綜合測(cè)試03古代詩(shī)歌鑒賞+名篇名句默寫

一、古代詩(shī)歌鑒賞

（1）閱讀下面這首宋詞，完成小題。

江城子-夢(mèng)中了了醉中醒

蘇軾①

陶淵明以正月五日游斜川，臨流班坐，顧?quán)婺细罚瑦墼侵?dú)秀，乃作斜川詩(shī)，至今使人想見其處。

元豐壬戌之春，余躬耕于東坡，筑雪堂居之，南挹四望亭之后丘，西控北山之微泉，慨然而嘆，此亦斜川

之游也。乃作長(zhǎng)短句，以《江城子》歌之。

夢(mèng)中了了醉中醒。只淵明，是前生。走遍人間，依舊卻躬耕。昨夜東坡春雨足，烏鵲喜，報(bào)新晴。

雪堂西畔暗泉鳴。北山傾，小溪橫。南望亭丘，孤秀聳曾城。都是斜川當(dāng)日景，吾老矣，寄余齡。

［注］①宋神宗元豐三年（1C80）,45歲的蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”獲罪謫黃州。

1.下面對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首詞充滿了強(qiáng)烈的主觀情緒，起筆甚為突兀，以陶淵明自況，直以淵明就是自己前生，兩人有共

同之處。

B.蘇軾和陶淵明都曾嘗盡世態(tài)炎涼，人間冷暖，躬耕于田園，這里用陶淵明的過(guò)往來(lái)襯托詩(shī)人自己的

憤懣之情。

C.下片刻畫東坡周圍的鳴泉、小溪、山亭、遠(yuǎn)峰與耳目相接，粗略的幾筆勾畫，表現(xiàn)出田園生活恬靜

清幽的境界。

D.這首詞似隨手寫出，未曾著意經(jīng)營(yíng)，而詞人胸中自有成熟的構(gòu)想，下筆從容不迫，平淡中見深致，

不求工而自工。

2.本詩(shī)和他的另外一首同時(shí)期的詞《念奴嬌?赤壁懷占》都運(yùn)用了“虛實(shí)結(jié)合”的手法，試對(duì)這兩首詩(shī)的這一

手法進(jìn)行分析。

【答案】1.B2.（1）本詞：①“昨夜”三句，寫東坡春雨后烏鵲歡叫報(bào)晴；“雪堂”幾句，展現(xiàn)雪堂周

邊暗泉、北山、小溪、亭丘等景色，營(yíng)造出田園恬靜清幽之境。這些屬于實(shí)寫，描繪眼前景。②"夢(mèng)中''三句,

以夢(mèng)境和醉態(tài)，將陶淵明視為前生，借其經(jīng)歷與心境，表達(dá)自身精神追求與對(duì)過(guò)往聯(lián)想。這些屬「虛寫，

抒內(nèi)心情。③虛實(shí)相生，豐富內(nèi)涵，深化主題，體現(xiàn)詞人在田園的復(fù)雜心境。

（2）《念奴嬌?赤壁懷古》：①上闋，描繪赤壁磯風(fēng)起浪涌、亂石驚濤的雄渾壯闊實(shí)景，給人強(qiáng)烈視覺沖擊。

屬干實(shí)寫。②下闋，通過(guò)“遙想”虛寫周瑜當(dāng)年在赤壁之戰(zhàn)中的英俊形象與指揮風(fēng)采，塑造年少得志的英雄形

象，屬于虛寫。③虛實(shí)結(jié)合，實(shí)景為虛寫提供背景依托，虛寫深化實(shí)景內(nèi)涵，抒發(fā)詞人壯志難酬之感。

【解析】1.本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。

B“憤懣之情”錯(cuò)誤，詞中蘇軾以陶淵明自況，“走遍人間，依舊卻躬耕”是借陶淵明“躬耕田園咱經(jīng)歷，表達(dá)

自身謫居黃州時(shí)“躬耕東坡''的生活狀態(tài)與精神共鳴，核心是對(duì)田園生活的認(rèn)同與內(nèi)心的曠達(dá)調(diào)適，而非“襯

托詩(shī)人自己的憤懣之情“。全詞基調(diào)平和，無(wú)明顯憤懣情緒，更多是對(duì)精神歸宿的追尋。

故選B。

2.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。

(1)本詞：

①實(shí)寫：聚焦眼前東坡實(shí)景，如'守夜東坡春雨足，烏鵲喜，報(bào)新晴”寫春雨后初晴的牛.機(jī)，”‘雪堂西畔暗泉

鳴。北山傾，小溪橫”勾勒雪堂周邊泉、山、溪的清幽，以實(shí)景營(yíng)造恬靜田園氛圍。

②虛寫：借“夢(mèng)中了了醉中醒''的夢(mèng)境與醉態(tài)，將自己與陶淵明關(guān)聯(lián)，稱“只淵明，是前生”，虛寫陶淵明的躬

耕經(jīng)歷與心境，暗抒自身精神追求與對(duì)過(guò)往的感慨。

③效果：實(shí)景是情感依托，虛寫深化精神內(nèi)涵，二者結(jié)合體現(xiàn)詞人謫居黃州的復(fù)雜心境。

(2)《念奴嬌?赤壁懷古》：

①實(shí)寫：開篇“大江東去”“亂石穿空，驚濤拍岸”，描繪赤壁磯壯闊的江景與地貌，以雄奇實(shí)景奠定詞的基調(diào)。

②虛寫：借“遙想公理當(dāng)年“，虛寫周瑜在赤壁之戰(zhàn)中“羽扇綸巾，談笑間，榴櫓灰飛煙滅”的英氣與戰(zhàn)功，

塑造英雄形象。

③效果：實(shí)景為虛寫的英雄故事提供場(chǎng)景依托，虛寫借英雄往事反襯自身壯志難酬，虛實(shí)交織強(qiáng)化了詞的

歷史感與抒情張力。

<2)閱讀以下陸游的兩首詩(shī)歌作品，完成下面小題。

臨安春雨初霽⑴

世味年來(lái)薄似紗，誰(shuí)令崎馬客京華。

小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。

矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶。

素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家。

秋思⑵

利欲驅(qū)人萬(wàn)火牛，江湖浪跡一沙鷗。

日長(zhǎng)似歲閑方覺，事大如天醉亦休。

砧杵敲殘深巷月，井梧搖落故園秋。

欲舒老眼無(wú)高處，安得元龍百尺樓

注：【1】本詩(shī)作于淳熙十三年(1186)作者62歲時(shí)。詩(shī)人奉詔自家鄉(xiāng)山陰赴臨安，在寓所等候召見，寫

下了此詩(shī)。［2］本詩(shī)作于宋寧宗嘉泰三年(1203),作者修孝宗、光宗兩朝實(shí)錄成，升寶章閣待制，致仕。

【3】元龍百尺樓：陳元龍，即陳將，曾任廣陵太守，為人豪放不羈，客至，常自上大床臥，使客人睡下床。

許汜對(duì)陳憑有所貶詞，劉備對(duì)許汜說(shuō)：“君有國(guó)士之名，今天下大亂，帝主失所，望君憂國(guó)忘家，有救世之

意。而君求田間舍，言無(wú)可采，是元龍所諱也，何緣當(dāng)與君語(yǔ)！如小人，欲臥百尺樓上，臥君于地，何但

上下床之間耶？”

