大班健康猴兒救師傅教案（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析：本教案針對大班健康領域，依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》和《36歲兒童學習與發(fā)展指南》，旨在培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和健康行為。課程內(nèi)容涉及猴兒救師傅的故事，通過故事情節(jié)引導幼兒學習關愛他人、勇敢面對困難等價值觀。本課內(nèi)容在單元中起到承上啟下的作用，與前后知識關聯(lián)緊密，核心概念為“關愛他人”，技能為“勇敢面對困難”。2.學情分析：大班幼兒已具備一定的認知能力和生活經(jīng)驗，對故事情節(jié)有較強的理解力。但部分幼兒可能存在自我保護意識不足、遇到困難易退縮等問題。本課需關注幼兒的個體差異，針對不同能力水平的學生制定分層教學目標，確保每個幼兒都能在原有基礎上得到發(fā)展。3.教學目標與策略：本課教學目標包括認知目標、情感目標和行為目標。認知目標：了解猴兒救師傅的故事，認識到關愛他人的重要性；情感目標：激發(fā)幼兒關愛他人的情感，培養(yǎng)勇敢面對困難的品質；行為目標：學會在日常生活中關愛他人，勇敢面對困難。教學策略包括情景模擬、小組討論、角色扮演等，以激發(fā)幼兒的興趣，提高教學效果。二、教學設計1.導入環(huán)節(jié)：通過講述猴兒救師傅的故事，激發(fā)幼兒的興趣，為后續(xù)教學做好鋪墊。2.展開環(huán)節(jié)：通過情景模擬、小組討論、角色扮演等方式，讓幼兒深入理解故事情節(jié)，體會關愛他人的重要性。3.總結環(huán)節(jié)：引導幼兒總結故事中的經(jīng)驗，鼓勵他們在日常生活中踐行關愛他人、勇敢面對困難的品質。三、教學評價1.過程性評價：關注幼兒在課堂上的參與度、表現(xiàn)力以及與同伴的互動情況。2.結果性評價：通過觀察幼兒在日常生活、游戲活動中的表現(xiàn)，評價他們關愛他人、勇敢面對困難的品質是否得到提升。二、教學目標1.知識目標：說出：能夠復述《大班健康猴兒救師傅》故事的主要情節(jié)。列舉：了解故事中猴兒救師傅所體現(xiàn)的勇敢、善良等品質。解釋：理解故事中猴兒救師傅的行為對師傅的意義。2.能力目標：設計：能夠根據(jù)故事情節(jié)，設計一個簡單的自救或幫助他人的方案。論證：能夠用故事中的例子來支持自己的觀點，說明關愛他人和勇敢面對困難的重要性。評價：能夠評價故事中不同角色的行為，并說明其合理性和不足之處。3.情感態(tài)度與價值觀目標：體驗：在故事情境中，體驗關愛他人和勇敢面對困難的情感。認同：認同故事中猴兒救師傅的行為，并愿意在現(xiàn)實生活中模仿。內(nèi)化：將關愛他人和勇敢面對困難的價值觀內(nèi)化為自己的行為準則。4.科學思維目標：分析：能夠分析故事中猴兒救師傅的行為背后的原因和結果。綜合：能夠綜合故事中的信息，形成對關愛他人和勇敢面對困難的整體認識。評價：能夠評價故事中的行為是否符合道德規(guī)范和社會價值觀。5.科學評價目標：自我評價：能夠對自己的學習過程和結果進行反思和評價。同伴評價：能夠對他人的學習過程和結果進行客觀、公正的評價。教師評價：教師能夠根據(jù)學生的學習表現(xiàn)，給予恰當?shù)脑u價和指導。三、教學重難點重點：理解猴兒救師傅的故事情節(jié)，學習猴兒勇敢、善良的品質；難點：將故事中的關愛他人、勇敢面對困難的價值觀內(nèi)化為自身行為，并在日常生活中實踐。難點在于幼兒理解抽象價值觀與實際行為之間的關系，需要通過情景模擬和角色扮演等活動，幫助幼兒將價值觀轉化為具體的行動。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，我將準備以下教學資源：制作包含故事情節(jié)、角色分析的PPT課件；準備猴兒和師傅的圖片、角色扮演的道具；設計互動式任務單和評價表。學生方面，我會提前一天通知他們預習故事內(nèi)容，并鼓勵他們帶上一幅與故事相關的畫。此外，我會布置教室，確保有足夠的空間進行小組活動和角色扮演，并提前在黑板上規(guī)劃好板書內(nèi)容。五、教學過程一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師活動：播放一段與動物相關的動畫片片段，引起學生的興趣。2.學生活動：觀察動畫，分享對動物的認識和感受。二、新授環(huán)節(jié)（30分鐘）1.任務一：故事導入（5分鐘）活動方案：1.教師講述《大班健康猴兒救師傅》的故事，引導學生關注猴兒的行為和師傅的反應。2.提問：猴兒為什么要救師傅？師傅為什么會感謝猴兒？3.學生回答問題，教師總結猴兒勇敢、善良的品質。預期行為：學生能夠復述故事的主要情節(jié)。學生能夠理解猴兒的行為背后的原因。2.任務二：角色扮演（10分鐘）活動方案：1.將學生分成小組，每組選擇猴兒、師傅和旁白等角色。2.每組根據(jù)故事情節(jié)，進行角色扮演，其他學生觀看。3.角色扮演結束后，教師引導學生討論：你認為猴兒做得對嗎？為什么？預期行為：學生能夠通過角色扮演，更深入地理解故事情節(jié)。學生能夠表達自己對猴兒行為的看法。3.任務三：情景模擬（10分鐘）活動方案：1.教師創(chuàng)設一個情景：一個小朋友摔倒了，需要幫助。2.學生分成小組，每組設計一個幫助小朋友的方案。3.各組分享自己的方案，教師點評。預期行為：學生能夠將故事中的價值觀應用到實際情境中。學生能夠設計出合理的幫助方案。4.任務四：繪畫表達（10分鐘）活動方案：1.學生根據(jù)故事內(nèi)容，畫出自己心目中的猴兒和師傅。2.學生分享自己的繪畫作品，并解釋自己的創(chuàng)作意圖。預期行為：學生能夠通過繪畫表達自己對故事的理解和感受。