2025教師資格證《教育知識(shí)與能力》專項(xiàng)訓(xùn)練資料考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)。）1.教育作為一種培養(yǎng)人的活動(dòng)，其本質(zhì)屬性是（）。A.社會(huì)屬性B.歷史屬性C.階級(jí)屬性D.有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)2.“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”這句話體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A.啟發(fā)性原則B.鞏固性原則C.因材施教原則D.理論聯(lián)系實(shí)際原則3.制約教育發(fā)展的最基本因素是（）。A.政治經(jīng)濟(jì)制度B.文化傳統(tǒng)C.階級(jí)斗爭(zhēng)D.人口數(shù)量4.按照課程內(nèi)容的組織方式，課程可分為（）。A.必修課與選修課B.分科課程與綜合課程C.學(xué)科課程與活動(dòng)課程D.基礎(chǔ)課程與拓展課程5.教師通過(guò)語(yǔ)言、文字或其他教學(xué)手段，向?qū)W生傳授知識(shí)、技能，發(fā)展學(xué)生智力、體力和審美能力的教學(xué)活動(dòng)是（）。A.教學(xué)活動(dòng)B.教育活動(dòng)C.學(xué)習(xí)活動(dòng)D.管理活動(dòng)6.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，為解決特定問題而進(jìn)行的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是（）。A.研究性學(xué)習(xí)B.探究性學(xué)習(xí)C.實(shí)踐性學(xué)習(xí)D.合作性學(xué)習(xí)7.教育目的的最高層次是（）。A.育人目標(biāo)B.培養(yǎng)目標(biāo)C.教學(xué)目標(biāo)D.學(xué)習(xí)目標(biāo)8.班級(jí)授課制的主要優(yōu)點(diǎn)是（）。A.便于因材施教B.有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展C.便于學(xué)生之間的交流與合作D.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用9.德育過(guò)程的基本規(guī)律不包括（）。A.教育影響的一致性和連貫性規(guī)律B.學(xué)生知、情、意、行的統(tǒng)一規(guī)律C.長(zhǎng)期性與反復(fù)性規(guī)律D.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合規(guī)律10.在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，自行發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的教學(xué)方法是（）。A.講授法B.討論法C.發(fā)現(xiàn)法D.演示法11.“教育救國(guó)”的思想體現(xiàn)了教育的（）功能。A.經(jīng)濟(jì)功能B.政治功能C.文化功能D.社會(huì)功能12.世界上第一所現(xiàn)代意義上的學(xué)校是（）。A.古埃及的宮廷學(xué)校B.古希臘的奴隸主子弟學(xué)校C.歐洲中世紀(jì)的教會(huì)學(xué)校D.1632年夸美紐斯創(chuàng)辦的新學(xué)校13.狼孩現(xiàn)象主要說(shuō)明了（）對(duì)人的發(fā)展的重要作用。A.遺傳素質(zhì)B.學(xué)校教育C.社會(huì)環(huán)境D.個(gè)體實(shí)踐14.班級(jí)管理的核心工作是（）。A.班級(jí)活動(dòng)組織B.班級(jí)制度建設(shè)C.班主任工作D.班風(fēng)建設(shè)15.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A.科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.因材施教原則D.鞏固性原則二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分。下列每小題備選答案中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上是符合題意的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)。多選、錯(cuò)選、漏選均不得分。）16.教育的功能主要包括（）。A.經(jīng)濟(jì)功能B.政治功能C.文化功能D.生態(tài)功能E.人口功能17.影響課程的因素主要有（）。A.社會(huì)發(fā)展水平B.兒童身心發(fā)展特點(diǎn)C.科學(xué)文化知識(shí)水平D.教師的專業(yè)素養(yǎng)E.政治經(jīng)濟(jì)制度18.教師的專業(yè)素養(yǎng)主要包括（）。A.學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)B.教育專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)C.教育能力素養(yǎng)D.職業(yè)道德素養(yǎng)E.身心健康素養(yǎng)19.德育的方法主要包括（）。A.說(shuō)服法B.榜樣法C.實(shí)際鍛煉法D.品德評(píng)價(jià)法E.教學(xué)滲透法20.班級(jí)授課制的缺點(diǎn)主要包括（）。A.不利于因材施教B.容易使學(xué)生產(chǎn)生依賴心理C.不利于學(xué)生之間的交流與合作D.教學(xué)效率相對(duì)較低E.不利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性21.影響個(gè)體身心發(fā)展的因素主要有（）。A.遺傳素質(zhì)B.學(xué)校教育C.社會(huì)環(huán)境D.個(gè)體實(shí)踐E.自然環(huán)境22.教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律包括（）。A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合規(guī)律B.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合規(guī)律C.