3.下列對(duì)兩首詩(shī)的解讀，不正確的一項(xiàng)是()

A.第一首首聯(lián)“誰(shuí)令”一句自問(wèn)自悔，奠定了詩(shī)作的基調(diào)，尾聯(lián)與其相維合照應(yīng)。

B.第一首頷聯(lián)細(xì)膩地寫了詩(shī)人一夜未眠，靜聽春雨，清早遙聞深巷中叫賣杏花之聲。

C.第二首頸聯(lián)描寫杵聲連綿，明月西沉，桐葉飄落，秋色深幽，氛圍清冷凄涼。

D.第二首尾聯(lián)詩(shī)人想放眼遠(yuǎn)望卻無(wú)樓可登，不禁令他想起境遇相似不得志的陳登。

4.下列對(duì)《秋思》理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.“萬(wàn)火?！庇萌f(wàn)頭火牛奔突比喻世人熱衷名利.

B.“一沙鷗，，化用杜甫的詩(shī)句，展現(xiàn)漂泊無(wú)依之感。

C.“砧杵”句視聽兼具，動(dòng)靜相諧，具有感染力。

D.本詩(shī)用詞精準(zhǔn)，"敲殘暗示了時(shí)間的推移。

5.這兩首詩(shī)看似閑適卻隱含深切的憂憤，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析這一特色。

【答案】3.D4.B5.示例：《臨安春雨初霽》表面上寫靜聽春雨、閑作草書、細(xì)乳分茶的雅致閑

適生活，實(shí)則表現(xiàn)出長(zhǎng)夜不寐和口中無(wú)聊，暗示詩(shī)人的郁悶和惆悵。詩(shī)人已深知世道艱難，政治渾濁，故

厭倦官場(chǎng)，不愿入京；即使其被召入京，也不肯趨炎附勢(shì)，只以“聽春雨”、“閑作草”、“戲分茶”來(lái)消磨時(shí)光。

他迫切想要回到山陰，以避免京城的紛擾與污染。

《秋思》詩(shī)寫秋口所感，表現(xiàn)了作者向往閑適而又不能閑居的心情。雖然詩(shī)人贊美沙鷗閑逸，但又說(shuō)閑時(shí)

度日如年；雖說(shuō)事大如天，醉后亦休，但又聞?wù)梃坡暥校娢嗤┤~落而念故園之秋。他要放眼遠(yuǎn)望，

渴望收拾河山、報(bào)效祖國(guó)，而又無(wú)樓可登，英雄無(wú)用武之地。陸游的平生志愿是建功立業(yè)、收復(fù)失地，但

長(zhǎng)期得不到重用。

可見這兩首詩(shī)都在表面上描繪了閑適的生活，實(shí)則暗含不得志的憂憤，含蓄自然韻致無(wú)窮。

【解析】

3.本題考查學(xué)生比較鑒賞詩(shī)歌的意象、手法和情感的能力。

D.“境遇相似不得志的陳登“錯(cuò)，“欲舒老眼無(wú)高處，安得元龍百尺樓”，意為：想極目遠(yuǎn)眺，苦于沒有登高

的地方，邪能像陳登站在白尺樓上，高論大卜大事呢。尾聯(lián)用陳登的典故收尾，指出詩(shī)人渴望收拾河山、

報(bào)效祖國(guó)，然而英雄無(wú)用武之地。可見，陳登是詩(shī)人向往的對(duì)象，二人境遇不同，詩(shī)人并不與陳登境遇相

似。并非感慨陳登不得志，而是詩(shī)人自嘆缺乏陳登般的豪情與高遠(yuǎn)眼界，無(wú)法施展抱負(fù)。注釋明確陳登為

豪放不羈的志士，詩(shī)人借此表達(dá)自身壯志難酬的憤懣。

故選D。

4.本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌思想內(nèi)容、鑒賞語(yǔ)言和手法的能力。

B.“展現(xiàn)漂泊無(wú)依之感”錯(cuò)，首聯(lián)意為：利欲驅(qū)使人東奔西走，如同萬(wàn)頭火牛奔突一樣，倒不如做個(gè)江湖之

人，像沙鷗鳥那樣自由自在。前后兩句對(duì)比，后句“江湖浪跡一步鷗'’表達(dá)了致仕后浪跡江湖的灑脫，而非漂

泊無(wú)依。側(cè)重表達(dá)詩(shī)人如沙鷗般超脫塵世、逍遙江湖的淡泊。

故選B。

5.本題考查學(xué)生比較鑒賞詩(shī)歌的內(nèi)容和情感的能力。

《臨安春雨初霽》中間兩聯(lián)描繪一幅靜謐、雅致的生活畫面?！笆牢侗∷萍啞皩懭饲槔渑?、世態(tài)炎涼，“誰(shuí)令”“客

京華”透露被迫應(yīng)召入京的無(wú)奈。尾聯(lián)詩(shī)人勸自己不要因官場(chǎng)污濁而嘆息，表達(dá)了詩(shī)人迫切想要離開京城、

回歸故里的愿望。此詩(shī)看似寫閑適日常，實(shí)則是對(duì)現(xiàn)實(shí)無(wú)力改變后的自我排遣，政治失意后，打發(fā)時(shí)光，

