專項(xiàng)綜合性學(xué)習(xí)

一、綜合性學(xué)習(xí)

1.九年級(jí)（1）班開展“自強(qiáng)不息”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀下面的材料，完成后面的任

務(wù)。

（1）請(qǐng)把本次活動(dòng)的主題“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格

中。

（2）仿照示例，寫出下表中詩(shī)文名句所揭示的自強(qiáng)不息精神的具體內(nèi)涵。

詩(shī)文名句內(nèi)涵

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。（屈原）不畏艱難，求索不止

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。（鄭板橋）①__________

不積陛步，無以至千里；不積小流，無以成江海。（荀子）②__________

（3）小文同學(xué)想寫一副對(duì)聯(lián)激發(fā)同學(xué)們自強(qiáng)不息的奮斗精神，但語(yǔ)言還沒有組織好，請(qǐng)你運(yùn)

用對(duì)聯(lián)知識(shí)，幫他把下列詞語(yǔ)組合成一副對(duì)聯(lián)。

博覽群書有我輩勤學(xué)苦練看誰(shuí)人蟾宮折桂九天摘星

上聯(lián)：_____________________

下聯(lián)：____________________

（4）材料：因?yàn)閮簳r(shí)的一場(chǎng)疾病，湖南90后女孩江夢(mèng)南患上了極重度神經(jīng)性耳聾。但是她

沒有向命運(yùn)妥協(xié)，而是克服種種困難，考取了清華大學(xué)博士研究生。堅(jiān)強(qiáng)少女自強(qiáng)不息的勵(lì)

志故事，感動(dòng)了無數(shù)人。

假如江夢(mèng)南來到了你們學(xué)校，你們班邀請(qǐng)她做了一次以“自強(qiáng)不息”為主題的演講，請(qǐng)你以

班長(zhǎng)的身份寫出演講結(jié)束后你想對(duì)她說的話。

2.古語(yǔ)云：“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！弊詮?qiáng)不息是中華民族生生不息的精神源泉之一。班

級(jí)圍繞“自強(qiáng)不息”這一主題開展了綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。

（1）［任務(wù)一：認(rèn)識(shí)“自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵］

下面是同學(xué)們搜集的有關(guān)“自強(qiáng)不息”的材料，請(qǐng)你從②一④句中任選一句，仿照示例談?wù)?/p>

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你對(duì)“自強(qiáng)不息”內(nèi)涵的理解。

①士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。一一《論語(yǔ)?泰伯》

示例：內(nèi)涵：我理解的“自強(qiáng)不息”就是要勇于擔(dān)當(dāng)，承擔(dān)自己應(yīng)盡的責(zé)任，踏上漫漫

的征程。

②故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，

所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。一一《生于憂患，死于安樂》

③長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。一一李白《行路難（其一）》

④勝人者有力，自勝者強(qiáng)。一一《道德經(jīng)》

（2）［任務(wù)二：尋找“自強(qiáng)不息”的人物］

如果你穿越到貝多芬的時(shí)代，遇見了貝多芬，你會(huì)向他提出什么問題？

采訪對(duì)象及簡(jiǎn)介：貝多芬，一生坎坷，二十六歲時(shí)聽力漸漸衰退，四十五歲時(shí)耳朵完全

失聰，只能通過談話冊(cè)與人交談。但是孤寂的生活并沒有使他沉默和隱退。在一切進(jìn)步思想

都遭禁止的封建復(fù)辟年代里，他依然堅(jiān)守“自由、平等、博愛”的政治信念。他通過自己的

言論和作品為共和理想奮臂吶喊，譜寫了不朽名作《第九交響曲》。

采訪問題：__________________________________________________________________

（3）「任務(wù)三：抒發(fā)對(duì)“自強(qiáng)不息”的感悟1

活動(dòng)后，同學(xué)們紛紛在學(xué)校論壇上進(jìn)行留言，抒發(fā)對(duì)本次活動(dòng)主題的感悟。請(qǐng)你仿照示例，

使用至少兩種修辭手法擬寫你的感悟，進(jìn)行跟帖。

示例：自強(qiáng)不息是黑夜里的明燈，指引我們走向黎明：自強(qiáng)不息是沙漠中的綠洲，引領(lǐng)

我們走向新生；自強(qiáng)不息是風(fēng)暴中的海燕，搏擊風(fēng)雨不低頭。

3.新華中學(xué)將開展以“君子以自強(qiáng)不息”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)：

（1）【品“自強(qiáng)”內(nèi)涵】請(qǐng)結(jié)合下列材料，探究“自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵。

材料一：

從《周易》的“作《易》者，其有憂患乎”，屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，

到維新志士譚嗣同的“四萬(wàn)萬(wàn)人齊下淚，天涯何處是神州”。這種憂患意識(shí)寄托著強(qiáng)烈的歷史

責(zé)任感。

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材料二：

孔子說“志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁”，孟子講“生，亦我所欲也；義，亦

我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也”，這種氣節(jié)鼓舞了一代代中華兒女推動(dòng)民族奮進(jìn)、

矢志報(bào)效祖國(guó)。

（2）【訪“自強(qiáng)”人物】自強(qiáng)不息之人，他們的精神讓我們感動(dòng)，請(qǐng)從以下三位人物中選擇

一位，設(shè)計(jì)一個(gè)采訪問題。

蘇炳添：在第三十二屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)男子100米半決賽中，創(chuàng)造了9秒83的個(gè)人

最好成績(jī)，刷新亞洲紀(jì)錄，成為第一個(gè)站上奧運(yùn)會(huì)男子百米決賽跑道的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員。

江夢(mèng)南：半歲時(shí)由于耳毒性藥物導(dǎo)致雙耳失聰，在父母的幫助下，學(xué)習(xí)唇語(yǔ)。憑借頑強(qiáng)

的毅力和不懈的努力，考入吉林大學(xué)，順利完成本科和碩士研究生學(xué)業(yè)，并通過了清華大學(xué)

生命科學(xué)學(xué)院的博士研究生面試。2018年，江夢(mèng)南右耳成功植入人工耳蝸，重獲聽力。2022

年3月，江夢(mèng)南被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)2021年度人物

張桂梅：她致力于教育扶貧，扎根邊疆教育一線40余年，推動(dòng)創(chuàng)建了中國(guó)第一所公辦免

費(fèi)女子高中，2008年建校以來幫助1800多名女孩走出大山、走進(jìn)大學(xué)。張桂梅身患多種疾

病，但她拖著病體堅(jiān)守三尺講臺(tái)，用愛心和智慧點(diǎn)亮萬(wàn)千鄉(xiāng)村女孩的人生夢(mèng)想。

我選擇（人名）

采訪問題：_________________________________________________________________________

（3）【揚(yáng)“自強(qiáng)”風(fēng)采】下面是小文同學(xué)寫的演講稿《做自強(qiáng)不息的奮進(jìn)者》部分內(nèi)容，請(qǐng)

