二年級數(shù)學(xué)上冊第七單元分一分除法分物游戲教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：本課內(nèi)容選自二年級數(shù)學(xué)上冊第七單元“分一分除法分物游戲”，旨在幫助學(xué)生理解和掌握除法的基本概念和應(yīng)用。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元的核心概念是除法，它是在學(xué)生已掌握的加法、減法和乘法基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。在課程體系中，本單元承上啟下，既鞏固了低年級的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，又為高年級的更復(fù)雜運算奠定了基礎(chǔ)。核心概念包括除法的意義、除法算式的構(gòu)成以及除法在實際問題中的應(yīng)用。2.學(xué)情分析：二年級學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣較高，但生活經(jīng)驗相對有限，對抽象概念的認(rèn)知能力尚在發(fā)展中。學(xué)生已有的知識儲備包括基本的加法、減法和乘法，生活經(jīng)驗方面，他們對物品的分配和分享有一定的認(rèn)識。技能水平上，部分學(xué)生可能對除法的概念理解有困難，認(rèn)知特點上，他們需要通過直觀的教具和游戲來輔助學(xué)習(xí)。興趣傾向方面，學(xué)生對分物游戲等實踐活動表現(xiàn)出較高的興趣。本課可能存在的學(xué)習(xí)困難包括對除法算式的理解、除法與乘法的關(guān)系混淆等。3.教學(xué)目標(biāo)與策略：基于以上分析，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)設(shè)定為：使學(xué)生理解除法的含義，掌握除法算式的構(gòu)成，并能運用除法解決簡單的實際問題。教學(xué)策略上，將采用直觀教具、分物游戲、小組合作等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的動手操作能力和合作意識。同時，通過分層教學(xué)，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：說出除法的基本概念，并能用文字描述除法的過程。列舉并解釋除法算式的組成部分，包括被除數(shù)、除數(shù)和商。解釋除法與乘法之間的關(guān)系，能夠通過乘法驗證除法算式的正確性。2.能力目標(biāo)：設(shè)計簡單的分物游戲，運用除法解決實際問題。在小組合作中，能夠準(zhǔn)確計算并記錄分物結(jié)果。通過實際操作，能夠靈活運用除法解決不同類型的分物問題。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體驗分物游戲的樂趣，培養(yǎng)合作意識和集體榮譽感。體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在解決問題的過程中，培養(yǎng)耐心和細(xì)心，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.科學(xué)思維目標(biāo)：通過觀察、操作和思考，發(fā)展邏輯思維和空間想象能力。能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，運用數(shù)學(xué)思維解決問題。培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和問題解決能力。5.科學(xué)評價目標(biāo)：評價自己或同伴的分物游戲設(shè)計，提出改進意見。能夠運用所學(xué)知識評價解決實際問題的方法是否合理。在測試中，能夠準(zhǔn)確計算并展示除法算式，達(dá)到基本計算正確率的標(biāo)準(zhǔn)。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于幫助學(xué)生理解除法的基本概念和運算過程，并能運用除法解決實際問題。教學(xué)難點在于學(xué)生如何將抽象的除法概念與具體的生活情境相結(jié)合，以及在小組合作中準(zhǔn)確計算和記錄分物結(jié)果。這些難點源于學(xué)生對除法概念的理解不足和實際操作能力的欠缺，需要通過直觀教具和實踐活動來幫助學(xué)生突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：為確保教學(xué)活動的順利進行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、分物游戲教具、圖表、模型等輔助教具，以及相關(guān)音頻視頻資料。學(xué)生方面，應(yīng)預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆、計算器等學(xué)習(xí)用具。同時，設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)環(huán)境，合理安排座位，并制定評價表以監(jiān)測學(xué)習(xí)效果。此外，還需準(zhǔn)備詳細(xì)的任務(wù)單，以引導(dǎo)學(xué)生參與互動和實踐操作。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)時間：5分鐘教師活動：1.用多媒體展示生活中常見的分物場景，如“12個蘋果分給4個小朋友，每人能得到多少蘋果？”2.提問：“同學(xué)們，你們知道怎樣解決這個問題嗎？”3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的乘法和除法知識，為新課引入做鋪墊。學(xué)生活動：1.觀察多媒體展示的場景，思考如何解決問題。2.回憶并復(fù)述已學(xué)過的乘法和除法知識。3.積極參與討論，提出自己的見解。二、新授環(huán)節(jié)時間：40分鐘（一）任務(wù)一：理解除法的含義目標(biāo)：使學(xué)生理解除法的含義，并能用文字描述除法的過程。活動方案：1.情境引入：展示一個分蘋果的場景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將蘋果平均分給小朋友們。2.