公司團(tuán)隊(duì)?wèi)敉馔卣褂?xùn)練心得

公司團(tuán)隊(duì)?wèi)敉馔卣褂?xùn)練心得1

五一小長(zhǎng)假，公司安排了一次拓展訓(xùn)練，這次拓展訓(xùn)練給我

印象最深的是驛站傳書(shū)這個(gè)項(xiàng)目，我從中學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則的重要

性。

驛站傳書(shū)的規(guī)則是，所有的隊(duì)員同向坐成一排，不許使用語(yǔ)

言，前面的人不許將手伸到背后，后面的人不許將手伸到前面隊(duì)

員的眼前，就這樣完成傳遞信息的任務(wù)。教練把一個(gè)數(shù)字告訴隊(duì)

伍后面最后一名隊(duì)員，然后依次傳遞，直到最前面的隊(duì)員得到信

息后，將它寫(xiě)在一張紙上。兩個(gè)隊(duì)同時(shí)比賽，看誰(shuí)的信息傳播速

度快而且準(zhǔn)確。

第一次，我感到后面的隊(duì)友在我的背上寫(xiě)了一個(gè)三位數(shù)字

“969"，我便用相似的方法寫(xiě)在前面隊(duì)友的背上，他得到信息后

也依法傳播到下一位背上。另一個(gè)隊(duì)也是這樣做的，不過(guò)他們有

的人不是采用寫(xiě)的辦法，而是像發(fā)報(bào)機(jī)一樣用手指頭在隊(duì)友背上

點(diǎn)擊。也有的隊(duì)員采用畫(huà)道道的方法告訴前面的隊(duì)員數(shù)字信息。

等到一條信息傳播下來(lái)，我們很吃驚地發(fā)現(xiàn)，自己所傳播的

數(shù)字與教練給的真正數(shù)字大相徑庭。我所接收到的“969”在最后

被傳播成了一個(gè)包含數(shù)字“4“和“0”的四位數(shù)，而真正的數(shù)字應(yīng)該

是"69"。差距竟然如此之大！

大家很快意識(shí)到，這是傳播方式的不統(tǒng)一造成的后果。就像

秦始皇的"車(chē)同軌，書(shū)同文”一個(gè)道理，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)矩，信息的

傳播很容易失真。

我們開(kāi)始爭(zhēng)論，使用什么樣的方法來(lái)傳播信息。有人贊成寫(xiě)

數(shù)字，有人提出畫(huà)橫線，有人堅(jiān)持“敲“電報(bào)，有人要求將人的后

背畫(huà)出9個(gè)部分代表不同的數(shù)字。嘰嘰喳喳，爭(zhēng)論不休，只達(dá)成

了有限的共識(shí)。結(jié)果，第二次，我們傳播的數(shù)字再一次與原信息

大相徑庭C

其一，要善于開(kāi)拓思維。用什么樣的手段，才能達(dá)到又好又

快的結(jié)果?各組在每輪開(kāi)始前的”作案手段”研討階段紛紛展開(kāi)了

熱烈的討論，策略可謂五花八門(mén)，或按規(guī)則調(diào)動(dòng)自己的聰明才

智，或苦心鉆游戲規(guī)則的空子，兵不厭詐者，匪平日之所思也！

比如，有的最后一個(gè)學(xué)員直接用手機(jī)給隊(duì)長(zhǎng)發(fā)信息，犯規(guī)嗎，人

家說(shuō)了，按照與時(shí)俱進(jìn)的理論，中國(guó)移動(dòng)乃如今最大最快的驛站

了，何不借其傳書(shū)？沒(méi)錯(cuò)呀！老師新增規(guī)則，把這條給戒了，可學(xué)