仿照畫線的部分，在橫線處補(bǔ)寫一個(gè)句子，使上下文語(yǔ)意連貫

自強(qiáng)不息是激昂的音符，能譜寫出催人奮進(jìn)的樂章;,o古人說：

“君子以自強(qiáng)不息」從“臥薪嘗膽”“懸梁刺股”到“為中華之崛起而讀書”，泱泱華夏，自

強(qiáng)自立之君子，比比皆是。新時(shí)代的青年，有的為國(guó)立“芯”，讓超級(jí)計(jì)算機(jī)的“中國(guó)速度”

揚(yáng)威世界；有的攻堅(jiān)“卡脖子”技術(shù)，爭(zhēng)當(dāng)AR領(lǐng)域創(chuàng)新的領(lǐng)跑者……我們將以青春之我，鑄

就祖國(guó)明日之輝煌！

4.一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄。為了更加全面地了解、認(rèn)識(shí)英雄，班級(jí)開展“讀英雄”

系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。

（1）班級(jí)向大家征集活動(dòng)宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你選出你最喜歡的一條并說明理由。

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①學(xué)海初航品甘苦，溫故知新做英雄。

②讀英雄，學(xué)英雄，做英雄。

③今天，你“英雄”了嗎？

（2）班級(jí)計(jì)劃拍攝一個(gè)宣傳片，號(hào)召同學(xué)們致敬英雄、學(xué)習(xí)英雄。下面是宣傳腳本的一個(gè)內(nèi)

容，請(qǐng)你完成任務(wù)。

宣傳腳本相應(yīng)任務(wù)

配音:

是他們的血肉鑄就了中華

小文在配音時(shí)，不知應(yīng)如何朗讀才能把握情感。請(qǐng)你從語(yǔ)速、

民族堅(jiān)挺的脊梁；

語(yǔ)調(diào)、重音、停連等隹度中任選一個(gè)角度給她提一條建議，

是他們的汗水灌溉了神州

并解釋原因。

大地繁盛的花蕊；

是他們的拼搏托起了中華

民族不屈的靈魂！

向英雄致敬！

向英雄學(xué)習(xí)！

（3）活動(dòng)實(shí)施前，班級(jí)繪制了本次活動(dòng)的流程框架圖，不少同學(xué)對(duì)此活動(dòng)不太清楚，請(qǐng)你為

同學(xué)們講解。要求：內(nèi)容完整、順序合理、語(yǔ)言通順。

A分享交流

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5.“自強(qiáng)不息”是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。九年級(jí)(3)

班將開展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成下面的任務(wù)。

(1)【活動(dòng)一：解讀】班級(jí)圍繞本次活動(dòng)制作的宣傳欄中，張貼了下面這幅漫畫。請(qǐng)你說說

漫畫的內(nèi)容和寓意。

(2)【活動(dòng)二：邀請(qǐng)】班級(jí)決定于10月16日下午3點(diǎn)，在班級(jí)舉辦“自強(qiáng)我輩?進(jìn)取不息”

主題演講比賽，你將以班委的名義邀請(qǐng)李老師擔(dān)任本次比賽的評(píng)委，請(qǐng)完成下面的邀請(qǐng)函。

邀請(qǐng)函

尊敬的李老師:

九年級(jí)(3)班班委

2023年10月12日

(3)【活動(dòng)三：采訪】在人物訪談環(huán)節(jié)中，你將作為主持人，采訪“河南省大學(xué)生自強(qiáng)之星”

周同學(xué)。請(qǐng)你圍繞“自強(qiáng)不息”的主題設(shè)計(jì)兩個(gè)采訪問題。

6.燃文化，是指流行于年輕人中間的一種新興的亞文化。它所呈現(xiàn)的是一種積極向上、充滿

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陽(yáng)光和熱血的狀態(tài)。第一中學(xué)準(zhǔn)備開展以“'燃'燒青春，超越自我”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活

動(dòng)，請(qǐng)你參加。

(1)【活動(dòng)一：了解燃文化】下面是本次活動(dòng)的宣傳海報(bào)，請(qǐng)你為海報(bào)設(shè)計(jì)底色，并說明理

由。

底色：__________________________________________________

理由：____________________________________________________________________________________

(2)【活動(dòng)二：弘揚(yáng)燃文化】下面是小文演講稿的尾段，請(qǐng)仿照畫線句子，幫他補(bǔ)寫完整。

同學(xué)們，人的一生只有一次青春?，F(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。

讓我們專心做事，燃起希望之火；頑強(qiáng)拼搏，燃起堅(jiān)強(qiáng)之火;,o讓

我們用“燃點(diǎn)”點(diǎn)燃青年奮起的激情，追逐理想，筑夢(mèng)中華！

7.請(qǐng)你參加以“中華文明，兼收并蓄”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

(1)【活動(dòng)一：要義】請(qǐng)把“求同存異、兼容并包”正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。

(2)【活動(dòng)二：傳承】閱讀下面兩則材料，你能得出什么結(jié)論？

【材料一】杭州亞運(yùn)會(huì)開幕式上，《國(guó)風(fēng)雅韻》驚艷全場(chǎng)，領(lǐng)舞演員“水天碧”的長(zhǎng)裙,

是這場(chǎng)美學(xué)盛宴的點(diǎn)睛之筆?！八毂獭?，設(shè)計(jì)靈感來自于中國(guó)傳統(tǒng)山水繪畫當(dāng)中的視覺元素，

青碧色系，源于中國(guó)美學(xué)色彩。裙擺上嵌入立體打印的亭臺(tái)樓閣、山水松石的紋樣等，都是

非常中國(guó)的美學(xué)意象。國(guó)風(fēng)雅韻的設(shè)計(jì)既借鑒了一些西式裁剪的結(jié)構(gòu)工藝，又非常充分地體

現(xiàn)了中華文明的包容性，既要堅(jiān)守我們的文化精神、美學(xué)精神，同時(shí)又相互借鑒、相互融合，

最終達(dá)到美美與共、和合共生的美學(xué)生態(tài)。

【材料二】今年6月28日晚，在山西云岡石窟呈現(xiàn)了一場(chǎng)大型實(shí)景藝術(shù)秀，大型琵琶音

樂作品《云岡圣境》用優(yōu)美的曲調(diào)演繹了云岡石窟的千年風(fēng)華。而彈奏它的樂器一一琵色，

更是見證了古今中外各民族音樂演奏形式的交融。南北朝時(shí)，琵琶通過絲綢之路自西域傳到

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中原，與開放包容的中華文化碰撞，千百年來不斷演變，逐步發(fā)展成為最有中國(guó)特色的彈撥

