2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期期末考試初二語(yǔ)文試題（時(shí)間120分鐘，滿分120分）一、積累與運(yùn)用（30分）學(xué)校開(kāi)展“文化傳承”主題實(shí)踐活動(dòng)，你和同學(xué)小語(yǔ)、小文在一個(gè)小組，參加下面的活動(dòng)。任務(wù)一積累經(jīng)典詩(shī)文，傳承文化基因1.圍繞優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同學(xué)們分享著自己的積累和感悟。請(qǐng)將下面詩(shī)句補(bǔ)充完整。（10分）小語(yǔ)：在本學(xué)期的古詩(shī)文學(xué)習(xí)中，我領(lǐng)略了祖國(guó)的大好河山，有“⑴“水何澹澹，⑵”（《觀滄?！罚┑暮u風(fēng)光，有“，影入平羌江水流”（《峨眉山月歌》）的月映清江，有“（3），山入潼關(guān)不解平”（《潼關(guān)》）的壯闊遼遠(yuǎn)，有（4）“回樂(lè)烽前沙似雪，”（《夜上受降城聞笛》）的蒼涼大漠。小文：我也從古詩(shī)文中感受到古人豐富的內(nèi)心世界，有“⑸自古逢秋悲寂寥，”（《秋詞（其一）》）的不凡氣勢(shì)，有“僵臥孤村不自哀，⑹”（《十一月四日風(fēng)雨大作》）的堅(jiān)定信念，有“⑺，（8）”（《夜雨寄北》）的孤獨(dú)凄涼，有“⑼，⑽”（《誡子書(shū)》）對(duì)名利、志向的清醒思考。2.小文梳理的文學(xué)文化常識(shí)有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.鄭振鐸先生的《貓》圍繞養(yǎng)貓這一中心敘寫(xiě)了三個(gè)故事,每個(gè)故事都按時(shí)間順序敘述,都有相對(duì)完整的“得貓”“養(yǎng)貓”“失貓”過(guò)程，但每個(gè)故事又各不相同，字里行間滲透著作者細(xì)膩而濃郁的情感。B.“人不知而不慍，不亦君子乎？”“不義而富且貴，于我如浮云?！边@兩處語(yǔ)句均出自《論語(yǔ)》，談?wù)摰亩际顷P(guān)于修身的話題。C.安徒生的童話《皇帝的新裝》中，“小孩子”寄托著作者對(duì)于改變現(xiàn)實(shí)、戳穿虛偽的理想。老百姓們?cè)谛『⒆拥膸?dòng)下有了說(shuō)真話的勇氣，而統(tǒng)治者們卻仍然裝模作樣，兩相對(duì)比，顯得后者更加可笑、腐朽。D.在郭沫若《天上的街市》一詩(shī)中，牛郎織女過(guò)著自由自在的生活，與神話傳說(shuō)中的結(jié)局完全相同，寄托了詩(shī)人對(duì)美好生活的向往。任務(wù)二走進(jìn)名著天地，涵養(yǎng)浩然正氣【情節(jié)梳理】3.取經(jīng)之路，也是孫悟空的“成長(zhǎng)之路”。小語(yǔ)梳理的《西游記》中孫悟空的成長(zhǎng)歷程。下面選段按先后順序排列正確的一項(xiàng)是（）（3分）①②③④B.②①④③C.②③①④D.①④②③①行者望見(jiàn)菩薩，倒身下拜，止不住淚如泉涌，放聲大哭。菩薩叫木叉與善財(cái)扶起道：“悟空，有甚傷感之事，明明說(shuō)來(lái)，莫哭，莫哭，我與你救苦消災(zāi)也?！毙姓叽箿I再拜道：“當(dāng)年弟子為人，曾受那個(gè)氣來(lái)？自蒙菩薩解脫天災(zāi)，秉教沙門(mén)，保護(hù)唐僧往西天拜佛求經(jīng)，我弟子舍身拚命，救解他的魔障，就如老虎口里奪脆骨，蛟龍背上揭生鱗。只指望歸真正果，洗業(yè)除邪，怎知那長(zhǎng)老背義忘恩，直迷了一片善緣，更不察皂白之苦！”