掩蓋內(nèi)心的憂憤與不甘。

《秋思》首聯(lián)寫自己像沙鷗般自由自在，看似超脫世俗，實(shí)則暗含對(duì)世俗的不滿和對(duì)自由的應(yīng)往。中間兩

聯(lián)，“閑”并非真正的悠閑自在，而是“日長(zhǎng)似歲”的無(wú)聊和空虛；‘解亦休”也并非真正的豁達(dá)，而是借酒消愁,

逃避現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈；砧杵聲、殘?jiān)隆⒕唷⒙淙~等意象，表現(xiàn)對(duì)故園的思念，暗含對(duì)時(shí)光流逝、人生易老的

感慨。尾聯(lián)直接表達(dá)詩(shī)人渴望報(bào)效祖國(guó)的抱負(fù)和英雄無(wú)用武之地的無(wú)奈、悲憤。

（3）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

送魏萬(wàn)之京

李顧閏

朝聞?dòng)巫映x歌，昨夜微霜初渡河。

鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是容中過(guò)。

關(guān)城樹色催寒近，御苑砧聲向晚多。

英見長(zhǎng)安行樂處，空令歲月易蹉蛇。

【注】李頑比魏萬(wàn)年長(zhǎng)一輩，和他是亦友亦長(zhǎng)的關(guān)系。

6.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)人敘寫昨夜送友人渡河，今晨聽友人唱離歌，真切表達(dá)自己對(duì)友人的送別之情。

B.“鴻雁”“云山”語(yǔ)序倒置，從“聽”“過(guò)”的賓語(yǔ)前置到句首，讓別愁的表達(dá)更具體。

C.“砧聲”與《春江花月夜》的“搗衣砧”，都重點(diǎn)借其“思人”的意蘊(yùn)表達(dá)具體語(yǔ)意。

D.整首詩(shī)圍繞“送別”一詞展開，語(yǔ)言凝練而意蘊(yùn)豐厚，情感層層推進(jìn)，情真意切。

7.此詩(shī)在時(shí)空轉(zhuǎn)換上極具匠心，形成了豐富的情感容量。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】6.A7.①時(shí)間上從現(xiàn)在倒敘至過(guò)去，再推向未來(lái)，讓別情更婉轉(zhuǎn)綿長(zhǎng)。

②空間上從送別地延展至旅途，然后至京城，讓別情更豐富，既有不舍，更有無(wú)限的牽掛（或擔(dān)憂）。

③時(shí)空交織，虛實(shí)相生，將友人間的別情升華為長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的勸勉之意：不要沉迷于享樂，應(yīng)趁英年奮發(fā)

有為。

【解析】6.本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

A.”昨夜送友人渡河，今晨聽友人唱離歌”錯(cuò)誤，友人渡河與唱離歌，不可能分別發(fā)生在昨夜和今晨?！俺?/p>

游子唱離歌''是說(shuō)魏萬(wàn)的走，發(fā)生在今晨，“昨夜微霜初渡河”并豐寫友人渡河離開，“初渡河”是把霸擬人化

了，寫出深秋時(shí)節(jié)蕭瑟的氣氛。

故選Ao

7.本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。

①首聯(lián)“朝聞?dòng)巫映x歌”是現(xiàn)在，寫離別場(chǎng)景；“昨夜微霜初渡河''是過(guò)去，寫出發(fā)前，微霜初落，深秋蕭瑟;

“關(guān)城樹色催寒近”“莫見長(zhǎng)安行樂處”是未來(lái)，寫友人一路向長(zhǎng)安，提醒友人到長(zhǎng)安后勿蹉跑時(shí)光。時(shí)間上從

現(xiàn)在倒敘至過(guò)去，再推向未來(lái)，讓離別之情突破時(shí)間局限，更顯婉轉(zhuǎn)深沉。

②起點(diǎn)是送別地，中間是旅途，如過(guò)云山、經(jīng)關(guān)”，終點(diǎn)是京城長(zhǎng)安，如“御苑”“長(zhǎng)安行樂處”，空間由近及

遠(yuǎn)，讓離別之情從不舍升級(jí)為牽掛與期許，更顯豐富。

③時(shí)間上按照今天、昨天、未來(lái)的順序；空間按照送別地、途中、長(zhǎng)安的推移；“昨夜微霜初渡河”、頷聯(lián)以

及頸聯(lián)是詩(shī)人的虛寫，“朝聞?dòng)巫映x歌''是實(shí)寫，這種時(shí)空交織，虛實(shí)相生讓情感突破個(gè)人別愁，上升到長(zhǎng)

輩對(duì)晚輩的關(guān)懷，有牽掛，有勉勵(lì)，使情感更顯厚重。

（4）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。

行香子?過(guò)七里漱

蘇軾

一葉舟輕，雙槳鴻驚。水天清、影湛波平。魚翻藻鑒，鴦點(diǎn)煙汀。過(guò)沙溪急，霜溪冷，月溪明。

重重似畫，曲曲如屏。算當(dāng)年、虛老嚴(yán)陵①。君臣一夢(mèng)，今古空名。但遠(yuǎn)山長(zhǎng)，云山亂，曉山青。注：①嚴(yán)

陵，即嚴(yán)光，東漢人，曾隱居富春江上。

8.下列關(guān)于詞章分析不正確的是（）

A.“一葉舟輕”至“鷺點(diǎn)煙汀”筆墨簡(jiǎn)練，動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面兼顧地描繪生機(jī)盎然的江面風(fēng)光。

B.“過(guò)沙溪急，霜溪冷，月溪明"三句剪接三個(gè)不同時(shí)辰的舟行之景，既寫出了船之行程，也創(chuàng)造出清

寒凄美的意境。

C.“君臣一夢(mèng)，今古空名“虛實(shí)結(jié)合，作者在此也笑嚴(yán)光當(dāng)年白白在此終老，表達(dá)出浮生若夢(mèng)的感慨。

D.結(jié)尾“但遠(yuǎn)山長(zhǎng)，云山亂，曉山青''三個(gè)跳躍的短句，以景結(jié)情，與上闋”過(guò)沙溪急，霜溪冷，月溪明”

相呼應(yīng)。

9.蘇軾在詞作中提到嚴(yán)光，就寫作手法而言，這屬于嚴(yán)光這一形象往往與歸隱的主題相關(guān)，但這首“行

香子”卻別出心裁，反用典故，結(jié)合下闋內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)詞作主旨的理解。