樂器，也是技巧最高的樂器，成為胡樂中國(guó)化的典型代表，也是中華文化貢獻(xiàn)給世界樂壇的

一朵奇葩。

(3)【活動(dòng)三：心得】請(qǐng)仿照下面畫橫線的句子，補(bǔ)寫一句話。

融通中外、貫通古今；海納百川、兼收并蓄，對(duì)內(nèi)能提升先進(jìn)文化的凝聚力感召力，對(duì)

外可增強(qiáng)中華文明的傳播力影響力。所以說文明因交流而多彩,。

(4)【活動(dòng)四：推廣】第三屆“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇在北京舉行。請(qǐng)你引用下面的

一個(gè)語(yǔ)句，寫一段歡迎詞。

①有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎！②四海之內(nèi)皆兄弟

8.三年的初中生活轉(zhuǎn)眼即逝，在這短暫的三年生活中，我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，還收獲

了深厚的友誼，更學(xué)會(huì)了勇敢擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)了樂觀自信！回首往昔，感慨萬(wàn)千！灤州中學(xué)開展

“歲月如歌一一我們的初中生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成相關(guān)任務(wù)。

(1)【活動(dòng)一】仔細(xì)觀察下面的調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)簡(jiǎn)明概括它反映的主要信息。

口休閑娛樂

口改書學(xué)片

口公益活動(dòng)

主要信息：_____________________________________________________________________

(2)【活動(dòng)二】活動(dòng)中，老師出示田漢《畢業(yè)歌》中的一段歌詞，表達(dá)對(duì)同學(xué)們的殷切希望,

請(qǐng)你從歌詞中細(xì)心體會(huì)老師的良苦用心，據(jù)此為你的好友寫上簡(jiǎn)短的臨別贈(zèng)言吧！

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《畢業(yè)歌》歌詞：我們今天是桃李芬芳，明天是社會(huì)棟梁；我們今天是弦歌在一堂，明

天要掀起民族復(fù)興的巨浪！巨浪，巨浪，不斷地增漲！同學(xué)們！同學(xué)們！快拿出力量，擔(dān)負(fù)

起天下的興亡！

臨別贈(zèng)言：_________________________________________________________

（3）【活動(dòng)三】小悅同學(xué)為畢業(yè)相冊(cè)設(shè)計(jì)了以下封面，通過比較下面（A）（B）（C）三幅圖,

你覺得哪一個(gè)做封面最合適？請(qǐng)簡(jiǎn)單說一說你的理由。

畢業(yè)啦

童心飛揚(yáng)

(B)(C)

9.你所在的班級(jí)舉行“走進(jìn)小說天地”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成下列任務(wù)

（1）請(qǐng)仿照活動(dòng)形式再寫出兩項(xiàng)活動(dòng)。

①競(jìng)猜歌詞，走進(jìn)小說世界

②跨越時(shí)空，馳騁文學(xué)想象

③___________________________________________

?___________________________________________

（2）大家分組到各年級(jí)進(jìn)行讀書現(xiàn)狀調(diào)查，下列是調(diào)查結(jié)果。

調(diào)查項(xiàng)目學(xué)段七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)

每日可供自由閱讀的時(shí)間1.5小時(shí)1.2小時(shí)0.5小時(shí)

經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重27.8%35.8%45.6%

分析上表，你得出的結(jié)論是:

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（3）在探討初中生應(yīng)該讀什么樣的小說時(shí)，同學(xué)們說法不一，有人認(rèn)為應(yīng)該多讀流行小說,

因?yàn)樗x起來輕松省力吸收快；還有人認(rèn)為應(yīng)該多讀經(jīng)典小說，因?yàn)樗枪沤裰型馕幕木?/p>

華。對(duì)此，你更贊同哪一種看法，請(qǐng)說明理由。

參考答案與試題解析

專項(xiàng)綜合性學(xué)習(xí)

一、綜合性學(xué)習(xí)

1.九年級(jí)（1）班開展“自強(qiáng)不息”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀下面的材料，完成后面的任

務(wù)。

（1）請(qǐng)把本次活動(dòng)的主題“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格

中。

答案：天行健，君子以自強(qiáng)不息

解析：注意字在方格的位置，結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q，字跡要工整，不能出現(xiàn)書寫錯(cuò)誤、涂改、錯(cuò)位等

問題。注意“健、息”等字的寫法。

考查點(diǎn)：字形

（2）仿照示例，寫出下表中詩(shī)文名句所揭示的自強(qiáng)不息精神的具體內(nèi)涵。

詩(shī)文名句內(nèi)涵

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。（屈原）不畏艱難，求索不止

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。（鄭板橋）①__________

不積蹤步，無以至千里；不積小流，無以成江海。（荀子）②__________

答案：面對(duì)逆境，不屈不撓/不怕困難，迎難而上日積月累，持之以恒/點(diǎn)滴積累，鍥而不

舍

解析：①“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”句意：千磨萬(wàn)擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮東西

南北風(fēng)。此句描寫竹的品格，表現(xiàn)詩(shī)人正直、剛正不阿、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格，決不向任何邪惡

勢(shì)力低頭的高風(fēng)傲骨。

②“不積鹿步，無以至千里；不積小流，無以成江?！本湟猓翰环e累一步半步的行程，就沒

有辦法達(dá)到千里之遠(yuǎn)；不積累細(xì)小的流水，就沒有辦法匯成江河大海。此句告誡我們做事要

腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，不畏艱難，不怕曲折，堅(jiān)忍不拔地干下去，才能最終達(dá)到目的。

考查點(diǎn)：古詩(shī)文名句理解

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（3）小文同學(xué)想寫一副對(duì)聯(lián)激發(fā)同學(xué)們自強(qiáng)不息的奮斗精神，但語(yǔ)言還沒有組織好，請(qǐng)你運(yùn)

用對(duì)聯(lián)知識(shí)，幫他把下列詞語(yǔ)組合成一副對(duì)聯(lián)。

博覽群書有我輩勤學(xué)苦練看誰(shuí)人蟾宮折桂九天摘星

上聯(lián)：_____________________

下聯(lián)：____________________

答案：勤學(xué)苦練看誰(shuí)人蟾宮折桂博覽群書有我輩九天摘星

解析：擬寫對(duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對(duì)，仄起平收；

⑤內(nèi)容相關(guān)。

根據(jù)題干內(nèi)容及對(duì)聯(lián)知識(shí)可判斷，“勤學(xué)苦練”與“博覽群書”相對(duì)，“有我輩”與“看誰(shuí)人”