學生能夠用自己的方式展現(xiàn)猴兒勇敢、善良的品質。5.任務五：總結與反思（5分鐘）活動方案：1.教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容。2.學生分享自己在學習過程中的收獲和體會。3.教師總結本節(jié)課的重點，并鼓勵學生在日常生活中踐行猴兒勇敢、善良的品質。預期行為：學生能夠總結本節(jié)課的學習內(nèi)容。學生能夠反思自己在學習過程中的表現(xiàn)。三、鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生以小組為單位，設計一個關愛他人的活動方案。2.學生活動：根據(jù)教師布置的作業(yè)，進行小組討論和設計。四、小結環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師活動：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調猴兒勇敢、善良的品質。2.學生活動：分享自己在學習過程中的收獲和體會。五、當堂檢測（5分鐘）1.教師活動：通過提問或小測驗的方式，檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.學生活動：認真回答問題，完成小測驗。六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)內(nèi)容：學生復述《大班健康猴兒救師傅》故事，并畫出故事中他們最喜歡的角色。完成形式：書面復述和繪畫作品。提交時限：下節(jié)課前。預期能力培養(yǎng)目標：鞏固學生的語言表達能力和繪畫技巧，同時激發(fā)他們對故事情節(jié)的喜愛和想象力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學生根據(jù)故事情節(jié)，設計一個“猴兒救師傅”的續(xù)集，并編寫故事梗概。完成形式：書面故事梗概。提交時限：一周內(nèi)。預期能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和書面表達能力，鼓勵他們進行故事續(xù)寫，提升文學創(chuàng)作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學生選擇一個他們關心的社會問題，設計一個類似“猴兒救師傅”的主題活動，并撰寫活動策劃書。完成形式：書面活動策劃書。提交時限：兩周內(nèi)。預期能力培養(yǎng)目標：通過探究性作業(yè)，培養(yǎng)學生的社會意識、問題解決能力和策劃組織能力，提升他們的高階思維和實際操作能力。七、教學反思1.教學目標達成情況本節(jié)課的教學目標基本達成，學生在故事復述、角色扮演、情景模擬等方面表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度。然而，部分學生在繪畫表達環(huán)節(jié)的表現(xiàn)不夠理想，反映出他們對故事的理解程度有限。這提示我在今后的教學中需要加強對學生理解能力的培養(yǎng)。2.教學環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過角色扮演和情景模擬，學生的參與度較高，課堂氣氛活躍。這一環(huán)節(jié)的成功主要得益于活動設計的趣味性和互動性。然而，在繪畫表達環(huán)節(jié)，由于時間限制和學生對繪畫技巧的掌握程度不一，導致部分學生未能充分展示自己的創(chuàng)意。這提醒我在今后的教學中要更加注重個性化教學，為不同能力水平的學生提供合適的支持。3.學生反應與啟示課堂中學生的一些反應出乎意料，例如在討論環(huán)節(jié)，有學生提出了關于故事深層含義的思考，這給我?guī)砹藛⑹?。今后，我將鼓勵學生進行更深入的思考，并引導他們從多個角度分析問題。同時，我也注意到部分學生在小組合作中存在溝通不暢的問題，這提示我在今后的教學中要加強團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)。八、本節(jié)知識清單及拓展1.猴兒救師傅的故事情節(jié)：了解《大班健康猴兒救師傅》故事的基本情節(jié)，包括猴兒如何救師傅，以及師傅對猴兒的感激之情。2.猴兒的品質：學習猴兒勇敢、善良、樂于助人的品質，以及這些品質在故事中的體現(xiàn)。3.關愛他人的重要性：理解關愛他人不僅是一種道德行為，也是構建和諧社會的基礎。4.勇敢面對困難的含義：探討勇敢面對困難的意義，以及如何在生活中應用這一品質。5.故事中的道德教育：分析故事中的道德教育元素，如誠實、守信、感恩等。6.角色扮演的技巧：學習角色扮演的基本技巧，包括如何理解角色、如何表達角色情感等。7.情景模擬的應用：了解情景模擬在學習和生活中的應用，以及如何設計有效的情景模擬活動。8.繪畫表達的意義：探討繪畫作為一種表達方式在藝術教育和情感表達中的作用。9.小組合作的重要性：認識小組合作在學習和生活中的價值，以及如何有效進行小組合作。10.社會問題的關注：引導學生關注社會問題，并思考如何通過自己的行動解決問題。11.活動策劃的基本原則：學習活動策劃的基本原則，包括目標明確、內(nèi)容豐富、形式多樣等。12.創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)：探討如何通過故事學習和實踐活動培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。13.團隊協(xié)作能力的提升：分析團隊協(xié)作能力的重要性，以及如何在課堂和生活中提升這一能力。14.反思與改進的方法：學習如何進行教學反思，以及如何根據(jù)反思結果改進教學。15.個性化教學策略：探討如何根據(jù)學生的個體差異進行個性化教