【答案】8.C9.用典。

①下闋詞人寫山水如畫，山巒連綿起伏，一如曲折屏風(fēng)。

②通過(guò)景物描摹勾連上下闋，由描寫而轉(zhuǎn)入議論：嚴(yán)光終究白白在此終老，不曾領(lǐng)略到山水佳處，而無(wú)論

皇帝隱士，如今皆如夢(mèng)一般消失，只留下空名，唯有山水美景依舊。

③借自然與人事的對(duì)比，抒發(fā)人生短暫無(wú)常，自然亙古永恒的感慨。

【解析】

8.本題考查學(xué)生分析鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

C.”作者在此也笑嚴(yán)光當(dāng)年白白在此終老，表達(dá)出浮生若夢(mèng)的感慨”錯(cuò)誤。由原文“算當(dāng)年、虛老嚴(yán)陵。君臣

一夢(mèng)，今古空名“可知，蘇軾并非“笑嚴(yán)光白白終老”，而是借嚴(yán)光隱居與君臣關(guān)系，感慨古今功名皆如夢(mèng)幻，

表達(dá)對(duì)人生世事的曠達(dá)思考，并非嘲諷。

故選C。

9.本題考查學(xué)生分析鑒賞詩(shī)歌藝術(shù)特色的能力。

蘇軾提嚴(yán)光，手法上屬用典。借嚴(yán)光陷居典故，結(jié)合自身感慨古今功名如夢(mèng)，寄寓曠達(dá)思考，使情感含蓄、

詞具厚重感。

①下闋開篇“重重似畫，曲曲如屏”，描摹山巒如畫卷、似屏風(fēng)般連綿優(yōu)美，承接上闋江面風(fēng)光，勾連上下闋，

為轉(zhuǎn)入議論鋪墊，展現(xiàn)自然之盛景。

②接著“算當(dāng)年、虛老嚴(yán)陵''反用典故，說(shuō)嚴(yán)光白白在此終老，未賞盡山水佳處；“君臣一夢(mèng)，今占空名”則言

帝王與隱士皆成空，打破歸隱的傳統(tǒng)意涵。

③末句“但遠(yuǎn)山長(zhǎng)……曉山青”以山水依舊，對(duì)比人事消逝，借自然永恒與人事無(wú)常的反差，抒發(fā)人生短暫、

世事如夢(mèng)的曠達(dá)感慨。

(5)閱讀下面這兩首宋詩(shī)，完成小題。

六月十七日晝寢

黃庭堅(jiān)①

紅塵席帽烏靴②里，想見滄州白鳥雙。

馬超③枯箕喧午枕，夢(mèng)成風(fēng)雨浪翻江。

宿濟(jì)州西門外旅館

晁端友

寒林殘,日欲棲烏，壁里青燈七有無(wú)。

小雨悟恰人假寐，臥聽疲馬咕殘生3

【注】①黃庭堅(jiān)，字魯直。②“席帽”乃藤席所編之帽，即戴以防雨的斗笠；“烏靴”是宋代官員上朝時(shí)按規(guī)定

所穿的烏皮靴。③屹,咬、咀嚼。

10.下列對(duì)兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A.黃詩(shī)首句寫出詩(shī)人作為官員奔走的局促與疲憊，與下句之“想見滄州''的隱逸情懷形成對(duì)比。

B.黃詩(shī)第二句中的“滄州”和芻鳥雙飛的景象，體現(xiàn)r詩(shī)人因久處宦海而向往回到恬靜自在的鄉(xiāng)村生活

的愿望。

C.晁詩(shī)第一二句由暮色寫到培夜，由野外寫到室內(nèi)，描寫了烏鴉歸林、旅人投宿、燈影幢幢的好致。

D.晁詩(shī)后兩句，既用情惜夜雨來(lái)暗示旅途寂寞的心境，又用"假寐臥聽’'直抒前路茫然的情懷。

11.葉夢(mèng)得在《石林詩(shī)話》中稱“魯直好奇”，請(qǐng)你比較兩首詩(shī)，分析葉夢(mèng)得認(rèn)為魯直詩(shī)更奇特的原因。

【答案】10.D11.①黃詩(shī)的選材和構(gòu)思更奇特。晁詩(shī)末兩句所寫為夜寐之景；黃詩(shī)末兩句所寫為晝寢

之景，想象奇特，將日常生活中的俗事寫得妙趣橫生；②黃詩(shī)的章法更奇特。晁詩(shī)按時(shí)間先后平鋪直敘寫

來(lái)；黃詩(shī)前三句皆作鋪墊而末句陡然轉(zhuǎn)折；③黃詩(shī)意趣更奇特。晁詩(shī)用烏鴉投林等常見意象寓情于景；黃

詩(shī)前用白鳥成雙暗示退隱之心，后又借助馬匹咀嚼干枯豆桔聲音幻化入夢(mèng)，表達(dá)向往隱逸生活的情懷。

【解析】

D.“直抒”錯(cuò)，詩(shī)人假寐、臥聽，是失眠的表現(xiàn)，而失眠之因在于羈旅行役的孤寂和前路茫然的心緒?！凹倜隆?/p>

和“臥聽”是間接宛轉(zhuǎn)地抒發(fā)感情。

故選D。

11.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、手法和情感的能力。

①?gòu)倪x材構(gòu)思看，黃詩(shī)更奇特。晁詩(shī)寫“小雨憎情人假寐，臥聽疲馬嚙殘芻“，是夜宿旅館時(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的直

接描摹，選材尋常、構(gòu)思平實(shí)：而黃詩(shī)寫“馬屹枯箕喧午枕，夢(mèng)成風(fēng)雨浪翻江”，將晝寢時(shí)聽到的馬匹咀嚼枯

豆秸的現(xiàn)實(shí)聲響，幻化成夢(mèng)中“風(fēng)雨浪翻江”的壯闊景象，把日常俗事轉(zhuǎn)化為奇幻夢(mèng)境，選材雖普通卻構(gòu)思新

奇。

②從章法布局看，黃詩(shī)更奇特。晁詩(shī)按“寒林殘日一壁里青燈一小雨假寐一臥聽疲馬''的順序，依時(shí)間與場(chǎng)景

變化平鋪直敘；黃詩(shī)前三句"紅塵席帽烏靴里（寫官場(chǎng)）一想見滄州白鳥雙（抒退隙愿）一馬吃枯箕喧午枕

（寫現(xiàn)實(shí)聲響）”層層鋪墊，末句卻陡然轉(zhuǎn)折，以“夢(mèng)成風(fēng)雨浪翻江''的奇幻之景收束，節(jié)奏跌宕。

③從意趣表達(dá)看，黃詩(shī)更奇特。晁詩(shī)用“寒林”“殘日共棲烏”等常見意象，寓漂泊孤寂之情，意趣含蓄卻常規(guī);

