小學(xué)語(yǔ)文教案五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文教學(xué)，根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2025—2026學(xué)年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》的要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。本單元作文教學(xué)的核心概念是“觀察與表達(dá)”，技能包括觀察生活、構(gòu)思文章、組織語(yǔ)言等。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容承上啟下，既是對(duì)低年級(jí)寫(xiě)作基礎(chǔ)的鞏固，也是對(duì)高年級(jí)寫(xiě)作技巧的初步引導(dǎo)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升觀察能力，學(xué)會(huì)用文字描述生活，為后續(xù)的寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察和表達(dá)。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們?cè)趯?xiě)作中可能存在以下問(wèn)題：觀察不夠細(xì)致，構(gòu)思不夠新穎，語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確。此外，部分學(xué)生可能對(duì)作文產(chǎn)生抵觸情緒，缺乏寫(xiě)作興趣。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。3.教學(xué)策略基于教材分析和學(xué)情分析，本教案將采取以下教學(xué)策略：情境導(dǎo)入：通過(guò)生活情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。示范引導(dǎo)：教師示范寫(xiě)作過(guò)程，幫助學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧。小組合作：通過(guò)小組討論和合作，提高學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的寫(xiě)作指導(dǎo)。評(píng)價(jià)激勵(lì)：通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出：能夠識(shí)別并描述五年級(jí)上冊(cè)作文教學(xué)中的常見(jiàn)題材和結(jié)構(gòu)。列舉：能夠列舉至少三種觀察生活的方法，并應(yīng)用于寫(xiě)作實(shí)踐中。解釋?zhuān)豪斫獠⑦\(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，豐富作文語(yǔ)言。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠獨(dú)立構(gòu)思一篇作文的框架，包括開(kāi)頭、中間和結(jié)尾。撰寫(xiě)：能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一篇結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富的作文。評(píng)價(jià)：能夠?qū)ψ约旱淖魑倪M(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)：在寫(xiě)作過(guò)程中，感受生活的美好，培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛(ài)。表達(dá)：學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。尊重：尊重他人觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和包容。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析：能夠分析作文中的問(wèn)題，并提出合理的解決方案。批判：對(duì)作文中的觀點(diǎn)進(jìn)行批判性思考，形成自己的見(jiàn)解。創(chuàng)新：嘗試運(yùn)用創(chuàng)新思維，寫(xiě)出有創(chuàng)意的作文。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)制定：能夠制定作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)他人作文進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。反思：能夠反思自己的寫(xiě)作過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。改進(jìn)：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，改進(jìn)自己的寫(xiě)作方法和技巧。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，提煉素材，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法提升作文表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生構(gòu)建合理的作文結(jié)構(gòu)，以及將觀察到的細(xì)節(jié)生動(dòng)地融入作文中。難點(diǎn)產(chǎn)生的原因在于學(xué)生往往難以將抽象的觀察技巧與具體的寫(xiě)作實(shí)踐相結(jié)合，需要教師通過(guò)示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、觀察生活圖片、作文示范文本等教學(xué)材料，以輔助學(xué)生理解觀察與表達(dá)的重要性。同時(shí)，設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和自我評(píng)估。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)課文，準(zhǔn)備畫(huà)筆等工具，以便參與寫(xiě)作活動(dòng)。此外，教室環(huán)境布置需考慮小組合作的需要，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)提問(wèn)的方式引入課題：“同學(xué)們，你們平時(shí)都喜歡做些什么？有沒(méi)有什么特別感興趣的事情？請(qǐng)大家分享一下?！睂W(xué)生分享自己的興趣愛(ài)好，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有素材，作文的靈感來(lái)源于生活。2.新授（30分鐘）2.1任務(wù)一：觀察生活，發(fā)現(xiàn)素材（5分鐘）教師展示觀察生活圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)，提問(wèn)：“你們看到了什么？想到了什么？”學(xué)生觀察并回答，教師總結(jié)觀察生活的方法，如：觀察自然、關(guān)注人物、留意事物等。2.2任務(wù)二：提煉素材，構(gòu)思作文（10分鐘）教師分發(fā)作文提綱模板，指導(dǎo)學(xué)生如何提煉素材，構(gòu)思作文結(jié)構(gòu)。學(xué)生根據(jù)模板，嘗試提煉素材，構(gòu)思作文，教師巡回指導(dǎo)。2.3任務(wù)三：運(yùn)用修辭，提升表現(xiàn)力（10分鐘）教師講解比喻、擬人等修辭手法，并舉例說(shuō)明其在作文中的應(yīng)用。學(xué)生嘗試運(yùn)用修辭手法，修改自己的作文片段，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。2.4任務(wù)四：構(gòu)建作文結(jié)構(gòu)，組織語(yǔ)言（10分鐘）教師展示優(yōu)秀作文，分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如：開(kāi)頭、中間、結(jié)尾等。學(xué)生根據(jù)分析，嘗試構(gòu)建自己的作文結(jié)構(gòu)，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。2.5任務(wù)五：寫(xiě)作實(shí)踐，展示成果（5分鐘）學(xué)生根據(jù)前面的任務(wù)，完成作文寫(xiě)作，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生展示自己的作文，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。3.鞏固（5分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行作文互評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作文的素材、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面。學(xué)生積極參與互評(píng)，分享自己的看法，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)。4.