第頁(yè)人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)4：基于特定需求設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)易供氧器》同步講義（附答案解析）教學(xué)目標(biāo)1.鞏固對(duì)氧氣性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理與裝置的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)制作符合特殊需求的簡(jiǎn)易供氧器。2.了解實(shí)現(xiàn)物質(zhì)定量轉(zhuǎn)化的方法，綜合應(yīng)用多學(xué)科知識(shí)和工程技術(shù)手段解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：制作簡(jiǎn)易供氧器?！羧蝿?wù)一了解需求1.哪些特殊人群在哪些場(chǎng)景或地域會(huì)用到供氧器，相應(yīng)的供氧器應(yīng)具備怎樣的特點(diǎn)?（1）需要供氧器的特殊人群：患呼吸系統(tǒng)疾病缺氧的人、患心血管疾病的人等；體弱、年老、用腦過(guò)多的缺氧人；處于環(huán)境缺氧的人群，如處于高原、高山缺氧，礦井、鋼廠、化工廠等特定工作場(chǎng)所的人……（2）患病缺氧、體弱缺氧等需要吸氧保健的人，可以使用家用制氧機(jī)吸氧，家用制氧機(jī)的特點(diǎn)是使用方便、隨用隨制，便于攜帶，適用于廣大保健者。（3）重癥病人在醫(yī)用中心吸氧，供氧站內(nèi)的供氧方式可選用醫(yī)用制氧機(jī)、液氧儲(chǔ)罐及匯流排供氧三種方式之一或其中兩種方式組合。一般護(hù)理站都安裝了病房監(jiān)測(cè)儀，自動(dòng)監(jiān)測(cè)每個(gè)病房中的氧氣供應(yīng)壓力和氧氣消耗。醫(yī)用中心供氧器特點(diǎn)：操作更安全，輸氧管路更環(huán)保，設(shè)備輸送氧氣含量純正且持續(xù)輸選時(shí)間長(zhǎng)，自動(dòng)監(jiān)測(cè)供氧壓力和氧氣消耗量等。2.確定簡(jiǎn)易供氧器的設(shè)計(jì)和制作目標(biāo)（1）制作簡(jiǎn)易供氧器時(shí)，可從以下幾方面進(jìn)行考慮：制氧方法、供氧方式、氧氣濃度、流速和濕度等，同時(shí)還要考慮簡(jiǎn)易供氧器的材料等。（2）制作的簡(jiǎn)易供氧器可用于家中、急救、旅行等多種場(chǎng)景。通常可采用雙鼻管方式吸氧，通過(guò)加濕處理，吸氧更舒適；通過(guò)調(diào)節(jié)流量大小來(lái)控制氧濃度?！羧蝿?wù)二獲取信息1.目前商品化供氧器的類型目前，市場(chǎng)上的制氧機(jī)按制氧原理主要分三類：空氣分離制氧、電解水制氧和化學(xué)試劑制氧。2.結(jié)合本組的目標(biāo)，閱讀有參考價(jià)值的供氧器的說(shuō)明書(shū)，嘗試進(jìn)行實(shí)物演示與拆解，了解其組成、結(jié)構(gòu)、工作原理和操作方法。化學(xué)藥劑制氧機(jī)：采用合理的藥劑配方，通過(guò)化學(xué)反應(yīng)制氧，具有供氧快，易操作的特點(diǎn)，能滿足部分消費(fèi)者之急用。（1）組成、結(jié)構(gòu)等①裝置：主機(jī)(外桶+內(nèi)桶)、密封圈、吸氧管。②試劑：A劑(過(guò)碳酸鈉)、B劑(二氧化錳)。③用法用量適用情況A劑B劑平均供氧量(mL/min)供氧時(shí)間(min)保健吸氧1袋1袋≥320≥15一般缺氧2袋1袋≥500≥25【思考】為什么A劑袋數(shù)不同，產(chǎn)生氧氣的量不同呢?【提示】反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量之間有一定的比值關(guān)系。（2）工作原理①工作原理示意圖②工作原理2Na2CO3·3H2O2=2Na2CO3+3H2O22H2O22H2O+O2↑（3）操作流程圖3.總結(jié)供氧器的工作原理和組成特點(diǎn)（1）化學(xué)藥劑制氧機(jī)制氧原理與實(shí)驗(yàn)室分解過(guò)氧化氫制氧氣的原理基本相同，反應(yīng)都是在常溫下進(jìn)行。（2）產(chǎn)品裝置與實(shí)驗(yàn)室分解過(guò)氧化氫制氧氣的類似，均包括氣體發(fā)生裝置和收集裝置，反應(yīng)倉(cāng)相當(dāng)于氣體發(fā)生裝置，加濕倉(cāng)相當(dāng)于多功能瓶，“長(zhǎng)進(jìn)短出”可以加濕或洗氣；不同的是制氧機(jī)增加了加濕過(guò)濾凈化裝置?！羧蝿?wù)三設(shè)計(jì)制作1.