防病安全我知道幼兒園新冠肺炎教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對幼兒園學(xué)段，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園新型冠狀病毒肺炎防控知識手冊》編寫，旨在幫助幼兒了解新冠肺炎的基本知識，提高防病安全意識。在教材分析中，本課內(nèi)容位于健康與安全教育單元，是幼兒園階段疫情防控教育的重要組成部分。它與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，如基礎(chǔ)衛(wèi)生習(xí)慣、傳染病防控等，有助于幼兒形成完整的健康安全知識體系。核心概念包括新冠肺炎的基本特征、傳播途徑、預(yù)防措施等，技能方面則側(cè)重于培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。二、學(xué)情分析幼兒園幼兒在認知特點上以具體形象思維為主，生活經(jīng)驗相對有限，對新冠病毒的認識較為模糊。他們已具備一定的衛(wèi)生習(xí)慣，但自我保護意識尚需加強。在本教案實施前，幼兒可能對新冠肺炎的嚴重性認識不足，存在一定的學(xué)習(xí)困難，如易混淆新冠病毒與其他疾病的癥狀，或?qū)︻A(yù)防措施理解不深。因此，教學(xué)設(shè)計需從幼兒的認知水平和生活經(jīng)驗出發(fā)，采用生動形象的教學(xué)方法，確保教學(xué)活動的趣味性和有效性。三、教學(xué)目標與策略本教案的教學(xué)目標包括：1.讓幼兒了解新冠肺炎的基本知識，認識到防病安全的重要性；2.培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，掌握基本的防病措施；3.提高幼兒的溝通能力，學(xué)會與他人分享防病知識。為實現(xiàn)這些目標，教學(xué)策略將采用故事講述、角色扮演、游戲互動等多種形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并通過生活實例和實際操作，幫助幼兒理解和掌握防病安全知識。同時，關(guān)注幼兒個體差異，提供個性化的指導(dǎo)，確保教學(xué)目標的達成。二、教學(xué)目標知識的目標：1.學(xué)生能夠說出新冠肺炎的基本癥狀和傳播途徑。2.學(xué)生能夠列舉幾種預(yù)防新冠肺炎的有效措施。能力的目標：1.學(xué)生能夠設(shè)計一個簡單的防疫手偶劇，展示如何正確佩戴口罩和洗手。2.學(xué)生能夠在模擬情境中，評價他人的防疫行為是否正確。情感態(tài)度與價值觀的目標：1.學(xué)生能夠表達對防疫工作的尊重和配合，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。2.學(xué)生能夠意識到集體防疫的重要性，增強社會責(zé)任感。科學(xué)思維的目標：1.學(xué)生能夠通過觀察和比較，分析新冠肺炎與其他常見傳染病的區(qū)別。2.學(xué)生能夠運用邏輯推理，解釋防疫措施的科學(xué)依據(jù)?？茖W(xué)評價的目標：1.學(xué)生能夠評價自己的防疫知識和行為，識別不足并改進。2.學(xué)生能夠評價同伴的防疫知識和行為，提出建設(shè)性意見。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于幫助幼兒理解和掌握新冠肺炎的基本特征和預(yù)防措施，難點在于培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和在實際情境中正確運用防病知識的能力。幼兒認知水平有限，需要通過生動形象的教學(xué)方法和反復(fù)實踐來突破這一難點。四、教學(xué)準備教學(xué)準備包括：準備多媒體課件、防病安全知識圖表、新冠肺炎模型、相關(guān)音頻視頻資料，以及任務(wù)單和評價表。同時，為學(xué)生提供畫筆等繪畫工具，設(shè)計互動式教學(xué)環(huán)境，確保教學(xué)流程的順暢和高效。五、教學(xué)過程導(dǎo)入時間：5分鐘教師活動：1.播放一段關(guān)于新冠病毒的科普動畫，引起幼兒的興趣。2.提問：“小朋友們，你們知道什么是新冠病毒嗎？”3.邀請幼兒分享他們對新冠病毒的了解。學(xué)生活動：1.觀看科普動畫。2.思考并回答教師的問題。3.分享自己對新冠病毒的了解。新授任務(wù)一：認識新冠病毒目標：讓幼兒了解新冠病毒的基本特征?；顒臃桨福?.情境導(dǎo)入：通過故事的形式，向幼兒介紹新冠病毒的起源、傳播途徑和危害。2.圖片展示：展示新冠病毒的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察其形態(tài)和特點。3.知識講解：講解新冠病毒的基本特征，如傳染性、潛伏期等。4.互動問答：提問幼兒對新冠病毒的認識，鞏固所學(xué)知識。教師活動：1.講述新冠病毒的故事。