員又使出別的招了。真是道高一尺、魔高一丈也，面對(duì)“魔鬼”般

的學(xué)員，老師不得不頻頻修訂完善游戲規(guī)則。

其二，思維要有前瞻性，所謂凡事預(yù)則立。數(shù)據(jù)信息，會(huì)是

什么樣的數(shù)據(jù)呢?整數(shù)?小數(shù)?分?jǐn)?shù)？它們分別應(yīng)該怎么書(shū)寫(xiě)?有的

連方程式、根號(hào)什么的都考慮了應(yīng)對(duì)方案；寫(xiě)了一遍不明白怎么

力、？別人犯規(guī)了咱們?cè)趺戳?、？此外，思維還得注意打破固有定勢(shì)，

比如，前三輪的數(shù)據(jù)，一輪比一輪復(fù)雜，當(dāng)大家都以為最后一輪

應(yīng)該是最難時(shí)，老師偏偏給了個(gè)最簡(jiǎn)單的0,所以，思維不能是

簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)重復(fù)和固定的邏輯判斷。

其三，要注重團(tuán)隊(duì)精神，善集群策群力。一支隊(duì)伍，人多人

少，重在心靈默契。切磋要民主，決策要集中，誰(shuí)都守口如瓶不

行，誰(shuí)都想當(dāng)老大不行！提倡奉獻(xiàn)精神，樂(lè)于融入群體，共識(shí)是

和諧的基礎(chǔ)，和諧是勝利的保障。所謂榮辱相依、生死與共，是

一往無(wú)前的力量！老師點(diǎn)評(píng)說(shuō)：人無(wú)完人，團(tuán)隊(duì)完美！

其四，過(guò)程和結(jié)果是辨證的。以課堂上的“驛站傳書(shū)”為例，

為了結(jié)果的第一，大可”不擇手段”，勝者為王敗者"寇”，結(jié)果顯

然重于過(guò)程;相反，假如勝敗無(wú)所謂，但求快樂(lè)進(jìn)行曲，期間開(kāi)

心就好，那么，過(guò)程當(dāng)然更重要！過(guò)程與結(jié)果，孰重孰輕，因時(shí)

因地因人而異也！這和抓各時(shí)期的中心工作，亦或和各項(xiàng)工作的

跟蹤，是否也有某種辨證的聯(lián)系？總結(jié)活動(dòng)技巧：1,不能講話.

2.不能回頭

3.后面的伙伴的任何部位不能超過(guò)前面人身體的肩縫橫截面

以及無(wú)限延伸面.（前后標(biāo)準(zhǔn)要以最前面的某個(gè)物品做參照，比如

白板.離白板近則為前，離白板遠(yuǎn)則為后）

4.當(dāng)信息傳到最前面伙伴手中時(shí)，這位伙伴要要迅速舉手示

意，并把信息交到白板附近的培訓(xùn)師手中，計(jì)時(shí)會(huì)以舉手那一刻為

截止時(shí)間.

5,不能傳遞紙條和仍紙條.

6.項(xiàng)目的最終解釋權(quán)和裁判權(quán)歸培訓(xùn)師（要解釋清楚，某些很

有爭(zhēng)議的方法，和我們培訓(xùn)的整個(gè)中心相吻合算正確，背離則算錯(cuò)

誤）

經(jīng)過(guò)我們市場(chǎng)部討論后，我們團(tuán)隊(duì)定制出一套比較快捷、準(zhǔn)

確的游戲方式，下面簡(jiǎn)單介紹下我們團(tuán)隊(duì)討論出來(lái)的游戲方法：

1、所有人員排成一隊(duì)，團(tuán)隊(duì)中需有一位反應(yīng)速度快、果

斷、決定力強(qiáng)的人在本隊(duì)開(kāi)始的位置；

2、后方的人向前方傳遞信息的，拍前方隊(duì)員左肩一下表示

數(shù)字，拍兩下左肩表示大寫(xiě)數(shù)字。數(shù)字的表述形式為九宮格，三

橫排、三豎列，從左向右從上至下依次為1、2、3、4、5、6、

7、8、9,9位數(shù)，0以在后背畫(huà)圓的方式表示。當(dāng)傳遞的數(shù)字為

多組數(shù)字時(shí)，位于隊(duì)尾的信息傳遞人員應(yīng)當(dāng)一組一組傳遞；

3、小數(shù)點(diǎn)的表示方式為以手指在前方人員的左肩點(diǎn)一下，

先給予前方人員這次傳遞的'是小數(shù)點(diǎn)數(shù)據(jù)的提示，然后按數(shù)據(jù)

依次給予前方隊(duì)員數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、數(shù)字的信號(hào)。比如傳遞2.5,

后方人員需先點(diǎn)前方人員左肩一下提示前方人員這組數(shù)據(jù)為小數(shù)