②原來(lái)這猴子一生受不得人氣，他見(jiàn)三藏只管緒緒叨叨，按不住心頭火發(fā)，道：“你既是這等，說(shuō)我做不得和尚，上不得西天。不必恁般絮聒惡我，我回去便了！”那三藏卻不曾答應(yīng)，他就使一個(gè)性子，將身一縱，說(shuō)一聲“老孫去也！”三藏急抬頭，早已不見(jiàn)。③“師父，此時(shí)我已成佛，與你一般，莫成還戴金箍?jī)?，你還念甚么緊箍咒掯勒我？趁早兒念個(gè)松箍咒兒，脫下來(lái)，打得粉碎，切莫叫那甚么菩薩再去捉弄他人?！碧粕溃骸爱?dāng)時(shí)只為你難管，故以此法制之。今已成佛，自然去矣，豈有還在你頭上之理！你試摸摸看?！毙姓吲e手去摸一摸，果然無(wú)之。④行者氣得暴跳道：“中他計(jì)了！中他計(jì)了！”沙僧道：“中他甚么計(jì)？”行者道：“這是‘分瓣梅花計(jì)’，把我弟兄們調(diào)開(kāi)，他劈心里撈了師父去了。天！天！天！卻怎么好！”止不住腮邊淚滴。【情節(jié)確認(rèn)】4.下列《西游記》的部分回目，其情節(jié)與白龍馬相關(guān)的一項(xiàng)是（）（3分）A.四海千山皆拱伏，九幽十類盡除名B.邪魔侵正法，意馬憶心猿C.二僧蕩怪鬧龍宮，群圣除邪獲寶貝D.諸神遭毒手，彌勒縛妖魔【情節(jié)分析】行者見(jiàn)三個(gè)老道士，披了法衣，想是那虎力、鹿力、羊力大仙。下面有七八百個(gè)散眾，司鼓司鐘，侍香表白，盡都侍立兩邊，行者暗自喜道：“我欲下去與他混一混，奈何‘單絲不線，孤掌難鳴’，且回去照顧八戒、沙僧，一同來(lái)耍?！?。（第四十四回法身元運(yùn)逢車力心正妖邪度脊關(guān)）5.聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對(duì)上文畫(huà)線句中加點(diǎn)的“單絲不線，孤掌難鳴”的理解。（3分）【作品評(píng)價(jià)】6.作者“于社會(huì)制度，亦有不平，每設(shè)事端，以寓理想”（魯迅語(yǔ)），這是魯迅對(duì)《_______》這部作品的評(píng)價(jià)。（1分）任務(wù)三關(guān)注讀書(shū)生活，提升綜合素養(yǎng)2024年4月23日是第29個(gè)“世界讀書(shū)日”，學(xué)校舉行了“好讀書(shū)，讀好書(shū)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你完成以下任務(wù)：【宣傳讀書(shū)活動(dòng)】7.下面是活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你仿照前邊句式，進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。(2分）閱讀一本好書(shū)，打開(kāi)一個(gè)世界。續(xù)寫(xiě)：______________________________?！净I備讀書(shū)活動(dòng)】邀請(qǐng)函尊敬的張教授：您好?、傥倚樵谇嗌倌曛辛己玫臓I(yíng)造閱讀氛圍，②引導(dǎo)他們從讀書(shū)中獲取智慧和力量，成就美好的人生，③擬于6月28日16時(shí)，在我校報(bào)告廳舉辦以“好書(shū)伴成長(zhǎng)，涵養(yǎng)家國(guó)情”為主題的閱讀分享活動(dòng)，④誠(chéng)邀您為我們做閱讀專題講座，期待您的光臨！育德中學(xué)2024年4月6日（1）上面的邀請(qǐng)函中有一處格式錯(cuò)誤，請(qǐng)找出來(lái)。