中班美術(shù)端午節(jié)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對中班學(xué)生，結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園課程標準》，旨在通過端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的審美能力和動手操作能力。本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中，起到承上啟下的作用，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密。核心概念為“端午節(jié)文化”，技能目標包括：了解端午節(jié)習俗、動手制作端午節(jié)手工藝品。2.學(xué)情分析中班學(xué)生已具備一定的認知能力和動手操作能力，對傳統(tǒng)節(jié)日有一定的了解。他們好奇心強，喜歡動手實踐，但注意力容易分散，存在一定的學(xué)習困難。本部分將客觀描述學(xué)生已有的知識儲備、生活經(jīng)驗、技能水平、認知特點、興趣傾向以及可能存在的學(xué)習困難（易錯點、混淆點）。3.教學(xué)策略為確保教學(xué)設(shè)計的出發(fā)點是“以學(xué)生為中心”，本教案將采用以下策略：情境導(dǎo)入：通過講述端午節(jié)的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。動手實踐：引導(dǎo)學(xué)生動手制作端午節(jié)手工藝品，鍛煉他們的動手操作能力。小組合作：鼓勵學(xué)生分組合作，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。評價反饋：及時給予學(xué)生評價和反饋，幫助他們鞏固所學(xué)知識。二、教學(xué)目標知識目標說出端午節(jié)的基本習俗和傳統(tǒng)故事。列舉端午節(jié)相關(guān)的物品和食物。解釋端午節(jié)的起源和象征意義。能力目標設(shè)計并制作一個簡單的端午節(jié)手工藝品。運用色彩和形狀進行創(chuàng)意表達。在小組合作中有效溝通和協(xié)作。情感態(tài)度與價值觀目標感受端午節(jié)的文化魅力，增強民族自豪感。體驗動手操作的樂趣，培養(yǎng)耐心和細致的品質(zhì)。通過合作學(xué)習，培養(yǎng)團隊精神和社交能力。科學(xué)思維目標通過觀察和比較，分析不同手工藝品的制作特點。運用歸納和演繹的方法，理解端午節(jié)習俗的演變過程。通過問題解決，鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造性思維?？茖W(xué)評價目標評價自己制作的手工藝品，并提出改進意見。評價小組合作的效果，反思個人在團隊中的角色。通過作品展示，表達自己對端午節(jié)的理解和感悟。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：中班學(xué)生通過觀察和操作，了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵，掌握制作端午節(jié)手工藝品的簡單步驟。教學(xué)難點：學(xué)生在動手制作過程中，如何將文化內(nèi)涵融入手工藝品，以及如何通過合作學(xué)習提高團隊協(xié)作能力。難點在于學(xué)生需要將抽象的文化概念轉(zhuǎn)化為具體的制作技巧，同時克服年齡特點帶來的合作困難。四、教學(xué)準備教師需準備多媒體課件、端午節(jié)文化介紹視頻、手工藝品制作步驟圖、各類手工藝品制作材料、評價表等。學(xué)生需提前收集端午節(jié)相關(guān)資料，并準備畫筆、剪刀等繪畫工具。教學(xué)環(huán)境布置包括設(shè)置小組合作區(qū)域，確保黑板板書清晰可見，為教學(xué)活動提供良好的支持。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動方案：教師通過播放端午節(jié)相關(guān)的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生進入課堂情境。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們知道今天是什么節(jié)日嗎？讓我們一起來看看這些圖片和視頻，猜猜看?！睂W(xué)生活動：學(xué)生觀看視頻和圖片，猜測節(jié)日。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出端午節(jié)的名稱，并對節(jié)日產(chǎn)生興趣。2.新授（30分鐘）教學(xué)任務(wù)一：端午節(jié)文化介紹（5分鐘）活動方案：教師通過講解，介紹端午節(jié)的起源、習俗和象征意義。教師引導(dǎo)：“端午節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，它有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。接下來，我將為大家介紹端午節(jié)的起源和習俗?！睂W(xué)生活動：學(xué)生認真聽講，記錄關(guān)鍵信息。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出端午節(jié)的起源、習俗和象征意義。教學(xué)任務(wù)二：端午節(jié)手工藝品制作（10分鐘）活動方案：教師展示端午節(jié)手工藝品的圖片，并講解制作步驟。教師引導(dǎo)：“接下來，我們將學(xué)習制作端午節(jié)手工藝品。請大家看這張圖片，這是我們要制作的手工藝品，它叫做……”學(xué)生活動：學(xué)生觀察圖片，了解手工藝品的制作步驟。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出手工藝品的名稱，并了解其制作步驟。教學(xué)任務(wù)三：動手制作手工藝品（10分鐘）活動方案：學(xué)生分組合作，按照步驟制作手工藝品。教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在，請大家按照剛剛學(xué)到的步驟，開始制作手工藝品。遇到問題可以互相幫助。”學(xué)生活動：學(xué)生分組合作，動手制作手工藝品。預(yù)期行為：學(xué)生能夠獨立完成手工藝品的制作。教學(xué)任務(wù)四：展示與評價（5分鐘）活動方案：學(xué)生展示自己的手工藝品，并互相評價。教師引導(dǎo)：“請大家展示自己的作品，并說出你對手工藝品的創(chuàng)意和想法?！睂W(xué)生活動：學(xué)生展示作品，并互相評價。預(yù)期行為：學(xué)生能夠展示自己的作品，并能夠從他人的作品中獲得啟發(fā)。教學(xué)任務(wù)五：總結(jié)與反思（5分鐘）活動方案：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，并反思自己的學(xué)習過程。教師引導(dǎo)：“今天我們學(xué)習了端午節(jié)的文化和手工藝品制作，大家有什么收獲呢？請分享一下你的學(xué)習感受?！睂W(xué)生活動：學(xué)生總結(jié)學(xué)習內(nèi)容，分享學(xué)習感受。