2025年河南省鄭州市金水區(qū)龍子湖街道招聘社區(qū)工作者真題第一部分單選題(50題)1、某福利院在為院內(nèi)智障青少年開設(shè)小組時(shí)發(fā)現(xiàn)，部分處于青春期的服務(wù)對(duì)象由于日常接觸增加，開始談戀愛，其中兩個(gè)男孩為了爭女朋友大打出手，造成了惡劣影響，這讓社會(huì)工作者感到很為難，基于社會(huì)工作倫理難題處理的基本原則，社會(huì)工作者首先應(yīng)()A.理清社會(huì)工作者自身對(duì)于此事的價(jià)值觀取向B.將智障青少年按照性別分別開展小組活動(dòng)C.通知三個(gè)孩子的父母并告知發(fā)生的事情D.停止已經(jīng)開展的小組工作并上報(bào)機(jī)構(gòu)【答案】:A【解析】本題考查社會(huì)工作倫理難題處理的基本原則。在面對(duì)此類倫理難題時(shí)，社會(huì)工作者需要謹(jǐn)慎應(yīng)對(duì)，以做出恰當(dāng)?shù)臎Q策。在本題情境中，福利院智障青少年談戀愛及打架事件給社會(huì)工作者帶來了難題。社會(huì)工作倫理難題處理原則強(qiáng)調(diào)，社會(huì)工作者首先要審視自身對(duì)于該事件的價(jià)值觀取向。因?yàn)橹挥欣砬遄陨韮r(jià)值觀，才能在后續(xù)處理問題時(shí)保持客觀、公正，避免個(gè)人主觀因素的過度影響。選項(xiàng)B將智障青少年按性別分別開展小組活動(dòng)，這是一種后續(xù)可能采取的措施，但不是首先要做的。選項(xiàng)C通知孩子父母告知發(fā)生的事情，雖也是解決問題的環(huán)節(jié)，但在未理清自身價(jià)值觀前貿(mào)然行動(dòng)，可能無法有效解決問題。選項(xiàng)D停止已開展的小組工作并上報(bào)機(jī)構(gòu)，這是較為激進(jìn)的做法，同樣應(yīng)該在明確自身價(jià)值判斷后再?zèng)Q定。所以，基于社會(huì)工作倫理難題處理的基本原則，社會(huì)工作者首先應(yīng)理清自身對(duì)于此事的價(jià)值觀取向，故答案選A。2、實(shí)行預(yù)防接種免費(fèi)的是()。B.未成年人的預(yù)防接種C.所有兒童的預(yù)防接種D.國家免疫規(guī)劃項(xiàng)目【答案】:D【解析】本題主要考查對(duì)預(yù)防接種免費(fèi)政策相關(guān)知識(shí)的理解。在我國，對(duì)于預(yù)防接種免費(fèi)政策有著明確的規(guī)定。選項(xiàng)A,老年人的預(yù)防接種并非全部實(shí)行免費(fèi)。雖然部分地區(qū)可能會(huì)針對(duì)某些特定的疫苗為老年人提供免費(fèi)接種服務(wù)，但并非普遍意義上所有老年人的預(yù)防接種都免費(fèi)，所以A選項(xiàng)不符合。選項(xiàng)B,未成年人涵蓋了兒童以及其他年齡階段的青少年等，并不是所有未成年人的預(yù)防接種都免費(fèi)，只是部分符合條件的疫苗接種可能有相關(guān)政策支持，并非全部免費(fèi)，因此B選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C,所有兒童的預(yù)防接種表述不準(zhǔn)確，并非所有針對(duì)兒童的預(yù)防接種都是免費(fèi)的，只有特定的一些疫苗才在免費(fèi)范圍內(nèi)，所以C選項(xiàng)不正確。而選項(xiàng)D,國家免疫規(guī)劃項(xiàng)目是由政府免費(fèi)向公民提供的，公民依照政府的規(guī)定受種相應(yīng)的疫苗。國家免疫規(guī)劃是國家有計(jì)劃地進(jìn)行預(yù)防接種以預(yù)防和控制針對(duì)傳染病的發(fā)生和流行，對(duì)于這一項(xiàng)目內(nèi)的疫苗接種是實(shí)行免費(fèi)的。所以本題的正確答案是D。3、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作有咨詢與輔導(dǎo)的功能，是為了促進(jìn)病人及其家庭在行為、態(tài)度、情緒和環(huán)境等方面的改變。下列不屬于咨詢與輔導(dǎo)的內(nèi)容B.危機(jī)干預(yù)C.篩選高危群體【答案】:C【解析】本題主要考查對(duì)醫(yī)務(wù)社會(huì)工作咨詢與輔導(dǎo)功能內(nèi)容的理解。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作咨詢與輔導(dǎo)功能旨在促進(jìn)病人及其家庭在行為、態(tài)度、情緒和環(huán)境等方面的改變。選項(xiàng)A社會(huì)適應(yīng)，病人及其家庭在患病期間可能面臨生活環(huán)境、社會(huì)角色等多方面的改變，幫助他們進(jìn)行社會(huì)適應(yīng)方面的咨詢與輔導(dǎo)，能夠促進(jìn)其在環(huán)境等方面的正向改變，屬于咨詢與輔導(dǎo)的內(nèi)容。選項(xiàng)B危機(jī)干預(yù)，病人及其家庭在面對(duì)疾病等情況時(shí)可能遭遇危機(jī)，例如心理上的崩潰、經(jīng)濟(jì)上的困境等，進(jìn)行危機(jī)干預(yù)可以在其行為、態(tài)度和情緒等方面起到積極作用，屬于咨詢與輔導(dǎo)的范疇。選項(xiàng)D心理輔導(dǎo)，直接針對(duì)病人及其家庭的情緒和心理狀態(tài)，幫助他們緩解心理壓力、調(diào)整心態(tài)，符合咨詢與輔導(dǎo)促進(jìn)病人及其家庭在情緒方面改變的功能，屬于咨詢與輔導(dǎo)的內(nèi)容。而選項(xiàng)C篩選高危群體，主要是對(duì)人群進(jìn)行識(shí)別和分類的工作，并非直接針對(duì)病人及其家庭在行為、態(tài)度、情緒和環(huán)境等方面進(jìn)行改變，不屬于咨詢與輔導(dǎo)的內(nèi)容。所以本題答案選C。4、根據(jù)《中華人民共和國文物保護(hù)法》,關(guān)于文物保護(hù)單位建設(shè)控制地帶及其保護(hù)要求的說法，正確的是()。A.建設(shè)控制地帶是指對(duì)文物保護(hù)單位本體及周圍一定范圍實(shí)施重要保護(hù)的區(qū)域B.經(jīng)設(shè)區(qū)的市級(jí)以上人民政府批準(zhǔn)，可以在文物保護(hù)單位的周圍劃出C.在全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位的建設(shè)控制地帶內(nèi)進(jìn)行建設(shè)工程，應(yīng)當(dāng)征得國務(wù)院文物行政部門批準(zhǔn)D.在文物保護(hù)單位建設(shè)控制地帶內(nèi)進(jìn)行建設(shè)工程，工程設(shè)計(jì)方案應(yīng)當(dāng)根據(jù)文物保護(hù)單位的級(jí)別，經(jīng)相應(yīng)的文物行政部門同意后，報(bào)城鄉(xiāng)建【答案】:D【解析】本題考查對(duì)《中華人民共和國文物保護(hù)法》中關(guān)于文物保護(hù)單位建設(shè)控制地帶及其保護(hù)要求的理解。下面對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析。A選項(xiàng)，建設(shè)控制地帶并非是對(duì)文物保護(hù)單位本體及周圍一定范圍實(shí)施重要保護(hù)的區(qū)域，它是指在文物保護(hù)單位的保護(hù)范圍外，為保護(hù)文物保護(hù)單位的安全、環(huán)境、歷史風(fēng)貌對(duì)建設(shè)項(xiàng)目加以限制的區(qū)域，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。B選項(xiàng)，文物保護(hù)單位的建設(shè)控制地帶應(yīng)經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市人民政府批準(zhǔn)，而不是設(shè)區(qū)的市級(jí)以上人民政府批準(zhǔn)，因此B選項(xiàng)錯(cuò)誤。C選項(xiàng)，在全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位的建設(shè)控制地帶內(nèi)進(jìn)行建設(shè)工程，應(yīng)征得省、自治區(qū)、直轄市人民政府文物行政部門同意，并非國務(wù)院文物行政部門批準(zhǔn)，所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤。D選項(xiàng)，在文物保護(hù)單位建設(shè)控制地帶內(nèi)進(jìn)行建設(shè)工程，工程設(shè)計(jì)方案應(yīng)當(dāng)根據(jù)文物保護(hù)單位的級(jí)別，經(jīng)相應(yīng)的文物行政部門同意后，報(bào)城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃部門批準(zhǔn)，該說法符合法律規(guī)定，所以D選項(xiàng)正確。綜上，本題正確答案是D。5、社會(huì)工作者在制定個(gè)案工作服務(wù)計(jì)劃時(shí)，涉及的基本工作內(nèi)容是()。A.促使有需要的求助者成為服務(wù)對(duì)象B.對(duì)服務(wù)對(duì)象面臨的問題進(jìn)行評(píng)估C.確定服務(wù)開展的基本階段和方法【答案】:C【解析】這道題主要考查社會(huì)工作者在制定個(gè)案工作服務(wù)計(jì)劃時(shí)涉及的基本工作內(nèi)容。A選項(xiàng)促使有需要的求助者成為服務(wù)對(duì)象，這是接案階段的工作內(nèi)容，并非制定服務(wù)計(jì)劃階段，所以A選項(xiàng)不符合。B選項(xiàng)對(duì)服務(wù)對(duì)象面臨的問題進(jìn)行評(píng)估，此步驟是在預(yù)估階段完成的，重點(diǎn)在于全面了解服務(wù)對(duì)象的問題狀況，也不屬于制定服務(wù)計(jì)劃的基本工作內(nèi)容，故B選項(xiàng)不正確。C選項(xiàng)確定服務(wù)開展的基本階段和方法，這是制定個(gè)案工作服務(wù)計(jì)劃時(shí)必須要明確的核心內(nèi)容。只有清晰地規(guī)劃好服務(wù)開展的階段和采用的方法，才能為后續(xù)服務(wù)的有序推進(jìn)奠定基礎(chǔ)，所以C選項(xiàng)正確。D選項(xiàng)與服務(wù)對(duì)象簽訂正式的工作協(xié)議，這是建立專業(yè)關(guān)系階段的工作，目的是明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，并非制定服務(wù)計(jì)劃的內(nèi)容，因此D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案是C。6、社會(huì)工作者小關(guān)開設(shè)了一個(gè)青少年朋輩關(guān)系改善小組。經(jīng)過四次小組活動(dòng)，組員關(guān)系更為親密，對(duì)小關(guān)的依賴逐漸減弱，小關(guān)也致力于提升組員的自我管理和自我決策能力。此時(shí)，小關(guān)的主要角色是()。A.促進(jìn)者C.調(diào)解人【答案】:A【解析】這道題主要考查社會(huì)工作者在不同階段的角色定位。在青少年朋輩關(guān)系改善小組經(jīng)過四次活動(dòng)后，組員關(guān)系更為親密且對(duì)小關(guān)的依賴逐漸減弱，此時(shí)小組已進(jìn)入相對(duì)成熟階段。在這個(gè)階段，小關(guān)致力于提升組員的自我管理和自我決策能力。促進(jìn)者的角色側(cè)重于引導(dǎo)組員發(fā)揮自身能力，推動(dòng)小組互動(dòng)與發(fā)展，激發(fā)組員的自主性和創(chuàng)造性，幫助他們實(shí)現(xiàn)自我管理和決策，這與小關(guān)此時(shí)的工作重點(diǎn)相契合。而輔導(dǎo)者主要側(cè)重于為組員提供專業(yè)知識(shí)和技能的指導(dǎo)；調(diào)解人通常是在組員間出現(xiàn)矛盾時(shí)進(jìn)行協(xié)調(diào)；決策者則是主導(dǎo)決策過程。在本題情境中，這些角色與小關(guān)此時(shí)的工作內(nèi)容和目標(biāo)不符，所以正確答案7、員工培訓(xùn)的形式按()劃分，可以分為學(xué)歷培訓(xùn)、文化補(bǔ)課、崗位職務(wù)培訓(xùn)等。()A.培訓(xùn)的目的B.培訓(xùn)對(duì)象的不同D.培訓(xùn)的層次【答案】:A【解析】這道題主要考查員工培訓(xùn)形式的劃分依據(jù)。我們來對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析。選項(xiàng)A,按培訓(xùn)的目的劃分，員工培訓(xùn)可分為學(xué)歷培訓(xùn)、文化補(bǔ)課、崗位職務(wù)培訓(xùn)等。學(xué)歷培訓(xùn)旨在提升員工學(xué)歷層次以適應(yīng)職業(yè)發(fā)展，文化補(bǔ)課是為員工彌補(bǔ)知識(shí)短板，崗位職務(wù)培訓(xùn)則聚焦于提升員工崗位工作能力，所以該選項(xiàng)符合題意。選項(xiàng)B,按培訓(xùn)對(duì)象不同劃分，通常是針對(duì)不同層級(jí)、不同部門等特定群體進(jìn)行劃分，并非題干所涉及的多種培訓(xùn)形式的分類方式。選項(xiàng)C,按培訓(xùn)的組織形式劃分，主要有集中培訓(xùn)、分散培訓(xùn)等，與學(xué)歷培訓(xùn)、文化補(bǔ)課、崗位職務(wù)培訓(xùn)的分類邏輯不一致。