江蘇省專用高考?xì)v史專題復(fù)習(xí)專題十九世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對江蘇省專用高考?xì)v史專題復(fù)習(xí)，聚焦于19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)。這一部分內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中占據(jù)重要地位，它不僅是對世界歷史發(fā)展脈絡(luò)的補(bǔ)充，也是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和文化素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)大綱要求學(xué)生掌握19世紀(jì)以來世界文學(xué)藝術(shù)的代表人物、作品及其影響，課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的歷史思維和跨文化理解能力?？荚囈笾校祟愵}目往往考察學(xué)生對歷史事件、人物和作品的識記、理解和分析能力。本課的核心概念包括19世紀(jì)以來世界文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展趨勢、重要流派及其代表人物，技能方面則需培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識分析問題的能力。二、學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入本課程前，已具備一定的基礎(chǔ)歷史知識，對19世紀(jì)以來的世界歷史有一定了解。然而，由于文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)性較強(qiáng)，學(xué)生可能對相關(guān)概念和作品較為陌生。生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)作品可能存在個人喜好差異，認(rèn)知特點(diǎn)上，學(xué)生可能對抽象的藝術(shù)理論理解存在困難。興趣傾向上，部分學(xué)生可能對文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域較為感興趣，但也存在對歷史學(xué)習(xí)興趣不高的情況。易錯點(diǎn)可能包括對重要流派和人物的混淆，以及對作品主題和背景的理解偏差。本分析旨在確保教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，針對學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)策略。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1.知識目標(biāo)：掌握19世紀(jì)以來世界文學(xué)藝術(shù)的重要流派、代表人物和作品；2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識分析文學(xué)藝術(shù)作品的能力；3.情感目標(biāo)：提高學(xué)生對世界文學(xué)藝術(shù)的審美能力和文化素養(yǎng)。教學(xué)策略包括：1.采用多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容；2.結(jié)合案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解；3.通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維；4.設(shè)計(jì)針對性練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。通過以上策略，旨在幫助學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效果。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出：列舉19世紀(jì)以來世界文學(xué)藝術(shù)的三個主要流派及其代表人物。解釋：闡述19世紀(jì)以來世界文學(xué)藝術(shù)發(fā)展的主要趨勢及其影響。列舉：描述三個重要文學(xué)藝術(shù)作品的創(chuàng)作背景和主題。2.能力的目標(biāo)分析：運(yùn)用歷史知識，分析某位文學(xué)藝術(shù)家的作品與其時代背景的關(guān)系。評價：評價一部文學(xué)藝術(shù)作品的藝術(shù)價值和歷史意義。設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一個簡短的文學(xué)藝術(shù)講座，介紹一位文學(xué)藝術(shù)家的生平和作品。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)欣賞：通過欣賞文學(xué)藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和鑒賞能力。尊重：理解不同文化背景下文學(xué)藝術(shù)形式的多樣性，尊重不同文化的藝術(shù)表達(dá)。傳承：認(rèn)識到文學(xué)藝術(shù)在文化傳承中的重要作用，激發(fā)學(xué)生傳承文化的責(zé)任感。4.科學(xué)思維的目標(biāo)批判性思考：對文學(xué)藝術(shù)作品進(jìn)行批判性分析，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。邏輯推理：通過分析文學(xué)藝術(shù)作品中的情節(jié)和人物關(guān)系，鍛煉邏輯推理能力。創(chuàng)造性思維：在創(chuàng)作文學(xué)藝術(shù)講座時，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維。5.科學(xué)評價的目標(biāo)自我評價：學(xué)生能對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行自我評價。同伴評價：學(xué)生能對同伴的文學(xué)藝術(shù)作品進(jìn)行客觀評價。教師評價：教師能根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給出具體的、建設(shè)性的反饋。