尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！我是XX班的XXX。站在這個(gè)講臺(tái)上，我的手心帶著緊張的溫度，但心里卻裝滿了想要為班級(jí)做事的期待——今天，我想競選班長這個(gè)崗位，因?yàn)槲蚁嘈牛褐灰獛е嬲\和責(zé)任心去努力，就能和大家一起把我們的班級(jí)變得更有溫度、更有活力。為什么我覺得自己能勝任？其實(shí)在日常的相處中，很多同學(xué)已經(jīng)見過我的樣子：小組討論時(shí)，我會(huì)把任務(wù)拆成“誰記錄、誰發(fā)言、誰總結(jié)”的小環(huán)節(jié)，讓每個(gè)人都能找到自己的角色；同桌數(shù)學(xué)題卡殼時(shí)，我會(huì)陪著他翻課本、找例題，直到他眼睛亮起來說“我懂了”。這些小事讓我明白：班長不是發(fā)號(hào)施令的“指揮官”，而是能把大家的心聚在一起、把事情理順的“粘合劑”。我也一直試著在實(shí)踐中成長：上學(xué)期組織小組做歷史手抄報(bào)時(shí)，我提前和大家溝通風(fēng)格、分工，最后我們組的作品得了年級(jí)一等獎(jiǎng)；運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我?guī)团懿降耐瑢W(xué)準(zhǔn)備水和毛巾，給加油的同學(xué)設(shè)計(jì)口號(hào)，那次我們班的凝聚力特別強(qiáng)。這些經(jīng)歷讓我相信，我有能力把班級(jí)的事當(dāng)成自己的事，用細(xì)心和耐心扛好這份責(zé)任。如果當(dāng)選，我會(huì)怎么做？我把工作的核心定為“服務(wù)+帶動(dòng)”，想從三個(gè)方向努力：1.讓學(xué)習(xí)更有“伙伴感”我會(huì)和學(xué)習(xí)委員一起，組織“學(xué)習(xí)伙伴計(jì)劃”：按大家的學(xué)科優(yōu)勢和薄弱點(diǎn)兩兩結(jié)對(duì)（比如數(shù)學(xué)好的和英語好的搭配，互相補(bǔ)短板）。每周三午休后留15分鐘，讓伙伴們互相講一道難題、分享一個(gè)筆記小技巧。這樣既能幫到需要的同學(xué)，也能讓“小老師”們更扎實(shí)地鞏固知識(shí)。要是大家有學(xué)習(xí)上的困惑，也可以隨時(shí)找我，我會(huì)整理成“班級(jí)疑問清單”，找老師或?qū)W霸一起出主意。2.讓班級(jí)更有“煙火氣”我想給班級(jí)加點(diǎn)“小驚喜”：每月搞一次“班級(jí)小舞臺(tái)”，喜歡唱歌的同學(xué)可以唱首歌，擅長手工的同學(xué)可以展示作品，甚至我們可以一起策劃“課本劇表演”，把語文課上學(xué)的《秋天的懷念》《植樹的牧羊人》演出來，讓學(xué)習(xí)變得更有趣。還有運(yùn)動(dòng)會(huì)、大掃除這些集體任務(wù)，我會(huì)提前和大家商量：誰擅長計(jì)時(shí)就負(fù)責(zé)體育項(xiàng)目的后勤，誰細(xì)心就安排整理圖書角，讓每個(gè)人的長處都能被看見。3.讓聲音更有“分量感”我會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)“班級(jí)心愿本”，放在講臺(tái)旁邊——大家有任何想法（比如想換個(gè)課間游戲、想調(diào)整值日安排），都可以寫下來。每天放學(xué)前，我會(huì)把這些建議整理好，和老師、其他班委一起商量怎么實(shí)現(xiàn)。要是同學(xué)之間有點(diǎn)小摩擦，我會(huì)第一時(shí)間過去，像朋友一樣聽聽雙方的想法，找到讓大家都舒服的解決辦法，讓我們的班級(jí)永遠(yuǎn)是個(gè)溫暖的小家庭。最后想對(duì)大家說的話不管今天的結(jié)果是什么，我都會(huì)一直愛著我們的班級(jí)。如果我當(dāng)選了，我會(huì)把每一份信任都變成行動(dòng)，讓班長這個(gè)崗位真正成為服務(wù)大家的“小幫手”；如果暫時(shí)沒選上，我也會(huì)在自己的位置上，繼續(xù)為班級(jí)出謀劃策、幫忙做事。希望大家能給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我用真心和努力，和大家一起把XX班變成我們都引以為傲的地方！謝謝大家！寫作思路說明：以“真誠敘事+具體行動(dòng)”替代模板化表達(dá)，通過“小組合作、幫同學(xué)講題”等細(xì)節(jié)展現(xiàn)責(zé)任心，避免AI寫作的程式化痕跡；工作設(shè)想聚焦初中生真實(shí)需求（學(xué)習(xí)互助、班級(jí)活動(dòng)、溝通反饋），給出可操作的“學(xué)習(xí)伙伴計(jì)劃”“班級(jí)心