五年語文期末試卷考試時間：90分鐘試卷滿點：100點溫馨提示：同學(xué)們，請你認真審題，書寫工整，卷面整潔。相信你一定能行！項目成塊積累運用口語交際閱讀感悟習(xí)作表達總點數(shù)等級規(guī)范書寫點數(shù)一、積累運用(35點)1.抄寫。注意書寫正確、美觀、格式規(guī)范。(2點)2.閱讀下面的語段，完成下面的練習(xí)。(12點)我愛家鄉(xiāng)，yōurán地(慢漫)步在家鄉(xiāng)的小路上，感受季節(jié)更迭，日月zhàoyào，我的心情格外舒暢。在這里，我可以bǎolǎn山水風(fēng)景,língluè風(fēng)土人情。家鄉(xiāng)是一軸長長的畫卷，風(fēng)景令人應(yīng)接不暇，家鄉(xiāng)是一首質(zhì)(樸仆)的詩，卻有讀不完的美。(1)結(jié)合語境，根據(jù)拼音寫詞語。(8點)(2)結(jié)合語境，用“√”選出括號中的正確漢字。(2點)(3)把“應(yīng)接不暇”的意思，用具體情景表現(xiàn)出來。(2點)3.下面加點字讀音完全正確的一組是()(2點)A.陷坑(xuàn)張冠李戴(guàn) B.勉強(qiǒng)玲瓏剔透(tí)C.紙屑(xuè)博聞強識(zhì) D.潛水(qiǒn)不可計數(shù)(shú)4.選擇恰當(dāng)?shù)乃渍Z填入相應(yīng)的橫線上。(填字母)(4點)A.前怕狼后怕虎 B.太陽打西邊出來C.盼星星盼月亮 D.八仙過海，各顯神通，終于盼到學(xué)校讀誦節(jié)。同學(xué)們可謂是，個個踴躍參與。連一向的小英也上臺朗誦了一首詩歌，真是。5.下列句子中頓號的使用錯誤的一項是()(2點)A.我家院子里種有很多果樹，桃樹、梨樹、李樹、杏樹……B.許多小園分布在圓明園東、西、南三面。C.他退休后的生活很豐富、溜溜鳥啊、聽聽?wèi)蜓健⑾孪缕灏?。D.我家里的玩具可多了，樂高、汽車、奧特曼……6.按要求回答問題。(4點)(1)在班會上，老師說了下面一段話。老師是想告訴同學(xué)們()(2點)愛迪生常常極度緊張地連續(xù)工作兩三天，一生有一千多項創(chuàng)造發(fā)明；音迅以“時間就是生命”的格言律己，創(chuàng)作出許多膾炙人口的作品：巴爾扎克用如癡如狂地拼勁兒寫作，一生共創(chuàng)作出大約九十部左右的小說。A.巴爾扎克拼命寫作，創(chuàng)作了九十多部小說。B.魯迅是非常珍惜時間的人。C.只有善于和時間賽跑的人才能獲得成功。D.愛迪生一生有一千多項發(fā)明。(2)語段中的畫線句子是一個病句，請你用修改符號修改一下。(2點)巴爾扎克用如癡如狂的拼勁兒寫作，一生共創(chuàng)作出大約九十部左右的小說。7.把下面排列錯亂的句子整理成一段通順的話，排序正確的是()(2點)①但是，書也有好壞之分。②有的書不但不能增長見識。③讀書能夠浸潤人的心靈。④反而會被傳播一些糟糕的，錯誤的觀念。⑤讀書亦能升華人生的境界。A.⑤③①④② B.③⑤①②④ C.⑤③①②④ D.③⑤①④②8.走進傳統(tǒng)文化瑰寶。(7點)(1)遨游古詩詞，常被詩中的“情”所打動。陸游“，家祭無忘告乃翁?！钡膼蹏椋杭{蘭性德“聒碎鄉(xiāng)心夢不成，”的思鄉(xiāng)情；張繼“月落烏啼霜滿天，”的孤寂情。(3點)(2)中國民間故事是中華文化的瑰寶，請根據(jù)下面的材料，完成相應(yīng)的題目。①以上圖片對應(yīng)的民間故事分別是()(2點)A.《牛郎織女》 《獵人海力布》 《白蛇傳》 《孟姜女哭長城》B.《白蛇傳》 《獵人海力布》 《牛郎織女》 《孟姜女哭長城》C.《白蛇傳》 《牛郎織女》 《獵人海力布》 《孟姜女哭長城》D.《牛郎織女》 《獵人海力布》 《孟姜女哭長城》《白蛇傳》②下列詩詞句與《牛郎織女》這個故事有關(guān)的一項是()(2點)A.七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颉.云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。C.半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。D.西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。二、口語交際(5點)五(1)班最近出現(xiàn)了一些不文明的現(xiàn)象，班主任張老師決定讓同學(xué)們共同制定一份班級公約。下面是同學(xué)們的發(fā)言，請你仔細閱讀，為班級出謀劃策。三、閱讀感悟(35點)課內(nèi)閱讀(一)(7點)1.這首詩描繪了秋雨過后，時分的山中圖景，其中“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”運用了態(tài)描寫，襯托月夜山村的清幽寧靜，結(jié)尾處一個“”字流露出詩人想要隱居于此的心思。(3點)2.下面朗讀停頓正確的一項是()(2點)A.