（1分）（2）邀請(qǐng)函有一處語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)，并進(jìn)行修改。（2分）第______句，修改為：___________________________________________________。（3）邀請(qǐng)函中加點(diǎn)的“舉辦”“我們”詞性分別是____詞、_____詞。（2分）二、閱讀（40分）（一）詩(shī)歌閱讀（5分）野步【宋】周密麥隴風(fēng)來(lái)翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羨他無(wú)事雙蝴蝶，爛醉東風(fēng)野草花。9.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.詩(shī)人在這首詩(shī)中，以清新優(yōu)雅的語(yǔ)言，描繪了郊野散步所見(jiàn)的景色。

B.“麥隴風(fēng)來(lái)翠浪斜”中的“翠”字描繪出麥色，充滿了濃郁的春天氣息。

C.“草根肥水噪新蛙”寫(xiě)稻田里的肥水滋養(yǎng)著新生的青蛙，蛙聲聒噪，使人心煩意亂。

D.“翠浪”“新蛙”分別從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)角度寫(xiě)了春天的景象，給人身臨其境的感受。

10.從修辭的角度賞析后兩句的表達(dá)效果。(2分)文言文閱讀（14分）【甲】狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（選自《狼》）【乙】某山隅有一老圃①，早失偶，惟一女遠(yuǎn)適他鄉(xiāng)，獵者憐其孤，贈(zèng)以猴。老者愛(ài)如赤子，每出必從，不鏈②不掣，而不離不逸。如是者五年。一日，老者暴卒，猴掩門(mén)，奔其姐，淚如雨。曰：“父死乎？”頷之，乃俱歸，老者家徒壁立，無(wú)以為葬，猴遍哭于鄉(xiāng)，鄉(xiāng)人乃資而掩。姐引之去，猴揖謝之，仍牢守故宅，擷果自食。每逢五必哭祭，似念老父養(yǎng)之五年，哀傷殊甚。未三月而偃臥墳間。鄉(xiāng)人憐之，乃葬于老者之側(cè)。勒石其上，曰：“義猴之墓”。（選自《義猴之墓》）【注】①圃：通“父”，指老者。②鏈：動(dòng)詞，上鐵鏈。11.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。（3分）⑴意暇甚暇：_________⑵乃悟前狼假寐寐：_________（3）老者暴卒暴：_________12.下列句子中的加點(diǎn)詞意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.贈(zèng)以猴 投以骨B.頷之，乃俱歸乃悟前狼假寐C.姐引之去久之，目似暝D.未三月而偃臥墳間后狼止而前狼又至13.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）⑴少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。⑵鄉(xiāng)人憐之，乃葬于老者之側(cè)。14.【甲】【乙】?jī)晌?，鮮明地表現(xiàn)了狼的______、_______特點(diǎn)和猴子的______、_______特點(diǎn)。（4分）（三）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（12分）小旗黃詠梅①我叫它小旗。因?yàn)槊看斡龅剿?，它的尾巴總是豎得高高的，像一根威風(fēng)的旗桿。