選項(xiàng)D,按培訓(xùn)的層次劃分，常見的有初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)培訓(xùn)等，也不符合題干的分類情況。綜上，正確答案選A。8、社會(huì)工作督導(dǎo)者老高負(fù)責(zé)對(duì)新入職的社會(huì)工作者小王進(jìn)行督導(dǎo)。第一次督導(dǎo)時(shí)，老高提議雙方先自我介紹以增加彼此的認(rèn)識(shí)和了解。接下來的督導(dǎo)過程中，老高首先要做的是()。A.明確雙方的角色期待和要求B.分享個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)和感受C.綜述小王的學(xué)習(xí)和成長過程D.從小王的處境中找督導(dǎo)起點(diǎn)【答案】:D【解析】該題主要考查社會(huì)工作督導(dǎo)流程中首次督導(dǎo)的關(guān)鍵步驟。在社會(huì)工作督導(dǎo)里，首次督導(dǎo)對(duì)于建立良好的督導(dǎo)關(guān)系、推動(dòng)后續(xù)督導(dǎo)工作的有效開展至關(guān)重要。當(dāng)督導(dǎo)者老高與新入職的社會(huì)工作者小王完成自我介紹后，首要任務(wù)是從小王的處境中找督導(dǎo)起點(diǎn)。明確雙方的角色期待和要求固然重要，但這并非首次督導(dǎo)緊接著要做的核心步驟，它更適合在建立一定了解基礎(chǔ)之后再深入探討；分享個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)和感受，可在后續(xù)督導(dǎo)過程中適時(shí)進(jìn)行，以發(fā)揮借鑒和引導(dǎo)作用；綜述小王的學(xué)習(xí)和成長過程，一般需在對(duì)小王有了一定時(shí)間的觀察和了解之后進(jìn)行。而從小王的處境中找督導(dǎo)起點(diǎn)，能讓老高精準(zhǔn)把握小王當(dāng)前面臨的實(shí)際問題、需求與困難，進(jìn)而有針對(duì)性地制定督導(dǎo)計(jì)劃和策略，使督導(dǎo)工作更貼合小王的實(shí)際情況，提高督導(dǎo)效果，助力小王更好地適應(yīng)工作、成長發(fā)展。所以本題應(yīng)選D。9、城市醫(yī)療救助的形式主要有三種，即社會(huì)力量資助、醫(yī)療機(jī)構(gòu)減免有關(guān)費(fèi)用和()。A.城市醫(yī)療救助基金補(bǔ)助C.國家規(guī)定的特種傳染病救治費(fèi)用，按有關(guān)規(guī)定給予補(bǔ)助D.政府專項(xiàng)資金補(bǔ)貼【解析】這道題主要考查城市醫(yī)療救助的形式相關(guān)知識(shí)。城市醫(yī)療救助旨在幫助困難群體獲得必要的醫(yī)療服務(wù)，其形式具有多樣性。社會(huì)力量資助體現(xiàn)了社會(huì)各界對(duì)醫(yī)療救助的支持與參與；醫(yī)療機(jī)構(gòu)減免有關(guān)費(fèi)用減輕了救助對(duì)象的就醫(yī)負(fù)擔(dān)。而城市醫(yī)療救助基金補(bǔ)助是城市醫(yī)療救助體系中重要的一環(huán)，它專門針對(duì)符合條件的困難人員給予資金支持，以保障他們能夠得到及時(shí)有效的治療。醫(yī)療保險(xiǎn)是一種廣泛的保障制度，并非專門的城市醫(yī)療救助形式；國家規(guī)定的特種傳染病救治費(fèi)用按有關(guān)規(guī)定給予補(bǔ)助，這是特定情況下的專項(xiàng)補(bǔ)助，不屬于常規(guī)城市醫(yī)療救助形式；政府專項(xiàng)資金補(bǔ)貼表述不夠精準(zhǔn)和具體，不能準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)城市醫(yī)療救助的某種特定形式。所以本題正確答案是A選10、某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)近年來致力于外來務(wù)工青年的職業(yè)生涯發(fā)展服務(wù)。在上年度的項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告中，有如下文字：“超過70%參與項(xiàng)目的外來務(wù)工青年在職業(yè)理想覺察意識(shí)、職業(yè)認(rèn)知程度、當(dāng)下生活處境認(rèn)知、未來職業(yè)發(fā)展動(dòng)力等方面明顯改善?！贝吮硎鲶w現(xiàn)了該機(jī)構(gòu)對(duì)此項(xiàng)目A.全程管理B.過程評(píng)估D.總結(jié)反思【解析】本題主要考查對(duì)不同項(xiàng)目評(píng)估類型的理解和判斷。關(guān)鍵在于明確各選項(xiàng)所代表的評(píng)估方式的特點(diǎn)，并將題干內(nèi)容與之進(jìn)行對(duì)比分析。選項(xiàng)A:全程管理全程管理側(cè)重于對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的全方位把控，包括資源調(diào)配、進(jìn)度安排、人員協(xié)調(diào)等，以確保項(xiàng)目能夠按照預(yù)定計(jì)劃順利進(jìn)行。而題干中并未涉及到項(xiàng)目實(shí)施過程中的管理操作方面的內(nèi)容，僅僅描述了參與項(xiàng)目的外來務(wù)工青年在某些方面的改善情況，所以該選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)B:過程評(píng)估過程評(píng)估主要關(guān)注項(xiàng)目實(shí)施過程中的具體運(yùn)作情況，如項(xiàng)目活動(dòng)的開展流程、服務(wù)的提供方式、工作人員的工作表現(xiàn)等，目的是了解項(xiàng)目實(shí)施過程是否合理、有效。題干中并沒有體現(xiàn)對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過程的描述，重點(diǎn)在于項(xiàng)目實(shí)施后外來務(wù)工青年的改善情況，因此該選項(xiàng)也不正確。選項(xiàng)C:效果評(píng)估效果評(píng)估是對(duì)項(xiàng)目實(shí)施后所產(chǎn)生的實(shí)際效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，通常會(huì)關(guān)注項(xiàng)目目標(biāo)的達(dá)成程度以及服務(wù)對(duì)象在相關(guān)方面的變化。題干中提到“超過70%參與項(xiàng)目的外來務(wù)工青年在職業(yè)理想覺察意識(shí)、職業(yè)認(rèn)知程度、當(dāng)下生活處境認(rèn)知、未來職業(yè)發(fā)展動(dòng)力等方面明顯改善”,這清晰地表明了該項(xiàng)目在提升外來務(wù)工青年相關(guān)能力和認(rèn)知方面取得了積極效果，符合效果評(píng)估的定義，所以該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)D:總結(jié)反思總結(jié)反思強(qiáng)調(diào)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行全面回顧和分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出存在的問題和不足，以便為未來的項(xiàng)目提供參考。題干只是陳述了項(xiàng)目帶來的積極結(jié)果，沒有體現(xiàn)出對(duì)項(xiàng)目的總結(jié)反思內(nèi)容，所以該選項(xiàng)不合適。綜上，本題的正確答案是C。11、某高中的社會(huì)工作者為學(xué)校的全體學(xué)生提供生理、心理、情緒、行為、人際交往、社會(huì)適應(yīng)等各方面的知識(shí)性輔導(dǎo)服務(wù)，增進(jìn)他們的人際關(guān)系、法律常識(shí)、性教育、生理保健的知識(shí)與能力。這位社會(huì)工作者提供的服務(wù)屬于()青少年社會(huì)工作服務(wù)。A.教育性C.成長性D.預(yù)防性【答案】:B【解析】本題主要考查對(duì)不同類型青少年社會(huì)工作服務(wù)的理解與區(qū)分。發(fā)展性青少年社會(huì)工作服務(wù)旨在挖掘青少年的潛力，促進(jìn)其全面發(fā)展，為青少年提供各方面的知識(shí)性輔導(dǎo)服務(wù)，以增進(jìn)他們?cè)谌穗H關(guān)系、法律常識(shí)、性教育、生理保健等多方面的知識(shí)與能力，就是助力青少年在成長過程中提升綜合素質(zhì)，符合發(fā)展性青少年社會(huì)工作服務(wù)的特點(diǎn)。本題并非單純局限于學(xué)術(shù)教育；成長性并非青少年社會(huì)工作服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)分類；預(yù)防性側(cè)重于預(yù)防問題的發(fā)生，而題干更強(qiáng)調(diào)促進(jìn)青少年積極發(fā)展，并非單純預(yù)防。所以本題答案選B。12、申請(qǐng)醫(yī)療救助的，應(yīng)當(dāng)向()提出，經(jīng)審核、公示后，由縣級(jí)C.社保局D.當(dāng)?shù)蒯t(yī)療保障部門【答案】:A【解析】這道題主要考查申請(qǐng)醫(yī)療救助應(yīng)向哪個(gè)部門提出的知識(shí)點(diǎn)。答案選A,即申請(qǐng)醫(yī)療救助應(yīng)當(dāng)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處提出。在我國的社會(huì)救助體系中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府和街道辦事處處于基層管理的重要位置，承擔(dān)著大量面向居民的公共服務(wù)和管理職責(zé)。從實(shí)際操作層面看，它們貼近群眾，能夠更好地了解申請(qǐng)救助人員的實(shí)際情況，方便對(duì)申請(qǐng)進(jìn)行初步審核。經(jīng)過它們的審核和公示后，再由縣級(jí)人民政府醫(yī)療保障部門進(jìn)行最終審批。當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)主要負(fù)責(zé)基礎(chǔ)的信息收集和反饋，并不具備完整的審核審批權(quán)限；社保局主要負(fù)責(zé)社會(huì)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)，與醫(yī)療救助的申請(qǐng)流程關(guān)聯(lián)不大；當(dāng)?shù)蒯t(yī)療保障部門雖然是最終審批單位，但并非申請(qǐng)的受理點(diǎn)。所以選鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處13、根據(jù)《社區(qū)矯正實(shí)施辦法》,下列對(duì)未成年人實(shí)施社區(qū)矯正的說法中，正確的是()A.對(duì)未成年人的社區(qū)矯正應(yīng)當(dāng)與成年人分開進(jìn)行B.未成年人的社區(qū)矯正應(yīng)當(dāng)由其就讀學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)施C.未成年社區(qū)矯正人員的矯正小組應(yīng)當(dāng)有法官參加D.未成年社區(qū)矯正人員的矯正宣告應(yīng)當(dāng)公開進(jìn)行【答案】:A【解析】本題主要考查對(duì)《社區(qū)矯正實(shí)施辦法》中關(guān)于未成年人實(shí)施社區(qū)矯正相關(guān)規(guī)定的理解。選項(xiàng)A正確，將未成年人的社區(qū)矯正與成年人分開進(jìn)行，是從保護(hù)未成年人身心健康、避免不良影響等多方面考慮的。這樣能為未成年人營造更適宜的矯正環(huán)境，促進(jìn)其更好地回歸社會(huì)，符合對(duì)未成年人特殊保護(hù)和教育矯正的理念。選項(xiàng)B錯(cuò)誤，未成年人的社區(qū)矯正應(yīng)由社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)實(shí)施，而非其就讀學(xué)校。學(xué)?？梢栽诮逃确矫媾浜仙鐓^(qū)矯正工作，但并非實(shí)施主體。選項(xiàng)C錯(cuò)誤，未成年社區(qū)矯正人員的矯正小組應(yīng)當(dāng)有熟悉青少年成長特點(diǎn)的人員參加，并非一定是法官。矯正小組的構(gòu)成要綜合考慮幫助未成年人矯正的各種因素。選項(xiàng)D錯(cuò)誤，未成年社區(qū)矯正人員的矯正宣告不應(yīng)當(dāng)公開進(jìn)行，這是為保護(hù)未成年人的隱私和名譽(yù)，避免對(duì)其造成不必要的心理傷害和社會(huì)影響。綜上，正確答案是A選項(xiàng)。14、3歲的樂樂活潑好動(dòng)，但語言發(fā)展遲緩，只能說出“爺爺”“奶奶”等簡單的詞語。社會(huì)工作者判斷樂樂這種表現(xiàn)不符合兒童正常發(fā)育的普遍標(biāo)準(zhǔn)，其依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是()。C.行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)【答案】:A【解析】本題主要考查對(duì)不同判斷標(biāo)準(zhǔn)的理解與應(yīng)用，目的是識(shí)別社會(huì)工作者判斷樂樂語言發(fā)展情況所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)。