大學(xué)英語《EnglishforSustainability》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《EnglishforSustainability》作為大學(xué)英語課程的一部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和可持續(xù)發(fā)展意識。本教材符合《大學(xué)英語教學(xué)大綱》的要求，遵循《大學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)原則，同時符合《大學(xué)英語考試大綱》的測試目標(biāo)。本課內(nèi)容位于單元的起始部分，旨在通過介紹可持續(xù)發(fā)展的基本概念和實際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為其后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。核心概念包括環(huán)境保護、資源節(jié)約和可持續(xù)發(fā)展等，主要技能包括閱讀理解、詞匯積累和寫作表達。2.學(xué)情分析針對2025—2026學(xué)年的大學(xué)英語學(xué)習(xí)者，學(xué)生普遍具備一定的英語基礎(chǔ)，對可持續(xù)發(fā)展有一定的認識，但知識儲備和生活經(jīng)驗有限。學(xué)生在閱讀理解、詞匯積累和寫作表達方面存在一定差距，尤其是對復(fù)雜句型和學(xué)術(shù)詞匯的理解和應(yīng)用。此外，部分學(xué)生可能對可持續(xù)發(fā)展概念存在混淆，難以區(qū)分不同類型的環(huán)境問題。3.教學(xué)策略與目標(biāo)為確保教學(xué)設(shè)計的有效性，本課程將采用“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，通過多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其英語綜合運用能力。教學(xué)目標(biāo)如下：知識目標(biāo)：掌握可持續(xù)發(fā)展的基本概念、原則和策略。能力目標(biāo)：提高閱讀理解、詞匯積累和寫作表達的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)環(huán)保意識和社會責(zé)任感。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)A.受眾：大學(xué)英語學(xué)習(xí)者B.行為：說出C.條件：在教師引導(dǎo)下D.程度：準(zhǔn)確學(xué)生能夠說出可持續(xù)發(fā)展的基本概念和原則，如環(huán)境保護、資源節(jié)約和生態(tài)平衡等。2.能力目標(biāo)A.受眾：大學(xué)英語學(xué)習(xí)者B.行為：列舉C.條件：通過閱讀相關(guān)材料D.程度：全面學(xué)生能夠列舉至少三個與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的實際案例，并分析其影響。3.情感目標(biāo)A.受眾：大學(xué)英語學(xué)習(xí)者B.行為：設(shè)計C.條件：在小組討論中D.程度：創(chuàng)新學(xué)生能夠設(shè)計一個創(chuàng)新性的可持續(xù)發(fā)展項目，并展示其可行性和潛在影響，以培養(yǎng)環(huán)保意識和責(zé)任感。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握可持續(xù)發(fā)展的基本概念、原則和策略，能夠通過閱讀材料列舉相關(guān)案例，并準(zhǔn)確解釋其含義。教學(xué)難點：理解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略在具體語境中的應(yīng)用，設(shè)計創(chuàng)新性可持續(xù)發(fā)展項目時，能夠克服概念的抽象性和技能的復(fù)雜性，結(jié)合實際情境提出解決方案。難點形成的原因在于學(xué)生對可持續(xù)發(fā)展理念的理解不夠深入，缺乏實際操作經(jīng)驗。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、圖表、模型等教具，以及音頻視頻資料，以直觀展示可持續(xù)發(fā)展概念。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材，收集相關(guān)資料，并準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具。教學(xué)環(huán)境設(shè)計包括小組座位排列和黑板板書框架，確保教學(xué)流程順暢。具體準(zhǔn)備包括制作20張PPT，準(zhǔn)備5個案例圖表，收集3段視頻資料，設(shè)計5個任務(wù)單和2張評價表。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動設(shè)計：教師通過展示一幅描繪可持續(xù)發(fā)展的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是可持續(xù)發(fā)展，以及它在我們生活中的重要性。學(xué)生活動：學(xué)生觀察圖片或視頻，并寫下自己的初步想法和問題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)沙掷m(xù)發(fā)展產(chǎn)生興趣，并提出與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的問題。2.新授（15分鐘）活動設(shè)計：概念講解：教師通過PPT講解可持續(xù)發(fā)展的基本概念、原則和策略，如環(huán)境保護、資源節(jié)約和生態(tài)平衡等。案例分析：教師展示3個與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的實際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中涉及的問題和解決方案。小組討論：學(xué)生分組討論，列舉至少3個與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的實際案例，并分析其影響。學(xué)生活動：觀察：學(xué)生觀察PPT和案例材料。思考：學(xué)生思考案例中的問題和解決方案。討論：學(xué)生分組討論，列舉案例。練習(xí)：學(xué)生撰寫案例分析報告。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出可持續(xù)發(fā)展的基本概念和原則。學(xué)生能夠列舉至少3個與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的實際案例，并分析其影響。