小旗是我認(rèn)識(shí)的最逍遙的流浪貓。是的，我認(rèn)識(shí)它，就像一個(gè)朋友。跟那些懼怕人的流浪貓不一樣，小旗不怕人，但也不親人，總是保持著一種禮貌和矜持。所以，跟小旗的交往就變得沒(méi)那么多負(fù)擔(dān)。②從我喂養(yǎng)流浪貓的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，但凡與一只貓有了約定，一旦對(duì)貓投之以糧，貓便對(duì)你付之以依賴。久而久之，這種沒(méi)有任何約束的約定，往往依靠人復(fù)雜的情感來(lái)鞏固：憐憫、責(zé)任，甚至母性的滿足等等，是一組強(qiáng)弱關(guān)系的維持。因?yàn)檫@種關(guān)系，貓凝視你，貓?jiān)谀隳_邊喵喵叫，貓怯生生地用腦門(mén)擦著你的褲腿……這些動(dòng)作都被你解讀出了乞憐的信號(hào)。強(qiáng)者于是對(duì)弱者就有了牽掛和惦記，這種惦記和牽掛很多時(shí)候就會(huì)變成一種負(fù)擔(dān)。但小旗不會(huì)。③我與小旗沒(méi)有約定，全憑邂逅。它幾乎不會(huì)在某個(gè)固定的地方等我，毫無(wú)預(yù)感地，就能看到它豎著尾巴從遠(yuǎn)處走來(lái)，等我喉嚨里發(fā)出一聲喵，它一秒都不會(huì)耽誤，報(bào)之以一句長(zhǎng)長(zhǎng)的喵。就像朋友相見(jiàn)，彼此招呼：“嗨，過(guò)得好嗎？”“還不錯(cuò)，你也好嗎？”這種邂逅，輕松愉悅。如果恰逢我包里備有貓糧，蹲下身去，分給它一點(diǎn)，它便積極地湊過(guò)來(lái)吃，吃得不快也不慢，期間，我如果故意逗它，朝它喵幾聲，它也會(huì)邊吞咽邊發(fā)出一種含混的叫聲，作為回應(yīng)。要是沒(méi)吃的，也不見(jiàn)它有多失望，喵幾聲，人走了，它在原地站得直直的，尾巴在腳邊盤(pán)好，眼睜睜地目送。好像彼此知道，明天還能見(jiàn)到，明天的明天還能見(jiàn)到，不必糾纏。④小旗的地盤(pán)似乎比別的流浪貓要大許多，或者說(shuō)，它根本就沒(méi)有地盤(pán)，它不是那種要爭(zhēng)的貓。遇到哪個(gè)垃圾桶有剛放出來(lái)的廚余，趁便扒拉兩口，有貓聞香而來(lái)，它也不戀戰(zhàn)，舌頭往嘴巴鼻子舔一圈，踏著貓步從容離去，謙和又不失尊嚴(yán)。我會(huì)在不同的場(chǎng)所見(jiàn)到小旗。在泳池邊，它呆呆地看著水里撲騰嬉鬧的孩童；在快遞寄存柜頂，它好奇地細(xì)嗅著柜子縫隙里包裹的遠(yuǎn)方氣息；在涼亭里，它懂事地蹲在一個(gè)坐著輪椅抽煙的老奶奶身邊，就像它是她養(yǎng)大的一般；而更多的時(shí)候，我看到它在走路，草叢邊，車庫(kù)口，綠化道上……獨(dú)自一貓，倒并不東張西望地覓食，仿佛若有所思，那支旗桿一樣豎起來(lái)的尾巴，驕傲、堅(jiān)定、抖擻。研究動(dòng)物的專家普遍認(rèn)為，貓豎起尾巴的時(shí)候，表達(dá)的是一種滿足、安全、得意，就像一個(gè)人在做出一個(gè)勝利的手勢(shì)。邂逅這個(gè)樣子的它，我心里由衷地歡快，心情亦跟它一樣滿足、放松，不帶一絲強(qiáng)者對(duì)弱者所生出的憐憫。如同人與人的平等相處，人與動(dòng)物也不例外，沒(méi)有什么強(qiáng)與弱，施與受，這樣的關(guān)系才真正和諧持久。⑤我惦記過(guò)很多只流浪貓。下雨的時(shí)候，我會(huì)擔(dān)心，那只一直蹲守在石頭上的貓奶奶有沒(méi)有找到避雨的地方？