中小學(xué)心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急預(yù)案總則編制目的切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育，預(yù)防學(xué)生心理危機(jī)事件的發(fā)生，建立健全中小學(xué)心理危機(jī)干預(yù)工作機(jī)制，及時(shí)、有效地干預(yù)學(xué)生中可能出現(xiàn)的各種心理危機(jī)，減少學(xué)生因心理危機(jī)帶來(lái)的生命損失，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。編制依據(jù)依據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康管理工作的通知》等相關(guān)文件精神，結(jié)合中小學(xué)實(shí)際情況制定本預(yù)案。適用范圍本預(yù)案適用于中小學(xué)在校學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力、家庭變故、人際交往等各種原因引發(fā)的心理危機(jī)干預(yù)。工作原則1.生命至上原則：以保障學(xué)生生命安全為首要目標(biāo)，及時(shí)采取有效的干預(yù)措施，避免學(xué)生發(fā)生自傷、自殺或傷害他人等極端行為。2.預(yù)防為主原則：加強(qiáng)心理健康教育，普及心理健康知識(shí)，提高學(xué)生心理素質(zhì)，做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)，防患于未然。3.科學(xué)干預(yù)原則：遵循心理學(xué)、精神病學(xué)的科學(xué)原理和方法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定個(gè)性化的干預(yù)方案，確保干預(yù)工作的科學(xué)性和有效性。4.分工協(xié)作原則：建立學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，各部門(mén)、各人員密切配合，形成工作合力，共同做好學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作。5.保密原則：嚴(yán)格保密學(xué)生的個(gè)人信息和隱私，保護(hù)學(xué)生的自尊心和名譽(yù)權(quán)，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。組織體系及職責(zé)心理危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組成立以學(xué)校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，政教處、教務(wù)處、總務(wù)處、年級(jí)組、班主任、心理教師等相關(guān)人員為成員的心理危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組。其主要職責(zé)是：1.全面領(lǐng)導(dǎo)和指揮學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)工作，制定和完善心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急預(yù)案。2.組織協(xié)調(diào)各部門(mén)、各人員之間的工作，確保心理危機(jī)干預(yù)工作的順利開(kāi)展。3.及時(shí)向上級(jí)主管部門(mén)報(bào)告學(xué)生心理危機(jī)事件的處理情況，聽(tīng)取上級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)和意見(jiàn)。4.對(duì)心理危機(jī)干預(yù)工作進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估，不斷改進(jìn)和完善工作機(jī)制。心理危機(jī)干預(yù)工作小組心理危機(jī)干預(yù)工作小組由心理教師、班主任、校醫(yī)等人員組成。其主要職責(zé)是：1.負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康普查和篩查，建立學(xué)生心理健康檔案，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在心理危機(jī)的學(xué)生。2.對(duì)存在心理危機(jī)的學(xué)生進(jìn)行初步評(píng)估和診斷，制定針對(duì)性的干預(yù)措施，并實(shí)施心理干預(yù)。3.與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)溝通學(xué)生的心理狀況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。4.對(duì)干預(yù)效果進(jìn)行跟蹤和評(píng)估，及時(shí)調(diào)整干預(yù)方案，確保干預(yù)工作的有效性。后勤保障小組后勤保障小組由總務(wù)處等相關(guān)人員組成。其主要職責(zé)是：1.為心理危機(jī)干預(yù)工作提供必要的物資保障，如心理咨詢(xún)室的設(shè)備設(shè)施、醫(yī)療急救藥品等。2.做好心理危機(jī)事件現(xiàn)場(chǎng)的安全保衛(wèi)和秩序維護(hù)工作，確保師生的生命財(cái)產(chǎn)安全。3.協(xié)助相關(guān)部門(mén)做好心理危機(jī)事件的善后處理工作。預(yù)警與干預(yù)預(yù)警機(jī)制1.心理健康普查與篩查學(xué)校每學(xué)年組織一次全面的學(xué)生心理健康普查，采用問(wèn)卷調(diào)查、心理測(cè)試等方法，對(duì)學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行評(píng)估。同時(shí)，班主任和任課教師在日常教育教學(xué)過(guò)程中，要密切關(guān)注學(xué)生的情緒變化、行為表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的心理問(wèn)題。對(duì)于篩查出的可能存在心理危機(jī)的學(xué)生，要進(jìn)行進(jìn)一步的評(píng)估和診斷。2.班級(jí)心理委員制度在每個(gè)班級(jí)設(shè)立心理委員，心理委員要定期向班主任和心理教師匯報(bào)班級(jí)學(xué)生的心理狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和報(bào)告同學(xué)中存在的心理問(wèn)題和異常行為。心理委員要接受學(xué)校組織的心理健康知識(shí)培訓(xùn)，提高其識(shí)別和處理心理問(wèn)題的能力。3.家校溝通機(jī)制學(xué)校要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家長(zhǎng)微信群等多種方式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和心理狀況。家長(zhǎng)要積極配合學(xué)校的工作，及時(shí)向?qū)W校反饋學(xué)生的異常情況，共同做好學(xué)生的心理健康教育和心理危機(jī)干預(yù)工作。4.信息報(bào)告制度一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在心理危機(jī)的跡象，相關(guān)人員要及時(shí)向心理危機(jī)干預(yù)工作小組報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容包括學(xué)生的基本信息、心理問(wèn)題的表現(xiàn)、可能的原因等。心理危機(jī)干預(yù)工作小組要對(duì)報(bào)告信息進(jìn)行及時(shí)處理和分析，采取相應(yīng)的干預(yù)措施。干預(yù)措施1.