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)學(xué)習內(nèi)容，并能夠反思自己的學(xué)習過程。3.鞏固（5分鐘）活動方案：教師通過提問的方式，鞏固學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習了端午節(jié)的文化和手工藝品制作，誰能告訴我……”學(xué)生活動：學(xué)生回答問題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確回答問題，鞏固所學(xué)知識。4.小結(jié)（5分鐘）活動方案：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，并強調(diào)重點。教師引導(dǎo)：“今天我們學(xué)習了端午節(jié)的文化和手工藝品制作，希望大家能夠把今天學(xué)到的知識運用到生活中?！睂W(xué)生活動：學(xué)生認真聽講。預(yù)期行為：學(xué)生能夠記住本節(jié)課的重點內(nèi)容。5.當堂檢測（5分鐘）活動方案：教師通過小測驗的方式，檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。教師引導(dǎo)：“請大家完成這份小測驗，檢測一下自己對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況?！睂W(xué)生活動：學(xué)生完成小測驗。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確完成小測驗，達到教學(xué)目標。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生繪制一幅端午節(jié)主題的圖畫，可以是粽子、龍舟、艾草等元素，要求色彩鮮明，構(gòu)圖合理。完成形式：繪畫作業(yè)，可以是手工繪制或電子繪圖。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：鞏固學(xué)生對端午節(jié)相關(guān)物品和習俗的認識，提高學(xué)生的繪畫技能和審美能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集關(guān)于端午節(jié)的資料，包括歷史起源、傳統(tǒng)習俗、地方特色等，并制作一份手抄報或PPT。完成形式：手抄報或PPT制作。提交時限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：提高學(xué)生的信息收集和整理能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和表達能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計一個與端午節(jié)相關(guān)的主題活動，如端午節(jié)知識競賽、包粽子比賽等，并撰寫活動方案。完成形式：活動方案撰寫。提交時限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和策劃能力，提高學(xué)生的團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標達成情況本節(jié)課的教學(xué)目標基本達成，學(xué)生能夠說出端午節(jié)的習俗和故事，并能制作簡單的手工藝品。但部分學(xué)生對手工藝品的設(shè)計和制作不夠精細，說明在技能培養(yǎng)方面還需加強。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與預(yù)設(shè)差異在新授環(huán)節(jié)中，原本預(yù)計學(xué)生會迅速掌握手工藝品的制作步驟，但實際上發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作過程中遇到了困難。這說明在活動設(shè)計上，應(yīng)該更加注重學(xué)生的個體差異，提供更多的個性化指導(dǎo)。3.學(xué)情分析與改進建議學(xué)情分析時，未能充分考慮到學(xué)生的認知水平差異，導(dǎo)致部分學(xué)生在學(xué)習過程中感到吃力。今后，應(yīng)更加細致地分析學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。同時，通過這次教學(xué)，我認識到在教學(xué)中應(yīng)更加注重學(xué)生的參與和互動，鼓勵學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和主動性。八、本節(jié)知識清單及拓展1.端午節(jié)起源與習俗：端午節(jié)起源于中國古代，最初為祛病防疫的節(jié)日，后逐漸發(fā)展為紀念屈原的節(jié)日。其主要習俗包括賽龍舟、吃粽子、掛艾草、佩香囊等。2.屈原與端午節(jié)：屈原是戰(zhàn)國時期的楚國詩人，端午節(jié)被認為是紀念屈原的日子。屈原的愛國精神和忠誠品質(zhì)成為端午節(jié)的重要文化內(nèi)涵。3.粽子文化：粽子是端午節(jié)的特色食品，有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。粽子的種類繁多，有肉粽、豆沙粽、蜜棗粽等。4.賽龍舟的歷史與意義：賽龍舟是端午節(jié)最具特色的傳統(tǒng)活動之一，它源于對屈原的紀念，體現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作、勇往直前的精神。5.艾草與端午節(jié)：艾草是端午節(jié)的重要植物之一，具有驅(qū)邪避疫的象征意義。人們會在端午節(jié)期間懸掛艾草，以祈求健康平安。6.手工藝品的制作：本節(jié)課介紹了端午節(jié)手工藝品的制作方法，包括材料的準備、色彩的搭配、形狀的設(shè)計等。7.美術(shù)技能提升：通過制作手工藝品，學(xué)生可以提升繪畫、剪貼、手工等美術(shù)技能。8.團隊合作與溝通：在小組合作制作手工藝品的過程中，學(xué)生需要學(xué)會溝通、協(xié)作，培養(yǎng)團隊精神。9.文化傳承與教育：端午節(jié)教育是傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑，有助于增強學(xué)生的民族自豪感和文化自信。10.審美教育與創(chuàng)意思維：通過手工藝品制作，學(xué)生可以提升審美能力，激發(fā)創(chuàng)意思維。11.評價與反思：學(xué)生在完成手工藝品制作后，需要對自己的作品進行評價和反思，以促進自我提升。12.學(xué)科核心素養(yǎng)：本節(jié)課培養(yǎng)了學(xué)生的文化理解、審美感知、動手實踐等學(xué)科核心素養(yǎng)。13.教學(xué)方法與策略：本節(jié)課采用了情境導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動、小組合作等多種教學(xué)方法，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。14.教學(xué)評價：通過觀察學(xué)生的作品、參與度和評價反饋，對教學(xué)效果進行評價。15.教學(xué)資源的運用：本節(jié)課充分利用多媒體課件、教具、視頻等資源，豐富了教學(xué)內(nèi)容