下雪的時(shí)候，我又會(huì)想，那只總是在溪邊捕蟲(chóng)子的小黑弟弟，會(huì)不會(huì)跳到結(jié)了薄冰的水面？干旱的時(shí)候，我到那些貓出沒(méi)的老地方逐一放些干凈水……但我?guī)缀鯖](méi)有惦記過(guò)小旗。就算在某些惡劣的極端天氣時(shí)，我的腦子里也閃不出小旗的身影。它是那么獨(dú)立和強(qiáng)大，絲毫不給人擔(dān)憂的機(jī)會(huì)。在雨過(guò)天晴或者春暖花開(kāi)的時(shí)候，不用刻意去找，就能看到一只橘色的斑紋貓，尾巴豎得筆挺，一聲長(zhǎng)喵回答你的招呼——看，我很好，糟糕的鬼天氣終于過(guò)去了。然后，它會(huì)停在一棵桃樹(shù)下，仔仔細(xì)細(xì)地舔毛。它不胖，毛發(fā)也因?yàn)槿狈I(yíng)養(yǎng)而顯得暗淡，但是卻很干凈，鼻子粉紅，脖子一圈白毛就像男人講究的白色衣領(lǐng)，潔白、硬朗，流露出不肯懈怠的努力。⑥是啊，有什么好擔(dān)心的呢？倘若到最后，小旗真要走上一條通往另一個(gè)世界的道路，它恐怕也會(huì)挑一個(gè)晴朗的好天氣出發(fā)的，這是它應(yīng)得到的禮遇。（選自《文匯報(bào)》，有刪改）15.文章第①段中說(shuō)“小旗是我認(rèn)識(shí)的最逍遙的流浪貓”，聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)小旗的“最逍遙”體現(xiàn)在哪些方面？（3分）16.文章第②段寫(xiě)“我”養(yǎng)流浪貓的經(jīng)驗(yàn)，有什么作用？（3分）17.下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.人們常通過(guò)寫(xiě)貓表達(dá)豐富的人生體驗(yàn)，鄭振鐸的《貓》寫(xiě)了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，而選文著重寫(xiě)了一只叫小旗的流浪貓。B.第③段用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)了“我”與小旗相處的幾個(gè)片段：我們相遇沒(méi)有約定，全憑邂逅；我們像朋友相見(jiàn)，彼此打招呼；我喂它貓糧，它積極湊過(guò)來(lái)吃；我沒(méi)有貓糧時(shí)，它用腦門(mén)擦我的褲腿糾纏。C.第④段畫(huà)線句以一組排比句表明我邂逅流浪貓小旗的場(chǎng)合之多，足見(jiàn)小旗的與貓無(wú)爭(zhēng)及特立獨(dú)行的天性。D.“禮遇”是指“敬重而有禮貌的待遇”，作者結(jié)尾以小旗在生命終點(diǎn)應(yīng)得到“晴朗好天氣”的“禮遇”的祝禱來(lái)收束全文，足見(jiàn)對(duì)它的尊重和贊賞。18.這篇文章主要寫(xiě)“我”和小旗相處的過(guò)程，其中蘊(yùn)含著深刻的人生哲理，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕母形?。?分）（四）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（9分）十一歲的硬漢葛閃①我們培訓(xùn)的地方，位于大鴨山的腹地里。山左面，是當(dāng)?shù)匚ㄒ灰凰W(xué)，叫白馬小學(xué)。山右面，是風(fēng)景最為純粹的藏民部落，也有一個(gè)好聽(tīng)的名字：月牙灣。②初遇巴瓦，是在夕日西墜的暮色里。彼時(shí)，他背著書(shū)包正從半山腰往山頂攀爬。見(jiàn)了我們的裝束不是本地人，他亦饒有興趣地和我們攀談起來(lái)。