一級(jí)預(yù)警干預(yù)（輕度心理危機(jī)）當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)情緒波動(dòng)、學(xué)習(xí)壓力大等輕度心理問(wèn)題時(shí)，由班主任或心理委員對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)和支持。班主任要與學(xué)生進(jìn)行談心，了解其問(wèn)題所在，給予關(guān)心和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，緩解壓力。心理委員要在日常生活中關(guān)注該學(xué)生的情緒變化，及時(shí)給予陪伴和支持。同時(shí)，心理教師可以通過(guò)心理健康講座、主題班會(huì)等形式，為全體學(xué)生普及心理健康知識(shí)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。2.二級(jí)預(yù)警干預(yù)（中度心理危機(jī)）當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)明顯的情緒障礙、人際關(guān)系問(wèn)題等中度心理危機(jī)時(shí)，心理危機(jī)干預(yù)工作小組要對(duì)其進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的心理評(píng)估和診斷。心理教師要與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的心理咨詢(xún)，了解其心理問(wèn)題的根源和發(fā)展過(guò)程，制定個(gè)性化的干預(yù)方案。同時(shí)，要及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，告知家長(zhǎng)學(xué)生的心理狀況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心和陪伴，為學(xué)生創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。在干預(yù)過(guò)程中，心理教師要定期對(duì)學(xué)生的心理狀況進(jìn)行評(píng)估和跟蹤，及時(shí)調(diào)整干預(yù)方案。3.三級(jí)預(yù)警干預(yù)（重度心理危機(jī)）當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的精神障礙、自殺傾向等重度心理危機(jī)時(shí)，心理危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組要立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。首先，要確保學(xué)生的生命安全，安排專(zhuān)人對(duì)學(xué)生進(jìn)行24小時(shí)監(jiān)護(hù)，避免學(xué)生發(fā)生自傷、自殺等極端行為。同時(shí)，要及時(shí)通知家長(zhǎng)將學(xué)生送往專(zhuān)業(yè)的精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)進(jìn)行診斷和治療。學(xué)校要積極協(xié)助家長(zhǎng)和醫(yī)療機(jī)構(gòu)做好相關(guān)工作，為學(xué)生提供必要的支持和幫助。在學(xué)生治療期間，學(xué)校要安排專(zhuān)人與學(xué)生及其家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解學(xué)生的治療情況和心理狀況，為學(xué)生返校后的學(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備。后期跟蹤與評(píng)估后期跟蹤1.對(duì)于經(jīng)過(guò)心理危機(jī)干預(yù)的學(xué)生，心理教師要定期進(jìn)行跟蹤回訪，了解其心理狀態(tài)的恢復(fù)情況，與學(xué)生建立良好的信任關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生積極面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的困難。2.跟蹤回訪內(nèi)容包括學(xué)生的情緒變化、學(xué)習(xí)情況、人際關(guān)系等方面。根據(jù)學(xué)生的具體情況，調(diào)整跟蹤回訪的頻率和方式。3.與班主任、任課教師保持密切溝通，及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。同時(shí)，要求班主任和任課教師在日常教育教學(xué)過(guò)程中，給予這些學(xué)生更多的關(guān)注和支持。效果評(píng)估1.心理危機(jī)干預(yù)工作結(jié)束后，心理危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組要組織相關(guān)人員對(duì)干預(yù)效果進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估內(nèi)容包括干預(yù)措施的有效性、學(xué)生心理狀態(tài)的改善情況、干預(yù)工作的滿(mǎn)意度等方面。2.通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式，收集學(xué)生、家長(zhǎng)、教師等相關(guān)人員的意見(jiàn)和建議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的心理危機(jī)干預(yù)工作提供參考。3.根據(jù)評(píng)估結(jié)果，對(duì)心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行修訂和完善，不斷提高心理危機(jī)干預(yù)工作的水平和質(zhì)量。保障措施制度保障學(xué)校要建立健全心理危機(jī)干預(yù)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，明確各部門(mén)、各人員的職責(zé)和工作流程，確保心理危機(jī)干預(yù)工作有章可循、規(guī)范有序。同時(shí)，要將心理危機(jī)干預(yù)工作納入學(xué)校的績(jī)效考核體系，對(duì)在心理危機(jī)干預(yù)工作中表現(xiàn)突出的單位和個(gè)人進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)工作不力的進(jìn)行批評(píng)和問(wèn)責(zé)。人員保障1.加強(qiáng)心理教師隊(duì)伍建設(shè)，提高心理教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。學(xué)校要定期組織心理教師參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，鼓勵(lì)心理教師開(kāi)展心理健康教育研究和實(shí)踐探索。2.對(duì)班主任和任課教師進(jìn)行心理健康知識(shí)培訓(xùn)，使他們具備一定的心理危機(jī)識(shí)別和干預(yù)能力。同時(shí)，要明確班主任和任課教師在心理危機(jī)干預(yù)工作中的職責(zé)和任務(wù)，充分發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)生心理健康教育中的作用。3.組建心理危機(jī)干預(yù)志愿者隊(duì)伍，志愿者可以由學(xué)校管理人員、高年級(jí)學(xué)生等組成。志愿者要接受相關(guān)的培訓(xùn)，在心理危機(jī)干預(yù)工作中發(fā)揮輔助作用。物資保障學(xué)校要加大對(duì)心理健康教育和心理危機(jī)干預(yù)工作的經(jīng)費(fèi)投入，確保心理咨詢(xún)室、心理宣泄室等場(chǎng)所的建設(shè)和設(shè)備設(shè)施的配備。同時(shí)，要儲(chǔ)備必要的醫(yī)療急救藥品和器材，為心理危機(jī)干預(yù)工作提供有力的物質(zhì)保障。宣傳保障1.