點(diǎn)數(shù)字，然后在九宮格中先以拳點(diǎn)2的位置，然后在前方人員左

肩點(diǎn)一下，表示小數(shù)點(diǎn)，再在九宮格中5的位置一拳點(diǎn)下，即可

表示為2.5；

4、分號(hào)的表示方式為以手指在前方人員后腰中間位置畫(huà)一

橫線的方式表示。后方人員在傳遞分號(hào)數(shù)字時(shí)，按照由上到下的

順序傳遞信息，比如2/3,表示后方人員先在前方人員在九宮格

2的位置以拳點(diǎn)一下，再在前方人員的后腰上畫(huà)一橫線，再在九

宮格3的位置以拳點(diǎn)一下，以此表示2/3；

5、在傳遞字母的時(shí)候，后方人員拍前方人員右肩表示，此

次傳遞的信息是字母。后方人員拍前方隊(duì)員一下肩膀的表示字母

為小寫(xiě)，拍兩下的表示字母為大寫(xiě)。給完前方隊(duì)員字母提示后然

后用手指在前方隊(duì)員背部書(shū)寫(xiě)字母，記住一點(diǎn)要書(shū)寫(xiě)清楚、準(zhǔn)

確。最前方人員再根據(jù)后方對(duì)方拍自己右肩是一次還是兩次來(lái)確

定字母的大小寫(xiě)；

6、信息傳輸為漢字的，后方隊(duì)員以雙手拍前方隊(duì)員雙肩表

示，然后以手指在前方隊(duì)員后背書(shū)寫(xiě)。注意筆畫(huà)順序。以免造成

誤解。

7、傳輸?shù)臄?shù)字為根號(hào)數(shù)字的，后方人員先在前方隊(duì)員后背

畫(huà)十字表示此次傳遞的數(shù)字為根號(hào)數(shù)字。傳遞時(shí)后方隊(duì)員先在前

方隊(duì)員后背畫(huà)壹十字，然后在九宮格中數(shù)字對(duì)應(yīng)的地方以拳點(diǎn)擊

表示根號(hào)多少；

8、當(dāng)傳遞的數(shù)字為平方或立方數(shù)字時(shí)，后方人員需現(xiàn)在前

方隊(duì)員右肩以手指點(diǎn)兩下或三下（兩下表示平方，三下表示立

方），以提醒前方隊(duì)員此次傳遞的是立方或平方數(shù)字。然后后方

隊(duì)員在九宮格對(duì)應(yīng)數(shù)字位置以拳點(diǎn)擊，表示數(shù)字是多少。然后再

點(diǎn)擊前方隊(duì)員右肩兩次或三次表示平方或立方。比如32,后方

隊(duì)員先點(diǎn)前方隊(duì)員右肩兩次表示要傳遞平方數(shù)，然后在九宮格3

的位置以拳點(diǎn)一下，然后再在前方隊(duì)員右肩點(diǎn)兩下，表示32。

立方與此相同；7、后方人員在傳遞完信息后以手掌拍前方人員

后背三下，表示已傳遞完畢。前方隊(duì)員點(diǎn)頭表示已明白后方人員

傳遞的信息，不明白則搖頭，后方隊(duì)員重新輸入；

8、在遇到傳遞很難的數(shù)字或字母時(shí)，后方人員在前方隊(duì)員

左肩或右肩連續(xù)拍打三次表示很難、放棄，由最前方人員根據(jù)后

面拍的是左還是右來(lái)隨意寫(xiě)一個(gè)數(shù)字或字母節(jié)約時(shí)間；9、當(dāng)一

隊(duì)人員很多的時(shí)，最后一個(gè)隊(duì)員看前方信息已傳遞出去三個(gè)時(shí)就

可再繼續(xù)傳遞下一組信息。前方隊(duì)員再向前傳遞時(shí)后方隊(duì)員應(yīng)注

意觀察看他是否傳遞正確，若不正確及時(shí)拉前方隊(duì)員衣角，表示

傳遞錯(cuò)誤，停止傳遞。再由發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的隊(duì)員重新向前方傳遞。公

司團(tuán)隊(duì)?wèi)敉馔卣褂?xùn)練心得2

這次拓展活動(dòng)使我深深的體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作在任務(wù)執(zhí)行過(guò)程中

的重要性，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何突破自己心理的極限，可以說(shuō)是一

次非常難得的經(jīng)歷。這種心理極限上的突破不是隨便的生硬的活

動(dòng)項(xiàng)目就能夠達(dá)到理想效果的，通過(guò)對(duì)拓展項(xiàng)目的精心設(shè)計(jì)和拓

展師的職業(yè)能力最終真正能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人某些心理障礙的跨越，于

此同時(shí)也能夠體會(huì)到個(gè)人能力的發(fā)展?jié)摿ΑＷC明了自己，超越了

自己。通過(guò)這種拓展項(xiàng)目也使各個(gè)小組的成員成為一個(gè)真正能夠

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的戰(zhàn)略團(tuán)隊(duì)，大家都各司其職、各負(fù)其責(zé)，