巴瓦的見(jiàn)識(shí)頗多，藏族的風(fēng)土人情、地貌特產(chǎn)等，他都如數(shù)家珍。巧的是，巴瓦家正在月牙灣。③為了感謝他的熱情，我們便將隨身帶的零食給了他一點(diǎn)。巴瓦也不拒絕，接了只是拿在手里不拆開(kāi)，說(shuō)得帶回家給他的母親吃。巴瓦說(shuō)，他的父親采藥墜落而死，留下他和母親相依為命。母親體弱多病，做不了什么重活，都是靠編織簍筐出售來(lái)養(yǎng)活這個(gè)家。他小，不能為家里分擔(dān)什么，能把這好吃的帶回家給母親，母親一定會(huì)很高興。④我們?yōu)榘屯叩亩露袊@，又往他手里塞了點(diǎn)東西。當(dāng)?shù)弥屯呔驮诎遵R小學(xué)讀書(shū)的時(shí)候，我們突然很奇怪：白馬小學(xué)和月牙灣都位于山腳，兩地之間因?yàn)槁糜伍_(kāi)發(fā)的緣故，早就鋪設(shè)了水泥路。可巴瓦，怎么翻山而回？面對(duì)疑問(wèn)，巴瓦告訴我們，其實(shí)他從上個(gè)月開(kāi)始，每天放學(xué)都是翻山回家。⑤看著逶迤崎嶇的山路，高高的山峰，我們心想走到月牙灣至少也要一個(gè)多小時(shí)吧。而如果走山下的水泥路，也就是十五分鐘左右的功夫。我們笑巴瓦玩心重，這山上一定有很多新奇有趣的事情，譬如可愛(ài)的小動(dòng)物，奇異的花草……巴瓦面色一正，告訴我們并非如此，說(shuō)他只是想鍛煉鍛煉身體和腿上的力度，為兩年后上初中做準(zhǔn)備。⑥我們一愣，兩年后上初中和現(xiàn)在的翻越山路鍛煉腿勁有關(guān)系嗎？我們并不信巴瓦的話，覺(jué)得他還是搪塞我們。我們笑笑，也不便去拆穿他的謊言。他看出我們的心思，一下急了，兩腮的高原紅更加通透，忙著解釋，說(shuō)山里的孩子絕對(duì)不撒謊。巴瓦說(shuō)，兩年后他就要去仁巴縣城的初中學(xué)校讀書(shū)，學(xué)校距離這里足足二十公里遠(yuǎn)，兩個(gè)星期才放一次假。因?yàn)槁吠具b遠(yuǎn)，巴瓦想現(xiàn)在就鍛煉，到放假時(shí)，他就可以游刃有余地再?gòu)娜拾头蕉氐皆卵罏沉?，走起?lái)也就不會(huì)太累。⑦我們問(wèn)他這么做的緣故——因?yàn)槿拾涂h城往月牙灣，也是坦途，且通車。巴瓦靦腆一笑，不停地搓著雙手，過(guò)了一會(huì)才說(shuō)：“從仁巴到家里，坐車來(lái)回要九塊錢(qián)的車費(fèi)呢。一年下來(lái)，算算得近兩百元呢?！雹辔覀兊男尿嚨匾卉洠跒樗械叫乃岬耐瑫r(shí)，突然心里也有個(gè)疑問(wèn)：為了節(jié)省車費(fèi)，與其翻越山嶺步行而回，那不如直接從仁巴到月牙灣的公路上步行而回了。同樣是步行，公路最起碼比山路要好走得多了吧，而且安全得多。⑨巴瓦連連搖頭說(shuō)：“那不行。要是從公路上走，肯定很多同學(xué)都會(huì)看見(jiàn)。那樣，就瞞不住母親啦。母親要是知道我每次都是步行回來(lái)，她會(huì)心疼的啦……”巴瓦看我們靜默不語(yǔ)，便又補(bǔ)充說(shuō)道，“再說(shuō)了，我現(xiàn)在鍛煉好了，將來(lái)走山路也就腳下有勁，回家也可以快一點(diǎn)，就能幫母親多做點(diǎn)家務(wù)啦。要是走水泥路，永遠(yuǎn)也鍛煉不出腳上的功夫。”巴瓦嘟噥了最后一句，我們的心里卻嘩嘩啦啦下起了小雨。⑩他要是不言不語(yǔ)，任我們的想象力再怎么豐富，也想不到一個(gè)十一歲的男孩舍棄坦途在山路上艱難前行的背后，居然隱藏著這么一個(gè)動(dòng)人的想法。孩子的世界里，那些單純而又美麗的童話，每一個(gè)都因了沉沉的愛(ài)，而美好得讓人心疼。?