2025~2026學(xué)年江蘇省揚州市江都區(qū)邵樊片九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷一、單選題1.以下是我國科技上取得的重大成果，其中跟化學(xué)有關(guān)的是

A．射電望遠鏡捕獲世界最大快速射電暴B．實現(xiàn)從二氧化碳到淀粉人工合成C．研制高溫超導(dǎo)材料D．福建艦成功電磁彈射重型艦載機2.分子假說的提出，為近現(xiàn)代原子-分子學(xué)說奠定了基礎(chǔ)。那么，提出該假說的是下列哪位科學(xué)家

A．道爾頓B．湯姆生C．波義耳D．阿伏加德羅3.我們生活在五彩斑斕的物質(zhì)世界中，物質(zhì)始終不斷的變化。在下列各個變化過程里，屬于緩慢氧化的是

A．光合作用B．滴水成冰C．木炭燃燒D．鋼鐵生銹4.2025年六五環(huán)境日的主題為“美麗中國我先行”，以下做法不符合這一主題的是

A．堅持綠色出行，踐行低碳生活B．增強節(jié)日氣氛，大量燃放煙花C．生活垃圾分類，回收再生利用D．采用綠色工藝，減少化工污染5.下列物質(zhì)屬于純凈物的是

A．銅綠B．碳酸氫銨C．汽水D．潔凈的空氣6.詩詞凝聚中華傳統(tǒng)文化的精髓。下列詩句描寫的變化體現(xiàn)了物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是

A．千里冰封，萬里雪飄B．賈不假，白玉為堂金作馬C．野火燒不盡，春風(fēng)吹又生D．明月松間照，清泉石上流7.以下儀器名稱書寫正確的是

A．椎形瓶B．長勁漏斗C．水糟D．燒杯8.在對人呼出的氣體探究前，小亮同學(xué)根據(jù)生物學(xué)的知識提出“呼出氣體中的水蒸氣可能比空氣中的多”的猜想。那么，這屬于科學(xué)探究的哪一個過程？

A．假設(shè)與預(yù)測B．實驗與事實C．解釋與結(jié)論D．反思與評價9.細致觀察實驗現(xiàn)象是學(xué)好化學(xué)的基本要求。以下對實驗現(xiàn)象的描述正確的是

A．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰B．蠟燭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，生成水和二氧化碳氣體C．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白霧D．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體10.下列符合下圖中C部分的化學(xué)反應(yīng)的文字表達式是

A．B．C．D．11.氨氣密度比空氣小且極易溶于水，以下收集氨氣的方法正確的是

A．B．C．D．12.某同學(xué)進行了如下操作：將量筒平穩(wěn)放置，面對刻度線仰視讀取液體體積為30毫升；隨后倒出一部分液體，此時俯視量筒讀數(shù)為20毫升，那么該同學(xué)實際倒出的液體體積是

A．等于10毫升B．小于10毫升C．大于10毫升D．無法確定13.在稱量2g二氧化錳的過程中，托盤天平的指針向左偏轉(zhuǎn)，此時該如何處理

A．添加二氧化錳B．減少二氧化錳C．右移游碼D．左移游碼14.下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)與用途具有對應(yīng)關(guān)系的是

A．鋁有銀白色光澤，可用于生產(chǎn)電線B．氮氣是無色無味氣體，可用作保護氣C．銅具有導(dǎo)電性，可用于制作熱交換器D．氦氣密度小，可用于填充氣球15.下列有關(guān)實驗操作的“先”與“后”的說法中，正確的是

A．制取氣體時，先裝藥品，后檢查裝置的氣密性B．給試管里試劑加熱，先將試管均勻預(yù)熱，再對準(zhǔn)試劑部位加熱C．檢查裝置氣密性時，先用兩手緊貼容器外壁，再將導(dǎo)管的一端伸入水中D．加熱高錳酸鉀并用排水法收集氧氣實驗結(jié)束時，先熄滅酒精燈，后移出導(dǎo)管16.下列對實驗中的異?，F(xiàn)象分析不合理的是

A．做鐵絲燃燒實驗，沒有觀察到火星四射鐵絲生銹，實驗前沒有用砂紙打磨B．給試管內(nèi)的液體加熱完畢后洗滌試管時，試管破裂未冷卻至室溫就用冷水洗滌C．用紅磷測空氣中氧氣含量時，進入集氣瓶中的水偏多紅磷過量D．用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集，結(jié)束時發(fā)生水倒吸先熄滅酒精燈后移出導(dǎo)管17.如圖是空氣中氧氣體積分數(shù)測定實驗的改進裝置，主要操作是：在實際容積為150mL的集氣瓶里，先裝進30mL的水，再按圖連接好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃。(白磷與紅磷的化學(xué)性質(zhì)相似，在40℃就能夠燃燒生成五氧化二磷)。下列說法不正確的是