黃詩(shī)先以“滄州白鳥雙“暗示退隱之心，后借“馬揚(yáng)枯箕”的現(xiàn)實(shí)聲響觸發(fā)“風(fēng)雨翻江''的夢(mèng)境，以壯闊奇幻的夢(mèng)

境強(qiáng)化對(duì)隱逸生活的向往，將仕途失意的感慨與隱逸之思融入奇特想象，意趣遠(yuǎn)超常規(guī)寫景抒情。

（6）閱讀下面這首宋詞，完成小題。

蝶戀花?為問(wèn)宛溪橋畔柳

賀鑄

為問(wèn)宛溪橋畔柳。拂水倡條，幾贈(zèng)行人手。一樣葉眉偏解皺，白綿飛盡因誰(shuí)瘦。

今日離亭還對(duì)酒.唱斷青青，好去休回首°美蔭向人疏似舊，何須更待秋風(fēng)后.

12.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.蝶戀花是詞牌名，也可以作為蝴蝶眷戀花朵的意象，與本詞的內(nèi)容情感有喑合之處。

B.詞以問(wèn)為開頭，采用人與柳枝柳葉對(duì)話的方式，將人的情感巧妙地寄托在景物之上。

C.詞人用“白綿”來(lái)比喻“柳絮”，不僅外形貼切，且更顯其漫天飛舞的輕盈之態(tài)。

D.柳蔭依然如往日般美麗，但人已稀疏，說(shuō)明此景已經(jīng)不必等待秋天到來(lái)時(shí)再欣賞了。

13.詞中其他句子未見"離''字，卻盡顯“今日離亭還對(duì)酒''一句中的"離''意，請(qǐng)結(jié)合詞的內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

【答案】12.D13.①古人的“折柳”贈(zèng)送即表達(dá)了離別之意。

②詞的開頭寫與友人分別之際，詞人要借故問(wèn)柳，讓柳樹通人性，懂人情，在樂景之中融入悲情。

③詞人形容柳葉細(xì)如“眉”，柳絮白如“綿”,用比喻使之形象化。柳葉皺眉，柳樹消瘦，表現(xiàn)了離別之愁，寓情

于景。

④結(jié)尾寫柳樹都懂得別離的滋味，柳枝也變得稀疏起來(lái)，何況人呢。

【解析】12.本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

D.，旦人已稀疏，說(shuō)明此景已經(jīng)不必等待秋天到來(lái)時(shí)再欣賞了“錯(cuò)誤，“美蔭向人疏似舊”并非說(shuō)'‘人已稀疏”，

而是以柳的凋零暗喻離別后的孤寂；”何須更待秋風(fēng)后''并非“不必等待秋天到來(lái)時(shí)再欣賞了“，而是說(shuō)離別已

讓人愁緒滿懷，不必再等秋風(fēng)添凄涼。

故選Do

13.本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。

①古人有“折柳贈(zèng)別”的傳統(tǒng)?！傲敝C音“留”，表挽留與不舍。詞中“拂水倡條，兒贈(zèng)行人手',未提“離”，卻

通過(guò)贈(zèng)別場(chǎng)景，指向離別主題。

②橋畔柳樹拂水倡條、枝葉青青，是生機(jī)盎然之景，但“為問(wèn)宛溪橋畔柳”，以“問(wèn)柳”的方式想讓柳樹懂人情，

把自己對(duì)友人的不舍，轉(zhuǎn)化為對(duì)柳樹的問(wèn)詢，樂景與悲情的反差，讓離別之愁更顯含蓄深沉。

③“一樣葉眉偏解皺”將柳葉比作人的眉毛，說(shuō)柳葉“偏解皺”，實(shí)則是把離愁轉(zhuǎn)移到柳上；“白綿匕盡因誰(shuí)瘦”

以“白綿”喻柳絮，用柳的“瘦”襯人的“愁”，把離別之苦轉(zhuǎn)化為具體可感的景物。

④結(jié)尾“美蔭向人疏似舊”是說(shuō)離別后，即便柳蔭還像往口一樣美，卻因友人離去，讓人感覺柳蔭也變得稀疏

了，以景物的“疏”暗寫離別后的孤寂，強(qiáng)化離別的傷感。

（6）閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成下面小題。

促織①

洪咨夔

水碧衫裙透骨鮮，飄搖機(jī)杼夜涼邊。

隔林恐有人聞得，報(bào)縣來(lái)拘二產(chǎn)錢。

促織

王安石

全屏平慢與秋宜②，得此年年碑不知“

只向貧家促機(jī)杼，幾家能有一^絲③。

注釋：①促織：即蟋蟀，自然壽命一般為3個(gè)月左右，因其在秋季頻繁鳴叫，叫聲節(jié)奏急促，類似織

布機(jī)的“唧唧”聲。②金屏：金色的圍屏。這句寫富人養(yǎng)蟋蟀的奢麗環(huán)境。翠幔：綠色的帷幕。與秋宜：與秋

天相適宜。③一絲，一小束絲。

14.下列對(duì)兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.洪詩(shī)的首句摹寫了促織的外在形象，它有碧綠的身軀，透明的雙翅，靈動(dòng)美麗。

B.土詩(shī)的“金屏翠?！币徽Z(yǔ)雙關(guān)，既指富麗的居室，乂形容養(yǎng)促織的籠子精致華美。

C.兩詩(shī)都交代了促織活動(dòng)的環(huán)境，“夜涼”指涼爽的夜晚，“秋宜”是說(shuō)宜人的秋天。

D.“促織”既是昆蟲名，又有“催促織布”的意思，詩(shī)歌中“機(jī)杼”的出現(xiàn)顯得合乎情理。

15.洪詩(shī)和王詩(shī)都借促織言事，言在此而意在彼，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】14.C15.①洪詩(shī)警告促織不要高聲歌唱，有人聽見報(bào)到縣里，捐稅也會(huì)收到你們頭上。尖銳

地批判了統(tǒng)治者對(duì)百姓無(wú)孔不入的剝削和勒索，可謂入木三分。

②王詩(shī)巧妙地借用不停地鳴叫，催促貧家加緊紡織的促織的形象，無(wú)情地鞭撻了那些過(guò)著寄生生活的貴族

階層，他們只知道為滿足自己的享受一味地壓榨農(nóng)民，根本不顧百姓們的死活

【解析】

14.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。

C.E秋宜，是說(shuō)宜人的秋天”錯(cuò)，“秋宜”是說(shuō)玩蟋蟀只能在秋天，暗指及時(shí)行樂，因?yàn)檫^(guò)了秋季，蟋蟀就全部