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)在于使學(xué)生掌握19世紀(jì)以來世界文學(xué)藝術(shù)的主要流派和代表人物，難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識分析作品與時代背景的關(guān)系，以及理解文學(xué)藝術(shù)作品的深層意義。難點(diǎn)形成的原因在于學(xué)生對歷史與藝術(shù)關(guān)系的理解較為抽象，需要通過具體案例分析來幫助學(xué)生突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括制作包含歷史背景、文學(xué)藝術(shù)流派和代表人物的多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、圖表等視覺輔助材料，以及設(shè)計(jì)包含案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)的任務(wù)單。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備相關(guān)書籍、網(wǎng)絡(luò)資料等。此外，將教室座位排列成小組討論模式，并準(zhǔn)備好黑板，以便展示關(guān)鍵信息。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師活動：播放一段19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)作品的短片，如電影片段、音樂片段或繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生初步感受這一時期的藝術(shù)魅力。2.學(xué)生活動：觀察并分享對作品的第一印象，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。（二）新授（30分鐘）1.教師活動：講授：介紹19世紀(jì)以來世界文學(xué)藝術(shù)的主要流派，如浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義、現(xiàn)代主義等，并簡要介紹每個流派的代表人物和作品。演示：展示相關(guān)作品的原件或高清晰度圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的特點(diǎn)和風(fēng)格。提問：針對每個流派，提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考，如“浪漫主義作品的特點(diǎn)是什么？”“現(xiàn)實(shí)主義作品如何反映了社會現(xiàn)實(shí)？”等。3.學(xué)生活動：思考：根據(jù)教師提出的問題，思考并回答。討論：與同伴討論作品的特點(diǎn)和風(fēng)格，分享自己的觀點(diǎn)。（三）鞏固（15分鐘）1.教師活動：案例分析：選取具有代表性的作品，引導(dǎo)學(xué)生分析作品的主題、手法和藝術(shù)價值。小組討論：將學(xué)生分成小組，針對某個流派的作品進(jìn)行討論，總結(jié)該流派的特點(diǎn)。2.學(xué)生活動：分析：分析教師提供的案例作品，總結(jié)作品的特點(diǎn)?？偨Y(jié)：與同伴討論并總結(jié)某個流派的特點(diǎn)。（四）小結(jié)（10分鐘）1.教師活動：回顧：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)19世紀(jì)以來世界文學(xué)藝術(shù)的主要流派和代表人物?？偨Y(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法和技巧。2.學(xué)生活動：回顧：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點(diǎn)?？偨Y(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的疑問。（五）作業(yè)（10分鐘）1.教師活動：布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個自己喜歡的19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)作品，進(jìn)行賞析。2.學(xué)生活動：選擇：選擇一個自己喜歡的作品。賞析：對作品進(jìn)行賞析，并撰寫賞析文章。（六）拓展活動（10分鐘）1.教師活動：引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考19世紀(jì)以來世界文學(xué)藝術(shù)對現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)的影響。分享：分享一些與19世紀(jì)以來世界文學(xué)藝術(shù)相關(guān)的電影、音樂、繪畫等作品。2.學(xué)生活動：思考：思考19世紀(jì)以來世界文學(xué)藝術(shù)對現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)的影響。分享：分享自己喜歡的與19世紀(jì)以來世界文學(xué)藝術(shù)相關(guān)的作品。（七）總結(jié)與反思（5分鐘）1.教師活動：總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的不足。2.學(xué)生活動：反思：反思自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，提出改進(jìn)意見。教學(xué)反思：本節(jié)課通過導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)、作業(yè)、拓展活動和總結(jié)與反思等環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。同時，通過案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的歷史思維和跨文化理解能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個性化的指導(dǎo)。此外，教師還應(yīng)不斷反思教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)（一）基礎(chǔ)性作業(yè)學(xué)生需完成以下書面練習(xí)，旨在鞏固基礎(chǔ)知識，加深對19世紀(jì)以來世界文學(xué)藝術(shù)流派和代表人物的理解：內(nèi)容：列出19世紀(jì)以來世界文學(xué)藝術(shù)的三個主要流派，并分別簡要描述其特點(diǎn)。完成形式：以筆記形式記錄，每流派不超過200字。