巴瓦向我們一一鞠躬，再度對(duì)我們表示感謝，然后才轉(zhuǎn)身離開(kāi)。他一邊走，一邊向我們揮手。我們看到，這個(gè)年僅十一歲的孩子，在暮色四合的山野中，宛如世間最鏗鏘偉岸的硬漢，每落一腳，每踩一步都落地有聲?。ㄟx自《中國(guó)教師報(bào)》）19．第②段加點(diǎn)的“如數(shù)家珍”在文中的意思是______________________________。（2分）20．對(duì)第③段畫(huà)線句的分析不正確的一項(xiàng)是（）(3分）A．運(yùn)用插敘，交代了巴瓦父逝母病、貧寒的家庭背景。B．解釋了巴瓦要把零食帶回家給媽媽吃的原因，C．為“我們將隨身自帶的零食分給他”的情節(jié)做鋪墊和埋伏筆。D．體現(xiàn)了巴瓦雖然只有十一歲，但是十分懂事，關(guān)愛(ài)媽媽。21．聯(lián)系全文，分析文章第?段畫(huà)線句的作用。（4分）四、寫(xiě)作（50分）22.閱讀下面的文字，按要求作文。在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，有過(guò)許多撩撥心弦的記憶：親人的呵護(hù)、師長(zhǎng)的教誨、同伴的啟迪、書(shū)香的熏陶……這些記憶如同呵護(hù)的春風(fēng)、關(guān)愛(ài)的雨露、友善的陽(yáng)光，滋養(yǎng)著我們心靈的成長(zhǎng)和心智的成熟。請(qǐng)以“成長(zhǎng)路上的溫暖”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）選擇你最擅長(zhǎng)的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；（2）不少于600字（詩(shī)歌不少于30行）；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期期末考試初二語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分意見(jiàn)提示：主觀題答案和“答案示例”僅供參考，學(xué)生的表述可以豐富多彩，只要意思對(duì)并且語(yǔ)言表述簡(jiǎn)明、連貫，即可給分。一、積累與運(yùn)用（30分）（1）山島竦峙（2）峨眉山月半輪秋（3）河流大野猶嫌束（4）受降城外月如霜（5）我言秋日勝春朝（6）尚思為國(guó)戍輪臺(tái)（7）君問(wèn)歸期未有期（8）巴山夜雨漲秋池（9）非淡泊無(wú)以明志⑽非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)（10分，每空1分）2.D（3分）3.B（3分）4.B（3分）5.示例：“單絲不線，孤掌難鳴”比喻“獨(dú)自一人的力量有限，無(wú)法支撐局面”，啟示我們要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，善于借助團(tuán)隊(duì)的力量，以期達(dá)到“人心齊，泰山移”的效果。作為中學(xué)生的我們，無(wú)論學(xué)習(xí)還是生活，都需要與同學(xué)、老師齊心協(xié)力，才能將自己的力量最大化，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。(3分，意思對(duì)即可，沒(méi)有聯(lián)系生活扣1分)6.鏡花緣（1分）7.示例：翻看一頁(yè)篇章，領(lǐng)略萬(wàn)千風(fēng)光。（2分）8.（1）開(kāi)頭稱呼應(yīng)頂