明月松/間照 B.明月/松/間/照 C.明月/松間照3.下列詩句的意境同這首詩相近的是()(2點)A.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 B.居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)。C.空山不見人，但聞人語響。 D.眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。課內(nèi)閱讀(二)(17點)【材料一】 白鷺(節(jié)選)①白鷺是一首精巧的詩。②色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。③白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。④然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。⑤那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。⑥白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。【材料二】 松鼠(節(jié)選)①松鼠是一種漂亮的小動物，聰巧，聰良，很討人喜歡。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。玲瓏的小面孔，插上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。它們的尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。可以說，松鼠最不像四足獸了。②松鼠通常一胎生三四個。小松鼠的毛是灰褐色的，過了冬就換毛，新?lián)Q的毛比脫落的毛顏色深些。它們用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是光光溜溜、干干凈凈的。1.比較兩個選文，完成下面的表格。(4點)相同點對比不同點表達方式語言風(fēng)格兩篇文章都寫了小動物的和生活習(xí)性，字里行間都表達了對小動物的之情。材料一詩意優(yōu)美材料二客觀說明2.材料一中，作者將白鷺與白鶴、、對比，突出白鷺色素和身段的特點；材料二中，作者寫松鼠吃東西，“像人們用手一樣”時，運用了的說明方法，作用是。(5點)3.判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。(4點)①《白鷺》全文采用了“總分總”的結(jié)構(gòu)，寫出了白鷺的外形美。()②材料一中⑥段運用了排比的句式，突出了白鷺勻稱的體態(tài)和協(xié)調(diào)的色彩。()③松鼠之所以不像四足獸是因為它們面容清秀，長得格外漂亮。()④《白鷺》和《松鼠》都是寫動物的，但是兩篇文章的體裁不同。()4.“松鼠通常一胎生三四個?！边@句中的“通?！蹦苋サ魡?？為什么?(2點)5.《白鷺》一文的開頭說“白鷺是一首精巧的詩”，結(jié)尾又說“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩”，這樣寫有什么好處?(2點)課外閱讀(11點)父親的招牌動作①我的父親是一個普通的鄉(xiāng)村小學(xué)老師。我剛學(xué)會走路時，常是被父親的手指牽著的，父親只伸出一根手指讓我抓住，抓著那指頭，我總是感到很安全。倘若我抓不緊滑倒了，父親仍只是伸著那根手指，等著我從地上爬起來。那時候我就明白了一個道理：自己的事，不能全指望別人。②父親教書很認真，對我很嚴格，因為我從小特別馬虎。父親批改我的作文時，常把我叫到他的辦公室去面批，作文里一個標點符號的不當(dāng)他都不會放過。他的手指點到作文本上，戳到我腦門上，讓我緊張得直冒汗。當(dāng)時我慶幸地想，好在父親只教我一年。現(xiàn)在我也慶幸地想，好在父親教了我一年。③上了初中以后，我仿佛走出了父親指尖的影響，走向了更廣闊的世界。一段時期，我完全忘記了父親的手指，直到那年我到縣城參加高考。七月，驕陽似火，父親送我到考點。我知道父親會和其他上千名家長一道在校門外的樹下一直等到我們走出來。走進校門十幾步遠，我覺得越來越緊張。驀然回頭，校門口人頭攢動，卻有一根手指高高伸出，那是父親的招牌動作！我心里立刻就踏實了，轉(zhuǎn)過頭自信地向考場走去。④大學(xué)畢業(yè)，我要離家遠行工作。那天清早，寒風(fēng)凜冽，哈氣成霜。父親送我到火車站。我擠上火車在靠窗的一個座位坐下，離家遠行，心里不免有些空落落的。忽聽到車窗上“篤篤”的聲音，原來是父親在窗外用指尖敲著窗子。然后，他湊上前重重地哈了一口氣，窗玻璃上立即朦朧了一小片。我看不見父親那滄桑的臉，卻看見了一個字——“信”。那是父親用指尖在窗外反過來寫的。我明白，父親是要我多往家里寫信。我重重地點點頭，卻不知道他有沒有看清楚。