在拓展項(xiàng)目中尋找合作的黃金點(diǎn)，不斷形成一種默契，這種關(guān)系

由原來(lái)松散的個(gè)體磨合成為一個(gè)能夠沖破任何防線的組合體，團(tuán)

隊(duì)的每個(gè)成員在項(xiàng)目進(jìn)展中都增強(qiáng)了克服困難的信心和勇氣，提

高了面對(duì)困難卻能堅(jiān)忍不拔進(jìn)行到底的決心，更可貴的是鍛煉了

每個(gè)團(tuán)員的膽識(shí)，也克服了有時(shí)只憑感覺(jué)行事的思維定式。沒(méi)有

不可能，超越自己就能夠創(chuàng)造奇跡，斷橋和畢業(yè)墻等拓展項(xiàng)目都

是出色的例證。

從拓展訓(xùn)練聯(lián)想到實(shí)際的工作，我也感到受益匪淺，隨著社

會(huì)的發(fā)展，靠一個(gè)人完成所有任務(wù)的可能性已是微乎其微，由

此，團(tuán)隊(duì)整體的效率就顯得極其重要。保持整個(gè)團(tuán)隊(duì)的狀態(tài)，使

其成為一個(gè)無(wú)堅(jiān)不摧的戰(zhàn)斗團(tuán)體，必須增進(jìn)彼此的了解和加強(qiáng)相

互之間的信任感。這次拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的安排和設(shè)計(jì)在這方面的努

力每個(gè)人都深有體會(huì)，由此應(yīng)用到具體的'工作中，團(tuán)隊(duì)中相互

的協(xié)作效率和質(zhì)量都會(huì)有很大的提高。

通過(guò)對(duì)拓展訓(xùn)練的總結(jié)體會(huì)，在實(shí)際工作中如何增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的

核心競(jìng)爭(zhēng)力，我想：首先，整個(gè)團(tuán)隊(duì)必須確定一個(gè)合理的工作目

標(biāo)，在目標(biāo)確定的前提下，制定出切實(shí)可行的工作計(jì)劃。很明

顯，沒(méi)有目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)，存在就沒(méi)有任何意義；而如果團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)

制定的不合理或根本不能實(shí)現(xiàn)，那最終也必將一事無(wú)成。其次，

整個(gè)團(tuán)隊(duì)必須有強(qiáng)大的凝聚力，單個(gè)成員對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)要有責(zé)任心

和使命感，形成一個(gè)相互信任的核心，使每個(gè)成員都參與團(tuán)隊(duì)工

作之中，發(fā)揮每個(gè)人的主動(dòng)性和參與度，整個(gè)團(tuán)隊(duì)才能不斷進(jìn)

取，取得成功。再者，合理分配整個(gè)團(tuán)隊(duì)的資源，充分做到人適

其職，物盡其用。只有如此，整個(gè)團(tuán)隊(duì)才會(huì)保持高度的發(fā)展態(tài)

勢(shì)，從優(yōu)秀走向卓越。

拓展訓(xùn)練是短暫的但是它對(duì)我的影響確實(shí)是深遠(yuǎn)的，我要把

拓展訓(xùn)練中體會(huì)到的切實(shí)應(yīng)用到今后的工作中，使自己充分融入

到創(chuàng)造卓越的團(tuán)隊(duì)之中。公司團(tuán)隊(duì)?wèi)敉馔卣褂?xùn)練心得3

拓展訓(xùn)練做為人力資源培訓(xùn)的一個(gè)方面讓我收益很多，我們

知道拓展訓(xùn)練做為體驗(yàn)式培訓(xùn)的一種，在今天已被眾多公司的人

力資源部當(dāng)做提高組織凝聚力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部溝通，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)

作精神的有效培訓(xùn)方式引入到各自的組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)和企業(yè)文化創(chuàng)

建活動(dòng)中。

一、幫助我成長(zhǎng)，提高了我的自信心，意志能力。在拓展的

真人CS中，對(duì)于女孩而言，拿著從來(lái)沒(méi)有玩弄槍，在極其不熟

悉的，惡劣的訓(xùn)練場(chǎng)地中，我們努力按照教練宣布的游戲規(guī)則進(jìn)