制作簡(jiǎn)易供氧器（1）設(shè)計(jì)的供氧器要有制取裝置和凈化裝置?？梢杂盟芰掀靠梢宰靼l(fā)生倉(cāng)和加濕倉(cāng)；導(dǎo)管用來(lái)連接兩個(gè)裝置；超輕黏土可以作為黏合劑，保證裝置的氣密性良好……（2）已知成年人平均需氧量為250mL/min,標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度是1.429g/L,依據(jù)吸氧時(shí)間，確定吸氧量，利用相關(guān)化學(xué)方程式可計(jì)算需要化學(xué)試劑的量。2.成果總結(jié)對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行試驗(yàn)，了解其供氧效果，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，從工程技術(shù)角度進(jìn)一步優(yōu)化產(chǎn)品，編寫(xiě)自制供氧器的使用說(shuō)明書(shū)。某小組的裝置優(yōu)化：從使用角度考慮，優(yōu)化后供氧器的優(yōu)點(diǎn)：能使氧氣更順暢地進(jìn)入洗氣裝置等?！菊故九c交流】1.展示自制的供氧器，介紹產(chǎn)品的工作原理、制作方法和供氧效果等。2.在“設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)易供氧器”過(guò)程中，與同學(xué)交流工作原理、制氧方法是否合適，供氧效果如何，吸氧舒適度及所用材料是否環(huán)保安全、裝置的密封性等，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自己的設(shè)備。即學(xué)即練1.基于特定需求設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)易供氧器。（1）圖1加濕倉(cāng)中水的作用是。（2）反應(yīng)倉(cāng)中A劑可以重復(fù)使用，理由是。（3）圖1中“通道”相當(dāng)于下圖裝置中的(填字母)。考點(diǎn)一制作簡(jiǎn)易供氧器【例1】項(xiàng)目小組用礦泉水瓶、吸管、30％的溶液。等制作簡(jiǎn)易供氧器(如下圖)?；卮饐?wèn)題。1．有關(guān)該供氧器制氧原理的說(shuō)法正確的是A．反應(yīng)方程式為 B．加入越多，產(chǎn)生氧氣越多C．用替代溶液更適合 D．使用30％的溶液可能導(dǎo)致反應(yīng)過(guò)于劇烈2．使用該供氧器的說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．使用前檢查裝置氣密性 B．控制注射器中液體流速能調(diào)節(jié)產(chǎn)生氧氣速率C．右瓶產(chǎn)生氣泡速度可判斷生成氧氣純度 D．若右瓶不裝水，得到的氧氣更干燥【變式1-1】圖所示為興趣小組同學(xué)利用礦泉水瓶、膠帶、銅絲等材料自制的簡(jiǎn)易供氧器。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．通過(guò)推拉銅絲可調(diào)控反應(yīng)的進(jìn)行B．在b口用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣C．二氧化錳能增加生成氧氣的質(zhì)量D．通過(guò)a口的氣泡判斷氧氣的流速【變式1-2】制作簡(jiǎn)易供氧器活動(dòng)1：認(rèn)識(shí)供氧器下圖1為某款家用制氧機(jī)結(jié)構(gòu)示意圖。（1）加濕倉(cāng)中的水除了有過(guò)濾雜質(zhì)提純氧氣的作用外，還可以起到的作用是。活動(dòng)2：自制供氧器學(xué)習(xí)小組利用身邊物品模仿市售制氧機(jī)，自制如圖2的簡(jiǎn)易供氧器。（2）利用可以抽拉的線纜，可使二氧化錳與過(guò)氧化氫溶液的接觸，產(chǎn)生大量氣泡，過(guò)氧化氫制氧氣的化學(xué)方程式為，此時(shí)二氧化錳的作用是。（3）若想利用B裝置監(jiān)測(cè)產(chǎn)生氧氣的氣流速度，B圖中有一處不足之處，你的改進(jìn)措施是。（4）驗(yàn)證B瓶導(dǎo)出的氣體是氧氣的方法是。（5）制作簡(jiǎn)易供氧器在選擇反應(yīng)原理時(shí)，需要考慮的因素有_____(不定項(xiàng))。A．原料是否廉價(jià)易得 B．反應(yīng)速率是否適中C．制得氣體是否純凈 D．是否安全、環(huán)?；A(chǔ)達(dá)標(biāo)1．如圖是某班級(jí)項(xiàng)目學(xué)習(xí)小組同學(xué)利用塑料瓶、吸管等生活用品設(shè)計(jì)出的簡(jiǎn)易供氧器。下列說(shuō)法正確的是A．