2.展示新冠病毒圖片。3.講解新冠病毒的基本特征。4.提問幼兒。學(xué)生活動：1.聽故事。2.觀察圖片。3.學(xué)習(xí)新冠病毒的基本特征。4.回答問題。任務(wù)二：了解傳播途徑目標：讓幼兒知道新冠病毒的傳播途徑?；顒臃桨福?.情景模擬：通過角色扮演，模擬新冠病毒的傳播過程。2.圖片展示：展示新冠病毒的傳播途徑圖片，如飛沫傳播、接觸傳播等。3.知識講解：講解新冠病毒的傳播途徑，如空氣傳播、接觸傳播等。4.互動問答：提問幼兒對新冠病毒傳播途徑的認識，鞏固所學(xué)知識。教師活動：1.組織角色扮演。2.展示傳播途徑圖片。3.講解傳播途徑。4.提問幼兒。學(xué)生活動：1.參與角色扮演。2.觀察圖片。3.學(xué)習(xí)傳播途徑。4.回答問題。任務(wù)三：掌握預(yù)防措施目標：讓幼兒學(xué)會預(yù)防新冠病毒的措施?；顒臃桨福?.圖片展示：展示預(yù)防新冠病毒的措施圖片，如戴口罩、勤洗手、保持社交距離等。2.知識講解：講解預(yù)防新冠病毒的措施，如戴口罩、勤洗手、保持社交距離等。3.實際操作：教師示范戴口罩、洗手等操作，幼兒跟隨練習(xí)。4.互動問答：提問幼兒對預(yù)防措施的認識，鞏固所學(xué)知識。教師活動：1.展示預(yù)防措施圖片。2.講解預(yù)防措施。3.示范操作。4.提問幼兒。學(xué)生活動：1.觀察圖片。2.學(xué)習(xí)預(yù)防措施。3.跟隨練習(xí)。4.回答問題。任務(wù)四：學(xué)習(xí)自我保護目標：讓幼兒學(xué)會自我保護，提高防病意識?；顒臃桨福?.故事分享：分享關(guān)于自我保護的繪本故事，引導(dǎo)幼兒思考。2.知識講解：講解自我保護的方法，如正確佩戴口罩、避免觸摸面部等。3.角色扮演：幼兒分組進行角色扮演，模擬遇到新冠病毒時如何自我保護。4.互動問答：提問幼兒對自我保護的認識，鞏固所學(xué)知識。教師活動：1.分享繪本故事。2.講解自我保護方法。3.組織角色扮演。4.提問幼兒。學(xué)生活動：1.聽故事。2.學(xué)習(xí)自我保護方法。3.參與角色扮演。4.回答問題。任務(wù)五：實踐與分享目標：讓幼兒將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提高防病能力。活動方案：1.小組討論：幼兒分組討論，分享自己在生活中如何預(yù)防新冠病毒的經(jīng)驗。2.成果展示：每組選派代表進行成果展示，分享自己的學(xué)習(xí)心得。3.總結(jié)評價：教師對幼兒的學(xué)習(xí)成果進行總結(jié)評價，提出改進建議。教師活動：1.組織小組討論。2.觀察成果展示。3.總結(jié)評價。學(xué)生活動：1.參與小組討論。2.進行成果展示。3.思考教師提出的改進建議。鞏固時間：5分鐘教師活動：1.提問：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于防病安全的知識？”2.邀請幼兒分享他們的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生活動：1.回答教師的問題。2.分享學(xué)習(xí)心得。小結(jié)時間：5分鐘教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.強調(diào)防病安全的重要性。學(xué)生活動：1.聽教師總結(jié)。2.認識到防病安全的重要性。當堂檢測時間：5分鐘教師活動：1.出具簡單的測試題，檢驗幼兒對本節(jié)課知識的掌握程度。學(xué)生活動：1.回答測試題。教學(xué)反思本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動等方式，引導(dǎo)幼兒了解新冠肺炎的基本知識，掌握預(yù)防措施，提高防病意識。在教學(xué)中，教師注重學(xué)生的主體地位，通過互動問答、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。同時，教師也關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的需求進行個性化指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)質(zhì)量，為幼兒的健康成長保駕護航。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：繪制一張關(guān)于新冠肺炎防護的連環(huán)畫，內(nèi)容包括戴口罩、勤洗手、保持社交距離等防護措施。完成形式：手工繪制或使用繪圖軟件完成。提交時限：下節(jié)課課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：鞏固對新冠肺炎防護措施的理解，提升學(xué)生的繪畫能力和創(chuàng)造力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：收集關(guān)于新冠病毒的科普資料，如新聞報道、學(xué)術(shù)論文等，并整理成一份簡單的綜述報告。