不見了。

故選C。

15.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。

①洪詩(shī)借促織批判統(tǒng)治者苛稅剝削：詩(shī)中先描繪促織“水碧衫裙透骨鮮”的鮮活模樣，及它在夜涼中鳴聲似“飄

搖機(jī)杼”的情景。后句“隔林恐有人聞得，報(bào)縣來(lái)拘十.產(chǎn)錢”，以擬人化警告促織勿高聲，怕人報(bào)縣收“土產(chǎn)錢工

實(shí)則借促織影射百姓，即便如促織般微小的存在，都難逃統(tǒng)治者征稅盤剝，尖銳揭露其剝削無(wú)孔不入的本

質(zhì)。

②王詩(shī)借促織鞭撻貴族壓榨貧家：前兩句寫富人“金屏翠幔''養(yǎng)促織，年年沉醉享樂；后兩句“只向貧家促機(jī)

杼，幾家能有一^絲“，聚焦促織向貧家催織布。以促織為紐帶，對(duì)比富人奢華與貧家辛勞，揭露貴族靠催

促貧家織布、掠奪微薄絲線維系享樂，無(wú)情鞭撻其不顧貧家死活的寄生本質(zhì)。

（7）閱讀下面這首宋詞，完成小題。

渡江云

張炎【注】

山陰久客，一再逢春，回憶西杭，渺然愁思。

山空天入海，倚樓望極，風(fēng)急暮潮初。一簾鳩外雨，幾處閑田，隔水動(dòng)春鋤。新煙禁柳，想如今、綠

到西湖“猶記得、當(dāng)年深隱，門掩兩三株。

愁余！荒洲古淑，斷梗疏萍，更漂流何處？空自覺、圍羞帶減，影怯燈孤。常疑即見桃花面，甚近來(lái)、

翻笑無(wú)書？書縱遠(yuǎn)，如何夢(mèng)也都無(wú)？

【注】張炎為南宋遺民，宋亡后漂泊江南，此詞作于山陰（今紹興）旅居時(shí)。

16.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首句“山空天入?！?，以“空”“入”二字為核心，描繪出視野盡頭山、天、海相連的闊大景象，意境蒼

茫，奠定抒情基調(diào)。

B.”一簾鳩外削，兒處閑出'‘幾句，作者佇立樓頭，耳聞斑鳩啼鳴，眼觀簾外細(xì)陽(yáng)、農(nóng)人春鋤，視聽結(jié)

合，視角由近及遠(yuǎn)，層次分明。

C.“想如今、綠到西湖”一句，由眼前山陰之柳觸發(fā)聯(lián)想，寫到西湖柳色，生動(dòng)展現(xiàn)了春色的蔓延，以

此連接今昔與兩地，手法精巧。

D.“常疑即見桃花面”幾句，化用崔護(hù)《題都城南莊》“人面桃花相映紅''的典故，情感幾無(wú)波動(dòng)，體現(xiàn)

出張炎詞作沖淡平和的特點(diǎn)。

17.南朝鐘蛛《詩(shī)品序》有言：“氣之動(dòng)物，物之感人，故搖蕩性情，形諸舞詠。'‘詞末"書縱遠(yuǎn)，如何夢(mèng)也

都無(wú)”表達(dá)了作者哪些復(fù)雜情感?請(qǐng)結(jié)合前文所用意象簡(jiǎn)要分析。

【答案】16.D17.①思鄉(xiāng)懷歸而不得的悵惘。前文回憶過(guò)去在西湖畔隱居的生活，與眼前“山空天入

海”的客居之景形成對(duì)比，加上連書信都難通，勾起了作者強(qiáng)烈口勺鄉(xiāng)愁。②漂泊無(wú)依的身世之悲。前文作者

以“斷梗疏萍”自喻，生動(dòng)刻畫了作者在國(guó)破家亡后四處漂泊、命運(yùn)不由己的孤苦凄涼處境。③形銷骨立的孤

獨(dú)之苦?！皫p”化用“衣帶漸寬''的典故，寫自己因愁苦而消瘦，，‘影怯燈孤”則通過(guò)人與燈影相對(duì)的意象，極

力渲染了形單影只、孤棲無(wú)依的寂寞境況。④連夢(mèng)也空的徹底絕望之感。"書縱遠(yuǎn)''已是無(wú)奈，然而最終''夢(mèng)

也都無(wú)“，連這最后的一絲虛幻的寄托也徹底落空，展現(xiàn)了一種近乎絕望的深沉哀痛。

【解析】

16.本題考查學(xué)生理解和賞析詩(shī)詞內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。

D/情感幾無(wú)波動(dòng)”“沖淡平和”表述錯(cuò)誤?！俺Ｒ杉匆姟笔瞧谂?，“翻笑無(wú)書”是期盼落空后的失落與自嘲，從“期

待”到“悵惘自嘲”，情感存在明顯轉(zhuǎn)折與起伏。此處情感實(shí)為“沉郁”而非“沖淡平和”。

故選D。

17.本題考查學(xué)生賞析作者情感的能力。

①思鄉(xiāng)懷歸而不得的悵惘：前文“新煙禁柳，想如今、綠到西湖。猶記得、當(dāng)年深隱，門掩兩三株“，回憶西

湖隱居之景；今“山空天入海''客居孤寂，“書縱遠(yuǎn)”連書信難通，今昔對(duì)比，鄉(xiāng)愁滿懷卻難歸，悵惘深切。

②漂泊無(wú)依的身世之悲：以“荒洲古淑，斷梗疏萍”自喻，斷梗、疏萍隨水漂流無(wú)定，恰如宋亡后作者四處漂

泊、身不由己的處境，道盡身世孤苦。

③形銷骨立的孤獨(dú)之苦：“圍羞帶減”化用典故，寫因愁苦消瘦；“影怯燈孤”以孤燈映孤影，刻畫人與燈影相

對(duì)的寂寥，凸顯形單影只的孤獨(dú)。

④連夢(mèng)也空的徹底絕望：“書縱遠(yuǎn)”已無(wú)奈，“夢(mèng)也都無(wú)"更甚，連虛幻的夢(mèng)都無(wú)法與所思之人相見，最后一絲