可以通過(guò)觀察加濕倉(cāng)中氣泡情況判斷氧氣的流速B．反應(yīng)倉(cāng)的藥品可以是高錳酸鉀C．加濕倉(cāng)類似于排水集氣裝置D．加濕倉(cāng)利用了氧氣易溶于水的物理性質(zhì)對(duì)于缺氧環(huán)境或者處于缺氧狀態(tài)的人群往往需要使用供氧設(shè)備補(bǔ)充氧氣。學(xué)習(xí)小組參考某供氧器原理(如下圖所示)，開(kāi)展了“設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)易供氧器”的實(shí)踐活動(dòng)。完成下面小題。2．從元素守恒角度看，下列物質(zhì)不能用于制取氧氣的是A．NaCl B． C． D．3．下列關(guān)于供氧器說(shuō)法不正確的是A．供氧器原料的選擇應(yīng)考慮是否價(jià)廉易得B．過(guò)濾倉(cāng)導(dǎo)出的氣體可用帶火星的木條檢驗(yàn)C．供氧器內(nèi)部氣流采用低壓進(jìn)高壓出的方式D．過(guò)濾倉(cāng)不僅可以過(guò)濾雜質(zhì)還能使氧氣變得濕潤(rùn)4．化學(xué)學(xué)習(xí)小組開(kāi)展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，利用塑料瓶、注射器、吸管、輸液管等設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)易供氧器，A是過(guò)碳酸鈉(2Na2CO3·3H2O2)，它是一種白色固體，遇水會(huì)分解出H2O2，B是催化劑。下列說(shuō)法不正確的是A．甲裝置中的B在反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)不變B．乙裝置中水有降溫、判斷氧氣速率等作用C．甲裝置中注射器可控制反應(yīng)速率D．設(shè)計(jì)供氧裝置需要綜合考慮便捷、安全、環(huán)保等因素5．如圖所示是某興趣小組設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)易供氧器，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是A．反應(yīng)倉(cāng)相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置B．過(guò)濾倉(cāng)中氣泡的多少可以判斷氧氣排出的快慢C．輸出的氧氣可作為燃料D．該裝置可以給魚(yú)缸中的魚(yú)供氧氣6．下列跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)涉及的化學(xué)知識(shí)正確的是選項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)化學(xué)知識(shí)A微型空氣質(zhì)量檢測(cè)儀測(cè)含量屬于空氣污染物B設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)易供氧器制氧劑必須含有氧元素C用橡皮泥制作水分子的結(jié)構(gòu)模型水由氫原子和氧原子構(gòu)成D用自制簡(jiǎn)易凈水器凈化雨水凈化后得到純水7．工業(yè)上利用膜分離技術(shù)，在一定壓力下，讓空氣通過(guò)具有富集氧氣功能的分子篩薄膜，可得到含氧量較高的富氧空氣。部分過(guò)程的示意圖如下：（1）分子篩中發(fā)生的變化是（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。（2）某同學(xué)查閱資料知道，家用簡(jiǎn)易供氧器中的固體藥劑是A和B，A是過(guò)碳酸鈉（），它是一種白色固體，遇水會(huì)分解出H2O2，B是一種黑色粉末狀催化劑。該同學(xué)利用塑料瓶、注射器、吸管、輸液管等設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)易供氧器，如圖所示：①B可能是，寫(xiě)出用B制取氧氣的化學(xué)方程式。②氧氣通過(guò)乙塑料瓶中水的主要目的是。8．小華以爆炸鹽（遇水會(huì)產(chǎn)生和）和為原料設(shè)計(jì)了如圖所示簡(jiǎn)易制氧機(jī)。（1）加料后，左艙內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（2）右艙中的水不僅可以過(guò)濾雜質(zhì)，利用氧氣不易溶于水的性質(zhì)，使氧氣變得濕潤(rùn)，還可以根據(jù)來(lái)判斷產(chǎn)生氧氣的速率。（3）驗(yàn)證出氣口導(dǎo)出的氣體是氧氣的方法是，則證明是氧氣。（4）選擇制作簡(jiǎn)易供氧器的反應(yīng)原理時(shí)，不需要考慮的因素是______（填字母）。A．原料是否價(jià)廉易得B．所制取氣體的化學(xué)性質(zhì)C．反應(yīng)速率是否適中D．制得的氣體是否純凈E．實(shí)驗(yàn)條件是否易于控制F．是否安全、環(huán)保綜合應(yīng)用9．興趣小組開(kāi)展“自制簡(jiǎn)易家庭供氧器”跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。資料：家庭供氧器常用過(guò)碳酸鈉（）作為制氧劑，使用時(shí)加入水和二氧化錳，可快速獲得氧氣?；顒?dòng)一