提交時限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生建立對19世紀(jì)以來世界文學(xué)藝術(shù)的基本框架，提高信息整理和歸納能力。（二）拓展性作業(yè)為了讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，設(shè)計(jì)以下拓展性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一個自己感興趣的19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)作品，撰寫一篇簡短的書評或影評。完成形式：書面報告，字?jǐn)?shù)不限，需包含對作品主題、手法、藝術(shù)價值等方面的分析。提交時限：課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過撰寫書評或影評，提升學(xué)生的批判性思維和寫作能力，同時加深對作品的理解。（三）探究性/創(chuàng)造性作業(yè)針對有額外學(xué)習(xí)興趣和能力的學(xué)生，提供以下探究性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個關(guān)于19世紀(jì)以來世界文學(xué)藝術(shù)主題的展覽或講座，包括展品選擇、講座內(nèi)容、宣傳材料等。完成形式：小組合作完成，提交展覽或講座方案書，包括策劃書、宣傳海報、展品介紹等。提交時限：課后三周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過設(shè)計(jì)和實(shí)施展覽或講座，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、項(xiàng)目管理能力和創(chuàng)新思維。七、教學(xué)反思（一）教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在知識層面能夠列舉出19世紀(jì)以來世界文學(xué)藝術(shù)的主要流派和代表人物，在能力層面能夠分析作品與時代背景的關(guān)系，在情感態(tài)度與價值觀層面能夠欣賞和尊重不同文化的藝術(shù)表達(dá)。然而，部分學(xué)生在分析作品深層意義時顯得有些吃力，說明教學(xué)目標(biāo)在深度上還有待提高。（二）教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在教學(xué)環(huán)節(jié)中，小組討論環(huán)節(jié)效果顯著。學(xué)生通過討論，能夠更深入地理解作品的特點(diǎn)和風(fēng)格，同時也鍛煉了他們的合作能力和表達(dá)能力。然而，在案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于缺乏相關(guān)背景知識，對作品的理解存在偏差。這說明在教學(xué)設(shè)計(jì)中，需要更加注重學(xué)生的先備知識，并提供相應(yīng)的輔助材料。（三）教學(xué)改進(jìn)思路針對本次教學(xué)的不足，以下是一些改進(jìn)思路：在課前，提供更多與19世紀(jì)以來世界文學(xué)藝術(shù)相關(guān)的背景資料，幫助學(xué)生建立知識框架。在課堂上，增加互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在課后，布置更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，如撰寫研究報告或設(shè)計(jì)展覽，以培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新思維。通過不斷反思和改進(jìn)，相信能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。八、本節(jié)知識清單及拓展1.19世紀(jì)以來世界文學(xué)藝術(shù)的主要流派：包括浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義、現(xiàn)代主義等，每個流派的特點(diǎn)、代表人物及其作品風(fēng)格。2.浪漫主義文學(xué)藝術(shù)：強(qiáng)調(diào)個人情感、自然景觀和藝術(shù)表現(xiàn)的自由，代表人物如雪萊、貝多芬、德拉克羅瓦等。3.現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)藝術(shù)：關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，力求真實(shí)地反映生活，代表人物如巴爾扎克、杜米埃、庫爾貝等。4.現(xiàn)代主義文學(xué)藝術(shù)：對傳統(tǒng)形式和技巧的挑戰(zhàn)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新和實(shí)驗(yàn)，代表人物如詹姆斯·喬伊斯、畢加索、杜尚等。5.19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)發(fā)展趨勢：從對自然的模仿到對人的內(nèi)心世界的探索，再到對藝術(shù)形式本身的探索。6.重要文學(xué)藝術(shù)作品的創(chuàng)作背景和主題：分析如《簡·愛》、《戰(zhàn)爭與和平》、《尤利西斯》等作品的主題和創(chuàng)作背景。7.文學(xué)藝術(shù)作品的藝術(shù)價值：探討文學(xué)藝術(shù)作品在審美、情感、思想等方面的價值。8.文學(xué)藝術(shù)作品對時代的影響：分析文學(xué)藝術(shù)作品如何反映和影響社會現(xiàn)實(shí)。9.文學(xué)藝術(shù)與文化的關(guān)聯(lián)：理解文學(xué)藝術(shù)在文化傳承和交流中的作用。10.文學(xué)藝術(shù)作品的分析方法：學(xué)習(xí)如何從主題、人物、情節(jié)、手法等方面分析文學(xué)藝術(shù)作品。11.文學(xué)藝術(shù)作品的欣賞技巧：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)作品的審美鑒賞能力。12.文學(xué)藝術(shù)與歷史的關(guān)系：探討文學(xué)藝術(shù)作品如何記錄和反映歷史。13.文學(xué)藝術(shù)與其他藝術(shù)形式的互動：分析文學(xué)藝術(shù)與音樂、繪畫、雕塑等其他藝術(shù)形式的相互影響。14.文學(xué)藝術(shù)與社會思潮的聯(lián)系：探討文學(xué)藝術(shù)作品如何反映和引導(dǎo)社會思潮。15.