選項(xiàng)A,統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，它是基于大量人群數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)得出的普遍模式和規(guī)律。在兒童發(fā)育領(lǐng)域，經(jīng)過對(duì)眾多兒童成長過程的研究和數(shù)據(jù)收集，會(huì)形成兒童正常發(fā)育的各項(xiàng)指標(biāo)范圍。樂樂3歲只能說出“爺爺”“奶奶”等簡單詞語，而這一表現(xiàn)與通過統(tǒng)計(jì)得出的同年齡段兒童語言發(fā)展水平普遍標(biāo)準(zhǔn)不符，所以社會(huì)工作者依據(jù)的正是統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B,個(gè)人主觀體驗(yàn)通常是指?jìng)€(gè)體自身對(duì)自身狀態(tài)的感受和認(rèn)知，主要體現(xiàn)個(gè)體的主觀情緒和感受，與判斷樂樂是否符合兒童正常發(fā)育的普遍標(biāo)準(zhǔn)并無直接關(guān)聯(lián)，故該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C,行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注的是個(gè)體行為是否能適應(yīng)其所處的環(huán)境和社會(huì)情境，重點(diǎn)在于行為的適應(yīng)性和功能性，而本題主要強(qiáng)調(diào)的是樂樂的語言發(fā)展與普遍發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)比，并非行為的適應(yīng)情況，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D,社會(huì)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)是社會(huì)對(duì)個(gè)體行為和活動(dòng)設(shè)定的準(zhǔn)則和期望，更多涉及社會(huì)行為和道德規(guī)范等方面，與兒童正常發(fā)育的生理和語言發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)沒有直接聯(lián)系，因此該選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，答案是A選項(xiàng)。15、《老年人權(quán)益保障法》規(guī)定，老年人養(yǎng)老以()為基礎(chǔ)，C.居家D.民間團(tuán)體【答案】:C【解析】《老年人權(quán)益保障法》明確規(guī)定了老年人養(yǎng)老的基礎(chǔ)模式，這道題考查考生對(duì)該法律條文相關(guān)規(guī)定的理解與記憶。在我國養(yǎng)老體家庭成員與老年人關(guān)系最為密切，能給予老年人親情關(guān)懷和日常照料，這是其他養(yǎng)老模式難以替代的。居家養(yǎng)老以家庭為依托，體現(xiàn)了中華民族尊老愛老的傳統(tǒng)美德。國家和社區(qū)等也會(huì)提供一定的支持和服務(wù)，但這些是輔助居家養(yǎng)老的。民間團(tuán)體在養(yǎng)老方面能起到補(bǔ)充作用，但并非養(yǎng)老的基礎(chǔ)。所以老年人養(yǎng)老應(yīng)以居家為基礎(chǔ)，本題正確答案是C。16、根據(jù)《社會(huì)保險(xiǎn)法》,失業(yè)保險(xiǎn)金標(biāo)準(zhǔn)由省、自治區(qū)、直轄市人民政府確定，不得低于()。A.國家貧困線B.最低工資標(biāo)準(zhǔn)C.城鎮(zhèn)居民平均收入D.城市居民最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)【答案】:D【解析】本題考查《社會(huì)保險(xiǎn)法》中關(guān)于失業(yè)保險(xiǎn)金標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，解題關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解法律條文對(duì)失業(yè)保險(xiǎn)金標(biāo)準(zhǔn)下限的設(shè)定。依據(jù)《社會(huì)保險(xiǎn)法》,失業(yè)保險(xiǎn)金標(biāo)準(zhǔn)由省、自治區(qū)、直轄市人民政府確定，且需遵循不得低于一定標(biāo)準(zhǔn)的要求。國家貧困線主要是衡量貧困程度的指標(biāo)，并非專門針對(duì)失業(yè)保險(xiǎn)金標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定下限，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；最低工資標(biāo)準(zhǔn)是勞動(dòng)者在法定工作時(shí)間或依法簽訂的勞動(dòng)合同約定的工作時(shí)間內(nèi)提供了正常勞動(dòng)的前提下，用人單位依法應(yīng)支付的最低勞動(dòng)報(bào)酬，與失業(yè)保險(xiǎn)金標(biāo)準(zhǔn)下限無關(guān)，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；城鎮(zhèn)居民平均收入反映的是居民收入的總體水平，也不是失業(yè)保險(xiǎn)金標(biāo)準(zhǔn)的參考下限，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。而城市居民最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)是維持城市居民基本生活的底線標(biāo)準(zhǔn)，將失業(yè)保險(xiǎn)金標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定為不得低于該標(biāo)準(zhǔn)，能夠保障失業(yè)人員的基本生活需求，所以正確答案是D。17、關(guān)于社會(huì)工作價(jià)值觀作用的說法，正確的是()。A.社會(huì)工作價(jià)值觀的維系和發(fā)展。僅強(qiáng)調(diào)社會(huì)對(duì)個(gè)人的責(zé)任B.社會(huì)工作價(jià)值觀來源于社會(huì)價(jià)值觀.兩者應(yīng)始終保持一致C.社會(huì)工作價(jià)值觀能規(guī)范社會(huì)工作者的行為，促進(jìn)專業(yè)健康發(fā)展D.社會(huì)工作價(jià)值觀要求社會(huì)工作者在服務(wù)中滿足服務(wù)對(duì)象提出的所有需求【答案】:C【解析】本題可對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析，從而明確正確答案。選項(xiàng)A,社會(huì)工作價(jià)值觀的維系和發(fā)展并非僅強(qiáng)調(diào)社會(huì)對(duì)個(gè)人的責(zé)任，它強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人與社會(huì)之間的相互責(zé)任，既要關(guān)注社會(huì)對(duì)個(gè)人的支持與保障，也要重視個(gè)人對(duì)社會(huì)的義務(wù)和貢獻(xiàn)，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B,社會(huì)工作價(jià)值觀雖來源于社會(huì)價(jià)值觀，但二者并非始終保持一致。社會(huì)工作價(jià)值觀有其獨(dú)特的理念和原則，是在社會(huì)價(jià)值觀基礎(chǔ)上結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)發(fā)展而來的，會(huì)根據(jù)專業(yè)實(shí)踐的需求進(jìn)行調(diào)整和完善，因此該選項(xiàng)也不正確。選項(xiàng)C,社會(huì)工作價(jià)值觀能夠?yàn)樯鐣?huì)工作者的行為提供準(zhǔn)則和規(guī)范，指導(dǎo)他們?cè)趯I(yè)服務(wù)中遵循道德和倫理要求，確保服務(wù)的質(zhì)量和專業(yè)性，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)工作專業(yè)的健康發(fā)展，該選項(xiàng)說法正確。選項(xiàng)D,社會(huì)工作價(jià)值觀要求社會(huì)工作者在服務(wù)中盡力滿足服務(wù)對(duì)象的合理需求，而不是所有需求，因?yàn)橛行┬枨罂赡苁遣缓侠怼⒉滑F(xiàn)實(shí)甚至違背法律和道德規(guī)范的，不能一概予以滿足，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案為C。18、問卷中問題指標(biāo)屬性分為狀態(tài)、行為與態(tài)度三種，下列問題中，旨在了解被研究者“行為”的是()。A.你在哪個(gè)領(lǐng)域工作?(1)民政(2)教育(3)其他B.你屬于哪個(gè)年齡段?(1)20歲以下(2)20～39歲(3)40～59歲(4)60歲C.過去一個(gè)月你參加過社會(huì)工作者考試輔導(dǎo)?(1)0次(2)1～2次(3)3-4次(4)5次以上D.你認(rèn)為社會(huì)工作綜合能力科目輔導(dǎo)老師的講課水平?(1)不好(2)一般【解析】本題考查對(duì)問卷中問題指標(biāo)屬性的理解，需判斷各選項(xiàng)問題旨在了解被研究者的“狀態(tài)”“行為”還是“態(tài)度”。選項(xiàng)A“你在哪個(gè)領(lǐng)域工作”,這主要是在了解被研究者所處的工作領(lǐng)域狀態(tài)，是一種靜態(tài)的信息描述，并非關(guān)于其具體行為的內(nèi)容，所以不屬于了解“行為”的問題。選項(xiàng)B“你屬于哪個(gè)年齡段”,這是在明確被研究者的年齡階段狀態(tài)，是一個(gè)相對(duì)固定的特征信息，與被研究者的具體行為無關(guān)，不能體現(xiàn)“行為”方面。選項(xiàng)C“過去一個(gè)月你參加過社會(huì)工作者考試輔導(dǎo)”及后續(xù)給出的參加次數(shù)選項(xiàng)，清晰地反映了被研究者在過去一個(gè)月內(nèi)針對(duì)社會(huì)工作者考試輔導(dǎo)這一具體活動(dòng)的參與情況，這是一種具體的行為表現(xiàn)，符合了解“行為”的要求。選項(xiàng)D“你認(rèn)為社會(huì)工作綜合能力科目輔導(dǎo)老師的講課水平”,此問題關(guān)注的是被研究者對(duì)輔導(dǎo)老師講課水平的主觀評(píng)價(jià)，屬于態(tài)度方面的內(nèi)容，并非關(guān)于行為的描述。綜上，旨在了解被研究者“行為”的是選項(xiàng)C。19、社會(huì)工作研究者王先生為了評(píng)估對(duì)外來務(wù)工子女的社會(huì)工作干預(yù)效果，需要設(shè)計(jì)問卷。一般來說，問卷設(shè)計(jì)過程中正確的步驟是()。A.認(rèn)定研究問題、設(shè)計(jì)問題、試調(diào)查B.試調(diào)查、認(rèn)定研究問題、設(shè)計(jì)問題C.認(rèn)定研究問題、試調(diào)查、設(shè)計(jì)問題D.設(shè)計(jì)問題、認(rèn)定研究問題、試調(diào)查【答案】:A【解析】本題主要考查問卷設(shè)計(jì)過程中的正確步驟。在進(jìn)行任何研究和問卷設(shè)計(jì)工作時(shí)，首先需要明確研究方向，也就是認(rèn)定研究問題。只有精準(zhǔn)確定了研究問題，才能知道要通過問卷了解哪些方面的信息，使問卷具有針對(duì)性和導(dǎo)向性。認(rèn)定研究問題之后，就進(jìn)入到設(shè)計(jì)問題的環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)問題是基于已確定的研究問題來展開的，要合理規(guī)劃問題的類型、表述方式等，以確保能夠有效獲取所需信息。而試調(diào)查則是在設(shè)計(jì)好問題之后進(jìn)行的。通過試調(diào)查，可以檢驗(yàn)問卷的合理性、問題的清晰度以及答案設(shè)置的科學(xué)性等。根據(jù)試調(diào)查反饋的情況，對(duì)問卷進(jìn)行進(jìn)一步的修改和完善。所以，問卷設(shè)計(jì)過程中正確的步驟應(yīng)該是認(rèn)定研究問題、設(shè)計(jì)問題、試調(diào)查，答案選A。選項(xiàng)B先進(jìn)行試調(diào)查卻還未認(rèn)定研究問題，缺乏明確目標(biāo)；選項(xiàng)C試調(diào)查在設(shè)計(jì)問題之前，不符合正常邏輯；選項(xiàng)D認(rèn)定研究問題在設(shè)計(jì)問題之后，會(huì)使問20、李某，戶籍山東青島，1990—1995年在上海工作并參加當(dāng)?shù)芈毠せ攫B(yǎng)老保險(xiǎn)；1996—2010年在杭州工作并參加當(dāng)?shù)芈毠せ攫B(yǎng)老保險(xiǎn)；2011—2015年在北京工作并參加當(dāng)?shù)芈毠せ攫B(yǎng)老保險(xiǎn)；2016年在北京達(dá)到退休年齡。根據(jù)《城鎮(zhèn)企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)移接續(xù)暫行辦法》,李某的退休待遇領(lǐng)取地是()。