小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察生活、提煉素材、運(yùn)用修辭、構(gòu)建結(jié)構(gòu)、組織語(yǔ)言等寫(xiě)作技巧。學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，分享自己的收獲。5.當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師發(fā)放作文題目，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作文。學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)作，教師巡回指導(dǎo)。教學(xué)說(shuō)明：在新授環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)設(shè)計(jì)五個(gè)具體的教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握作文寫(xiě)作的技巧。每個(gè)任務(wù)都精心設(shè)計(jì)了活動(dòng)方案，包括教師的引導(dǎo)性語(yǔ)言、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)、預(yù)期行為等。教師在活動(dòng)中注重學(xué)生的主體地位，通過(guò)提問(wèn)、示范、講解、組織討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)評(píng)價(jià)：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作文互評(píng)、當(dāng)堂檢測(cè)等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等方式，了解自己的學(xué)習(xí)成果，并找出自己的不足之處。教學(xué)反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)自己的收獲，并提出改進(jìn)建議。備注：本教案的教學(xué)時(shí)間為45分鐘，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配合理。教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課堂所學(xué)，學(xué)生需完成一篇觀察日記，記錄下自己在周末的所見(jiàn)所聞，并嘗試運(yùn)用課堂上學(xué)到的修辭手法進(jìn)行描述。完成形式：書(shū)面作業(yè)，A4紙書(shū)寫(xiě)，字跡工整。提交時(shí)限：下周一早上第一節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，提高寫(xiě)作興趣。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生可以選擇一個(gè)自己感興趣的題材，如動(dòng)物、植物、科技發(fā)明等，進(jìn)行深入研究，并撰寫(xiě)一篇短小的科普文章。完成形式：電子文檔或打印版，字?jǐn)?shù)不限，要求格式規(guī)范。提交時(shí)限：下周五下午放學(xué)前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和信息整合能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生可以以小組形式，選擇一個(gè)與作文相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象或問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，并設(shè)計(jì)一份調(diào)查報(bào)告。完成形式：小組合作完成，報(bào)告形式不限，需附上調(diào)查數(shù)據(jù)和分析。提交時(shí)限：下月第三周的周五下午放學(xué)前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、調(diào)查研究和問(wèn)題解決能力，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和社會(huì)實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思在本次五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文教學(xué)中，我深刻反思了以下幾個(gè)方面：1.學(xué)情分析我在課前對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作基礎(chǔ)進(jìn)行了較為全面的了解，但實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的寫(xiě)作興趣和素材積累仍有待提高。部分學(xué)生在觀察生活、提煉素材方面存在困難，這提示我在今后的教學(xué)中需更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和生活體驗(yàn)。2.活動(dòng)設(shè)計(jì)課堂上的任務(wù)設(shè)計(jì)基本符合學(xué)生的認(rèn)知水平，但部分環(huán)節(jié)的互動(dòng)性不夠，學(xué)生參與度不高。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生發(fā)言較少，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)寫(xiě)作話題不夠熟悉或缺乏自信。未來(lái)，我將嘗試設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度和積極性。3.資源運(yùn)用教學(xué)資源的應(yīng)用較為充分，多媒體課件和觀察生活圖片有效地輔助了教學(xué)。但在拓展性作業(yè)的設(shè)計(jì)上，我未能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，導(dǎo)致部分學(xué)生無(wú)法獲取足夠的資料。今后，我將更加注重網(wǎng)絡(luò)資源的整合與利用，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源?？傮w而言，本次教學(xué)在學(xué)情分析、活動(dòng)設(shè)計(jì)、資源運(yùn)用等方面取得了一定的成效，但也存在不足。在今后的教學(xué)中，我將不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.觀察生活的重要性：五年級(jí)學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)到觀察生活是寫(xiě)作的源泉，通過(guò)細(xì)致觀察，可以積累豐富的寫(xiě)作素材。2.觀察生活的方法：介紹并實(shí)踐了多種觀察生活的方法，如自然觀察、人物觀察、細(xì)節(jié)觀察等。3.素材提煉技巧：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從觀察中提煉出有價(jià)值的素材，并應(yīng)用于作文中。4.作文結(jié)構(gòu)構(gòu)建：講解了作文的基本結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)頭、中間和結(jié)尾，以及如何組織內(nèi)容。5.修辭手法的運(yùn)用：介紹了比喻、擬人等修辭手法，并指導(dǎo)學(xué)生如何在作文中運(yùn)用這些手法。6.語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，避免語(yǔ)病和冗余。7.作文的修改與完善：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何修改自己的作文，包括檢查語(yǔ)法、邏輯和結(jié)構(gòu)。8.小組合作與討論：通過(guò)小組合作和討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人交流觀點(diǎn)，共同提高。9.評(píng)價(jià)與反饋：介紹了如何進(jìn)行作文評(píng)價(jià)，包括自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。10.寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)：通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣。11.科學(xué)素養(yǎng)的提升：通過(guò)觀察生活、研究現(xiàn)象，學(xué)生提升了科學(xué)素養(yǎng)。12.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作中嘗試創(chuàng)新，提出獨(dú)特的觀點(diǎn)和想法。13.團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)：小組合作作業(yè)有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。14.問(wèn)題解決能力的提升：通過(guò)解決寫(xiě)作中的問(wèn)題，學(xué)生提升了問(wèn)題解決能力。1