相對(duì)，“蟾宮折桂”與“九天摘星”相對(duì)；根據(jù)語(yǔ)意，“勤學(xué)苦練”“蟾宮折桂”為因果關(guān)系,

應(yīng)在同一聯(lián)；“博覽群書”“九天摘星”為因果關(guān)系，應(yīng)在同一聯(lián)；下聯(lián)的語(yǔ)意要比上聯(lián)更加

深遠(yuǎn)，結(jié)合仄起平收的對(duì)聯(lián)原則，可得：

上聯(lián)：勤學(xué)苦練看誰(shuí)人蟾宮折桂

下聯(lián)：博覽群書有我輩九天摘星

考查點(diǎn)：對(duì)聯(lián)

（4）材料：因?yàn)閮簳r(shí)的一場(chǎng)疾病，湖南90后女孩江夢(mèng)南患上了極重度神經(jīng)性耳聾。但是她

沒有向命運(yùn)妥協(xié)，而是克服種種困難，考取了清華大學(xué)博士研究生。堅(jiān)強(qiáng)少女自強(qiáng)不息的勵(lì)

志故事，感動(dòng)了無數(shù)人。

假如江夢(mèng)南來到了你們學(xué)校，你們班邀請(qǐng)她做了一次以“自強(qiáng)不息”為主題的演講，請(qǐng)你以

班長(zhǎng)的身份寫出演講結(jié)束后你想對(duì)她說的話。

答案：我以班長(zhǎng)的身份代表全班同學(xué)，感謝您精彩的演講！您的勵(lì)志故事讓我們更加堅(jiān)信：

只要有信心，有毅力，有勇氣，我們就會(huì)戰(zhàn)勝任何困難，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

解析：答案不唯一，圍繞江夢(mèng)南身上自強(qiáng)不息的精神作答即可，注意語(yǔ)言大方得體，語(yǔ)句通

順。

示例：江夢(mèng)南你好！我以班長(zhǎng)的身份代表全班同學(xué)，感謝你帶來的精彩演講！你用自己的親

身經(jīng)歷給我們上了一節(jié)非常有意義的人生之課，你的堅(jiān)強(qiáng)，你的迎難而上、自強(qiáng)不息的精神

深深地鼓舞著我們。你讓我們堅(jiān)信，不屈不撓，鍥而不舍，一定能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的

夢(mèng)想！

考查點(diǎn)：口語(yǔ)交際

2.古語(yǔ)云：“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！弊詮?qiáng)不息是中華民族生生不息的精神源泉之一。班

級(jí)圍繞“自強(qiáng)不息”這一主題開展了綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。

（1）［任務(wù)一：認(rèn)識(shí)“自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵］

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下面是同學(xué)們搜集的有關(guān)“自強(qiáng)不息”的材料，請(qǐng)你從②一④句中任選一句，仿照示例談?wù)?/p>

你對(duì)“自強(qiáng)不息”內(nèi)涵的理解。

①士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。一一《論語(yǔ)?泰伯》

示例：內(nèi)涵：我理解的“自強(qiáng)不息”就是要勇于擔(dān)當(dāng)，承擔(dān)自己應(yīng)盡的責(zé)任，踏上漫漫

的征程。

②故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，

所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。一一《生于憂患，死于安樂》

③長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。一一李白《行路難(其一)》

④勝人者有力，自勝者強(qiáng)。一一《道德經(jīng)》

答案：示例：選②。從中我理解“自強(qiáng)不息”就是面對(duì)困難要有堅(jiān)韌不拔的精神，歷經(jīng)身心

的磨煉，使自己蛻變?yōu)橐粋€(gè)堅(jiān)強(qiáng)且勇敢的人。

解析：示例一：選②。此句告訴我們挫折和磨難是人生的財(cái)富?！白詮?qiáng)不息”就是要敢于直面

困境，在困境中積極進(jìn)取，學(xué)會(huì)不放棄，敢于迎難而上。

示例二：選③。從中我理解的“自強(qiáng)不息”就是要敢于直面困境，在困境中積極進(jìn)取，樂觀

自信，敢于迎難而上。

示例三：選④。從中我理解的“自強(qiáng)不息”就是要有勇氣和毅力，克服自身的缺點(diǎn)，堅(jiān)定地

前行，最終就能夠到達(dá)目的地。

考查點(diǎn)：理解名句內(nèi)涵

(2)「任務(wù)二：尋找“自強(qiáng)不息”的人物1

如果你穿越到貝多芬的時(shí)代，遇見了貝多芬，你會(huì)向他提出什么問題？

采訪對(duì)象及簡(jiǎn)介：貝多芬，一生坎坷，二十六歲時(shí)聽力漸漸衰退，四十五歲時(shí)耳朵完全

失聰，只能通過談話冊(cè)與人交談。但是孤寂的生活并沒有使他沉默和隱退。在一切進(jìn)步思想

都遭禁止的封建復(fù)辟年代里，他依然堅(jiān)守“自由、平等、博愛”的政治信念。他通過自己的

言論和作品為共和理想奮臂吶喊，譜寫了不朽名作《第九交響曲》。

采訪問題：_____________________________________________________________

答案：示例一：音樂創(chuàng)作的道路上是什么力量支撐您堅(jiān)持下去的？

示例二：您是怎樣理解“自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵的？

解析：對(duì)象是“貝多芬”，可以從獲得成功的動(dòng)力、獲得成功的信念、獲得成功的方法等角度

提問。

采訪問題①：你是怎樣克服自身身體缺陷，取得巨大成功的？

采訪問題②：你踐行“自強(qiáng)不息”的信念是怎樣的？

考查點(diǎn)：采訪設(shè)計(jì)

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（3）［任務(wù)三：抒發(fā)對(duì)“自強(qiáng)不息”的感悟］

活動(dòng)后，同學(xué)們紛紛在學(xué)校論壇上進(jìn)行留言，抒發(fā)對(duì)本次活動(dòng)主題的感悟。請(qǐng)你仿照示例，

使用至少兩種修辭手法擬寫你的感悟，進(jìn)行跟帖。

示例：自強(qiáng)不息是黑夜里的明燈，指引我們走向黎明：自強(qiáng)不息是沙漠中的綠洲，引領(lǐng)

我們走向新生；自強(qiáng)不息是風(fēng)暴中的海燕，搏擊風(fēng)雨不低頭。

答案：示例一：自強(qiáng)不息，是那荒山上挺拔的松柏，四季常青；自強(qiáng)不息，是那石縫間翠綠

的小草，堅(jiān)韌頑強(qiáng)；自強(qiáng)不息，是那波浪中高揚(yáng)的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪。