講解除法的含義：教師用直觀的語言解釋除法的含義，如“把一個數(shù)平均分成若干份，求每份是多少，就用除法計算”。3.演示算式：教師示范如何用除法算式表示分蘋果的過程，并解釋算式中的各個部分。4.學(xué)生練習(xí)：讓學(xué)生嘗試用除法算式表示不同的分物場景。教師活動：1.展示分蘋果的場景，引導(dǎo)學(xué)生思考問題。2.解釋除法的含義，并用語言描述算式中的各個部分。3.演示算式，并解釋其含義。4.組織學(xué)生練習(xí)，并進行個別指導(dǎo)。學(xué)生活動：1.觀察分蘋果的場景，思考如何解決問題。2.聽講并理解除法的含義。3.嘗試用除法算式表示分物場景。4.積極參與練習(xí)，并提問。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確理解除法的含義。2.學(xué)生能夠用除法算式表示分物場景。3.學(xué)生能夠清晰地解釋算式中的各個部分。（二）任務(wù)二：掌握除法算式的構(gòu)成目標(biāo)：使學(xué)生掌握除法算式的構(gòu)成，并能解釋算式中的各個部分?；顒臃桨福?.復(fù)習(xí)乘法算式：回顧乘法算式的構(gòu)成，為學(xué)習(xí)除法算式做鋪墊。2.講解除法算式的構(gòu)成：教師用直觀的語言解釋除法算式的各個部分，如被除數(shù)、除數(shù)和商。3.演示算式：教師示范如何用除法算式表示分物場景，并解釋算式中的各個部分。4.學(xué)生練習(xí)：讓學(xué)生嘗試用除法算式表示不同的分物場景。教師活動：1.復(fù)習(xí)乘法算式的構(gòu)成。2.解釋除法算式的構(gòu)成，并用語言描述算式中的各個部分。3.演示算式，并解釋其含義。4.組織學(xué)生練習(xí)，并進行個別指導(dǎo)。學(xué)生活動：1.回憶并復(fù)述乘法算式的構(gòu)成。2.聽講并理解除法算式的構(gòu)成。3.嘗試用除法算式表示分物場景。4.積極參與練習(xí)，并提問。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確掌握除法算式的構(gòu)成。2.學(xué)生能夠用除法算式表示分物場景。3.學(xué)生能夠清晰地解釋算式中的各個部分。（三）任務(wù)三：理解除法與乘法的關(guān)系目標(biāo)：使學(xué)生理解除法與乘法之間的關(guān)系，并能通過乘法驗證除法算式的正確性?；顒臃桨福?.復(fù)習(xí)乘法與除法的聯(lián)系：回顧乘法與除法的聯(lián)系，為學(xué)習(xí)除法與乘法的關(guān)系做鋪墊。2.講解除法與乘法的關(guān)系：教師用直觀的語言解釋除法與乘法的關(guān)系，如“除法是乘法的逆運算”。3.演示驗證過程：教師示范如何通過乘法驗證除法算式的正確性。4.學(xué)生練習(xí)：讓學(xué)生嘗試用乘法驗證除法算式的正確性。教師活動：1.復(fù)習(xí)乘法與除法的聯(lián)系。2.解釋除法與乘法的關(guān)系，并用語言描述其含義。3.演示驗證過程，并解釋其含義。4.組織學(xué)生練習(xí)，并進行個別指導(dǎo)。學(xué)生活動：1.回憶并復(fù)述乘法與除法的聯(lián)系。2.聽講并理解除法與乘法的關(guān)系。3.嘗試用乘法驗證除法算式的正確性。4.積極參與練習(xí)，并提問。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確理解除法與乘法的關(guān)系。2.學(xué)生能夠用乘法驗證除法算式的正確性。3.學(xué)生能夠清晰地解釋驗證過程。（四）任務(wù)四：運用除法解決實際問題目標(biāo)：使學(xué)生能夠運用除法解決實際問題?；顒臃桨福?.情境創(chuàng)設(shè)：展示生活中常見的分物場景，如“一盒糖果有20顆，要分給5個小朋友，每人應(yīng)該分多少顆？”2.講解解題思路：教師引導(dǎo)學(xué)生分析問題，并講解運用除法解決問題的思路。3.學(xué)生練習(xí)：讓學(xué)生嘗試用除法解決不同的實際問題。教師活動：1.展示分糖果的場景，引導(dǎo)學(xué)生思考問題。2.分析問題，并講解運用除法解決問題的思路。3.組織學(xué)生練習(xí)，并進行個別指導(dǎo)。學(xué)生活動：1.觀察分糖果的場景，思考問題。2.聽講并理解解題思路。3.嘗試用除法解決實際問題。4.積極參與練習(xí)，并提問。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠運用除法解決實際問題。2.學(xué)生能夠清晰地解釋解題過程。3.學(xué)生能夠根據(jù)情境選擇合適的解題方法。（五）任務(wù)五：設(shè)計分物游戲目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計分物游戲的能力?；顒臃桨福?.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何設(shè)計分物游戲。2.制定游戲規(guī)則：每個小組制定游戲規(guī)則，包括游戲目標(biāo)、分物方法、計分方式等。3.展示游戲：每個小組展示自己的游戲，并進行講解。4.評價與反饋：教師對每個小組的游戲進行評價，并提出改進建議。教師活動：1.分組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考游戲設(shè)計。2.制定游戲規(guī)則，并指導(dǎo)學(xué)生進行討論。3.展示游戲，并進行評價。4.提出改進建議，幫助學(xué)生改進游戲。學(xué)生活動：1.分組討論，提出游戲設(shè)計想法。2.制定游戲規(guī)則，并解釋其含義。3.展示游戲，并進行講解。4.積極參與評價與反饋環(huán)節(jié)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠設(shè)計出有創(chuàng)意的分物游戲。2.學(xué)生能夠清晰地解釋游戲規(guī)則。3.學(xué)生能夠根據(jù)反饋改進游戲。三、鞏固環(huán)節(jié)時間：5分鐘教師活動：1.提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”2.引導(dǎo)學(xué)生回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并總結(jié)重點。3.預(yù)測學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中可能遇到的問題，并提出建議。