B.上海C.杭州【答案】:C【解析】本題可依據(jù)《城鎮(zhèn)企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)移接續(xù)暫行辦法》來判斷李某的退休待遇領(lǐng)取地。該辦法規(guī)定，基本養(yǎng)老保險(xiǎn)關(guān)系不在戶籍所在地，而在其基本養(yǎng)老保險(xiǎn)關(guān)系所在地累計(jì)繳費(fèi)年限滿10年的，在該地辦理待遇領(lǐng)取手續(xù)。李某戶籍在山東青島，1990-1995年在上海工作參保，累計(jì)繳費(fèi)5年；1996-2010年在杭州工作參保，累計(jì)繳費(fèi)15年；2011-2015年在北京工作參保，累計(jì)繳費(fèi)5年。雖然李某于2016年在北京達(dá)到退休年齡，但在北京累計(jì)繳費(fèi)不滿10年。上海同樣累計(jì)繳費(fèi)不滿10年。而在杭州，李某累計(jì)繳費(fèi)超過了10年，滿足在該地辦理待遇領(lǐng)取手續(xù)的條件。所以，李21、在某社區(qū)，社會(huì)工作者小張針對(duì)社區(qū)中部分鄰里關(guān)系不良的問題，定期舉辦單元居民小組會(huì)議，討論一些社區(qū)問題以及改善的方法，加強(qiáng)鄰里間的溝通。根據(jù)地區(qū)發(fā)展模式，小張采取的是()策略。A.促進(jìn)居民之間的交流D.社區(qū)參與【答案】:B【解析】本題可結(jié)合地區(qū)發(fā)展模式中各策略的特點(diǎn)，對(duì)選項(xiàng)逐一分析來確定正確答案。分析選項(xiàng)A:促進(jìn)居民之間的交流促進(jìn)居民之間交流的策略著重于推動(dòng)居民之間日常的互動(dòng)、對(duì)話，主要目的是打破居民之間的隔閡，讓居民更熟悉彼此。而題干中小張舉辦單元居民小組會(huì)議，不僅是為了加強(qiáng)溝通，更重要的是針對(duì)鄰里關(guān)系不良問題，圍繞社區(qū)問題及改善方法展開討論以團(tuán)結(jié)鄰里，并非單純促進(jìn)交流，所以A選項(xiàng)不符合。分析選項(xiàng)B:團(tuán)結(jié)鄰里團(tuán)結(jié)鄰里策略的核心目標(biāo)是處理社區(qū)中鄰里關(guān)系不良的狀況。在本題中，社會(huì)工作者小張面對(duì)社區(qū)部分鄰里關(guān)系不良的問題，定期舉辦單元居民小組會(huì)議，組織居民討論社區(qū)問題和改善方法。這一舉措有助于增強(qiáng)鄰里之間的相互理解、信任與合作，從而改善鄰里關(guān)系，符合團(tuán)結(jié)鄰里策略的內(nèi)涵，所以B選項(xiàng)正確。分析選項(xiàng)C:社區(qū)教育社區(qū)教育策略主要是通過各種教育活動(dòng)和方式，提高居民的知識(shí)、技能、價(jià)值觀等，以增強(qiáng)居民對(duì)社區(qū)事務(wù)的認(rèn)知和參與能力。本題中，小張舉辦會(huì)議的重點(diǎn)在于解決鄰里關(guān)系問題和討論社區(qū)問題的改善方法，并非開展專門的教育活動(dòng)，所以C選項(xiàng)不符合。分析選項(xiàng)D:社區(qū)參與社區(qū)參與強(qiáng)調(diào)居民對(duì)社區(qū)事務(wù)的積極參與，包括參與社區(qū)決策、項(xiàng)目實(shí)施等。題干中并沒有體現(xiàn)出居民參與社區(qū)事務(wù)決策等相關(guān)內(nèi)容，其重點(diǎn)在于解決鄰里關(guān)系問題，所以D選項(xiàng)也不符合。綜上，本題正確答案是B選項(xiàng)。22、關(guān)于殘疾人社會(huì)工作，表述錯(cuò)誤的是()。A.在殘疾人社會(huì)工作中，要最大限度地利用社會(huì)保障政策B.在殘疾人社會(huì)工作中，社會(huì)工作者要有崇高的專業(yè)社會(huì)倫理精神和助人為樂的奉獻(xiàn)精神C.殘疾人靠自己的力量和努力可以維持和恢復(fù)自身正常的生活D.在殘疾人社會(huì)中，應(yīng)充分利用調(diào)解的方式，并提倡團(tuán)隊(duì)協(xié)同工作的方法【答案】:C【解析】本題主要考查對(duì)殘疾人社會(huì)工作相關(guān)表述的正誤判斷。首先分析選項(xiàng)A,在殘疾人社會(huì)工作中，最大限度地利用社會(huì)保障政策是非常必要的，社會(huì)保障政策能為殘疾人提供基本的生活保障和福利支持，有助于改善他們的生活狀況，所以該選項(xiàng)表述正確。選項(xiàng)B,社會(huì)工作者從事殘疾人社會(huì)工作時(shí)，確實(shí)需要具備崇高的專業(yè)社會(huì)倫理精神和助人為樂的奉獻(xiàn)精神。因?yàn)闅埣踩嗣媾R諸多困難和挑戰(zhàn)，需要社會(huì)工作者付出更多的關(guān)愛和耐心，秉持專業(yè)倫理精神為他們提供服務(wù)，該選項(xiàng)表述無誤。選項(xiàng)C,殘疾人由于自身身體或心理上的障礙，僅靠自己的力量和努力往往難以維持和恢復(fù)自身正常的生活，他們需要社會(huì)各方面的支持和幫助，包括政府的政策扶持、社會(huì)組織的援助以及家人和朋友的關(guān)心等，所以該選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。選項(xiàng)D,在殘疾人社會(huì)工作中，充分利用調(diào)解的方式可以妥善解決殘疾人在生活中遇到的各種矛盾和糾紛，提倡團(tuán)隊(duì)協(xié)同工作的方法能夠整合各方資源，為殘疾人提供更全面、更有效的服務(wù)，該選項(xiàng)表述合理。綜上，答案選C。23、根據(jù)《基金會(huì)管理?xiàng)l例》的規(guī)定，設(shè)立基金會(huì)，原始基金必須為到賬貨幣資金，且應(yīng)達(dá)到規(guī)定的額度。請(qǐng)問下列說法中正確的是()。A.全國性公募基金會(huì)的原始基金不低于800萬元B.地方性公募基金會(huì)的原始基金不低于600萬元C.全國性非公募基金會(huì)的原始基金不低于800萬元D.地方性非公募基金會(huì)的原始基金不低于600萬元【答案】:A【解析】此題主要考查對(duì)《基金會(huì)管理?xiàng)l例》中關(guān)于基金會(huì)原始基金額度規(guī)定的掌握。依據(jù)該條例，全國性公募基金會(huì)的原始基金不低于800萬元人民幣，這一規(guī)定旨在確保全國性公募基金會(huì)在開展全國范圍內(nèi)的慈善活動(dòng)時(shí)有足夠資金支持，保障其運(yùn)作和公益事業(yè)的推進(jìn)。地方性公募基金會(huì)的原始基金不低于400萬元人民幣，并非選項(xiàng)B所說的600萬元。全國性非公募基金會(huì)的原始基金不低于200萬元人民幣，并非選項(xiàng)C中的800萬元。地方性非公募基金會(huì)的原始基金不低于200萬元人民幣，也不是選項(xiàng)D提到的600萬元。所以本題正確答案為A。24、下列業(yè)務(wù)中，我國商業(yè)銀行目前在境內(nèi)可以從事的業(yè)務(wù)是A.向非金融機(jī)構(gòu)和企業(yè)投資C.購置非自用不動(dòng)產(chǎn)D.信托或者股票業(yè)務(wù)【答案】:B【解析】本題主要考查我國商業(yè)銀行在境內(nèi)可從事的業(yè)務(wù)范圍。我國對(duì)商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)經(jīng)營有一系列明確的法律規(guī)定和監(jiān)管要求，目的在于維護(hù)金融體系的穩(wěn)定和安全。選項(xiàng)A,向非金融機(jī)構(gòu)和企業(yè)投資存在較高的風(fēng)險(xiǎn)，可能會(huì)將風(fēng)險(xiǎn)傳導(dǎo)至銀行體系，擾亂金融秩序，所以我國商業(yè)銀行目前在境內(nèi)不可以從事此項(xiàng)業(yè)務(wù)。選項(xiàng)B,同業(yè)拆借是商業(yè)銀行之間為了調(diào)劑資金余缺而進(jìn)行的短期資金借貸行為。這不僅能提是商業(yè)銀行在境內(nèi)可以正常開展的業(yè)務(wù)。選項(xiàng)C,購置非自用不動(dòng)產(chǎn)會(huì)使銀行面臨較大的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)和流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)，不利于銀行資金的安全和穩(wěn)健運(yùn)營，因此該項(xiàng)業(yè)務(wù)是被禁止的。選項(xiàng)D,信托和股票業(yè)務(wù)屬于金融市場(chǎng)中的其他業(yè)務(wù)領(lǐng)域，與商業(yè)銀行傳統(tǒng)的存貸業(yè)務(wù)性質(zhì)不同，為了避免風(fēng)險(xiǎn)過度集中，我國規(guī)定商業(yè)銀行不得從事信托或者股票業(yè)務(wù)。綜上，正確答案是B。25、《社會(huì)工作專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)中長期規(guī)劃(2011-2020年)》關(guān)于社會(huì)工作教育與研究人才培養(yǎng)引進(jìn)工程，到2020年培養(yǎng)和引進(jìn)()【答案】:B【解析】本題考查對(duì)《社會(huì)工作專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)中長期規(guī)劃(2011-2020年)》中社會(huì)工作教育與研究人才培養(yǎng)引進(jìn)工程相關(guān)內(nèi)容的了解。該工程明確規(guī)劃到2020年培養(yǎng)和引進(jìn)一定數(shù)量的“雙師型”專業(yè)教師，這體現(xiàn)了國家對(duì)社會(huì)工作專業(yè)教育質(zhì)量提升的重視，致力于建設(shè)一支理論與實(shí)踐兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍。在四個(gè)選項(xiàng)中，A選項(xiàng)3萬數(shù)量相對(duì)過多，不符合當(dāng)時(shí)的規(guī)劃實(shí)際情況；C選項(xiàng)300數(shù)量過少，難以滿足社會(huì)工作教育發(fā)展對(duì)“雙師型”教師的需求；D選項(xiàng)500同樣數(shù)量不足。而B選項(xiàng)3000這個(gè)數(shù)量，既符合當(dāng)時(shí)社會(huì)工作教育發(fā)展的規(guī)模和節(jié)奏，又能在一定程度上推動(dòng)專業(yè)教育質(zhì)量的提升，為社會(huì)工作專業(yè)人才培養(yǎng)提供有力的師資保障。所以答案選B。26、《信訪條例》明確規(guī)定，信訪工作在各級(jí)人民政府領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持的原則不包括()。A.屬人管理B.屬地管理、分級(jí)負(fù)責(zé)C.誰主管、誰負(fù)責(zé)D.依法、及時(shí)、就地解決問題與疏導(dǎo)教育相結(jié)合【答案】:A【解析】《信訪條例》明確了信訪工作在各級(jí)人民政府領(lǐng)導(dǎo)下應(yīng)堅(jiān)持的原則。本題考查對(duì)這些原則的準(zhǔn)確把握。選項(xiàng)B“屬地管理、分級(jí)負(fù)責(zé)”,強(qiáng)調(diào)了根據(jù)地域和層級(jí)來明確責(zé)任，確保信訪問題能在相應(yīng)的區(qū)域和級(jí)別得到處理。選項(xiàng)C“誰主管、誰負(fù)責(zé)”,使得各部門對(duì)自身職責(zé)范圍內(nèi)的事務(wù)負(fù)責(zé)，避免推諉。選項(xiàng)D“依法、及時(shí)、就地解決問題與疏導(dǎo)教育相結(jié)合”,既體現(xiàn)了法治原則，又重視解決問題的時(shí)效性和靈活性，同時(shí)注重對(duì)信訪群眾的思想引導(dǎo)。而選項(xiàng)A“屬人管理”不符合《信訪條例》規(guī)定的信訪工作原則，通常在行政管理等領(lǐng)域，屬人管理有特定適用場(chǎng)景，但并非信訪工作遵循原則，所以27、社會(huì)工作者直接表達(dá)自己的不同看法，屬于心理社會(huì)模式中的()技巧：C.直接影響D.心理動(dòng)力反思【答案】:C【解析】本題主要考查對(duì)心理社會(huì)模式中不同技巧的理解與區(qū)分。題目詢問社會(huì)工作者直接表達(dá)自己不同看法所屬的心理社會(huì)模式技巧類別。選項(xiàng)A,“探索—描述—宣泄”技巧主要側(cè)重于引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行自我探索、詳細(xì)描述經(jīng)歷以及釋放情感，并非是社會(huì)工作者直接表達(dá)不同看法，所以該選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)B,“間接治療”指的是通過改善周圍環(huán)境或者輔導(dǎo)第三方來影響服務(wù)對(duì)象，而不是社會(huì)工作者直接向服務(wù)對(duì)象表達(dá)不同意見，故該選項(xiàng)也不正確。選項(xiàng)C,“直接影響”技巧是指社會(huì)工作者通過直接表達(dá)自己的態(tài)度和意見，對(duì)服務(wù)對(duì)象產(chǎn)生影響。