行。第一局結(jié)束，10號(hào)，戰(zhàn)績(jī)3戰(zhàn)損2。自信心大增。所乂在接

下來(lái)的第二局，在已經(jīng)被樹(shù)枝傷到的情況下，我的戰(zhàn)績(jī)繼續(xù)增

加。意志力得到了鍛煉。

二、拓展項(xiàng)目中培養(yǎng)合作意識(shí)，改善自我人際關(guān)系。在拓展

訓(xùn)練--穿電網(wǎng)項(xiàng)目中，有80%的時(shí)間都是處在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的相互

交流和溝通中。經(jīng)過(guò)大家共同的努力，我們?cè)谥付ǖ臅r(shí)間里成功

穿越。也通過(guò)這次的拓展，我和交大網(wǎng)絡(luò)校區(qū)的老師們更加的熟

悉。因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)是“CS戰(zhàn)隊(duì)”的戰(zhàn)友們。

在整個(gè)訓(xùn)練期間，我們每一個(gè)人都會(huì)得到團(tuán)隊(duì)其它成員的幫

助和支持，同時(shí)，為了解決某一問(wèn)題，甚至完成一個(gè)合作項(xiàng)目，

我們每個(gè)人都必須就自己的看法、觀點(diǎn)、思想去和其他團(tuán)隊(duì)成員

分享，討論，甚至相互質(zhì)證，這是一個(gè)最易產(chǎn)生思想火花的時(shí)

刻。在這里，每個(gè)人的性格優(yōu)勢(shì)，能力優(yōu)勢(shì)，都得到極大的發(fā)

揮；同時(shí)，拓展項(xiàng)目中，我們的領(lǐng)導(dǎo)們也特意設(shè)置有培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)

部溝通、合作，以期達(dá)到改善和提高我們兩個(gè)校區(qū)的人際關(guān)系的

項(xiàng)目,在體驗(yàn)的過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)成員中相互關(guān)心，幫助的行為展現(xiàn)

也會(huì)極大地改進(jìn)我們兩個(gè)校區(qū)之間的'人際。

那在訓(xùn)練的過(guò)程中，也會(huì)有一些不和諧的情況的出現(xiàn)，那也

因?yàn)檫@些不和諧現(xiàn)象的發(fā)生，也付出了“沉重的代價(jià)”那值得我們

思考的是，這些不和諧情況的出現(xiàn)是什么原因。拓展訓(xùn)練中，幾

乎每一項(xiàng)都有過(guò)洗牌的過(guò)程?？墒窃谠蹅兊默F(xiàn)實(shí)生活中，任何事

情都是沒(méi)有洗牌的機(jī)會(huì)啊。我們既然是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，那就讓我們通

過(guò)共同努力把“代你”降低到最少，讓我們的利益變成最大。公司

團(tuán)隊(duì)?wèi)敉馔卣褂?xùn)練心得4

20__年—月—日，我參加"團(tuán)隊(duì)凝聚力，突破自我”的拓展訓(xùn)

練，在拓展訓(xùn)練結(jié)束之后，雖然身心疲憊，但還是在一天拓展中

學(xué)到很多，體會(huì)很多，特總結(jié)如下：

一、關(guān)于拓展訓(xùn)練：

拓展是近年頗流行的時(shí)尚休閑方式，在教練的介紹下，我才

知道它的由來(lái)：拓展英文為OutwardDevelopment,中文譯為"

拓展“或“外展”，原意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無(wú)反顧地

投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰(zhàn)，去戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難!這種

訓(xùn)練起源于二戰(zhàn)期間的英國(guó)。當(dāng)時(shí)大西洋商務(wù)船隊(duì)屢遭德國(guó)人襲

擊，許多年輕海員葬身海底。人們從生還者身上發(fā)現(xiàn)，他們并不

一定都是體能最好的人，但卻都是求生意志最頑強(qiáng)的人。于是漢

思等人創(chuàng)辦了"阿伯德威海上學(xué)?！保?xùn)練年輕海員在海上的生存

能力和船觸礁后的生存技巧。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，拓展訓(xùn)練的獨(dú)特創(chuàng)意

和訓(xùn)練方式逐漸被推廣開(kāi)來(lái)，訓(xùn)練對(duì)象由海員擴(kuò)大到軍人、學(xué)

生、工商業(yè)人員等群體。訓(xùn)練目標(biāo)也由單純體能、生存訓(xùn)練擴(kuò)展

到心理訓(xùn)練、人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練等?，F(xiàn)在的“拓展訓(xùn)練”側(cè)重與

后者。訓(xùn)練通常利用崇山峻嶺、翰海大川等自然環(huán)境，通過(guò)精心

設(shè)計(jì)的活動(dòng)達(dá)到“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團(tuán)隊(duì)”的