學(xué)生活動：1.回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并總結(jié)重點。2.積極回答教師提出的問題。3.思考后續(xù)學(xué)習(xí)中可能遇到的問題，并嘗試解決。四、小結(jié)環(huán)節(jié)時間：3分鐘教師活動：1.總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。2.鼓勵學(xué)生在課后進行復(fù)習(xí)和鞏固。學(xué)生活動：1.復(fù)習(xí)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并總結(jié)重點。2.積極參與教師的總結(jié)。五、當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)時間：2分鐘教師活動：1.出示一道除法應(yīng)用題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)解答。2.收集學(xué)生的答案，并進行點評。學(xué)生活動：1.認(rèn)真審題，并嘗試解答應(yīng)用題。2.勇于展示自己的答案，并接受教師的點評。六、課后作業(yè)1.完成教材中的練習(xí)題。2.設(shè)計一個簡單的分物游戲，并與其他同學(xué)分享。七、教學(xué)反思本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動和小組合作等方式，幫助學(xué)生理解和掌握除法的基本概念和應(yīng)用。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。同時，教師應(yīng)注重教學(xué)評價，及時發(fā)現(xiàn)問題并調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。六、作業(yè)設(shè)計一、基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的課后練習(xí)題，包括除法算式的計算、應(yīng)用題的解答等。完成形式：書面練習(xí)，要求學(xué)生獨立完成，并標(biāo)注解題步驟。提交時限：下節(jié)課課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對除法算式和基本應(yīng)用題的掌握，提高計算能力和問題解決能力。二、拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個簡單的分物游戲，并嘗試用除法解決游戲中的問題。完成形式：可以是書面報告，也可以是實物游戲展示。提交時限：下周一。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際情境的能力，提高創(chuàng)新思維和團隊合作能力。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：收集與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事或歷史資料，并撰寫一篇短文。完成形式：研究報告或短文。提交時限：下周五。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的信息收集能力、寫作能力和對數(shù)學(xué)知識的深入理解。七、本節(jié)知識清單及拓展1.除法的基本概念：除法是一種將一個數(shù)平均分成若干份的運算，用于求每份的大小，是乘法的逆運算。2.除法算式的構(gòu)成：除法算式由被除數(shù)、除數(shù)和商組成，被除數(shù)除以除數(shù)得到商，如12÷4=3。3.除法的意義：除法在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，如分配資源、計算比例等。4.除法與乘法的關(guān)系：除法是乘法的逆運算，可以通過乘法驗證除法算式的正確性。5.除法的計算方法：學(xué)習(xí)并掌握除法的基本計算方法，包括豎式除法等。6.分物游戲的設(shè)計：設(shè)計簡單的分物游戲，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團隊合作精神。7.分物游戲的應(yīng)用：運用除法解決分物游戲中的問題，提高解決問題的能力。8.除法在實際生活中的應(yīng)用：了解除法在生活中的應(yīng)用，如計算人均消費、分配食物等。9.除法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系：理解除法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系，分?jǐn)?shù)可以看作是除法算式的另一種表示形式。10.除法與幾何圖形的關(guān)系：探究除法與幾何圖形的關(guān)系，如計算圖形的面積、體積等。11.除法的錯誤類型及避免方法：識別并理解常見的除法錯誤類型，以及如何避免這些錯誤。12.除法算式的性質(zhì)：學(xué)習(xí)除法算式的性質(zhì)，如交換律、結(jié)合律等。13.除法的估算技巧：掌握除法的估算技巧，提高計算速度和準(zhǔn)確性。14.除法在教學(xué)中的難點：分析除法在教學(xué)中的難點，如理解除法算式的含義、解決實際問題等。15.除法與分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換：學(xué)習(xí)除法與分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換方法，提高學(xué)生對分?jǐn)?shù)的理解和應(yīng)用能力。16.除法在數(shù)學(xué)競賽中的應(yīng)用：了解除法在數(shù)學(xué)競賽中的應(yīng)用，提高學(xué)生的競賽水平。17.除法與比例的關(guān)系：探究除法與比例的關(guān)系，理解比例的概念和應(yīng)用。18.除法與概率的關(guān)系：了解除法在概率計算中的應(yīng)用，如計算概率事件的發(fā)生次數(shù)。19.除法在科學(xué)實驗中的應(yīng)用：學(xué)習(xí)除法在科學(xué)實驗中的應(yīng)用，如計算實驗數(shù)據(jù)的平均值。20.除法與其他數(shù)學(xué)運算的關(guān)系：探究除法與