題目中明確提到社會(huì)工作者直接表達(dá)自己的不同看法，這與“直接影響”技巧的定義相契合，所以該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)D,“心理動(dòng)力反思”是協(xié)助服務(wù)對(duì)象分析、理解自己內(nèi)心的反應(yīng)方式，挖掘潛意識(shí)的內(nèi)容，并非是直接表達(dá)不同看法，因此該選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，正確28、下列關(guān)于小組工作過程的表述，錯(cuò)誤的是()。A.小組工作的準(zhǔn)備階段是小組組員參與過程的開始B.組員的招募及遴選遵循“招募成員——遴選和評(píng)估——確定組員”的過程C.小組工作的目標(biāo)有總目標(biāo)與具體目標(biāo)之分?？偰繕?biāo)由該小組的類型特征及成員的問題和需求所決定，具體目標(biāo)包括溝通目標(biāo)、過程目標(biāo)、D.工作開始階段是小組組員之間、社會(huì)工作者與小組組員之間的關(guān)系【答案】:A【解析】這道題主要考查對(duì)小組工作過程相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解。對(duì)于選項(xiàng)A,小組工作準(zhǔn)備階段主要是社會(huì)工作者的任務(wù)規(guī)劃、組員招募等前期準(zhǔn)備工作，并非小組組員參與過程的開始，小組組員參與過程的開始是小組工作的開始階段，故A表述錯(cuò)誤。選項(xiàng)B,組員的招募及遴選確實(shí)遵循“招募成員——遴選和評(píng)估——確定組員”的過程，這是規(guī)范且合理的程序，能篩選出符合小組需求的組員。選項(xiàng)C,小組工作目標(biāo)分為總目標(biāo)和具體目標(biāo)，總目標(biāo)依據(jù)小組類型特征及成員問題需求確定，具體目標(biāo)包含溝通目標(biāo)、過程目標(biāo)、實(shí)質(zhì)目標(biāo)和需求目標(biāo)，這種目標(biāo)劃分合理且準(zhǔn)確。選項(xiàng)D,工作開始階段小組組員之間以及社會(huì)工作者與小組組員之間相互認(rèn)識(shí)、建立關(guān)系，是關(guān)系建構(gòu)階段。所以本題答案是A。29、下列哪種處理方式符合社會(huì)團(tuán)體財(cái)務(wù)制度的規(guī)定()A.會(huì)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的額度具有浮動(dòng)性B.制定社會(huì)團(tuán)體會(huì)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，有1/3以上會(huì)員(會(huì)員代表)出席C.社會(huì)團(tuán)體在年底時(shí)，可以把部分經(jīng)費(fèi)分配給會(huì)員以鼓勵(lì)會(huì)員對(duì)本社D.社會(huì)團(tuán)體與捐贈(zèng)人、資助人訂立捐贈(zèng)合同，并向其出具接受捐贈(zèng)統(tǒng)【解析】本題主要考查對(duì)社會(huì)團(tuán)體財(cái)務(wù)制度規(guī)定的理解。下面對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析。A選項(xiàng)，會(huì)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)具有明確性和穩(wěn)定性，額度浮動(dòng)項(xiàng)，制定社會(huì)團(tuán)體會(huì)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，需要有2/3以上會(huì)員(會(huì)員代表)出席，且經(jīng)出席會(huì)員(會(huì)員代表)半數(shù)以上表決通過，而不是1/3以上會(huì)員(會(huì)員代表)出席，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。C選項(xiàng)，社會(huì)團(tuán)體的經(jīng)費(fèi)主要用于章程規(guī)定的業(yè)務(wù)活動(dòng)等，不得在會(huì)員中分配，年底將部分經(jīng)費(fèi)分配給會(huì)員違背了這一原則，不符合規(guī)定。D選項(xiàng)，社會(huì)團(tuán)體與捐贈(zèng)人、資助人訂立捐贈(zèng)合同，并向其出具接受捐贈(zèng)統(tǒng)一收據(jù)，這是規(guī)范捐贈(zèng)行為和財(cái)務(wù)管理的要求，符合社會(huì)團(tuán)體財(cái)務(wù)制度規(guī)定。綜上，正確答案30、社會(huì)工作者小陶在與服務(wù)對(duì)象小范會(huì)談時(shí)得知，其女友最近與他分手了，小范非常惱怒，準(zhǔn)備用暴力上海女友?；趯?duì)小范的了解，小陶認(rèn)為事態(tài)嚴(yán)重，迅速將此事報(bào)告給督導(dǎo)，并聯(lián)系相關(guān)單位進(jìn)行干預(yù)，妥善處理了此事。根據(jù)社會(huì)工作倫理困境處理原則，小陶的做法遵循的是()A.隱私保密原則B.生命質(zhì)量原則D.保護(hù)生命原則【答案】:D【解析】本題主要考查對(duì)社會(huì)工作倫理困境處理原則的理解與運(yùn)用。在該情境中，服務(wù)對(duì)象小范因女友與其分手而惱怒，準(zhǔn)備用暴力傷害女友，這無疑對(duì)女友的生命安全構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。社會(huì)工作倫理困境處理原則包含多個(gè)方面。隱私保密原則主要強(qiáng)調(diào)保護(hù)服務(wù)對(duì)象信息不被泄露，但在此案例中，若遵循隱私保密原則而不采取行動(dòng)，將會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重后果，因此A選項(xiàng)不符合。生命質(zhì)量原則側(cè)重于提升服務(wù)對(duì)象的生活品質(zhì)和福祉，與本題中小陶所面臨的保護(hù)他人生命安全的情境不相關(guān)，B選項(xiàng)不正確。自由自主原則是指尊重服務(wù)對(duì)象自我決定的權(quán)利，然而小范準(zhǔn)備實(shí)施暴力傷害他人的行為顯然不能任其自由自主，C選項(xiàng)也不合適。而保護(hù)生命原則是社會(huì)工作中極為重要的原則，當(dāng)面臨可能危及生命的情況時(shí)，社會(huì)工作者有責(zé)任采取行動(dòng)保護(hù)生命安全。小陶認(rèn)為事態(tài)嚴(yán)重，迅速將此事報(bào)告給督導(dǎo)，并聯(lián)系相關(guān)單位進(jìn)行干預(yù)，其目的就是為了保護(hù)小范女友的生命安全，這種做法遵循了保護(hù)生命原則。所以本題正確答案是D。31、督導(dǎo)者在處理服務(wù)對(duì)象申述、接受那些不滿被督導(dǎo)者的決策而要求與更高層級(jí)談話的服務(wù)對(duì)象的申請(qǐng)、保護(hù)被督導(dǎo)者使其不必處理服務(wù)對(duì)象對(duì)其錯(cuò)誤決策的強(qiáng)烈情緒等工作中，實(shí)際上扮演的是()角D.機(jī)構(gòu)變遷推動(dòng)人【答案】:B【解析】該題考查的是督導(dǎo)者在特定工作情境中所扮演的角色。督導(dǎo)者需要處理服務(wù)對(duì)象申述，接收不滿被督導(dǎo)者決策而要求與更高層級(jí)談話的服務(wù)對(duì)象申請(qǐng)，還要保護(hù)被督導(dǎo)者免受服務(wù)對(duì)象對(duì)其錯(cuò)誤決策強(qiáng)烈情緒的影響。選項(xiàng)A,倡導(dǎo)者強(qiáng)調(diào)為服務(wù)對(duì)象或被督導(dǎo)者積極發(fā)聲、爭取權(quán)益等，與題目中所描述工作內(nèi)容不符。選項(xiàng)C,改革者重點(diǎn)在于推動(dòng)組織或工作模式等方面的變革，并非本題體現(xiàn)的主要職責(zé)。選項(xiàng)D,機(jī)構(gòu)變遷推動(dòng)人側(cè)重于促進(jìn)機(jī)構(gòu)整體的變遷和發(fā)展，也不符合題意。而選項(xiàng)B,緩沖器角色的主要作用就是在服務(wù)對(duì)象與被督導(dǎo)者之間起到緩沖、協(xié)調(diào)的作用，避免服務(wù)對(duì)象的負(fù)面情緒和訴求直接沖擊被督導(dǎo)者，與題干表述的工作內(nèi)容完全契合。所以本題正確答案是B。32、小李服現(xiàn)役期間病故，生前沒有立功也未獲得榮譽(yù)稱號(hào)。根據(jù)《軍人撫恤優(yōu)待條例》,小李的遺屬可以領(lǐng)取一次性撫恤金，標(biāo)準(zhǔn)是上一年度全國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入的()倍加本人40個(gè)月的工資。【答案】:A【解析】本題主要考查對(duì)《軍人撫恤優(yōu)待條例》中一次性撫恤金標(biāo)準(zhǔn)的掌握。依據(jù)該條例規(guī)定，現(xiàn)役軍人死亡，根據(jù)其死亡性質(zhì)和死亡時(shí)的月工資標(biāo)準(zhǔn)，由縣級(jí)人民政府退役軍人事務(wù)部門發(fā)給其遺屬一次性撫恤金。其中，烈士和因公犧牲的，為上一年度全國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入的20倍加本人40個(gè)月的工資；病故的，為上一年度全國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入的2倍加本人40個(gè)月的工資。本題中小李服現(xiàn)役期間病故，生前未立功也未獲榮譽(yù)稱號(hào)，符合病故軍人遺屬領(lǐng)取一次性撫恤金的情形，所以其遺屬領(lǐng)取一次性撫恤金的標(biāo)準(zhǔn)是上一年度全國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入的2倍加本人40個(gè)月的工資，正確答案是A選項(xiàng)。33、請(qǐng)求國家賠償?shù)?，?yīng)當(dāng)向()的法律援助機(jī)構(gòu)提出申請(qǐng)。B.賠償義務(wù)機(jī)關(guān)上級(jí)機(jī)關(guān)所在地C.請(qǐng)求人所在地D.法律援助機(jī)構(gòu)所在地【答案】:A【解析】本題考查請(qǐng)求國家賠償時(shí)申請(qǐng)法律援助機(jī)構(gòu)的地點(diǎn)規(guī)定。在國家賠償?shù)南嚓P(guān)程序中，明確規(guī)定了請(qǐng)求國家賠償申請(qǐng)法律援助的管轄規(guī)則。從便利性和有效性的角度來看，選擇賠償義務(wù)機(jī)關(guān)所在地的法律援助機(jī)構(gòu)是更為合理的。賠償義務(wù)機(jī)關(guān)所在地的法律援助機(jī)構(gòu)能夠更便捷地獲取與賠償案件相關(guān)的信息，與賠償義務(wù)機(jī)關(guān)進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)。因?yàn)樵摍C(jī)構(gòu)對(duì)當(dāng)?shù)氐馁r償義務(wù)機(jī)關(guān)的具體情況更為熟悉，也便于在處理法律援助事務(wù)中開展調(diào)查、收集證據(jù)等工作。而賠償義務(wù)機(jī)關(guān)上級(jí)機(jī)關(guān)所在地可能與具體的賠償案件實(shí)際情況聯(lián)系不夠緊密，且距離可能較遠(yuǎn)，不利于高效地處理法律援助事務(wù)。請(qǐng)求人所在地可能因與賠償義務(wù)機(jī)關(guān)所在地存在地域差異，導(dǎo)致法律援助機(jī)構(gòu)在處理案件時(shí)獲取信息和協(xié)調(diào)工作存在不便。法律援助機(jī)構(gòu)所在地這一表述不具有指向性，不能準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)與案件直接相關(guān)的地點(diǎn)。所以，請(qǐng)求國家賠償?shù)?，?yīng)當(dāng)向賠償義務(wù)機(jī)關(guān)所在地的法律援助機(jī)構(gòu)提出申請(qǐng)，答案選A。34、穿刺為黃綠色液體含膽固醇結(jié)晶最可能來自B.血管瘤C.鰓裂囊腫D.淋巴管瘤E.神經(jīng)鞘瘤【解析】本題主要考查不同疾病穿刺液體特征的鑒別。我們需要分析每個(gè)選項(xiàng)所對(duì)應(yīng)的疾病穿刺液體特點(diǎn)，從而找出穿刺為黃綠色液體含膽固醇結(jié)晶最可能對(duì)應(yīng)的疾病。選項(xiàng)A,淋巴血管瘤，其穿刺液通常為清亮或淡黃色的淋巴液，一般不含膽固醇結(jié)晶，所以A選項(xiàng)不符合。選項(xiàng)B,血管瘤，穿刺液多為血液，而不是黃綠色含膽固醇結(jié)晶的液體，故B選項(xiàng)不正確。選項(xiàng)C,鰓裂囊腫，其囊液一般為黃綠色或棕色清亮液體，有時(shí)可含膽固醇結(jié)晶，與題目中描述的穿刺液特征相符，所以C選項(xiàng)正確。選項(xiàng)D,淋巴管瘤，穿刺液多為透明、淡黃色的淋巴液，通常無膽固醇結(jié)晶，因此D選項(xiàng)不符合。選項(xiàng)E,神經(jīng)鞘瘤，一般穿刺難以抽出液體，即便有也并非黃綠色含膽固醇結(jié)晶的液體，所以E選項(xiàng)也不正確。綜上，穿刺為黃綠色液體含膽固醇結(jié)晶最可能來自鰓裂囊腫，答案選C。35、小萍在社區(qū)帶領(lǐng)一個(gè)處理婆媳關(guān)系的小組，對(duì)有婆媳矛盾的服務(wù)對(duì)象開展小組。組員們發(fā)言積極主動(dòng)。小萍在每位組員分享經(jīng)驗(yàn)后對(duì)發(fā)言者給予了反饋。