的燒杯

A．AB．BC．CD．D20.加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀至固體質(zhì)量不再減小，固體質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間的變化如圖，下列說(shuō)法正確的是

A．M點(diǎn)對(duì)應(yīng)的固體物質(zhì)只有兩種B．t?min以后高錳酸鉀不再分解產(chǎn)生氧氣C．本實(shí)驗(yàn)生成錳酸鉀的質(zhì)量為bgD．，固體中錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大二、填空題21.用化學(xué)用語(yǔ)填空。(1)鈉離子______。(2)3個(gè)氫原子______。(3)2個(gè)水分子______。(4)氮元素______。(5)金屬鎂______。(6)氯化鉀______。22.請(qǐng)用下列物質(zhì)對(duì)應(yīng)的序號(hào)填空。①二氧化碳②氧氣③氮?dú)猗苣蕷猗菥凭廾鞯\(1)能用作燃料的是______。(2)能供給呼吸的氣體是______。(3)能用于凈化水的是______。(4)驗(yàn)電筆中填充的氣體是______。(5)能用作保護(hù)氣的是______。(6)含量過(guò)高會(huì)造成“溫室效應(yīng)”的氣體是______。23.元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。圖中①、②為氧元素、鋁元素在元素周期表中的信息示意圖，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。試分析如圖并回答問(wèn)題：(1)鋁原子的質(zhì)子數(shù)是______，氧元素位于元素周期表的第______周期。(2)C粒子是______(填“原子”、“陰離子”或“陽(yáng)離子”)；若D是原子，則X=______。(3)A、B、C、D中屬于同種元素的是______(填字母序號(hào))。(4)圖中A粒子和B粒子的化學(xué)性質(zhì)相似，原因是______。24.人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開(kāi)水。為探究水的組成及變化，某小組同學(xué)設(shè)計(jì)如圖裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)，先在電解器玻璃管里加滿水(含少量NaOH)，再接通直流電源。已知：水中加入的NaOH只起增強(qiáng)導(dǎo)電性作用，本身不參與反應(yīng)。回答下列問(wèn)題：(1)電解時(shí)，乙玻璃管中產(chǎn)生氣泡的位置在______(填“a”“b”或“c”)處。(2)甲、乙兩支玻璃管中生成氣體的體積比約為_(kāi)_____。(3)切斷電源后，用燃著的木條在乙玻璃管尖嘴口檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體，觀察到的現(xiàn)象是______。(4)寫(xiě)出電解水的化學(xué)方程式______。(5)電解純水速率較慢，為探究不同電壓和不同濃度NaOH溶液對(duì)電解水速率的影響，小組同學(xué)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，測(cè)得產(chǎn)生20mL氫氣所需時(shí)間如圖：電解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaOH溶液時(shí)，改變電壓對(duì)電解水速率的影響是______。25.空氣是人類生產(chǎn)活動(dòng)的重要資源。如圖是工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣的方法得到氧氣以及利用氮?dú)夂铣砂睔?NH3)的流程示意圖。(1)從分類的角度：空氣屬于______(填“純凈物”或“混合物”)。(2)從變化的角度：蒸餾器中分離出氧氣的過(guò)程發(fā)生的是______(選填“物理”或“化學(xué)”)變化，寫(xiě)出催化合成器中用鐵觸媒做催化劑合成氨氣時(shí)發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式______，該反應(yīng)屬于______(填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”)。(3)從應(yīng)用角度：已知常壓下，氮?dú)夥悬c(diǎn)-196℃，氧氣沸點(diǎn)-183℃?，F(xiàn)取液化器中的液態(tài)空氣60mL于試管，在管口放一個(gè)帶火星的小木條，當(dāng)試管中剩余液體最多為_(kāi)_____mL時(shí)，小木條能夠復(fù)燃。(4)從節(jié)約的角度：流程中可重復(fù)利用的物質(zhì)是______。26.水是生命之源，某校實(shí)踐小組學(xué)生在老師的指導(dǎo)下開(kāi)展了有關(guān)“水的凈化”的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)?！净顒?dòng)一】了解水的凈化如圖是學(xué)生參觀自來(lái)水廠后，繪制的自來(lái)水廠凈水過(guò)程示意圖。(1)在凈水過(guò)程中加入混凝劑的目的是______。(2)過(guò)濾池可以除去水中的______(填“可溶性”或“不溶性”)雜質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行該操作時(shí)用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒，其中玻璃棒的作用是______。(3)自來(lái)水廠常用氯氣消毒，該過(guò)程發(fā)生的反應(yīng)原理之一是Cl2+H2O=HCl+HClO，此反應(yīng)涉及的物質(zhì)中屬于氧化物的是______?！净顒?dòng)二】?jī)羲鲀羲?4)自制簡(jiǎn)易凈水器

