建筑裝飾技術專業(yè)發(fā)展定位與專業(yè)建設規(guī)劃為主動適應建筑裝飾行業(yè)綠色化、智能化轉型發(fā)展需求，落實國家職業(yè)教育改革與“雙碳”戰(zhàn)略相關要求，精準對接區(qū)域經濟建設對高素質建筑裝飾技術技能人才的需求，明確專業(yè)發(fā)展方向，提升專業(yè)建設質量與核心競爭力，特制定本規(guī)劃。本規(guī)劃實施周期為2026-2029年，是專業(yè)建設與發(fā)展的指導性文件。一、行業(yè)背景與專業(yè)基礎（一）行業(yè)發(fā)展現狀與趨勢當前，建筑裝飾行業(yè)正處于從規(guī)模擴張向質量躍升的結構性變革階段，呈現三大核心發(fā)展趨勢：一是綠色化轉型加速，在“雙碳”戰(zhàn)略推動下，綠色建筑材料滲透率持續(xù)提升，低碳環(huán)保、節(jié)能降耗成為裝飾工程核心要求；二是智能化融合深化，BIM技術、建筑機器人、3D打印、全屋智能解決方案等新技術廣泛應用，重塑行業(yè)生產模式與崗位需求；三是需求個性化升級，消費升級驅動行業(yè)向“解決方案提供者”轉型，適老化改造、舊房翻新、高端定制等細分領域需求增長顯著。與此同時，行業(yè)對具備傳統(tǒng)施工技能、新興技術應用能力與項目管理素養(yǎng)的復合型技術技能人才需求迫切，尤其是掌握綠色裝飾技術、BIM應用、智能設備運維的人才缺口突出。（二）專業(yè)建設基礎本專業(yè)開辦以來，始終立足區(qū)域建筑裝飾產業(yè)發(fā)展需求，積累了扎實的建設基礎：一是構建了初步的“理實一體化”教學體系，開設了建筑裝飾施工技術、室內設計、工程概預算等核心課程；二是擁有一支結構初步合理的師資隊伍，現有專兼職教師18人，其中“雙師型”教師占比62%，部分教師具備豐富的行業(yè)實踐經驗；三是建成了室內設計、裝飾施工工藝等校內實訓室，與8家區(qū)域內建筑裝飾企業(yè)建立了實習合作關系；四是畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)三年保持在95%以上，主要服務于區(qū)域建筑裝飾企業(yè)，從事施工管理、設計輔助、工程預算等崗位，獲得用人單位廣泛認可。但同時，專業(yè)建設仍存在短板：課程體系與行業(yè)綠色化、智能化轉型對接不夠緊密；BIM、建筑機器人等新興技術實訓資源不足；“雙師型”教師隊伍的行業(yè)前沿技術應用能力有待提升；校企協(xié)同育人的深度與廣度需進一步拓展。二、專業(yè)發(fā)展定位（一）服務定位立足[區(qū)域名稱]及周邊長三角/珠三角等經濟發(fā)達區(qū)域建筑裝飾產業(yè)發(fā)展需求，面向建筑裝飾工程公司、室內設計公司、工程監(jiān)理企業(yè)、房地產開發(fā)企業(yè)等單位，為綠色建筑裝飾工程、智能裝飾工程、定制化裝飾項目等領域提供技術支持與人才保障，同時為行業(yè)企業(yè)提供技術培訓、工藝改進等社會服務，成為區(qū)域建筑裝飾產業(yè)高素質技術技能人才培養(yǎng)基地與技術服務平臺。（二）人才培養(yǎng)定位培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，掌握建筑裝飾設計基礎、綠色裝飾材料應用、裝飾工程施工工藝、BIM技術應用、工程質量與安全管理等核心知識與技能，能勝任建筑裝飾工程施工員、室內設計助理、工程預算員、質量監(jiān)理員、智能裝飾設備運維員等崗位工作，具備職業(yè)生涯發(fā)展基礎和終身學習能力的高素質復合型技術技能人才。（三）核心發(fā)展方向綠色建筑裝飾方向：聚焦綠色裝飾材料應用、低碳裝飾施工工藝、綠色工程驗收標準等核心能力培養(yǎng)，對接綠色建筑裝飾項目需求；智能建筑裝飾方向：重點培養(yǎng)BIM技術建模與應用、智能裝飾設備（如智能玻璃、電刺激儀、康復機器人）安裝與運維、全屋智能解決方案設計輔助等能力，適應行業(yè)智能化轉型需求；裝飾工程管理方向：強化裝飾工程施工組織、質量控制、安全管理、成本核算等能力培養(yǎng)，對接項目管理崗位需求。