小萍運(yùn)用了小組工作中的()技巧。B.專注傾聽C.引導(dǎo)討論D.示范引導(dǎo)【答案】:A【解析】本題可根據(jù)每個(gè)選項(xiàng)所涉及的小組工作技巧的含義，結(jié)合題干中小萍的行為來進(jìn)行分析。選項(xiàng)A積極回應(yīng)，是指社會(huì)工作者在組員發(fā)言之后，要站在同理心的角度，向發(fā)言者表達(dá)對(duì)其發(fā)言的高度重視，認(rèn)真了解和把握發(fā)言者的用意與感受，并伴以積極的回應(yīng)。題干中提到小萍在每位組員分享經(jīng)驗(yàn)后對(duì)發(fā)言者給予了反饋，這正是積極回應(yīng)技巧的體現(xiàn)。選項(xiàng)B專注傾聽，主要強(qiáng)調(diào)的是社會(huì)工作者認(rèn)真、用心地聆聽組員的發(fā)言，重點(diǎn)在于聽的過程，而題干重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是小萍在組員發(fā)言后的反饋行為，并非單純的傾聽，所以該選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)C引導(dǎo)討論，是指社會(huì)工作者要以某種方式暗示討論的方向，提示討論的重點(diǎn)，或再次強(qiáng)調(diào)討論的程序，從而保證討論能夠有序進(jìn)行。題干中并沒有體現(xiàn)小萍對(duì)討論方向、重點(diǎn)或程序的引導(dǎo)，故該選項(xiàng)不正確。選項(xiàng)D示范引導(dǎo)，通常是指社會(huì)工作者通過自身的示范行為，為組員提供榜樣，引導(dǎo)組員學(xué)習(xí)和模仿。題干中未涉及小萍進(jìn)行示范的內(nèi)容，所以該選項(xiàng)也不符合要求。綜上所述，正確答案是A選36、“決定介入策略”這一步驟處于社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過程的()階段C.計(jì)劃D.介入【答案】:B【解析】在社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過程中，不同階段有著不同的工作重點(diǎn)和任務(wù)。接案階段主要是與服務(wù)對(duì)象建立專業(yè)關(guān)系，了解服務(wù)對(duì)象的基本情況；預(yù)估階段是收集與服務(wù)對(duì)象相關(guān)的資料，對(duì)服務(wù)對(duì)象的問題和需求進(jìn)行分析和判斷；介入階段則是根據(jù)計(jì)劃采取行動(dòng)，為服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)。而決定介入策略這一步驟是在明確了服務(wù)對(duì)象的問題和需求后，為了實(shí)現(xiàn)服務(wù)目標(biāo)而制定具體行動(dòng)方案的過程。這是在對(duì)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行預(yù)估之后，根據(jù)預(yù)估結(jié)果來決定如何介入的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它是制定服務(wù)計(jì)劃的重要組成部分。只有在詳細(xì)分析和預(yù)估之后，才能確定合適的介入策略。所以決定介入策略處于計(jì)劃階段，答案選C。37、在企業(yè)社會(huì)工作中，社工小杜所在的企業(yè)中一名職工在職業(yè)中出現(xiàn)與企業(yè)相關(guān)部門或人員的沖突，小杜秉持公平正義的立場(chǎng)，調(diào)解沖突雙方的爭端，化解矛盾沖突。體現(xiàn)了()的角色。C.協(xié)調(diào)者D.倡導(dǎo)者【答案】:B【解析】本題主要考查對(duì)企業(yè)社會(huì)工作中社工不同角色的理解和區(qū)分。破題點(diǎn)在于準(zhǔn)確把握題干中社工所采取的行動(dòng)與各選項(xiàng)所代表角色的匹配度。首先來看選項(xiàng)A,聯(lián)結(jié)者主要是為服務(wù)對(duì)象連接資源、搭建平臺(tái)等，其重點(diǎn)在于建立聯(lián)系，而題干中并沒有體現(xiàn)社工小杜進(jìn)行資源連接的相關(guān)內(nèi)容，所以A選項(xiàng)不符合要求。再看選項(xiàng)C,協(xié)調(diào)者雖然也涉及到對(duì)各種關(guān)系和事務(wù)的處理，但更側(cè)重于對(duì)多個(gè)方面的統(tǒng)籌安排、平衡關(guān)系等，不一定直接針對(duì)沖突雙方進(jìn)行爭端調(diào)解，題干強(qiáng)調(diào)的是調(diào)解沖突雙方的爭端，并非側(cè)重于全面的協(xié)調(diào)統(tǒng)籌，故C選項(xiàng)也不正確。接著看選項(xiàng)D,倡導(dǎo)者通常是為服務(wù)對(duì)象爭取權(quán)益、倡導(dǎo)某種政策或理念等，題干中并沒有提及社工小杜進(jìn)行倡導(dǎo)相關(guān)的行為，所以D選項(xiàng)也可排除。最后看選項(xiàng)B,調(diào)解者的職責(zé)就是在沖突發(fā)生時(shí)，秉持公平正義的立場(chǎng)，幫助沖突雙方解決爭端、化解矛盾。題干中明確提到社工小杜在職工與企業(yè)相關(guān)部門或人員發(fā)生沖突時(shí)，秉持公平正義的立場(chǎng)調(diào)解沖突雙方的爭端，這與調(diào)解者的角色完全相符。綜上，答案選B。38、假設(shè)淀粉每個(gè)月的持倉成本為30～40元/噸，交易成本5元/噸，某交易者打算利用淀粉期貨進(jìn)行期現(xiàn)套利，則一個(gè)月后的期貨合約與現(xiàn)貨的價(jià)差處于()時(shí)不存在明顯期現(xiàn)套利機(jī)會(huì)。A.大于45元/噸B.大于35元/噸C.大于35元/噸，小于45元/噸D.小于35元/噸【答案】:C【解析】本題主要考查淀粉期貨期現(xiàn)套利中無明顯套利機(jī)會(huì)時(shí)期貨合約與現(xiàn)貨價(jià)差的范圍。解題的關(guān)鍵在于明確持倉成本和交易成本對(duì)套利的影響。在進(jìn)行期現(xiàn)套利時(shí)，需要考慮持倉成本和交易成本。已知淀粉每個(gè)月的持倉成本為30-40元/噸，交易成本為5元/噸。當(dāng)期貨合約與現(xiàn)貨的價(jià)差小于持倉成本與交易成本之和的下限，即小于30+5=35元/噸時(shí)，進(jìn)行套利操作可能無法彌補(bǔ)成本，無利可圖；當(dāng)價(jià)差大于持倉成本與交易成本之和的上限，即大于40+5=45元/噸時(shí)，套利者可以通過買入現(xiàn)貨、賣出期貨合約來獲取利潤。而當(dāng)價(jià)差處于大于35元/噸且小于45元/噸這個(gè)區(qū)間時(shí)，套利空間較小，不存在明顯的套利機(jī)會(huì)，因?yàn)榇藭r(shí)進(jìn)行套利操作所獲取的利潤可能難以覆蓋成本或者承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)較大。所以本題答案選C。39、某村遭受泥石流災(zāi)害，部分房屋損毀，受災(zāi)的村民被安置到了鄰縣的幾個(gè)村。面對(duì)陌生的社會(huì)環(huán)境，受災(zāi)村民不知從何處入手開展生產(chǎn)自救，感到非常無助。社會(huì)工作者在幾個(gè)接受安置的村里開展了新老村民“互幫互助結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，由老村民向新村民傳授當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)經(jīng)驗(yàn)。此活動(dòng)的目的是為了幫助受災(zāi)村民()。A.重構(gòu)社區(qū)生活秩序C.重建社區(qū)支持系統(tǒng)D.恢復(fù)社區(qū)生活功能【解析】本題主要考查對(duì)社會(huì)工作者開展活動(dòng)目的的理解。某村遭受泥石流災(zāi)害后，受災(zāi)村民被安置到鄰縣村莊，面對(duì)陌生環(huán)境不知如何開展生產(chǎn)自救而感到無助。在此情境下，社會(huì)工作者開展新老村民“互幫互助結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，由老村民向新村民傳授生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)。選項(xiàng)A,重構(gòu)社區(qū)生活秩序通常側(cè)重于社區(qū)整體規(guī)則、制度、日常運(yùn)作等方面的重新構(gòu)建，而題干中并未體現(xiàn)這方面的內(nèi)容，故A項(xiàng)不符合。選項(xiàng)B,重塑社區(qū)發(fā)展信心更多強(qiáng)調(diào)激發(fā)社區(qū)居民對(duì)未來社區(qū)發(fā)展?jié)摿Φ确矫娴男判?，題干中主要是針對(duì)受災(zāi)村民個(gè)體在生產(chǎn)自救上的幫助，未突出社區(qū)發(fā)展信心的重塑，所以B項(xiàng)不正確。選項(xiàng)C,對(duì)于受災(zāi)村民來說，進(jìn)入陌生的社會(huì)環(huán)境后，缺乏必要的支持和幫助。通過“互幫互助結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，讓老村民與新村民結(jié)成對(duì)子并傳授生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，為受災(zāi)村民搭建起了新的人際關(guān)系支持網(wǎng)絡(luò)，這有助于重建社區(qū)支持系統(tǒng)，故C項(xiàng)正確。選項(xiàng)D,恢復(fù)社區(qū)生活功能著重于使社區(qū)原本具備的各項(xiàng)功能如基礎(chǔ)設(shè)施使用功能、公共服務(wù)功能等恢復(fù)到正常狀態(tài)，題干主要圍繞受災(zāi)村民生產(chǎn)自救的支持，并非社區(qū)功能的恢復(fù)，因此D項(xiàng)不合適。綜上，答案選C。40、物質(zhì)支持屬于社會(huì)工作中的()。A.介入原則B.介入方法D.介入目標(biāo)【答案】:C【解析】本題主要考查對(duì)社會(huì)工作中不同概念的理解與區(qū)分，意在判斷物質(zhì)支持所屬的范疇。下面對(duì)本題各選項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)分析。A選項(xiàng)介入原則是指在社會(huì)工作介入過程中需要遵循的基本準(zhǔn)則，如個(gè)別化、以人為本等，它側(cè)重于為介入工作提供指導(dǎo)方向，并非具體的行動(dòng)內(nèi)容，像個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作等，主要是開展社會(huì)工作的方式和了協(xié)助服務(wù)對(duì)象達(dá)到預(yù)定目標(biāo)而采取的實(shí)際行動(dòng)，物質(zhì)支持是一種實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)表現(xiàn)，通過給予服務(wù)對(duì)象物質(zhì)上的幫助來滿足其需求，從而推動(dòng)服務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，所以物質(zhì)支持屬于介入行動(dòng)。D選項(xiàng)介入目標(biāo)是社會(huì)工作介入期望達(dá)成的結(jié)果，比如幫助服務(wù)對(duì)象提升生活能力、改善生活狀況等，物質(zhì)支持是達(dá)成目標(biāo)的手段之一，并非目標(biāo)本身。綜上，答案選C。41、下列夫婦中，丈夫提出離婚請(qǐng)求不受法律限制的是()A.甲夫婦，妻子懷孕四個(gè)月B.乙夫婦，妻子流產(chǎn)五個(gè)月D.丁夫婦，一歲幼子病亡三個(gè)月【答案】:D【解析】本題主要考查對(duì)婚姻法中丈夫提出離婚請(qǐng)求限制條件的理解?！吨腥A人民共和國民法典》規(guī)定，女方在懷孕期間、分娩后一年內(nèi)或者終止妊娠后六個(gè)月內(nèi)，男方不得提出離婚；但是，女方提出離婚或者人民法院認(rèn)為確有必要受理男方離婚請(qǐng)求的除外。選項(xiàng)A中，妻子懷孕四個(gè)月，處于懷孕期間，在此期間丈夫提出離婚請(qǐng)求是受法律限制的。選項(xiàng)B里，妻子流產(chǎn)五個(gè)月，還在終止妊娠后六個(gè)月的時(shí)間范圍內(nèi)，所以丈夫此時(shí)提出離婚請(qǐng)求同樣受法律限制。選項(xiàng)C的情況是育有一子九個(gè)月，意味著孩子分娩不足一年，按照法律規(guī)定，丈夫提出離婚請(qǐng)求依然受限制。而選項(xiàng)D,一歲幼子病亡三個(gè)月，既不屬于女方懷孕期間，也不在分娩后一年內(nèi)以及終止妊娠后六個(gè)月的限制區(qū)間內(nèi)，所以丈夫提出離婚請(qǐng)求不受法律限制。因此，本題正確答案是D。42、下列選項(xiàng)中，不屬于行為治療模式思想來源的是()。A.心理學(xué)家巴甫洛夫總結(jié)的經(jīng)典條件作用理論B.美國著名的心理學(xué)家斯金納提出的操作性條件作用理論C.美國心理學(xué)家班杜拉創(chuàng)立的社會(huì)學(xué)習(xí)理論D.美國的漢金斯創(chuàng)立的心理社會(huì)理論【答案】:D【解析】本題主要考查行為治療模式的思想來源，破題點(diǎn)在于準(zhǔn)確掌握各理論與行為治療模式的關(guān)聯(lián)。