后來，母親告訴我，父親是怕我在千里之外心情落寞，有什么心事寫信跟家里人說說會好些。⑤從那以后，在風(fēng)雨人生中，我總會想起父親的手指，它曾經(jīng)在泥濘的道路上著我，曾經(jīng)在浩瀚的學(xué)海里著我，曾經(jīng)在大考前著我，曾經(jīng)在旅途中著我。⑥后來，我也做了父親，當(dāng)我的孩子開始抓住我的手指蹣跚學(xué)步時，我才體會到，我給孩子的，絕不僅是一根手指的力量……1.本文寫了四個場景，仿照場景一，用簡潔的語言概括出其他三個場景。(3點)場景一場景二場景三場景四剛學(xué)走路時，父親的手指牽引我，讓我明白一個道理。批改作文時，參加高考時，離家遠行時，2.②段寫了作者兩次慶幸“好在父親教了我一年”。(2點)第一個“慶幸”的原因是第二個“慶幸”的原因是3.④段中畫線句運用了描寫，讓我們體會到(2點)4.選擇合適的詞語，按次序填寫在⑤段中正確的是()。(2點)A.牽引指導(dǎo)鼓勵溫暖 B.溫暖鼓勵指導(dǎo)牽引C.牽引鼓勵指導(dǎo)溫暖 D.指導(dǎo)溫暖牽引鞭策5.關(guān)于選文內(nèi)容理解錯誤的一項是()(2點)A.父親給孩子的“絕不僅是一根手指的力量”是說父親給孩子的不僅是愛，還有成長道路上的支持和鼓勵。B.結(jié)尾很巧妙，既寫出了父親對“我”的影響，也寫出父愛的延續(xù)和傳承。C.選文和《父愛之舟》很像，兩篇文章都通過幾件具體的事例來展現(xiàn)父愛。D.選文是按照事情發(fā)展順序來寫的，寫清楚了事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。四、習(xí)作表達(25點)家是生活的港灣，也是我們最熟悉的地方。下面兩個任務(wù)，任選一個完成。[任務(wù)一：介紹家里的事物]家里可能有你喜歡的動、植物，也可能有你感興趣的一種物品，或是一些美食……你可以選擇一種自己最感興趣的事物，試著用上恰當(dāng)?shù)恼f明方法，從不同方面把它介紹清楚。題目自擬。[任務(wù)二：未來的家]隨著時代的發(fā)展，我們生活的家會發(fā)生怎樣的變化？請你大膽想象，以“未來的家”為題，寫一寫家里的變化，在這樣的家里生活又會怎樣……將想象到的場景或事件寫下來，讓讀者感受到變化帶來的美好。要求：內(nèi)容具體、語句通順，不少于400字。(文中不出現(xiàn)真實姓名)2025-2026第一學(xué)期鐵東區(qū)小學(xué)五年語文參考答案及評分標準一、積累運用(35點)1.共2點，正確1點、無勾抹1點。注：一處錯誤或一處勾抹，扣1點；有兩處或兩處以上錯誤不得點。(沒有保持水平/字間距不當(dāng))扣1點。2.(1)共8點，每字1點，悠然照耀飽覽領(lǐng)略(2)共2點，每字1點，漫樸(3)共2點，用具體情境表達出“應(yīng)接不暇”的意思(1點)，語句通順(1點)(意思對即可，恰當(dāng)、通順，否則酌情扣點)3.共2點，B4.共4點，每空1點，CDAB5.共2點，C6.(1)共2點，C(2)共2點，修改符號1點，改正確1點，把“大約”或“左右”刪除任意一個。巴爾扎克用如癡如狂地拼勁兒寫作，一生共創(chuàng)作出大約九十部左右的小說。7.共2點，B8.(1)共3點每空1點，錯一個字扣0.5點，王師北定中原日故園無此聲江楓漁火對愁眠(2)①共2點，B②共2點，A二、口語交際(5點)第一空共1點一或①第二空共2點課間可以自由活動，回家認真完成作業(yè)。第三空共2點學(xué)生要獨立完成作業(yè)。講清楚即得滿點，否則酌情扣點。三、閱讀感悟(35點)課內(nèi)閱讀(一)(7點)1.共3點，每空1點，日落(意思對即可)動留2.共2點，C3.共2點，C課內(nèi)閱讀(二)(17點)1.共4點，每空1點，外形喜愛抒情/借物抒情(答出“抒情”這層意思即可)生動準確(答出“準確”這層意思就給滿點)注：此題填空內(nèi)容意思對即可2.共5點，每空1點，朱鷺蒼鷺適宜打比方生動形象地說明了松鼠吃東西時很可愛(討人喜歡/乖巧)(答出“可愛”這層意思1點)意思對即可3.共4點，每空1點，×√×√4.共2點，不能刪去，因為“通?！笔且话慊虼蠖鄶?shù)情況去掉了就變成松鼠一胎一定生三、四個，與實際不符(1點)，體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性(1點)。(意思對即可，否則酌情扣點。)5.共2點，首尾呼應(yīng)(1點)，表達了作者對白鷺的喜愛與贊美之情。(1點)課外閱讀(三)(11點)1.共3點，每空1點，場景二：父親伸出手指，指點“我”讓我將作文改得更好。場景三：父親高高伸出一根手指，讓我有自信走向考場。場景四：父親用手指在車窗上寫“信”字，讓“我”多往家寫信(意思對即可)2.共2點，每空1點，第一個：父親太嚴厲，還好只教了“我”一年。第二個：慶幸父親的嚴厲讓“我”學(xué)到了知識。意思對即可，否則酌情扣點。3.共2點，每空1點，動作父親對“我”的愛(意思對即可)4.共2點,A5.共2點,D四、習(xí)作表達(2