A．整個實驗過程中集氣瓶內(nèi)水面的變化是先下降后上升B．若集氣瓶中白磷不足，會導(dǎo)致實驗結(jié)果值偏小C．最終集氣瓶中液面上升了30mLD．該實驗還可以得出空氣是混合物的結(jié)論18.某同學(xué)加熱氯酸鉀時，錯把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳加入氯酸鉀中，其結(jié)果是

A．反應(yīng)速率加快，生成氧氣增加B．反應(yīng)速率加快，生成氧氣不變C．反應(yīng)速率不變，生成氧氣增加D．反應(yīng)速率和生成氧氣不變19.下列關(guān)于氧氣的敘述中，正確的是①氧氣能支持燃燒，因而氧氣是一種高能燃料②實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣時可以加入二氧化錳以加快化學(xué)反應(yīng)速率③空氣中氧氣約占空氣質(zhì)量的21%④工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣是分解反應(yīng)⑤做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時需要在集氣瓶底放少量水或一薄層沙

A．①②⑤B．②③⑤C．②④⑤D．②⑤20.氧燭常為密閉空間應(yīng)急氧源，某種氧燭產(chǎn)氧藥塊主要成分為氯酸鈉(NaClO3)(化學(xué)性質(zhì)與氯酸鉀相似)、金屬粉(燃燒時放熱，提供氧酸鈉分解所需熱量)和催化劑等。工作時敲擊火帽點燃后即能持續(xù)燃燒并放出高純氧氣。下列說法中不正確的是

A．氧燭在工作時，有一定的照明功能B．氧氣主要來自產(chǎn)氧藥塊中的氯酸鈉(NaClO3)C．金屬粉質(zhì)量不會影響釋放出氧氣質(zhì)量D．氧燭中催化劑的質(zhì)量隨著反應(yīng)的進行不發(fā)生改變二、綜合應(yīng)用題21.空氣是一種寶貴的自然資源。請回答下列問題。(1)稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，這是利用稀有氣體的___________(填“化學(xué)性質(zhì)”或“物理性質(zhì)”)。(2)科學(xué)家研制的“人造空氣”可供航天員呼吸?！叭嗽炜諝狻敝械獨獾捏w積分數(shù)約為70%，比地球上空氣中氮氣的體積分數(shù)___________(填“大”或“小”)。工業(yè)上制取氧氣有分離液態(tài)空氣法，還有膜分離技術(shù)法等Ⅰ．如圖為分離液態(tài)空氣制取氧氣的部分流程示意圖。(3)液態(tài)空氣在空氣分餾塔中可分離出氧氣和氮氣，原理是利用液氮和液氧的___________(填“密度”或“沸點”)不同，整個過程屬于___________(填“化學(xué)變化”或“物理變化”)。Ⅱ．如圖為膜分離技術(shù)制取氧氣的部分流程示意圖。(4)膜分離技術(shù)是根據(jù)物質(zhì)的顆粒大小不同實現(xiàn)氧氣制取，氧氣能通過膜上的微孔而氮氣不能，說明構(gòu)成氧氣的微粒直徑更___________(“大”或“小”)。(5)通過工業(yè)制氧活動，同學(xué)們總結(jié)出混合物分離的一般思路___________(填序號)。

A．分析混合物成分B．找到分離方法C．尋找成分性質(zhì)(6)空氣中氮氣的用途有___________(填字母)。

A．醫(yī)療急救B．食品防腐C．制取氮肥D．氣割氣焊(7)工業(yè)制得的氧氣屬于___________(填“混合物”或“純凈物”)。(8)將燃著的木條放在液態(tài)空氣上方，燃著的木條會___________。(9)從空氣中除掉氧氣、二氧化碳、水蒸氣得到氮氣與從其他物質(zhì)中分解得到的氮氣密度不同，你認為原因可能是___________。22.進入初三，我們開始學(xué)習(xí)化學(xué)——這是一門與生活緊密相連的學(xué)科。Ⅰ．請結(jié)合下列情景，運用所學(xué)化學(xué)知識及生活經(jīng)驗回答問題(以下依次填寫元素符號、物質(zhì)名稱)：(1)面粉、蔗糖灼燒后均變?yōu)樘亢?，說明這些物質(zhì)中都含有___________元素。(2)空氣中含量最多的氣體是___________。Ⅱ．如圖所示為某化學(xué)小組部分實驗過程的裝置圖：(3)A圖中所稱食鹽的質(zhì)量為12.4g，若將食鹽與砝碼的位置顛倒，且游碼示數(shù)仍與A圖相同，則食鹽的實際質(zhì)量為___________g。(4)如圖B所示的操作，可能造成的后果是___________。(5)欲量取40mL水，應(yīng)選用的儀器是50mL量筒和___________；若某同學(xué)按C圖所示讀數(shù)，則實際量取的水___________40mL(填“大于”“小于”或“等于”)。(6)如下圖所示，實驗室需加熱約150mL水，完成該實驗需要準(zhǔn)備的儀器有___________(填序號)。Ⅲ．興趣小組的同學(xué)收集好氧氣后，開展了氧氣的性質(zhì)實驗，請協(xié)助他們完成實驗報告：(7)圖①反應(yīng)的文字表達式是___________，圖②中的反應(yīng)現(xiàn)象是___________，其反應(yīng)的文字表達式為___________。這兩個反應(yīng)均屬于___________(填“基本反應(yīng)類型”)。(8)兩個集氣瓶中均放有少量水，其中②中水的作用是___________。三、科學(xué)探究題23.某實驗小組的同學(xué)對空氣中氧氣含量的測定實驗進行了探究?！緦嶒灮仡櫋繄D1是實驗室通過紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量。(1)用文字表示裝置中發(fā)生的反應(yīng)______。(2)下列有關(guān)該實驗的說法中，正確的是______(填字母)。