3.鞏固（10分鐘）活動設(shè)計：詞匯練習(xí)：教師通過PPT展示與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的詞匯，學(xué)生進行詞匯接龍游戲。句子填空：教師展示句子，學(xué)生根據(jù)上下文填寫缺失的詞匯。翻譯練習(xí)：教師展示中英文句子，學(xué)生進行翻譯練習(xí)。學(xué)生活動：練習(xí)：學(xué)生參與詞匯、句子填空和翻譯練習(xí)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠掌握與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的詞匯。學(xué)生能夠正確填寫句子和翻譯句子。4.小結(jié)（5分鐘）活動設(shè)計：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)可持續(xù)發(fā)展的意義和重要性。學(xué)生活動：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并分享自己的學(xué)習(xí)心得。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容。學(xué)生能夠分享自己的學(xué)習(xí)心得。5.作業(yè)（5分鐘）活動設(shè)計：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的短文。學(xué)生活動：學(xué)生完成課后作業(yè)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠完成課后作業(yè)。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境。6.教學(xué)反思活動設(shè)計：教師對本節(jié)課的教學(xué)過程進行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，并針對不足之處提出改進措施。預(yù)期行為：教師能夠總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。教師能夠提出改進措施。7.教學(xué)評價活動設(shè)計：教師通過課堂觀察、作業(yè)批改等方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價。預(yù)期行為：教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行評價。8.教學(xué)延伸活動設(shè)計：教師組織學(xué)生參加與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的社會實踐活動，如植樹造林、環(huán)保宣傳等。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活。學(xué)生能夠提高環(huán)保意識和責(zé)任感。9.教學(xué)總結(jié)本節(jié)課通過導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)、作業(yè)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握可持續(xù)發(fā)展的基本概念、原則和策略，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。同時，通過小組討論、案例分析等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。在教學(xué)過程中，教師注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動。通過課后作業(yè)和社會實踐活動，鞏固學(xué)生的知識，提高學(xué)生的實踐能力?？傊?，本節(jié)課取得了良好的教學(xué)效果，達到了教學(xué)目標(biāo)。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需完成一篇關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的英語短文，字數(shù)控制在字之間。短文應(yīng)包括對可持續(xù)發(fā)展的定義、重要性以及個人在日常生活中如何實踐可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容。完成形式：書面作業(yè)。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的英語寫作能力，提高學(xué)生對可持續(xù)發(fā)展概念的理解和應(yīng)用。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需收集并整理至少5個與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的案例，包括案例的背景、問題和解決方案。學(xué)生需撰寫一份簡報，概述每個案例的主要信息。完成形式：研究報告。提交時限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的信息收集、分析和整理能力，增強學(xué)生的批判性思維。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需設(shè)計一個創(chuàng)新性的可持續(xù)發(fā)展項目，如校園環(huán)?；顒?、節(jié)能措施等。學(xué)生需撰寫一份項目計劃書，包括項目目標(biāo)、實施步驟、預(yù)期效果等。完成形式：項目計劃書。提交時限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團隊合作能力和解決問題的能力，同時激發(fā)學(xué)生對可持續(xù)發(fā)展的深入思考和行動。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達成。學(xué)生能夠說出可持續(xù)發(fā)展的基本概念和原則，并列舉相關(guān)案例。然而，部分學(xué)生在設(shè)計可持續(xù)發(fā)展項目時，對具體實施步驟的描述不夠詳細，這可能是因為他們在實際操作經(jīng)驗上的不足。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與改進小組討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生積極參與，能夠提出有價值的觀點。然而，在個別小組討論中，部分學(xué)生未能充分表達自己的意見，這可能是因為課堂氛圍不夠活躍。未來可以嘗試更多互動式教學(xué)活動，