實(shí)驗(yàn)用品：飲料瓶、活性炭、棉花、紗布、細(xì)砂、小石子、燒杯、玻璃導(dǎo)管、鐵架臺(tái)

制作方法：為了凈水效果更好，按從下層到上層的放置順序，依次將______(①活性炭、②棉花、③細(xì)砂、④小石子，填序號(hào))，放入飲料瓶?jī)?nèi)，且每層用品之間用紗布隔開(kāi)?！净顒?dòng)三】污水處理(5)再生水是國(guó)際公認(rèn)的“第二水源”，是將生產(chǎn)生活等污水經(jīng)過(guò)處理達(dá)標(biāo)后，可以在一定范圍內(nèi)使用的水，生產(chǎn)再生水的主要流程如圖：①一級(jí)處理時(shí)，污水經(jīng)過(guò)格柵后，還需向其中加入混凝劑，格柵的作用是______。②二級(jí)處理時(shí)，需要使用活性炭，主要是利用了活性炭的______性。三、實(shí)驗(yàn)題27.如圖是實(shí)驗(yàn)室中用于制取和收集氣體的裝置圖。(1)儀器①的名稱是______。(2)用高錳酸鉀制取氧氣，裝入試劑前必須進(jìn)行的一步操作是______，反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。(3)用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是______，可選用的發(fā)生裝置是______(填裝置序號(hào))。若用C裝置收集O2，判斷O2已經(jīng)收集滿的方法是______。四、科學(xué)探究題28.建構(gòu)合理的思維模型，既能促進(jìn)深度學(xué)習(xí)，又能提高思維品質(zhì)。某興趣小組同學(xué)建構(gòu)了“混合物含量測(cè)定”的思維模型（如圖甲），運(yùn)用該模型對(duì)教材中“測(cè)定空氣中氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了再探究：【探究一】根據(jù)沸點(diǎn)低的組分先汽化的性質(zhì)，測(cè)定混合物中某組分的含量。(1)將空氣轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)空氣，液氮先汽化。請(qǐng)結(jié)合圖甲，從建模角度分析，該操作屬于上述思維模型中的________（“分離轉(zhuǎn)移”或“反應(yīng)轉(zhuǎn)化”）?！咎骄慷扛鶕?jù)混合物中某組分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測(cè)定混合物中某組分的含量。(2)按圖乙裝置測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí)，止水夾最合理的打開(kāi)時(shí)間是________（填“反應(yīng)剛結(jié)束時(shí)”或“冷卻到室溫時(shí)”）。(3)寫(xiě)出乙裝置中紅磷燃燒的化學(xué)方程式________?！咎骄咳颗d趣小組同學(xué)還設(shè)計(jì)了如圖3所示裝置來(lái)測(cè)定圖2制氧機(jī)制得的氣體中氧氣的含量。(4)請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整：①連接裝置，檢查裝置氣密性。②加入藥品，將裝置連接固定。③打開(kāi)止水夾a和b，向A中緩慢鼓入一定量氣體，關(guān)閉止水夾a和b。此時(shí)，A中水進(jìn)入到B中，測(cè)得B中水的體積為。④用凸透鏡聚光引燃白磷，看到________。⑤待白磷熄滅并冷卻到室溫，打開(kāi)止水夾b。B中水倒吸進(jìn)入到A中，測(cè)得量筒中的體積變?yōu)?。⑥通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小組同學(xué)計(jì)算所制氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為_(kāi)_______（填表達(dá)式）。(5)下列有關(guān)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中，正確的有________。

A．步驟③中，仰視量筒讀數(shù)會(huì)使測(cè)得的數(shù)值偏低B．步驟③中，鼓入的氣體一定要讓白磷露出水面C．步驟④中，白磷燃燒時(shí)可以不關(guān)閉止水夾a、bD．與圖1相比，圖3裝置的優(yōu)點(diǎn)有：誤差減少和更加環(huán)?！咎骄克摹?6)為了測(cè)定能使帶火星的木條復(fù)燃時(shí)氧氣的最低含量是多少，興趣小組同學(xué)還進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)探究。他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是先將氧氣和空氣按不同的體積比收集在集氣瓶里。收集氣體的裝置如右圖所示，收集氣體的方法是在100mL集氣瓶里裝滿水，塞緊橡膠塞并關(guān)閉活塞b。打開(kāi)活塞a通入氧氣；把瓶里的水排入量筒，當(dāng)量筒內(nèi)的水達(dá)到設(shè)定的體積后立即關(guān)閉活塞a，然后打開(kāi)活塞b通入空氣，把瓶里的水全部排入量筒。若要收集一瓶含氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為60%的氣體，則通入氧