知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合規(guī)律D.教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法相結(jié)合規(guī)律E.教育影響的一致性和連貫性規(guī)律23.素質(zhì)教育的特征主要包括（）。A.主體性B.全局性C.發(fā)展性D.終身性E.全面性24.教育評(píng)價(jià)的基本原則包括（）。A.客觀性原則B.整體性原則C.發(fā)展性原則D.可行性原則E.過(guò)程性原則25.教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容includes()。A.愛國(guó)守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.教書育人E.為人師表三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）26.簡(jiǎn)述教育的本質(zhì)屬性。27.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。28.簡(jiǎn)述班級(jí)管理的功能。29.簡(jiǎn)述教師專業(yè)發(fā)展的途徑。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）30.材料一：小明是一名初二學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想。班主任王老師發(fā)現(xiàn)后，沒有簡(jiǎn)單批評(píng)他，而是耐心了解他的學(xué)習(xí)困難，發(fā)現(xiàn)他數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，做題速度慢。于是，王老師一方面在課堂上多關(guān)注他，另一方面利用課后時(shí)間給他進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并鼓勵(lì)他多向同學(xué)請(qǐng)教。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，小明的數(shù)學(xué)成績(jī)有了明顯的提高。材料二：小麗是一名性格內(nèi)向的學(xué)生，不愛說(shuō)話，也不喜歡參加集體活動(dòng)。班主任李老師發(fā)現(xiàn)后，主動(dòng)找她談心，了解她的想法和感受。李老師發(fā)現(xiàn)小麗其實(shí)很喜歡畫畫，于是就鼓勵(lì)她在班級(jí)墻報(bào)上負(fù)責(zé)繪畫工作。小麗非常高興，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，逐漸變得開朗起來(lái)。結(jié)合材料，分析兩位班主任分別運(yùn)用了哪些德育方法？并說(shuō)明這些方法的作用。31.材料一：某中學(xué)為了提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，每周安排了一節(jié)英語(yǔ)角活動(dòng)，由英語(yǔ)老師組織，學(xué)生自愿參加。在英語(yǔ)角活動(dòng)中，學(xué)生們可以自由交流，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。材料二：某小學(xué)為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，每周五下午開設(shè)了科學(xué)探索活動(dòng)課，內(nèi)容包括做科學(xué)實(shí)驗(yàn)、參觀科技館、觀看科普電影等。結(jié)合材料，分析上述兩種課外活動(dòng)分別體現(xiàn)了哪些課程類型？并說(shuō)明課程類型選擇應(yīng)遵循哪些原則。五、論述題（本大題共1小題，共10分。）32.結(jié)合實(shí)際，論述教師如何才能做到“教書育人”。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.D2.B3.A4.B5.A6.A7.A8.D9.C10.C11.B12.D13.C14.C15.C二、多項(xiàng)選擇題16.ABCE17.ABCE18.ABCD19.ABCDE20.ABCE21.ABCDE22.ABCE23.ABCE24.ABCD25.ABCDE三、簡(jiǎn)答題26.教育的本質(zhì)屬性是指教育作為一種有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，與其他社會(huì)活動(dòng)的根本區(qū)別所在。其本質(zhì)屬性是有目的地培養(yǎng)人。這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性。它體現(xiàn)了教育的社會(huì)屬性，是教育目的性的集中體現(xiàn)。27.教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律是指教學(xué)過(guò)程中客觀存在的、不以人的意志為轉(zhuǎn)移的內(nèi)在聯(lián)系。主要包括：*間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合規(guī)律：教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，但必須通過(guò)直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解間接經(jīng)驗(yàn)。教師要將書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生將間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。*教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合規(guī)律：教學(xué)是教師和學(xué)生共同活動(dòng)的過(guò)程。教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師的主導(dǎo)作用是為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。*知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合規(guī)律：教學(xué)過(guò)程既是傳授知識(shí)的這個(gè)過(guò)程，也是發(fā)展學(xué)生各種能力的過(guò)程。