三、專業(yè)建設總體目標（一）總體目標到2029年，建成“定位精準、特色鮮明、師資優(yōu)良、資源雄厚、校企深度融合、育人質量卓越”的省級特色專業(yè)，形成“綠色引領、智能賦能、工學融合”的專業(yè)發(fā)展模式，構建與行業(yè)發(fā)展同步的課程體系和實訓平臺，培育一支高水平“雙師型”教學團隊，培養(yǎng)的畢業(yè)生崗位適配率達到88%以上，用人單位滿意度達到93%以上，成為區(qū)域建筑裝飾行業(yè)人才培養(yǎng)與技術服務的標桿。（二）具體目標課程體系優(yōu)化：構建“基礎模塊+專業(yè)核心模塊+方向拓展模塊”的模塊化課程體系，新增《綠色建筑裝飾技術》《BIM建筑裝飾應用》《智能裝飾設備運維》等6門核心課程，開發(fā)3門校級及以上精品在線課程，編寫4套與行業(yè)標準對接的實訓指導教材。師資隊伍建設：打造一支結構合理、技術精湛的“雙師型”教學團隊，專任教師中碩士及以上學歷占比達到65%，高級職稱教師占比達到35%，“雙師型”教師占比提升至85%以上；聘請10名行業(yè)技術骨干、企業(yè)項目負責人擔任兼職教師，建成穩(wěn)定的校企雙師教學團隊。實訓平臺建設：建成集“教學實訓、技能鑒定、技術研發(fā)、社會服務”于一體的校內生產性實訓基地，新增綠色裝飾材料實訓區(qū)、BIM應用實訓中心、智能裝飾實訓區(qū)3個功能區(qū)域；拓展12家深度合作的校外實習基地，其中包含3家專注綠色智能裝飾的龍頭企業(yè)，形成校內外協(xié)同的實訓體系。育人質量提升：推行“雙證書”制度，學生職業(yè)資格證書獲取率達到95%以上，其中1+X建筑工程識圖、BIM技能等證書獲取率達到80%；學生在省級及以上建筑裝飾技能競賽中獲獎數量年均不少于3項；畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在96%以上，專業(yè)對口率達到85%以上。社會服務強化：面向行業(yè)企業(yè)開展技術培訓年均不少于300人次，承擔企業(yè)技術攻關項目年均不少于2項，為區(qū)域建筑裝飾企業(yè)提供工藝改進、技術咨詢等服務，提升專業(yè)社會影響力。四、核心建設任務（一）構建與行業(yè)轉型對接的課程體系優(yōu)化課程模塊設置：以建筑裝飾行業(yè)職業(yè)崗位典型工作任務為導向，整合原有課程內容，構建“公共基礎模塊（思政、數學、信息技術等）、專業(yè)核心模塊（裝飾施工技術、室內設計、工程概預算、綠色裝飾技術、BIM應用等）、方向拓展模塊（智能裝飾設備運維、適老化改造設計、工程監(jiān)理等）”三大模塊，實現課程內容與職業(yè)標準、生產過程精準對接。強化核心課程建設：重點建設《綠色建筑裝飾技術》《BIM建筑裝飾應用》《智能裝飾工程施工與運維》等核心課程，開發(fā)課程標準、教學資源包（含課件、視頻、案例庫、習題庫等）；聯(lián)合行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)3門校級精品在線課程，推動線上線下融合教學。推進教材與教法改革：組織教師與企業(yè)技術骨干共同編寫《建筑裝飾施工工藝實訓指導手冊》《綠色裝飾材料應用案例集》等4套實訓教材，融入行業(yè)新技術、新工藝、新規(guī)范；推廣“項目驅動、案例教學、理實一體化”教學模式，在核心課程中引入真實裝飾工程項目，讓學生全程參與方案設計、施工實施、質量驗收等環(huán)節(jié)，提升實踐應用能力。完善考核評價體系：建立“過程性評價+終結性評價+企業(yè)評價”的多元化考核體系，過程性評價占比不低于60%，涵蓋課堂表現、實訓操作、項目完成質量等；終結性評價結合理論考試與技能考核；引入企業(yè)評價機制，邀請企業(yè)導師參與實訓課程考核與畢業(yè)設計評審，確保考核結果貼合崗位實際需求。