示例二：如果說自強(qiáng)不息是一棵常青樹，那么澆灌它的一定是堅(jiān)忍的意志；如果說自強(qiáng)不息

是一朵不敗之花，那么催它綻放的一定是心中永不落山的太陽(yáng)；如果說自強(qiáng)不息是一種永久

的財(cái)富，那么擁有它的一定是不屈不撓的勇者。

解析：運(yùn)用至少兩種修辭，寫感悟。

示例：自強(qiáng)是劈波斬浪的行船，載著我們駛向成功的彼岸；自強(qiáng)是黑夜里的明燈，引導(dǎo)我們

走向成功大道；自強(qiáng)是風(fēng)雨中雄鷹的羽翼，幫助我們實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)。

考查點(diǎn)：仿寫

3.新華中學(xué)將開展以“君子以自強(qiáng)不息”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)：

（1）【品“自強(qiáng)”內(nèi)涵】請(qǐng)結(jié)合下列材料，探究“自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵。

材料一：

從《周易》的“作《易》者，其有憂患乎”，屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，

到維新志士譚嗣同的“四萬(wàn)萬(wàn)人齊下淚，天涯何處是神州”。這種憂患意識(shí)寄托著強(qiáng)烈的歷史

責(zé)任感。

材料二：

孔子說“志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁”，孟子講“生，亦我所欲也；義，亦

我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也”，這種氣節(jié)鼓舞了一代代中華兒女推動(dòng)民族奮進(jìn)、

矢志報(bào)效祖國(guó)。

答案：寄托歷史責(zé)任感的憂患意識(shí)；舍生取義的氣節(jié)

解析：由材料一“從《周易》的'作《易》者，其有憂患乎'……這種憂患意識(shí)寄托著強(qiáng)烈

的歷史責(zé)任感”可以概括“自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵為：寄托著強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感的憂患意識(shí)；

由材料二“孔子說‘志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁'……這種氣節(jié)鼓舞了一代代

中華兒女推動(dòng)民族奮進(jìn)、矢志報(bào)效祖國(guó)”可以概括“自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵為：矢志報(bào)國(guó)，舍生

取義的民族氣節(jié)。

考查點(diǎn)：提煉與概括

（2）【訪“自強(qiáng)”人物】自強(qiáng)不息之人，他們的精神讓我們感動(dòng)，請(qǐng)從以下三位人物中選擇

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一位，設(shè)計(jì)一個(gè)采訪問題。

蘇炳添：在第三十二屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)男子100米半決賽中，創(chuàng)造了9秒83的個(gè)人

最好成績(jī)，刷新亞洲紀(jì)錄，成為第一個(gè)站上奧運(yùn)會(huì)男子百米決賽跑道的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員。

江夢(mèng)南：半歲時(shí)由于耳毒性藥物導(dǎo)致雙耳失聰，在父母的幫助下，學(xué)習(xí)唇語(yǔ)。憑借頑強(qiáng)

的毅力和不懈的努力，考入吉林大學(xué)，順利完成本科和碩士研究生學(xué)業(yè)，并通過了清華大學(xué)

生命科學(xué)學(xué)院的博士研究生面試。2018年，江夢(mèng)南右耳成功植入人工耳蝸，重獲聽力。2022

年3月，江夢(mèng)南被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)2021年度人物”。

張桂梅：她致力于教育扶貧，扎根邊疆教育一線40余年，推動(dòng)創(chuàng)建了中國(guó)第一所公辦免

費(fèi)女子高中，2008年建校以來幫助1800多名女孩走出大山、走進(jìn)大學(xué)。張桂梅身患多種疾

病，但她拖著病體堅(jiān)守三尺講臺(tái)，用愛心和智慧點(diǎn)亮萬(wàn)千鄉(xiāng)村女孩的人生夢(mèng)想。

我選擇（人名）

采訪問題：___________

答案:示例：采訪蘇炳添：你覺得突破自己成為一個(gè)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員需要具備哪些意志品質(zhì)？

采訪江夢(mèng)南：從你的成長(zhǎng)經(jīng)歷來看，你覺得一個(gè)人取得成功的關(guān)鍵是什么？

采訪張桂梅：你為什么要推動(dòng)創(chuàng)建中國(guó)第一所公辦免費(fèi)女子高中？（采訪問題圍繞自強(qiáng)不息

的主題即可）

解析：采訪時(shí)要尊重采訪對(duì)象，注意言行得體，所提問題要具體、客觀，符合主題，有針對(duì)

性。要圍繞“自強(qiáng)不息”的主題進(jìn)行采訪。

示例一：采訪蘇炳添：炳添哥哥，在你的職業(yè)生涯中，你是如何克服那些最大的挑戰(zhàn)的？

示例二：采訪江夢(mèng)南：夢(mèng)南婦姐，你內(nèi)心里會(huì)因?yàn)橛新犃θ毕荻X得自己是弱者嗎？

示例三：采訪張桂梅：張校長(zhǎng)，您患有那么多病卻不休息，一直支撐您的是什么？

考查點(diǎn)：采訪詞

（3）【揚(yáng)“自強(qiáng)”風(fēng)采】下面是小文同學(xué)寫的演講稿《做自強(qiáng)不息的奮進(jìn)者》部分內(nèi)容，請(qǐng)

仿照畫線的部分，在橫線處補(bǔ)寫一個(gè)句子，使上下文語(yǔ)意連貫

臼強(qiáng)不息是激品的音符，能譜寫出催人奮進(jìn)的樂章;,.古人說：

“君子以自強(qiáng)不息?！睆摹芭P薪嘗膽”“懸梁刺股”到“為中華之崛起而讀書”，泱泱華夏，自

強(qiáng)自立之君子，比比皆是。新時(shí)代的青年，有的為國(guó)立“芯”，讓超級(jí)計(jì)算機(jī)的“中國(guó)速度”

揚(yáng)威世界；有的攻堅(jiān)“卡脖子”技術(shù)，爭(zhēng)當(dāng)AR領(lǐng)域創(chuàng)新的領(lǐng)跑者……我們將以青春之我，鑄

就祖國(guó)明日之輝煌！

答案：示例：自強(qiáng)不息是響亮的號(hào)角，能吹奏出激動(dòng)人心的旋律。

解析：仿寫時(shí)要句式相同，語(yǔ)意連貫。

分析畫線句子“自強(qiáng)不息是激昂的音符，能譜寫出催人奮進(jìn)的樂章”，句式結(jié)構(gòu)是：自強(qiáng)不息

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是+形容詞+名詞，能+動(dòng)詞+形容詞+名詞，注意每個(gè)詞的字?jǐn)?shù)要一致。

示例：自強(qiáng)不息是彩色的畫筆，能描繪出五彩斑斕的畫卷；自強(qiáng)不息是飽滿的種子，能綻放

出絢麗繽紛的花朵。

考查點(diǎn)：仿寫

4.一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄。為了更加全面地了解、認(rèn)識(shí)英雄，班級(jí)開展“讀英雄”