培訓(xùn)目的。

二、對(duì)于拓展訓(xùn)練中各個(gè)項(xiàng)目的一些感受：

1、對(duì)于信任背摔項(xiàng)目的感受：用挑戰(zhàn)自我的勇氣，感受團(tuán)

隊(duì)的力量，從對(duì)個(gè)人的信任到團(tuán)隊(duì)的信任，同時(shí)也感受個(gè)人來(lái)自

于團(tuán)隊(duì)成員信任的責(zé)任。

2、對(duì)于驛站傳書(shū)項(xiàng)目的感受：用好的技巧和方法，充分理

解規(guī)則，調(diào)動(dòng)全隊(duì)的.智慧力量，形成頭腦風(fēng)暴，找最簡(jiǎn)單有效

的方法解決問(wèn)題。同時(shí)，在充分理解限制的情況下，理解信息溝

通所必須的因素及相關(guān)環(huán)節(jié)：信息源、信息編碼、信息傳遞、信

息反饋、信息解碼等。

3、對(duì)于七巧板項(xiàng)目的感受：團(tuán)隊(duì)需要有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，而領(lǐng)導(dǎo)

者需要通過(guò)團(tuán)隊(duì)的充分溝通，速度了解團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)、目前圻掌握

的資源，找到正確的方法，并且進(jìn)行強(qiáng)有力的執(zhí)行；另：團(tuán)隊(duì)成

員之間需要進(jìn)行資源協(xié)調(diào)與調(diào)配，配合其它成員共促發(fā)展，以求

在有限的資源下完成目標(biāo)。

4、對(duì)于斷橋項(xiàng)目的感受：在一個(gè)變化了的環(huán)境中，做一件

在我們?cè)瓉?lái)環(huán)境并不覺(jué)的困難的事情其實(shí)是需要有很大勇氣的,

這時(shí)候就需要團(tuán)隊(duì)的鼓勵(lì)與自我的勇氣激發(fā)。

5、對(duì)于天使之手項(xiàng)目的感受：兩個(gè)人的配合，在12米的高

空，腳踩鋼絲，同時(shí)跟你的搭檔還是一個(gè)女孩的時(shí)候，那你的責(zé)

任就更多了，而且這種責(zé)任也是建立在勇氣和協(xié)作上的。

6、對(duì)于最后的畢業(yè)墻的感受：團(tuán)結(jié)就是力量，在這個(gè)項(xiàng)目

中，我們感受最深，同時(shí)，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是不可能的事情，但

通過(guò)一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)完成時(shí)，這就變成了一種享受，24個(gè)人，20分

鐘，擋在我們面前4.5米高的墻，徒手的翻越眼前的障礙，如果

沒(méi)有團(tuán)隊(duì)是不可能完成的。

三、最后，我總結(jié)出團(tuán)隊(duì)需要有以下幾個(gè)要素：

1、明確的目標(biāo)。首先在生活或工作當(dāng)中，如果你的目標(biāo)不

明確，做什么都不會(huì)做的有聲有色。

2、出色的領(lǐng)導(dǎo)者。一個(gè)團(tuán)隊(duì)必須有一個(gè)首，正所謂群無(wú)首

必?cái)。疫@個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者必須有自己獨(dú)特的想法。

3、完美的執(zhí)行力。如果領(lǐng)導(dǎo)交代下來(lái)一個(gè)活，下面人的執(zhí)

行力不夠的話，就算是再好的活，也會(huì)做雜的。

4、溝通，分享，信息共享。正如一句名言，閱萬(wàn)卷書(shū)，不

如閱人無(wú)數(shù)，這句話就是說(shuō)的多與別人溝通，分享，共享信息。

總之這次拓展訓(xùn)練給我以及我們團(tuán)隊(duì)帶來(lái)的效果是可想而知

的，在一天的拓展訓(xùn)練中通過(guò)體驗(yàn)式活動(dòng)，讓我明白了，認(rèn)清了

在日常生活、工作的問(wèn)題，及解決方法。公司團(tuán)隊(duì)?wèi)敉馔卣褂?xùn)練

心得5

上周天，注定是一個(gè)艱難但著實(shí)充滿意義的一天。正所謂人

生處處是課堂，只要去用心去體會(huì)，何處不修行.??.它帶給我的

不僅是生理上的挑戰(zhàn)，也給我?guī)?lái)了一筆精神上的財(cái)富。我也為

我能處于這樣