寄托落空，滿是深沉絕望的哀痛。

(7)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。

同程九早入中書

唐?錢翊①

漢家賢相重英奇，蟠木②何材也見知。

不意云霄能自致，空驚鶉鷺③忽相隨。

臘雪初明柏子般⑷，春無(wú)欲上力年枝。

獨(dú)慚皇鑒明如日，未厭螢光向玉墀⑤。

［注］①昭宗時(shí)，錢翔被宰相王持薦為中書舍人。②蟠木乃屈曲之木，不成材。③雞鷺：比喻班行有序

的朝官。④柏子殿：即柏梁殿，漢武帝詔群臣和詩(shī)之處。⑤玉墀：宮殿前的臺(tái)階。

18.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A.首聯(lián)開門見山，以漢喻唐：既點(diǎn)明了自己的入朝背景，又借“蟠木”表達(dá)對(duì)舉薦者的感激，言辭懇切。

B.頷聯(lián)承接上聯(lián)，進(jìn)一步抒發(fā)意外躋身仕途的感慨，其中“空驚”二字暗含與百官同列的虛幻恍惚之感。

C.頸聯(lián)宕開一筆，由抒情轉(zhuǎn)向?qū)懢?，描繪宮廷清晨壯麗景象，此景并非單純實(shí)寫，景中窩情，別有寄

托。

D.尾聯(lián)的表達(dá)直白顯豁，其中“明如日”“螢光”等意象意蘊(yùn)盡顯，富有極強(qiáng)的情感沖擊力，引發(fā)共鳴。

19.“春光欲上萬(wàn)年枝”與“未厭螢光向玉墀”兩句，分別以“春光”和“螢光”為核心意象。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌分析這兩

個(gè)意象的意蘊(yùn)。

【答案】18.D19.春光：①暗指皇恩、恩寵?！按汗庥稀泵枥L出一幅恩澤即將普照、生機(jī)勃發(fā)的畫面;

②表達(dá)詩(shī)人初入中書省，正值政治生涯的上升期，對(duì)未來(lái)充滿期待。

螢光：①暗指詩(shī)人自謙的微末才能和卑微身份。螢光微弱，與日光（詩(shī)中“皇鑒明如日”）無(wú)法相比。詩(shī)人以此

比喻自己才疏學(xué)淺，在人才濟(jì)濟(jì)的朝廷中顯得微不足道。

②“螢光”暗含詩(shī)人受到重用后的謙卑、惶恐的心理。

③暗含著雖如“螢光”微末，也要發(fā)光發(fā)熱，為朝廷盡忠職守的心志。

【解析】

18.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的賞析的能力。

D.“直白顯豁”“意蘊(yùn)盡顯”錯(cuò)誤。尾聯(lián)運(yùn)用J'隱喻手法，“明如日”以日光喻皇恩，暗含敬畏；“螢光”自比微光,

形成強(qiáng)烈對(duì)比。"未厭''二字含蓄表達(dá)謙卑忐忑，表達(dá)含蓄。

故選D。

19.本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌景物形象的能力。

春光：

①結(jié)合“萬(wàn)年枝”（象征國(guó)運(yùn)、朝廷）可知，“春光欲上”既寫早春生機(jī)，又暗喻皇恩將澤被朝堂，貼合詩(shī)人受

若任職的背景，體現(xiàn)對(duì)皇恩的感知；

②詩(shī)人初入中書省，“春光”的生機(jī)與“欲上”的動(dòng)態(tài)，恰合其政治生涯起步的境遇，傳遞出對(duì)未來(lái)仕途的期待。

螢光：

①以螢光的微弱對(duì)比“皇鑒如日”的明亮，呼應(yīng)首聯(lián)“蟠木”自謙，直白表露自身才疏學(xué)淺、身份卑微；

②“未厭”二字關(guān)聯(lián)，螢光得允近玉墀（朝廷），暗含受重用后的謙卑與“才不配位”的惶恐；

③“未厭螢光向玉墀“，自身才能微薄，仍愿投向?qū)m殿臺(tái)階。暗含著盡忠職守、渴望為朝廷效力的心志。

（8）閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成下面小題。

次俞秀老韻

王安石

解我蔥衍①脫孟勞②，暮年甘與子同袍。

新詩(shī)比舊增奇峭，若許追攀其太高。

和陸郎中放翁韻

姜特立③

遇知三徑長(zhǎng)荒苔，解組④東歸亦快哉。

津岸紛紛群吏去，船頭袞袞好山來(lái)。

平時(shí)佳客應(yīng)相過(guò)，勝日清尊想屢開。

苦許詩(shī)篇數(shù)還往，直須共挽石風(fēng)回。

【注】①蔥所：青綠色玉佩，這里是官服配飾。②孟勞：寶刀名。③姜特立：南宋詩(shī)人，其詩(shī)“意境

特為超曠，往往自然流露他對(duì)當(dāng)時(shí)詩(shī)壇上的雕琢之風(fēng)不滿。④解組：解下官印，辭官卸任。

20.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.兩首詩(shī)歌同為唱和詩(shī)，從中可見朋友之間的詩(shī)歌往來(lái)以及雙方的詩(shī)歌追求。

B.王詩(shī)中解蔥桁、脫孟勞，與姜詩(shī)中“解組”一樣，都暗含卸下官職的輕松。

C.姜詩(shī)“群吏去”“好山來(lái)”對(duì)舉，描寫脫離官場(chǎng)紛擾、美景撲入眼簾的場(chǎng)景。

D.姜詩(shī)五、六句想象歸隱生活，勾勒出一幅友朋相聚、詩(shī)酒唱和的閑適圖景。

21.兩首詩(shī)都以“若許”句結(jié)尾，所表達(dá)的情感有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。

【答案】20.A21.①王詩(shī)表面上說(shuō)希望朋友詩(shī)歌水平不要進(jìn)步太快，以免自己趕不上，實(shí)則以此贊美

朋友。同時(shí)也包含對(duì)友人詩(shī)風(fēng)不要過(guò)于奇峭的委婉提醒。

②姜詩(shī)希望友人常以詩(shī)歌往來(lái)唱和，共同扭轉(zhuǎn)詩(shī)壇上的雕琢之風(fēng)，使詩(shī)歌回歸古樸自然的風(fēng)格。

【解析】

20.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。

A.“雙方的詩(shī)歌追求”錯(cuò)誤。詩(shī)中僅體現(xiàn)各自的態(tài)度，并未提供雙方詩(shī)歌往來(lái)的具體背景或相互影響的證據(jù)，