行為治療模式是一種重要的心理治療模式，其思想來源主要涉及經(jīng)典條件作用理論、操作性條件作用理論和社會(huì)學(xué)習(xí)理論。心理學(xué)家巴甫洛夫總結(jié)的經(jīng)典條件作用理論，通過研究條件反射，為行為治療中對(duì)行為的習(xí)得和改變機(jī)制提供了重要的理論基礎(chǔ)。美國著名心理學(xué)家斯金納提出的操作性條件作用理論，強(qiáng)調(diào)行為的后果對(duì)行為的影響，為理解和調(diào)整行為提供了新的視角，在行為治療中應(yīng)用廣泛。美國心理學(xué)家班杜拉創(chuàng)立的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，突出了觀察學(xué)習(xí)和榜樣示范對(duì)個(gè)體行為的影響，豐富了行為治療的方法和策略。而美國的漢金斯創(chuàng)立的心理社會(huì)理論，該理論更側(cè)重于個(gè)體的心理因素與社會(huì)環(huán)境的相互作用，重點(diǎn)關(guān)注人的內(nèi)在心理過程、人格發(fā)展以及社會(huì)關(guān)系等方面，與行為治療模式聚焦于行為本身的改變和塑造的理念不符，不屬于行為治療模式的思想來源。綜上，正確答案是D。43、建立青少年組織，屬于()層面的青少年社會(huì)工作。D.宏觀【答案】:D【解析】本題主要考查青少年社會(huì)工作的不同層面以及建立青少年組織所屬的層面。青少年社會(huì)工作主要分為微觀、中觀和宏觀三個(gè)層面。微觀層面一般是指針對(duì)青少年個(gè)體的服務(wù)，著重解決青少年個(gè)人的問題和需求，比如對(duì)個(gè)別青少年的心理輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)等，幫助個(gè)體提升能力和解決困難，顯然建立青少年組織并非針對(duì)個(gè)體的工作，所以C選項(xiàng)微觀層面不符合。中觀層面主要聚焦于青少年群體以及他們所處的小環(huán)境，例如學(xué)校、社區(qū)等，通常會(huì)開展小組工作，促進(jìn)青少年之間的交流和互助，改善他們的群體環(huán)境和關(guān)系，但建立青少年組織著眼點(diǎn)并非僅僅在群體和小環(huán)境的互動(dòng)上，B選項(xiàng)中觀層面也不正確。宏觀層面則是從社會(huì)政策、社會(huì)制度、大規(guī)模的組織建設(shè)等角度出發(fā)，致力于創(chuàng)造有利于青少年發(fā)展的社會(huì)環(huán)境和條件。建立青少年組織是一項(xiàng)具有廣泛影響和深遠(yuǎn)意義的工作，它涉及到資源整合、組織架構(gòu)搭建、政策支持等多個(gè)方面，是從宏觀角度對(duì)青少年事務(wù)進(jìn)行規(guī)劃和推動(dòng)，所以屬于宏觀層面的青少年社會(huì)工作，答案選D。而系統(tǒng)層面并44、王女士是一名乳腺癌早期患者，她覺得是因?yàn)樽约骸吧陷呑幼髁四酢?才被如此懲罰，性格變得越來越自卑和孤僻，不肯繼續(xù)接受化療，身體狀況進(jìn)一步惡化。她的主治醫(yī)生請(qǐng)醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者小喬協(xié)助解決王女士的問題。小喬在與王女士幾次溝通后，決定運(yùn)用認(rèn)知行為理論幫助她。下列介入措施中，體現(xiàn)小喬扮演教育者角色的是B.幫助王女士運(yùn)用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行反思、修正行為C.與王女士一起討論確定行為修正的目標(biāo)及策略D.協(xié)助王女士養(yǎng)成良好的習(xí)慣，調(diào)整自己的生活【答案】:B【解析】本題考查對(duì)醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者在認(rèn)知行為理論介入中扮演教育者角色的理解。解題關(guān)鍵在于明確教育者角色的核心職責(zé)是幫助服務(wù)對(duì)象獲取知識(shí)并運(yùn)用知識(shí)來反思和修正自身。選項(xiàng)A,與王女士探討思維方式和認(rèn)知錯(cuò)誤，主要側(cè)重于引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)自身認(rèn)知問題，沒有突出運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行反思和修正行為，不符合教育者角色的核心內(nèi)涵，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B,幫助王女士運(yùn)用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行反思、修正行為，這完全契合教育者的角色定位，即通過向服務(wù)對(duì)象傳授知識(shí)，使其能夠借助這些知識(shí)對(duì)自身行為進(jìn)行反思和調(diào)整，該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)C,與王女士一起討論確定行為修正的目標(biāo)及策略，重點(diǎn)在于確定行為修正的方向和方法，而不是強(qiáng)調(diào)運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，未體現(xiàn)教育者角色的關(guān)鍵作用，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D,協(xié)助王女士養(yǎng)成良好的習(xí)慣、調(diào)整生活，更側(cè)重于在行為層面提供協(xié)助，沒有涉及到利用知識(shí)進(jìn)行反思和修正行為的教育環(huán)節(jié)，因此該選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題正確45、作為督導(dǎo)者的老王通過教導(dǎo)，讓新錄用的社會(huì)工作者小劉能夠“自我覺醒”,可以自主地思考一些事情，并借此確保小劉對(duì)專業(yè)問題的反思不會(huì)影響到服務(wù)對(duì)象與他之間的協(xié)助關(guān)系。A.教導(dǎo)有關(guān)“工作者本身”的知識(shí)B.教導(dǎo)“工作過程”的知識(shí)C.教導(dǎo)有關(guān)“服務(wù)對(duì)象群”的特殊知識(shí)D.提供專業(yè)性“建議和咨詢”【答案】:A【解析】這道題主要考查對(duì)不同督導(dǎo)教導(dǎo)內(nèi)容的理解與區(qū)分。題目中描述督導(dǎo)者老王讓新錄用的社會(huì)工作者小劉“自我覺醒”,自主思考問題，且確保其對(duì)專業(yè)問題的反思不影響與服務(wù)對(duì)象的協(xié)助關(guān)系。這其實(shí)是在幫助小劉認(rèn)識(shí)自身在工作中的角色、思考方式等。選項(xiàng)A,教導(dǎo)有關(guān)“工作者本身”的知識(shí)，正是強(qiáng)調(diào)讓工作者了解自己，包括自我認(rèn)知、工作中的思維模式等，與題干中促使小劉“自我覺醒”、自主思考相契合。選項(xiàng)B,教導(dǎo)“工作過程”的知識(shí)，重點(diǎn)在于工作流程、步驟等方面，題干未突出這一點(diǎn)。選項(xiàng)C,教導(dǎo)有關(guān)“服務(wù)對(duì)象群”的特殊知識(shí)，主要圍繞服務(wù)對(duì)象特點(diǎn)等，并非是讓工作者自我覺醒的內(nèi)容。選項(xiàng)D,提供專業(yè)性“建議和咨詢”,側(cè)重于對(duì)具體問題給出建議，和促使小劉自我思考的核心不符。綜上所述，正確答案是A。46、李女士在丈夫陪同下向社會(huì)工作者小楊求助，會(huì)談后，小楊發(fā)現(xiàn)李女士具有抑郁癥的典型癥狀，但從機(jī)構(gòu)的服務(wù)范圍來看，無法向其提供有效的幫助，因此，小楊想把李女士轉(zhuǎn)介給其他專業(yè)機(jī)構(gòu)。在轉(zhuǎn)介前，小楊首先要征得()A.李女士丈夫同意C.李女士自己同意【答案】:C【解析】本題考查社會(huì)工作者進(jìn)行轉(zhuǎn)介時(shí)的程序要點(diǎn)。在社會(huì)工作實(shí)踐中，服務(wù)對(duì)象的自主決定權(quán)是非常重要的原則。當(dāng)社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的情況超出自身機(jī)構(gòu)服務(wù)范圍，需要轉(zhuǎn)介給其他專業(yè)機(jī)構(gòu)時(shí)，首先要尊重服務(wù)對(duì)象的意愿。在本題中，李女士是服務(wù)對(duì)象，雖然她在丈夫陪同下求助，但是否接受轉(zhuǎn)介服務(wù)的最終決定權(quán)在李女士本人手中。即使機(jī)構(gòu)服務(wù)范圍受限，社會(huì)工作者小楊也不能未經(jīng)李女士同意就將其轉(zhuǎn)介，這可能侵犯李女士的自主選擇權(quán)，違背社會(huì)工作尊重服務(wù)對(duì)象的專業(yè)倫理。而機(jī)構(gòu)同意、督導(dǎo)同意主要是從工作流程和管理角度而言，并非轉(zhuǎn)介的首要前提；征得李女士丈夫同意也不能替代李女士本人的意愿。所以，小楊首先要征得李女士自47、小紅在接受社會(huì)工作者服務(wù)半年后，情況越來越好。小紅的父母很感激社會(huì)工作者，邀請(qǐng)其參加家庭聚會(huì)，并希望與社會(huì)工作者進(jìn)一步討論小紅的情況。根據(jù)社會(huì)工作專業(yè)倫理守則，社會(huì)工作者適宜的A.“謝謝，我也想和你們聊聊孩子的情況?！盉.“對(duì)不起，周末要加班，再找其他機(jī)會(huì)吧?！盋.“不好意思，周末家里有事，下次有機(jī)會(huì)再去?！盌.“謝謝，我不方便去，你有時(shí)間的話，可以來機(jī)構(gòu)找我?！薄敬鸢浮?D【解析】本題主要考查社會(huì)工作專業(yè)倫理守則。社會(huì)工作者在與服務(wù)對(duì)象及其家屬交往過程中，需要遵循專業(yè)倫理，避免與服務(wù)對(duì)象及其家屬發(fā)展雙重關(guān)系，以確保服務(wù)的專業(yè)性和客觀性。選項(xiàng)A中，社會(huì)工作者接受邀請(qǐng)參加家庭聚會(huì)并打算進(jìn)一步交流，這容易使社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象家庭的關(guān)系超出專業(yè)界限，不利于保持專業(yè)的服務(wù)關(guān)系，存在一定風(fēng)險(xiǎn)，故A項(xiàng)不合適。選項(xiàng)B和C雖然都以有事為由拒絕了邀請(qǐng)，但只是單純推遲了時(shí)間，并沒有從根本上避免與服務(wù)對(duì)象家庭發(fā)展非專業(yè)的社交關(guān)系，后續(xù)仍可能引發(fā)關(guān)系界限模糊等問題。選項(xiàng)D既表達(dá)了對(duì)邀請(qǐng)的感謝，又明確表明自己不方便去參加家庭聚會(huì)，同時(shí)提出讓對(duì)方有時(shí)間來機(jī)構(gòu)找自己，這樣既維持了與服務(wù)對(duì)象家屬的良好溝通，又保證了交流是在專業(yè)的機(jī)構(gòu)環(huán)境中進(jìn)行，遵循了社會(huì)工作專業(yè)倫理守則。所以本題答案選D。48、根據(jù)《村民委員會(huì)組織法》,下列關(guān)于民主監(jiān)督制度的說法，正A.村應(yīng)當(dāng)建立村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)或者其他形式的村務(wù)監(jiān)督機(jī)構(gòu)B.村務(wù)監(jiān)督機(jī)構(gòu)成員由村民委員會(huì)任命C.村民委員會(huì)成員離任審計(jì)結(jié)果應(yīng)當(dāng)與下一屆村民委員會(huì)選舉結(jié)果同D.村民委員會(huì)成員一次被評(píng)議不稱職的，其職務(wù)即終止【答案】:A【解析】這道題主要考查對(duì)《村民委員會(huì)組織法》中民主監(jiān)督制度相關(guān)知識(shí)的掌握。正確答案是A。根據(jù)該法律規(guī)定，村應(yīng)當(dāng)建立村務(wù)監(jiān)項(xiàng)錯(cuò)誤，村務(wù)監(jiān)督機(jī)構(gòu)成員是由村民會(huì)議或者村民代表會(huì)議在村民中推選產(chǎn)生，而不是由村民委員會(huì)任命。C選項(xiàng)錯(cuò)誤，村民委員會(huì)成員離任審計(jì)結(jié)果應(yīng)當(dāng)在新一屆村民委員會(huì)產(chǎn)生之日起三十日內(nèi)公布，并非與下一屆村民委員會(huì)選舉結(jié)果同時(shí)公布。D成員連續(xù)兩次被評(píng)議不稱職的，其職務(wù)才終止，而非一次被評(píng)議不稱49、某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)決定就失業(yè)人口再就業(yè)這個(gè)問題展開調(diào)研，該項(xiàng)社會(huì)工作研究的靈魂是()。A.擬定研究主題B.界定社會(huì)問題C.進(jìn)行文獻(xiàn)回顧D.完成研究設(shè)計(jì)【答案】:A【解析】本題主要考查社會(huì)工作研究中關(guān)鍵要素的理解。社會(huì)工作研究是一個(gè)系統(tǒng)的過程，多個(gè)環(huán)節(jié)共同構(gòu)成了研究體系，但其中存在核心要素。擬定研究主題是社會(huì)工作研究的靈魂所在。研究主題猶如研究的燈塔，為整個(gè)研究工作指引方向。