教師要在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，特別是思維能力。*教育影響的一致性和連貫性規(guī)律：指學(xué)校、家庭和社會(huì)各方面的教育力量要相互配合，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。教育要循序漸進(jìn)，保持連續(xù)性。28.班級(jí)管理的功能是指班級(jí)管理在教育教學(xué)過(guò)程中所起的作用和效用。主要包括：*教育功能：班級(jí)管理本身就是一種教育力量，它通過(guò)組織各種活動(dòng)，形成良好的班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。*組織功能：班級(jí)管理通過(guò)建立組織機(jī)構(gòu)，明確組織目標(biāo)，協(xié)調(diào)組織活動(dòng)，將班級(jí)全體學(xué)生的力量組織起來(lái)，形成集體的力量。*控制功能：班級(jí)管理通過(guò)制定和執(zhí)行規(guī)章制度，對(duì)班級(jí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行控制，確保班級(jí)工作的正常進(jìn)行，并引導(dǎo)學(xué)生朝著預(yù)定的目標(biāo)前進(jìn)。29.教師專業(yè)發(fā)展的途徑是指教師為了不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)和能力而進(jìn)行的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的活動(dòng)。主要包括：*師范教育：師范教育是教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)階段，為教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。*入職培訓(xùn)：新教師入職培訓(xùn)有助于新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，順利度過(guò)職業(yè)適應(yīng)期。*在職培訓(xùn)：在職培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和能力。*自我教育：自我教育是教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，教師要通過(guò)自主學(xué)習(xí)、反思和實(shí)踐，不斷提高自身的專業(yè)水平。四、材料分析題30.材料一中，王老師運(yùn)用了說(shuō)服法和實(shí)際鍛煉法。王老師耐心了解小明的學(xué)習(xí)困難，并給他進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，這體現(xiàn)了說(shuō)服法；王老師鼓勵(lì)小明多向同學(xué)請(qǐng)教，這體現(xiàn)了實(shí)際鍛煉法。這些方法的作用是幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。材料二中，李老師運(yùn)用了榜樣法和陶冶法。李老師主動(dòng)找小麗談心，了解她的想法和感受，這體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生；李老師鼓勵(lì)小麗在班級(jí)墻報(bào)上負(fù)責(zé)繪畫工作，這體現(xiàn)了榜樣法和陶冶法。這些方法的作用是幫助學(xué)生克服性格內(nèi)向的缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和集體榮譽(yù)感，并促進(jìn)學(xué)生積極向上。31.材料一體現(xiàn)了活動(dòng)課程（或綜合實(shí)踐活動(dòng)課程）。英語(yǔ)角活動(dòng)是一種以學(xué)生的興趣和需要為基礎(chǔ)，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為目的的課程類型。材料二體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程?？茖W(xué)探索活動(dòng)課是一種以學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目的的課程類型。課程類型選擇應(yīng)遵循以下原則：*符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律：課程類型的選擇要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。*符合教育教學(xué)目標(biāo)：課程類型的選擇要符合教育教學(xué)目標(biāo)，有利于實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。*符合學(xué)校的實(shí)際情況：課程類型的選擇要符合學(xué)校的實(shí)際情況，有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。*有利于學(xué)生的全面發(fā)展：課程類型的選擇要有利于學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。五、論述題32.教書育人是指教師在教學(xué)過(guò)程中，既要傳授知識(shí)、技能，又要培養(yǎng)學(xué)生的思想品德、審美情趣和身心健康，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師要做到教書育人，可以從以下幾個(gè)方面入手：*樹立正確的教育理念：教師要樹立“以學(xué)生為本”的教育理念，將學(xué)生的全面發(fā)展作為教育的根本目標(biāo)。*提高自身的道德修養(yǎng)：教師要不斷提高自身的道德修養(yǎng)，以自身的品德言行影響學(xué)生。*將德育融入到教學(xué)過(guò)程中：教師要將德育融入到教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。*關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)：教師要關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)幫助學(xué)生解決思想問題。