無(wú)法直接推斷出“雙方”的互動(dòng)關(guān)系。

故選Ao

21.本題考杳學(xué)生比較閱讀之賞析詩(shī)歌思想感情的能力。

①王詩(shī)"若許追攀莫太高”表面上說(shuō)希望朋友詩(shī)歌水平不要進(jìn)步太快，以免自己趕不上；實(shí)則謙遜自勉，稱贊

友人新詩(shī)“奇峭”，但以“莫太高''委婉表達(dá)自己難以企及，暗含對(duì)友人詩(shī)才的欽佩，同時(shí)委婉提醒不要過(guò)于奇

峭。

②姜詩(shī)“若許詩(shī)篇數(shù)還往“，希望友人常以詩(shī)歌往來(lái)唱和；“共挽占風(fēng)''對(duì)抗雕琢習(xí)氣，注重詩(shī)壇風(fēng)氣變革，展

現(xiàn)革新詩(shī)風(fēng)的抱負(fù)，使詩(shī)歌回歸古樸自然的風(fēng)格。

二、名篇名句默寫

（1）在橫線處填寫作品原句。要求：書寫規(guī)范，字跡清晰。

“行路”是常見的文學(xué)題材。李白夢(mèng)游天姥山，走過(guò)千回百轉(zhuǎn)的路途之后天色黯淡",?！?/p>

（《夢(mèng)游天姥吟留別》）；姜夔路過(guò)被戰(zhàn)火摧殘后的揚(yáng)州短暫停留“”,看到城中的荒涼破敗景象”,

猶厭言兵”（《揚(yáng)州慢》）：《鵲橋仙》中的牛郎織女相會(huì)后沉溺于柔情不忍歸去“柔情似水，佳期如夢(mèng)，

陶淵明在《歸去來(lái)兮辭》中借小舟飄蕩風(fēng)吹衣衫，刻畫自己歸家路上放松暢快的心情“,”；荀

子《勸學(xué)》中則借行路的道理說(shuō)明積累對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性”假輿馬者，非利足也，

【答案】千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定迷花倚石忽已暝解鞍少駐初程廢池喬木忍顧鵲橋歸路

舟遙遙以輕隨風(fēng)飄飄而吹衣而致千里

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

易錯(cuò)字詞：倚、已、暝、解鞍、股、致。

（2）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）小明暑假登泰山，見身旁老大爺借助登山機(jī)器人輕松前行，不由得想起荀子《勸學(xué)》里的

（2）小宇參加研學(xué)活動(dòng)時(shí)，望見遠(yuǎn)處村莊若隱若現(xiàn)，炊煙裊裊升起，便用陶淵明《歸園出居（其一）》

里“，"兩句來(lái)形容這一情景。

（3）與下圖內(nèi)容相契合的古詩(shī)文名句，可以是：“

【答案】君子生非異也善假于物也曖曖遠(yuǎn)人村依依墟里煙中庭地白樹棲鴉

冷露無(wú)聲濕桂花（斫卻月中桂，清光應(yīng)更多/未必素娥無(wú)悵恨，玉蟾清冷桂花孤）

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

注意重點(diǎn)字詞的寫法，如：生、曖、墟、斫、娥、蟾。

（3）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）雪后初晴，你站在泰山南天門回望，發(fā)現(xiàn)積雪的山脊在陽(yáng)光下如銀色巨龍蜿蜒，立刻想起《登

泰山記》中“，”的經(jīng)典比喻。

（2）雙十一購(gòu)物節(jié)時(shí)，小蕊將滿減優(yōu)惠的商品反復(fù)移出購(gòu)物車，朋友調(diào)侃她過(guò)度克制。她用《諫太

宗十思疏》中“，”解釋這是對(duì)物質(zhì)誘惑的理性抵抗。

（3）?？俺砷L(zhǎng)故事”專欄征稿中，小林寫道：“備戰(zhàn)競(jìng)賽時(shí)，我既靠深夜刷題的堅(jiān)持，也因解題能力

提升獲得保送資格?！标P(guān)于“成長(zhǎng)”，像古詩(shī)文中“,”，詩(shī)人告訴我們了“推動(dòng)成長(zhǎng)的

內(nèi)在力量”和“成長(zhǎng)帶來(lái)的積極影響”。

【答案】蒼山負(fù)雪明燭天南見可欲則思知足以自戒將有作則思知止以安人寶劍

鋒從磨礪出梅花香自苦寒來(lái)（千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金）

【詳解】本題考行學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

注意重點(diǎn)字的寫法，如：戒、礪、漉。

（4）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（I）閱兵儀式上，中國(guó)軍人們以鏗鏘步伐邁向觀禮臺(tái)，他們目光如炬，肩扛國(guó)之重任，用行動(dòng)詮釋

了和《論語(yǔ)?泰伯》中“,”兩句一樣的精神V

（2）珠峰登山者身處峰頂時(shí)手可觸星、屏息驚嘆的感受，正如李白《蜀道難》中所描述的

（3）與下圖相契合的古詩(shī)文名句有“

【答案】士不可以不弘毅任重而道遠(yuǎn)捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長(zhǎng)嘆春江潮水

連海平海上明月共潮生（涌渤隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明/滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙/落木

千出天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明/海上生明月，天涯共此時(shí)）

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

注意以下字的書寫:毅、仰、撫、膺、灌、澄。

（5）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）小明登頂泰山，望見日出后的群山絢麗多彩，領(lǐng)略了“一覽眾山小”的風(fēng)光，聯(lián)想到姚鼐《登泰

山記》中的“,”兩句。

（2）聽完當(dāng)代琵琶大師方錦龍的演奏會(huì)，你想引用白居易《琵琶行》中的“,”兩句，來(lái)

表達(dá)難得聽到美妙音樂的愉悅感受。

（3）很多人在學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)，總是分不清“巔”和“顛”，其實(shí)二者詞義是有區(qū)別的?！皫p”一般指“山頂”，

如“"；而“顛”則可泛指“頂部”，如“

【答案】絳皓駁色而皆若僂今夜聞君琵琶語(yǔ)如聽仙樂耳暫明可以橫絕峨嵋?guī)p

（栗深林兮驚層巔）雞鳴桑樹顛（溪口石顛堪自逸/從云落樹顛）

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

易錯(cuò)字詞：絳、皓、僂、暫、絕、峨嵋、栗、逸。

（6）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）改革創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，《答司馬諫議書》中“，"兩