它決定了研究將聚焦于何種問題，后續(xù)的研究設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集與分析等工作都圍繞此主題展開。若主題不明確或不準(zhǔn)確，后續(xù)工作就會(huì)缺乏明確的指向，可能導(dǎo)致研究工作偏離目標(biāo)，無法精準(zhǔn)解決實(shí)際問題。界定社會(huì)問題是研究的前期重要環(huán)節(jié)，有助于明確研究對(duì)象的范圍和特征，為進(jìn)一步研究奠定基礎(chǔ)，但它并不直接決定研究的方向和核心。進(jìn)行文獻(xiàn)回顧是為了了解前人在相關(guān)領(lǐng)域的研究成果，避免重復(fù)研究，為研究提供理論支持和方法借鑒，但它同樣不能作為研究靈魂。完成研究設(shè)計(jì)則是在確定主題之后，對(duì)研究方法、步驟等進(jìn)行規(guī)劃，是保障研究順利進(jìn)行的手段。本題中，某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)針對(duì)失業(yè)人口再就業(yè)問題展開調(diào)研，首要且關(guān)鍵的就是擬定研究主題，只有明確了研究主題，才能圍繞該主題開50、社會(huì)工作者小燕在前期需求評(píng)估中發(fā)現(xiàn)，社區(qū)內(nèi)的部分殘疾人有就業(yè)和融入社會(huì)的需求。為此，小燕擬采用職業(yè)康復(fù)方法滿足其需求，她開展該項(xiàng)服務(wù)的步驟應(yīng)是()B.咨詢--評(píng)估--培訓(xùn)--就業(yè)指導(dǎo)C.咨詢--培訓(xùn)--評(píng)估--就業(yè)指導(dǎo)【答案】:B【解析】本題主要考查社會(huì)工作者運(yùn)用職業(yè)康復(fù)方法滿足社區(qū)殘疾人就業(yè)和融入社會(huì)需求時(shí)服務(wù)步驟的相關(guān)知識(shí)。職業(yè)康復(fù)是殘疾人全面康復(fù)中的重要環(huán)節(jié)，其服務(wù)步驟有著明確的順序和邏輯。首先是咨詢環(huán)節(jié)。在這一階段，社會(huì)工作者需要與相關(guān)的職業(yè)專家、機(jī)構(gòu)以及殘疾人本人和家屬等進(jìn)行充分溝通。了解職業(yè)康復(fù)的各種信息，包括就業(yè)市場(chǎng)的需求、適合殘疾人的職業(yè)領(lǐng)域、可能存在的障礙和解決方案等。通過咨詢，為后續(xù)的服務(wù)奠定基礎(chǔ)，明確工作的方向和重點(diǎn)。接著是評(píng)估。評(píng)估環(huán)節(jié)至關(guān)重要，社會(huì)工作者要對(duì)殘疾人的身體狀況、職業(yè)興趣、職業(yè)能力等多方面進(jìn)行全面且細(xì)致的評(píng)估。通過專業(yè)的評(píng)估工具和方法，準(zhǔn)確了解殘疾人的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，為其制定個(gè)性化的職業(yè)康復(fù)計(jì)劃提供依據(jù)，以確保后續(xù)的培訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)更具針對(duì)性和有效性。然后是培訓(xùn)。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，為殘疾人提供有針對(duì)性的職業(yè)技能培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)結(jié)合就業(yè)市場(chǎng)的需求和殘疾人自身的特點(diǎn)，幫助他們掌握相應(yīng)的職業(yè)技能，提高就業(yè)競(jìng)爭力。培訓(xùn)可以采用多種形式，如課堂教學(xué)、實(shí)踐操作、模擬演練等，以滿足不同殘疾人的學(xué)習(xí)需求。最后是就業(yè)指導(dǎo)。在殘疾人完成培訓(xùn)后，社會(huì)工作者要為其提供就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。包括協(xié)助他們制作簡歷、進(jìn)行面試技巧培訓(xùn)、推薦就業(yè)崗位等。幫助殘疾人順利進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)和融入社會(huì)的目標(biāo)。綜上所述，職業(yè)康復(fù)服務(wù)的正確步驟是咨詢、評(píng)估、培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)，所以本題答案選B。第二部分多選題(20題)1、相親認(rèn)識(shí)的曉明和楊穎經(jīng)過一段時(shí)間的相處，想要結(jié)婚。那么結(jié)婚的必備條件是()。A.達(dá)到法定年齡B.具有一定的財(cái)產(chǎn)C.具有愛情基礎(chǔ)E.男女雙方完全自愿【答案】:AD【解析】本題是關(guān)于結(jié)婚必備條件的選擇題，旨在考查考生對(duì)我國婚姻法律規(guī)定的掌握情況。根據(jù)我國《民法典》等相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，結(jié)婚需要滿足一定的法定條件。選項(xiàng)A,達(dá)到法定年齡是結(jié)婚的必備條件之一，這是為了確保結(jié)婚雙方在生理和心理上具備承擔(dān)婚姻責(zé)任的能力，我國法律明確規(guī)定了男女的法定結(jié)婚年齡，未達(dá)法定年齡結(jié)婚是不被法律認(rèn)可的。選項(xiàng)D,符合一夫一妻制是結(jié)婚的基本準(zhǔn)則，這是維護(hù)婚姻制度的公平、穩(wěn)定和社會(huì)公序良俗的重要保障，有配偶者再結(jié)婚構(gòu)成重婚，是違法犯罪行為。選項(xiàng)B,具有一定的財(cái)產(chǎn)并非結(jié)婚的法定必備條件，婚姻的成立并不以財(cái)產(chǎn)為基礎(chǔ)。選項(xiàng)C,雖然愛情基礎(chǔ)在婚姻中很重要，但法律并未將其規(guī)定為結(jié)婚的必備條件。選項(xiàng)E,我國法律規(guī)定結(jié)婚應(yīng)當(dāng)男女雙方完全自愿，但題目中并未排除一方被脅迫等情況不符合完全自愿的表述，所以該選項(xiàng)不準(zhǔn)確。綜上，本題正2、案例一(10):A.咨詢中應(yīng)無條件地遵循保密原則B.保密時(shí)也要考慮保密例外C.保密的意義在于保護(hù)求助者和咨詢師D.保密可以打消求助者的顧慮【解析】在公務(wù)員考試中，對(duì)于這道關(guān)于咨詢保密原則相關(guān)內(nèi)容的選中是重要原則，但并非要無條件地遵循，存在一些特殊情況需要打破保密，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B正確，保密時(shí)確實(shí)需要考慮保密例外情況。比如當(dāng)求助者有傷害自己或他人的嚴(yán)重危險(xiǎn)等情況時(shí)，就不能一味保密，要采取相應(yīng)措施保障安全。選項(xiàng)C也正確，保密的意義不僅在于保護(hù)求助者的隱私，使其能更開放地表達(dá)自己，也能保護(hù)咨詢師避免因不當(dāng)泄露信息而引發(fā)的不良后果。選項(xiàng)D同樣合理，保密可以讓求助者放心傾訴，打消他們擔(dān)心個(gè)人隱私被泄露的顧慮，有助于3、某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)在對(duì)口扶貧村開展脫貧攻堅(jiān)工作中，對(duì)村民的收入.貧困人口數(shù)量.資源和優(yōu)勢(shì)等情況作了調(diào)查，摸清了底數(shù)。該機(jī)況和效果進(jìn)行了分析。在進(jìn)行對(duì)服務(wù)對(duì)象影響的評(píng)估時(shí)，該機(jī)構(gòu)可選擇的評(píng)估工具有()。C.差別影響測(cè)量D.滿意度測(cè)量E.個(gè)人目標(biāo)尺度測(cè)量【答案】:CD【解析】本題主要考查在對(duì)服務(wù)對(duì)象影響的評(píng)估時(shí)可選擇的評(píng)估工具。首先來看選項(xiàng)A,基線測(cè)量是在介入開始時(shí)對(duì)服務(wù)對(duì)象的狀況進(jìn)行測(cè)量，建立一個(gè)基線作為對(duì)介入行動(dòng)效果進(jìn)行衡量的標(biāo)準(zhǔn)基線，它主要側(cè)重于對(duì)服務(wù)對(duì)象初始狀況的記錄，而非對(duì)服務(wù)對(duì)象影響的評(píng)估，所以A選項(xiàng)不符合要求。選項(xiàng)B,目標(biāo)核對(duì)表通常是用于核對(duì)服務(wù)是否達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)，重點(diǎn)在于目標(biāo)達(dá)成情況的核對(duì)，并非專門針對(duì)服務(wù)對(duì)象所受影響進(jìn)行評(píng)估，故B選項(xiàng)也不正確。選項(xiàng)C,差別影響測(cè)量是比較服務(wù)前后服務(wù)對(duì)象的變化差異，能夠清晰地了解服務(wù)對(duì)服務(wù)對(duì)象產(chǎn)生的實(shí)際影響，是評(píng)估服務(wù)對(duì)象影響的有效工具之一。選項(xiàng)D,滿意度測(cè)量可以直接了解服務(wù)對(duì)象對(duì)服務(wù)的滿意程度，這在很大程度上反映了服務(wù)對(duì)服務(wù)對(duì)象的影響，若服務(wù)對(duì)象滿意度高，說明服務(wù)對(duì)其產(chǎn)生了積極影響。選項(xiàng)E,個(gè)人目標(biāo)尺度測(cè)量主要是圍繞個(gè)人設(shè)定的目標(biāo)進(jìn)行衡量，更側(cè)重于目標(biāo)達(dá)成度，對(duì)服務(wù)對(duì)象影響評(píng)估的針對(duì)性不強(qiáng)。綜上所述，可選擇的評(píng)估工具有差別影響測(cè)量和滿意度測(cè)量，答案選CD。4、社會(huì)工作者在服務(wù)過程中扮演著不同角色，其間接服務(wù)角色有()。B.社會(huì)政策的影響者C.服務(wù)資源的籌措者D.積極行為的倡導(dǎo)者【答案】:BC【解析】本題可根據(jù)社會(huì)工作者間接服務(wù)角色的相關(guān)知識(shí)來逐一分析各個(gè)選項(xiàng)。選項(xiàng)A:小組關(guān)系的協(xié)調(diào)者小組關(guān)系的協(xié)調(diào)者是在小組工作促進(jìn)小組內(nèi)部的和諧與互動(dòng)。這一角色主要是在直接與服務(wù)對(duì)象互動(dòng)的過程中發(fā)揮作用，屬于社會(huì)工作者的直接服務(wù)角色，而非間接服務(wù)角色，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B:社會(huì)政策的影響者社會(huì)工作者作為社會(huì)政策的影響者，會(huì)從專業(yè)視角出發(fā)，收集相關(guān)資料、進(jìn)行分析研究，向政府等決策部門提出意見和建議，以影響社會(huì)政策的制定、修改和完善。這并不是直接提供服務(wù)給服務(wù)對(duì)象，而是通過影響政策來間接地對(duì)服務(wù)對(duì)象或整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生積極作用，屬于間接服務(wù)角色，所以該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)C:服務(wù)資源的籌措者服務(wù)資源的籌措者是指社會(huì)工作者為了滿足服務(wù)對(duì)象的需求，需要尋找和獲取各種資源，如資金、物資、人力等。這一過程不直接面向服務(wù)對(duì)象提供具體的服務(wù)，而是通過籌備資源來支持后續(xù)的服務(wù)開展，屬于間接服務(wù)角色，所以該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)D:積極行為的倡導(dǎo)者積極行為的倡導(dǎo)者是指社會(huì)工作者向服務(wù)對(duì)象提倡某種行為，鼓勵(lì)他們積極采取行動(dòng)，以改變自身的狀況。這是直接與服務(wù)對(duì)象進(jìn)行溝通和互動(dòng)，引導(dǎo)他們做出改變，屬于直接服務(wù)角色，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)：偏差行為的治療者偏差行為的治療者是指社會(huì)工作者運(yùn)用專業(yè)的方法和技巧，對(duì)服務(wù)對(duì)象的偏差行為進(jìn)行矯正和治療。這是直接針對(duì)服務(wù)對(duì)象開展的工作，屬于直接服務(wù)角色，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題的正確答案是BC。"5、歲的老林近來情緒困擾問題日益嚴(yán)重，經(jīng)常對(duì)社工小黃說：“我已經(jīng)在光榮院待了好多年，好多年了，我最近總是夢(mèng)到我送走的戰(zhàn)友們。昨日我送他，今日我念他，明日誰送我，誰又會(huì)想起我呢”針對(duì)老林的問題，社工運(yùn)用人生回顧策略方法幫助他，其中正確的做法是A.耐心傾聽老林現(xiàn)在的感受、困惑，鼓勵(lì)他充分表達(dá)自己的情緒B.小黃將與老林的談話記錄整理成冊(cè)，幫助老林梳理軍旅生活C.鼓勵(lì)老林分享逝世戰(zhàn)友的故事D.聯(lián)系醫(yī)療服務(wù)隊(duì)伍，為老林定期做身體檢查，