系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。

(1)班級(jí)向大家征集活動(dòng)宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你選出你最喜歡的一條并說明理由。

①學(xué)海初航品甘苦，溫故知新做英雄。

②讀英雄，學(xué)英雄，做英雄。

③今天，你“英雄”了嗎？

答案：①示例：巧妙化用古詩(shī)文“學(xué)海無涯苦作舟”和“溫故而知新”，既指出我們要勤奮好

學(xué)，也發(fā)出“向英雄學(xué)習(xí)”的號(hào)召。

②示例：用三個(gè)短句，依次遞進(jìn)，有宣傳氣勢(shì)；“讀”“學(xué)”“做”明確指出活動(dòng)的流程，清晰

明了，便于記憶。

③示例：將“英雄”化為動(dòng)詞，暗示我們既要從思想上致敬英雄，又要從行動(dòng)上學(xué)習(xí)英雄。

解析：首先判斷標(biāo)語(yǔ)是否符合主題，再任意選擇一個(gè)，可以從句式、修辭、表達(dá)或者遣詞造

句方面進(jìn)行賞析。

示例：我喜歡第③條：今天，你“英雄”了嗎？這個(gè)句子將“英雄”這個(gè)名詞給活用做了動(dòng)

詞，意思是“做英雄”，句子要表達(dá)的意思是：今天你做英雄了嗎？言下之意就是一方面要求

我們要從行動(dòng)上積極學(xué)習(xí)英雄的做法，同時(shí)思想上也要向英雄靠攏，一語(yǔ)雙關(guān)，內(nèi)涵深刻。

考查點(diǎn)：宣傳標(biāo)語(yǔ)

(2)班級(jí)計(jì)劃拍攝一個(gè)宣傳片，號(hào)召同學(xué)們致敬英雄、學(xué)習(xí)英雄。下面是宣傳腳本的一個(gè)內(nèi)

容，請(qǐng)你完成任務(wù)。

宣傳腳本相應(yīng)任務(wù)

配音：

是他們的血肉鑄就了中華

小文在配音時(shí)，不知應(yīng)如何朗讀才能把握情感。請(qǐng)你從

民族堅(jiān)挺的脊梁；

語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、重音、停連等角度中任選一個(gè)角度給她提

是他們的汗水灌溉了神州

一條建議，并解釋原因。

大地繁盛的花蕊；

是他們的拼搏托起了中華

民族不屈的靈魂！

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向英雄致敬！

向英雄學(xué)習(xí)！

答案：示例一：語(yǔ)速逐漸加快，凸顯出贊美英雄的激昂情感。

示例二：語(yǔ)調(diào)逐漸上揚(yáng)，表達(dá)對(duì)英雄贊美的強(qiáng)烈情感。

示例三：重讀“鑄就”“灌溉”“托起”“致敬”“學(xué)習(xí)”等詞語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)英雄的貢獻(xiàn)之大及向英

雄致敬、學(xué)習(xí)的決心。

示例四：適當(dāng)拖長(zhǎng)“向英雄致敬”“向英雄學(xué)習(xí)”的讀音，表達(dá)對(duì)英雄的崇高敬意。

解析：從“語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、重音、停連”等角度中任選一角度提建議，并解釋原因。

根據(jù)詩(shī)句“是他們的血肉鑄就了”“是他們的汗水灌溉了”“是他們的拼搏托起了”可知，在

朗讀的時(shí)候語(yǔ)速逐漸加快，可以凸顯出自己贊美英雄無私無畏付出時(shí)的激昂情感；并且在朗

讀的時(shí)候語(yǔ)調(diào)可以逐漸上揚(yáng)，以表達(dá)對(duì)英雄的強(qiáng)烈贊美之情，并且可以讓情緒逐漸高昂，情

感逐步升華；在朗讀的時(shí)候可以重讀“鑄就”“灌溉”“托起”“致敬”“學(xué)習(xí)”等詞語(yǔ),強(qiáng)調(diào)

英雄的貢獻(xiàn)之大、精神之崇高以及我們向英雄致敬、學(xué)習(xí)的決心。

考查點(diǎn)：朗讀設(shè)計(jì)

（3）活動(dòng)實(shí)施前，班級(jí)繪制了本次活動(dòng)的流程框架圖，不少同學(xué)對(duì)此活動(dòng)不太清楚，請(qǐng)你為

同學(xué)們講解。要求：內(nèi)容完整、順序合理、語(yǔ)言通順。

分享交流

答案：示例一：同學(xué)們，本次“讀英雄”系列活動(dòng)有三個(gè)階段。第一階段是宣傳準(zhǔn)備階段，

包括活動(dòng)動(dòng)員和活動(dòng)宣傳兩項(xiàng)內(nèi)容；第二階段是活動(dòng)實(shí)施階段，包括趣讀、辨讀、悟讀、比

讀四項(xiàng)任務(wù)；第三階段是分享交流階段。

示例二：同學(xué)們，本次“讀英雄”系列活動(dòng)包括進(jìn)行活動(dòng)動(dòng)員和活動(dòng)宣傳的宣傳準(zhǔn)備階段，

實(shí)施趣讀、辨讀、悟讀、比讀四項(xiàng)任務(wù)的活動(dòng)實(shí)施階段，以及最后的分享交流階段。

解析：從流程框架圖中可以看出最上面一行是此次活動(dòng)的三個(gè)階段：宣傳準(zhǔn)備、活動(dòng)實(shí)施、

分享交流；下面是每個(gè)階段包括的步驟，看圖可知：第一階段包括兩步，分別是：活動(dòng)動(dòng)員、

活動(dòng)宣傳。第二階段包括四步，分別是：趣讀、辨讀、悟讀、比讀。根據(jù)題干要求進(jìn)行講解，

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內(nèi)容完整、順序合理、語(yǔ)言通順即可。注意在介紹的時(shí)候用上稱呼語(yǔ)，兼顧活動(dòng)主題。