（二）打造高水平“雙師型”師資隊伍優(yōu)化師資隊伍結構：制定人才引進計劃，重點引進具備5年以上建筑裝飾企業(yè)項目管理經驗、掌握BIM技術或綠色裝飾技術的高學歷人才；鼓勵現有教師攻讀碩士及以上學位、申報高級職稱，提升學歷與職稱層次。提升教師實踐能力：實施“教師企業(yè)實踐計劃”，要求專業(yè)教師每年到合作企業(yè)掛職實踐不少于2個月，參與真實裝飾工程項目的施工管理、設計研發(fā)等工作；定期組織教師參加綠色建筑裝飾、BIM應用、智能裝飾設備等行業(yè)新技術專題培訓，每年培訓不少于3次，確保教師及時掌握行業(yè)前沿技術。加強校企師資協(xié)同：組建“企業(yè)導師團”，從合作企業(yè)選聘10名具備豐富實踐經驗的裝飾工程設計師、項目經理、技術總工擔任兼職教師，承擔實訓課程教學、項目指導等任務；建立“校企雙師結對”機制，校內教師與企業(yè)導師共同開展課程建設、教材編寫、技術研發(fā)等工作，提升團隊整體教學與科研能力。完善激勵機制：制定差異化教師工作量發(fā)放辦法，對參與企業(yè)實踐、新技術培訓、校企合作項目的教師給予工作量補貼與評優(yōu)加分；對獲得行業(yè)高級職業(yè)資格證書、指導學生競賽獲獎、完成企業(yè)技術攻關項目的教師給予專項獎勵，激發(fā)教師工作積極性。（三）建設校內外協(xié)同的實訓平臺升級校內實訓基地：整合現有實訓資源，投入專項資金建設300平方米以上的校內生產性實訓基地，新增三大功能區(qū)域：①綠色裝飾材料實訓區(qū)，配備綠色涂料、節(jié)能門窗、環(huán)保板材等樣品及檢測設備，開展材料性能檢測與應用實訓；②BIM應用實訓中心，配備專業(yè)BIM工作站與相關軟件，開展BIM建模、碰撞檢測、工程量計算等實訓；③智能裝飾實訓區(qū)，配備智能照明系統(tǒng)、智能安防設備、建筑機器人（膩子噴涂、打磨機型）等，開展智能設備安裝、調試與運維實訓。同時，完善室內設計實訓室、裝飾施工工藝實訓室功能，配備先進的教學與實訓設備，滿足各課程實訓教學需求。拓展校外實習基地：深化與現有合作企業(yè)的合作，簽訂深度協(xié)同育人協(xié)議，共建“校企合作實訓基地”；重點拓展3家專注綠色智能裝飾的龍頭企業(yè)、2家適老化改造專業(yè)機構作為校外實習基地，新增實習崗位50個以上，滿足學生頂崗實習需求；建立實習基地管理制度，明確校企雙方職責，由企業(yè)導師與校內教師共同負責學生實習指導與安全管理。構建實訓資源共享平臺：搭建線上實訓資源庫，上傳實訓指導視頻、真實項目案例、行業(yè)標準規(guī)范等資源，方便學生自主學習；與合作企業(yè)共建技術研發(fā)中心，共享企業(yè)的施工設備、設計軟件等資源，為教師開展技術研發(fā)與學生開展創(chuàng)新實踐提供支撐。（四）深化校企協(xié)同育人機制共建人才培養(yǎng)模式：與行業(yè)龍頭企業(yè)合作開展“訂單班”培養(yǎng)，根據企業(yè)崗位需求定制人才培養(yǎng)方案，企業(yè)全程參與課程設置、教學實施、考核評價等環(huán)節(jié)，學生畢業(yè)后直接進入企業(yè)就業(yè)；推行“工學交替”培養(yǎng)模式，安排學生在第3、5學期進入企業(yè)開展階段性實習，實現“學習-實踐-再學習-再實踐”的良性循環(huán)。共建教學與科研平臺：與企業(yè)聯(lián)合建設“建筑裝飾技術研發(fā)中心”，共同開展綠色裝飾材料應用、智能裝飾工藝優(yōu)化等技術攻關項目；合作開發(fā)實訓教材、教學案例集等教學資源，將企業(yè)真實項目轉化為教學案例，提升教學的針對性與實效性。開展校企雙向服務：為合作企業(yè)提供員工技能培訓、技術咨詢、工藝改進等服務，解決企業(yè)技術難題；邀請企業(yè)專家進校園開展專題講座、技術分享會，向學生傳遞行業(yè)發(fā)展趨勢與崗位需求，提升學生職業(yè)認知。