A．若紅磷量不足，對測量結(jié)果無影響B(tài)．燃燒匙內(nèi)的紅磷可以換成鐵絲C．該實驗可以說明氮氣難溶于水【實驗改進】小明對實驗裝置進行了改進(如圖2)并運用改進后的裝置進行了如下實驗：①連接儀器并檢查裝置氣密性。②接通電源，用發(fā)熱電阻絲引燃紅磷；③待紅磷熄滅，裝置冷卻至室溫后讀數(shù)。(3)在實驗過程中，可觀察到U形管內(nèi)左側(cè)液面______，最終停留在刻度“4”處。(4)與圖1實驗相比，改進后的圖2實驗的優(yōu)點是______(寫一點)?！纠^續(xù)探究】小組同學(xué)查閱資料可知：加熱條件下，銅+氧氣→氧化銅，他們利用該原理和圖3裝置重新測定空氣中氧氣含量?！緦嶒灧治觥?5)實驗過程中反復(fù)推拉兩端注射器的活塞，目的是______。(6)完成表格：(玻璃管中空氣忽略不計)

左側(cè)注射器中氣體體積右側(cè)注射器中氣體體積結(jié)論實驗前5mL10mL氧氣約占空氣總體積的完全反應(yīng)并冷卻至室溫后0______mL四、實驗題24.化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。某化學(xué)小組利用下圖儀器和裝置探究氣體的制取方法和性質(zhì)。(1)寫出圖B中標(biāo)有序號的儀器名稱：①___________、②___________。(2)實驗室中用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，反應(yīng)的文字表達式為___________。選擇裝置時，若收集一瓶比較干燥的氧氣，最好選用的發(fā)生和收集裝置是___________(填裝置編號，從裝置A～F中選擇)，用該裝置收集氧氣時，檢驗氣體是否收集滿的方法___________(包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論三方面)。(3)用雙氧水制氧氣時，要獲得平穩(wěn)氣流，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是___________(填裝置編號，從裝置A～F中選擇)。實驗時的主要操作步驟有：a、向錐形瓶中加入二氧化錳b、收集氣體c、組裝儀器d、向分液漏斗中加入過氧化氫溶液e、檢查裝置的氣密性。以上步驟正確的操作順序是___________(填字母序號)。(4)若選擇G裝置用排空氣法收集氧氣時，氣體從___________(填m或n)端通入。(5)甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取純凈的甲烷氣體。制取甲烷的發(fā)生和收集裝置應(yīng)選擇___________(填裝置編號，從裝置A～F中選擇)。(6)小紅用收集的氧氣探究氧氣與木炭的反應(yīng)，她將木炭加熱至燃燒，然后插入盛有氧氣的集氣瓶中，反應(yīng)的文字表達式為___________。待燃燒停止后，向集氣瓶中加入澄清石灰水并振蕩，觀察到澄清的石灰水___________。五、科學(xué)探究題25.Ⅰ．在學(xué)習(xí)“過氧化氫制氧氣”的內(nèi)容后，某興趣小組開展了一系列探究活動：(1)設(shè)計了如圖所示實驗，對過氧化氫分解反應(yīng)展開探究。下列相關(guān)說法不正確的是___________。

A．對比實驗甲和乙，探究H2O2濃度對其分解速率的影響B(tài)．對比實驗乙和丁，探究MnO2對H2O2分解速率的影響C．對比實驗甲和丙，探究溫度對H2O2分解速率的影響D．對比實驗甲、丙和丁，探究MnO2和溫度對H2O2分解速率影響的程度Ⅱ．在學(xué)習(xí)“過氧化氫制氧氣中二氧化錳的催化作用”后，小組在“尋找新催化劑”的活動中，針對“白色固體硫酸銅能否作過氧化氫分解的催化劑”這一問題，進行了如下探究?！緦嶒炋骄俊?2)甲同學(xué)按照如下方案開展實驗。

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論步驟①：木條不復(fù)燃

步驟②：產(chǎn)生氣泡，溶液變成藍色

步驟③：木條___________硫酸銅能作過氧化氫分解的催化劑，反應(yīng)的文字表達式為___________【評價改進】(3)大家認為甲同學(xué)的實驗結(jié)論不嚴(yán)謹。若要確定該實驗結(jié)論正確，還需證明硫酸銅的質(zhì)量和___________在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生