考查點(diǎn)：圖文轉(zhuǎn)換

5.“自強(qiáng)不息”是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。九年級(jí)（3）

班將開展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成下面的任務(wù)。

（1）【活動(dòng)一：解讀】班級(jí)圍繞本次活動(dòng)制作的宣傳欄中，張貼了下面這幅漫畫。請(qǐng)你說說

漫畫的內(nèi)容和寓意。

答案：示例：內(nèi)容：兩個(gè)男子去采摘果實(shí)。一個(gè)男子看到石頭擋住去路就垂頭喪氣地扭頭離

開，另一個(gè)踩在了石頭上成功摘到果實(shí)。寓意：面對(duì)困難，我們不能輕言放棄，而要開動(dòng)腦

筋，克服困難，將阻力轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力。

解析：內(nèi)容：看圖可知，圖中共兩人。左邊的人垂頭喪氣，一臉沮喪。從地上的腳印可知，

他本來想摘取樹上的果實(shí)，但因?yàn)槭^攔路，只能無奈放棄。另外一人站在石頭上，輕輕松

松就摘下了樹上的果實(shí)。對(duì)于左邊的人來說，那塊石頭是攔路虎。對(duì)于右邊的人來說，那塊

石頭是墊腳石。

寓意：看圖可知，同樣一塊石頭，對(duì)于左邊的人來說，那塊石頭是攔路虎。對(duì)于右邊的人來

說，那塊石頭是墊腳石。石頭可以理解為生活中的困難。兩個(gè)人對(duì)待石頭的不同態(tài)度啟示我

們，遇到困難時(shí)，要想辦法克服，把困難轉(zhuǎn)化為自己成功的助力。

考查點(diǎn)：圖文轉(zhuǎn)換

（2）【活動(dòng)二：邀請(qǐng)】班級(jí)決定于10月16日下午3點(diǎn)，在班級(jí)舉辦“自強(qiáng)我輩?進(jìn)取不息”

主題演講比賽，你將以班委的名義邀請(qǐng)李老師擔(dān)任本次比賽的評(píng)委，請(qǐng)完成下面的邀請(qǐng)函。

邀請(qǐng)函

尊敬的李老師：

九年級(jí)（3）班班委

2023年10月12日

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答案：我班定于10月16日下午3點(diǎn)，在班級(jí)教室內(nèi)舉行以“自強(qiáng)我輩?進(jìn)取不息”為主題

的演講比賽。誠(chéng)邀您擔(dān)任評(píng)委，屆時(shí)請(qǐng)您蒞臨指導(dǎo)。

解析：邀請(qǐng)函需注意以下事項(xiàng)：①一個(gè)合格的邀請(qǐng)函，對(duì)被邀請(qǐng)人的稱謂是必不可少的。正

式的稱謂會(huì)顯得你的邀請(qǐng)函更加莊嚴(yán)，正式的稱謂有尊敬的xx先生、親愛的xx小姐等。根

據(jù)“以班委的名義邀請(qǐng)李老師擔(dān)任本次比賽的評(píng)委”可知，本邀請(qǐng)函稱謂是“尊敬的李老師”；

②正文部分，邀請(qǐng)的事務(wù)交代周詳，邀請(qǐng)的內(nèi)容記得交代清楚，時(shí)間地點(diǎn)等交代詳細(xì)一點(diǎn)，

以免被邀請(qǐng)人發(fā)生誤會(huì)，搞借了時(shí)間地點(diǎn)。結(jié)尾應(yīng)該對(duì)被邀請(qǐng)人的到來表示感謝或期待。

示例：我班將于10月15日下午3點(diǎn)，在班級(jí)教室內(nèi)舉行以“自強(qiáng)我輩?進(jìn)取不息”為主題

的演講比賽。誠(chéng)邀您擔(dān)任評(píng)委，歡迎您到時(shí)蒞臨指導(dǎo)。

考查點(diǎn)：擬寫邀請(qǐng)函

(3)【活動(dòng)三：采訪】在人物訪談環(huán)節(jié)中，你將作為主持人，采訪“河南省大學(xué)生自強(qiáng)之星”

周同學(xué)。請(qǐng)你圍繞“自強(qiáng)不息”的主題設(shè)計(jì)兩個(gè)采訪問題。

答案：示例：請(qǐng)問是什么讓您下定決心一直堅(jiān)持在自強(qiáng)不息的道路上前行呢？請(qǐng)問您遇到過

哪些困難，您又是怎么克服的？

解析：題干要求為本次采訪設(shè)計(jì)問題，圍繞“自強(qiáng)不息”的主題設(shè)計(jì)問題，要有針對(duì)■性，語(yǔ)

言簡(jiǎn)潔，要有禮貌。

示例一：周同學(xué)您好，您能在學(xué)習(xí)道路上穩(wěn)步前進(jìn)，支持您的力量是什么呢？

示例二：周同學(xué)您好，在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途中會(huì)遇到很多困難，您有哪些好建議能給我們嗎？

考查點(diǎn)：采訪設(shè)計(jì)

6.燃文化，是指流行于年輕人中間的一種新興的亞文化。它所呈現(xiàn)的是一種積極向上、充滿

陽(yáng)光和熱血的狀態(tài)。第一中學(xué)準(zhǔn)備開展以“'燃'燒青春，超越自我”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活

動(dòng)，請(qǐng)你參加。

(1)【活動(dòng)一：了解燃文化】下面是本次活動(dòng)的宣傳海報(bào)，請(qǐng)你為海報(bào)設(shè)計(jì)底色，并說明理

由。

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底色：___________

理由：___________

答案：示例：底色：紅色理由：紅色是熱血的象征，代表積極向上、充滿陽(yáng)光，也是大眾

喜歡的顏色，鼓勵(lì)年輕人不懈追求理想，不斷奮斗。(其他顏色，言之成理亦可)

解析：解答時(shí)，圍繞“'燃'燒青春，超越自我”的主題，要選擇積極向上的顏色，并要結(jié)合

顏色的特點(diǎn)闡述理由。言之成理即可。

示例：底色：橘色。

理由：橘色熱情奔放，象征看希望和未來，鼓勵(lì)年輕人為了實(shí)現(xiàn)理想不懈奮斗。

考查點(diǎn)：圖文轉(zhuǎn)換

(2)【活動(dòng)二：弘揚(yáng)燃文化】下面是小文演講稿的尾段，請(qǐng)仿照畫線句子，幫他補(bǔ)寫完整。

同學(xué)們，人的一生只有一次青春。現(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。

讓我們專心做事，燃起希望之火；頑強(qiáng)拼搏，燃起堅(jiān)強(qiáng)之火;,o讓

我們用“燃點(diǎn)”點(diǎn)燃青年奮起的激情，追逐理想，筑夢(mèng)中華！

答案：示例：無私奉獻(xiàn)燃起高尚之火

解析：解答此題，要注意例句的句式。例句是“……，燃起……之火”的形式，仿寫的句子

要和例句保持一致，符合語(yǔ)境。

示例：堅(jiān)持不懈燃起奮斗之火

考查點(diǎn)：仿寫

7.請(qǐng)你參加以“中華文明，兼收并蓄”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

(1)【活動(dòng)一：要義】請(qǐng)把“求同存異、兼容并包”正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。