（五）提升社會服務與輻射能力開展行業(yè)技術培訓：面向區(qū)域建筑裝飾企業(yè)員工、退役軍人、農村轉移勞動力等群體，開設綠色建筑裝飾技術、BIM應用、裝飾工程施工管理等專題培訓課程，每年培訓不少于300人次，助力行業(yè)人才素質提升。提供技術服務支持：依托校內實訓基地與師資團隊，為區(qū)域中小建筑裝飾企業(yè)提供裝飾方案設計、工程概預算編制、施工技術指導、質量檢測等技術服務；承接企業(yè)委托的技術攻關項目，推動行業(yè)新技術、新工藝的推廣與應用。推廣專業(yè)建設經驗：總結專業(yè)在課程改革、校企合作、師資培養(yǎng)等方面的建設經驗，通過教學研討會、成果展示會等形式，向省內同類院校推廣，發(fā)揮示范引領作用。五、實施步驟（一）啟動規(guī)劃階段（2026年1月-2026年12月）成立專業(yè)建設領導小組與行業(yè)專家委員會，開展行業(yè)人才需求與專業(yè)建設現狀深度調研，細化建設任務與實施細則。完成課程體系優(yōu)化方案制定，啟動3門核心課程（《綠色建筑裝飾技術》《BIM建筑裝飾應用》《智能裝飾工程施工與運維》）建設，開發(fā)課程標準與初步教學資源。啟動校內實訓基地升級改造前期工作，完成綠色裝飾材料實訓區(qū)與BIM應用實訓中心的規(guī)劃設計；拓展3家新的校外實習基地，簽訂合作協(xié)議。制定師資隊伍建設計劃，引進1-2名行業(yè)緊缺人才；組織3名以上教師到企業(yè)掛職實踐，開展1次行業(yè)新技術專題培訓。（二）全面建設階段（2027年1月-2028年12月）完成核心課程建設，開發(fā)3門校級精品在線課程與4套實訓教材；全面推行“項目驅動、理實一體化”教學模式，完善多元化考核評價體系。完成校內生產性實訓基地建設，投入使用綠色裝飾材料實訓區(qū)、BIM應用實訓中心、智能裝飾實訓區(qū)；拓展5家深度合作校外實習基地，建立穩(wěn)定的工學交替實習機制。完成師資隊伍結構優(yōu)化目標，“雙師型”教師占比提升至80%以上；組建“企業(yè)導師團”，開展校企雙師協(xié)同教學與技術研發(fā)工作；教師團隊完成1-2項企業(yè)技術攻關項目。開展“訂單班”培養(yǎng)，招生規(guī)模不少于50人；組織學生參加省級建筑裝飾技能競賽，力爭獲獎3項以上；推進“雙證書”制度，學生職業(yè)資格證書獲取率達到90%以上。啟動社會服務工作，開展行業(yè)技術培訓年均不少于200人次，為企業(yè)提供技術咨詢服務不少于3次。（三）總結提升階段（2029年1月-2029年12月）全面總結專業(yè)建設成果，梳理課程改革、師資培養(yǎng)、校企合作等方面的經驗，查找存在的問題并制定整改措施。優(yōu)化完善教學體系、實訓平臺與管理機制，形成可復制、可推廣的專業(yè)建設模式；申報省級特色專業(yè)，提升專業(yè)影響力。評估育人質量與社會服務成效，開展畢業(yè)生跟蹤調查與用人單位滿意度調查，根據反饋意見持續(xù)優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。制定下一階段專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，推動專業(yè)向更高質量、更高水平發(fā)展，打造區(qū)域建筑裝飾技術專業(yè)標桿。六、保障措施（一）組織保障成立由學院院長擔任組長，分管教學副院長、專業(yè)帶頭人、企業(yè)專家、教學管理部門負責人組成的專業(yè)建設領導小組，統(tǒng)籌協(xié)調規(guī)劃實施過程中的重大問題；設立專業(yè)建設辦公室，配備專職工作人員，負責規(guī)劃實施的日常組織與管理工作；建立定期工作例會制度，每季度召開一次工作推進會，確保各項建設任務有序推進。（二）經費保障建立多元化經費保障機制，一是積極爭取上級財政專項資金支持；二是學院每年安排專業(yè)建設專項經費，重點用