完成形式：電子文檔或手寫報告。提交時限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：提高學(xué)生的信息收集和整理能力，以及寫作和表達能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計一個預(yù)防新冠病毒的公益廣告，可以是海報、視頻或動畫等形式，要求創(chuàng)意新穎，具有教育意義。完成形式：根據(jù)所選形式進行創(chuàng)作。提交時限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、設(shè)計能力和團隊合作精神，同時提高他們的溝通和表達能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.新冠肺炎的基本特征：了解新冠病毒的形態(tài)、大小、傳播途徑、潛伏期和傳染性等基本特征。2.新冠病毒的傳播途徑：認識新冠病毒主要通過飛沫傳播、接觸傳播和空氣傳播等途徑傳播。3.預(yù)防新冠病毒的措施：掌握戴口罩、勤洗手、保持社交距離、避免觸摸面部等預(yù)防新冠病毒的有效措施。4.新冠病毒的潛伏期：了解新冠病毒的潛伏期通常為114天，了解潛伏期的長短有助于及時采取預(yù)防措施。5.新冠病毒的傳染性：認識到新冠病毒具有較強的傳染性，需要加強個人防護和公共衛(wèi)生措施。6.新冠病毒的防控策略：了解國家和社會為防控新冠病毒采取的隔離、檢測、疫苗接種等策略。7.新冠病毒的疫苗接種：了解新冠病毒疫苗的種類、接種流程和注意事項，以及疫苗接種的重要性。8.新冠病毒的公共衛(wèi)生措施：認識公共衛(wèi)生措施在防控新冠病毒中的重要作用，如消毒、通風(fēng)等。9.新冠病毒對兒童的影響：了解新冠病毒對兒童健康的潛在影響，以及兒童在防疫中的特殊注意事項。10.新冠病毒的全球疫情現(xiàn)狀：了解全球新冠病毒疫情的分布、發(fā)展趨勢和防控措施。11.新冠病毒的科學(xué)研究進展：關(guān)注新冠病毒的科學(xué)研究進展，如病毒變異、治療藥物等。12.新冠病毒的防疫宣傳教育：了解如何通過宣傳教育提高公眾的防疫意識和能力。13.新冠病毒的防疫心理調(diào)適：學(xué)習(xí)如何在防疫過程中保持良好的心理狀態(tài)，應(yīng)對疫情帶來的壓力。14.新冠病毒的防疫法律法規(guī)：了解與新冠病毒相關(guān)的法律法規(guī)，如傳染病防治法等。15.新冠病毒的防疫國際合作：了解全球各國在新冠病毒防控方面的國際合作和經(jīng)驗分享。16.新冠病毒的防疫社區(qū)行動：認識社區(qū)在新冠病毒防控中的角色和作用，以及居民應(yīng)如何參與社區(qū)防疫。17.新冠病毒的防疫應(yīng)急響應(yīng)：了解應(yīng)急響應(yīng)機制在新冠病毒防控中的作用，以及如何應(yīng)對突發(fā)事件。18.新冠病毒的防疫心理援助：了解心理援助在新冠病毒防控中的重要性，以及如何提供心理支持。19.新冠病毒的防疫科技創(chuàng)新：關(guān)注新冠病毒防控中的科技創(chuàng)新，如快速檢測技術(shù)、疫苗研發(fā)等。20.新冠病毒的防疫未來展望：思考新冠病毒防控的未來發(fā)展趨勢，以及如何構(gòu)建更加完善的防疫體系。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻反思了教學(xué)目標的達成情況。首先，通過情境導(dǎo)入和故事講述，幼兒對新冠肺炎有了初步的認識，達到了知識目標。然而，在互動問答環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒對新冠病毒的傳播途徑理解不夠深入，這說明在教學(xué)方法上需要進一步改進。在新授環(huán)節(jié)，我設(shè)計了多個任務(wù)，旨在通過角色扮演、情景模擬等方式，讓幼兒在活動中學(xué)習(xí)。實踐證明，這種教學(xué)方式激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，他們在完成任務(wù)的過程中，不僅掌握了知識，還提高了溝通能力和團隊合作精神。然而，部分幼兒在角色扮演中表現(xiàn)出害羞和緊張，這提示我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)。最后，在作業(yè)設(shè)計上，我嘗試了基礎(chǔ)性、拓展性和探究性作業(yè)的分層設(shè)計，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生的反饋表明，這種設(shè)計激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，但也暴露出作業(yè)量不均衡的問題。在今后的教