答案：求同存異、兼容并包

解析：注意不要漏字，不要加字，標(biāo)點(diǎn)也要寫上。

考查點(diǎn)：漢字臨摹

(2)【活動(dòng)二：傳承】閱讀下面兩則材料，你能得出什么結(jié)論？

【材料一】杭州亞運(yùn)會(huì)開幕式上，《國(guó)風(fēng)雅韻》驚艷全場(chǎng)，領(lǐng)舞演員“水天碧”的長(zhǎng)裙,

是這場(chǎng)美學(xué)盛宴的點(diǎn)睛之筆?！八毂獭?，設(shè)計(jì)靈感來自于中國(guó)傳統(tǒng)山水繪畫當(dāng)中的視覺元素，

青碧色系，源于中國(guó)美學(xué)色彩。裙擺上嵌入立體打印的亭臺(tái)樓閣、山水松石的紋樣等，都是

非常中國(guó)的美學(xué)意象。國(guó)風(fēng)雅韻的設(shè)計(jì)既借鑒了一些西式裁剪的結(jié)構(gòu)工藝，又非常充分地體

現(xiàn)了中華文明的包容性，既要堅(jiān)守我們的文化精神、美學(xué)精神，同時(shí)又相互借鑒、相互融合，

最終達(dá)到美美與共、和合共生的美學(xué)生態(tài)。

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【材料二】今年6月28日晚，在山西云岡石窟呈現(xiàn)了一場(chǎng)大型實(shí)景藝術(shù)秀，大型琵琶音

樂作品《云岡圣境》用優(yōu)美的曲調(diào)演繹了云岡石窟的千年風(fēng)華。而彈奏它的樂器一一琵琶，

更是見證了古今中外各民族音樂演奏形式的交融。南北朝時(shí)，琵琶通過絲綢之路自西域傳到

中原，與開放包容的中華文化碰撞，千百年來不斷演變，逐步發(fā)展成為最有中國(guó)特色的彈撥

樂器，也是技巧最高的樂滯，成為胡樂中國(guó)化的典型代表，也是中華文化貢獻(xiàn)給世界樂壇的

一朵奇葩。

答案：中華文化因吸收和借鑒外來文明而更加豐富和博大。

解析：根據(jù)材料一“國(guó)風(fēng)雅韻的設(shè)計(jì)既借鑒了一些西式裁剪的結(jié)構(gòu)工藝，又非常充分地體現(xiàn)

了中華文明的包容性，既要堅(jiān)守我們的文化精神、美學(xué)精神，同時(shí)又相互借鑒、相互融合，

最終達(dá)到美美與共、和合共生的美學(xué)生態(tài)”可知，服裝的設(shè)計(jì)吸收了西式的裁剪工藝，體現(xiàn)

了對(duì)外來文明的借鑒，從而使中華文明更加豐富。

根據(jù)材料二“南北朝時(shí)，琵琶通過絲綢之路自西域傳到中原，與開放包容的中華文化碰撞，

千百年來不斷演變，逐步發(fā)展成為最有中國(guó)特色的彈撥樂器”可知，琵琶也是來自于西域，

現(xiàn)在也已經(jīng)成為最有中國(guó)特色的樂器?？梢姡腥A文化因吸收和借鑒外來文明而更加豐富和

博大。

考查點(diǎn)：信息的提取概括

（3）【活動(dòng)三：心得】請(qǐng)仿照下面畫橫線的句子，補(bǔ)寫一句話。

融通中外、貫通古今；海納百川、兼收并蓄，對(duì)內(nèi)能提升先進(jìn)文化的凝聚力感召力，對(duì)

外可增強(qiáng)中華文明的傳播力影響力。所以說文明因交流而多彩,o

答案：文明因互鑒而豐富。

解析：題干要求仿照畫橫線的句子去寫，那么就要先分析畫橫線句子的結(jié)構(gòu)?！蔽拿饕蚪涣鞫?/p>

多彩”都是以“文明”開頭，結(jié)合材料“融通中外、貫通古今；海納百川、兼收并蓄，對(duì)內(nèi)

能提升先進(jìn)文化的凝聚力感召力，對(duì)外可增強(qiáng)中華文明的傳播力影響力”可知，接下來要寫

文明在交流中產(chǎn)生的影響。示例：文明因融匯而提升，文明因借鑒而博大。

考查點(diǎn)：句子補(bǔ)寫

（4）【活動(dòng)四：推廣】第三屆“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇在北京舉行。請(qǐng)你引用下面的

一個(gè)語(yǔ)句，寫一段歡迎詞。

①有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?、谒暮Ｖ畠?nèi)皆兄弟

答案：示例1：2000年前的孔子說：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎！”中國(guó)人民有著熱情好客的

傳統(tǒng)，真誠(chéng)地歡迎各位來到千年古都北京，參加“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇。來到北京，

您可以游覽古老的故宮、長(zhǎng)城、天壇，也可以參觀現(xiàn)代派的鳥巢、水立方、國(guó)家大劇院。讓

我們通過一帶一路緊密合作，守望相助，互尊互信，共同打造和諧家園，建設(shè)和平世界。

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示例2：今天能同各位新老朋友在北京相聚，我感到十分高興。首先我要向來參加“一帶一

路”國(guó)際合作高峰論壇的諸位表示熱烈的歡迎。中國(guó)有句古語(yǔ)“四海之內(nèi)皆兄弟"，我們?cè)敢?/p>

拿出對(duì)待兄弟一般的真誠(chéng)和熱情，和各國(guó)一起共建“一帶一路”，打破發(fā)展瓶頸，縮小發(fā)展差

距，共享發(fā)展成果，打造甘苦與共、命運(yùn)相連的發(fā)展共同體。

解析：首先要對(duì)客人的到來表示歡迎，其次要圍繞論壇的主題，談自己的看法和希望。

考查點(diǎn)：擬寫歡迎詞

8.三年的初中生活轉(zhuǎn)眼即逝，在這短暫的三年生活中，我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，還收獲

了深厚的友誼，更學(xué)會(huì)了勇敢擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)了樂觀自信！回首往昔，感慨萬(wàn)千！灤州中學(xué)開展

“歲月如歌一一我們的初中生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成相關(guān)任務(wù)。

（1）【活動(dòng)一】仔細(xì)觀察下面的調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)簡(jiǎn)明概括它反映的主要信息。

口休閑娛樂

口讀書學(xué)習(xí)

口公益活動(dòng)

主要信息：______________________________________

答案：近三年，初中畢業(yè)生在假期休閑娛樂和讀書學(xué)習(xí)的人數(shù)相對(duì)穩(wěn)定（人數(shù)變化不大），從

事公益活動(dòng)的人數(shù)明顯增加。

解析：根據(jù)2020年—2022年初中畢業(yè)生假期生活情況統(tǒng)計(jì)表可知，202