用過(guò)碳酸鈉模擬實(shí)驗(yàn)室制取氧氣（1）儀器a的名稱：。（2）過(guò)碳酸鈉制取氧氣的原理：第一步：第二步：（用化學(xué)方程式表示）。（3）發(fā)生裝置應(yīng)選擇（填標(biāo)號(hào)）。（4）欲收集一瓶氧氣用作鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)，宜選擇裝置E的理由是?；顒?dòng)二

自制家庭供氧器（5）自制家庭供氧器的示意圖如圖2，請(qǐng)將該供氧器的說(shuō)明書(shū)補(bǔ)充完整。說(shuō)明書(shū)■

使用方法在左艙中加入適量冷水、過(guò)碳酸鈉和二氧化錳，當(dāng)右艙導(dǎo)管口時(shí)，即可接面罩使用。■

注意事項(xiàng)禁止加入熱水使用；若氣體不再產(chǎn)生，可向進(jìn)料口補(bǔ)充（選填“過(guò)碳酸鈉”或“二氧化錳”）。（6）圖1中F的功能與圖2裝置中（選填“左艙”或“右艙”）相似。（7）左艙禁止加入熱水的原因是。10．基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是初中化學(xué)核心知識(shí)之一，結(jié)合以下實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：（1）圖1中儀器a的名稱是，圖1中儀器b的名稱是。（2）實(shí)驗(yàn)室用圖1中的A裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是。（3）若裝置F中裝滿水，為了收集體積分?jǐn)?shù)為60%的氧氣，氣體應(yīng)從(選填“b”或“c”)導(dǎo)管通入，通入空氣的體積和純氧的體積比約為(空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)按1/5計(jì))。（4）登山運(yùn)動(dòng)員登山時(shí)常用氫化鈣作為供氫劑，用來(lái)提供能源。某興趣小組同學(xué)用氫化鈣(CaH2)這種固態(tài)儲(chǔ)氫物質(zhì)制取氫氣，氫化鈣與水劇烈反應(yīng)生成氫氧化鈣并釋放出氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，請(qǐng)從圖1中選出利用該原理制取較純凈氫氣的裝置為(從A-E中選擇)。（5）圖2是學(xué)生制作的簡(jiǎn)易供氧器。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：①在供氧使用時(shí)，左瓶中可放置的藥品是。A．高錳酸鉀B．氯酸鉀和二氧化錳C．碳酸鈉和稀鹽酸D．過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳②簡(jiǎn)易供氧器的右瓶中需加入適量的水，水的作用是。A．可通過(guò)氣泡觀察氧氣生成速率B．提高氧氣濃度C．加快氧氣的生成D．增加氧氣的濕度11．某?；瘜W(xué)興趣小組圍繞“氧氣的制備”為主題開(kāi)展了學(xué)習(xí)?！净A(chǔ)實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣（1）寫(xiě)出儀器①的名稱。（2）實(shí)驗(yàn)室以高錳酸鉀為原料制取氧氣，選用的發(fā)生裝置為（填序號(hào)）該裝置需補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)用品是。（3）向組裝好的裝置中加入高錳酸鉀前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是，寫(xiě)出反應(yīng)化學(xué)方程式。（4）收集較干燥的氧氣選擇的收集裝置為（填序號(hào)），驗(yàn)滿的方法是。（5）用裝置E收集氧氣，發(fā)現(xiàn)氧氣不純，原因可能是（寫(xiě)一條）?！究鐚W(xué)科實(shí)踐】自制簡(jiǎn)易制氧機(jī)。（6）同學(xué)們利用塑料瓶、注射器等材料制作了簡(jiǎn)易供氧器（如圖所示），每套裝置在左瓶中加入制氧劑，右瓶中裝入水。請(qǐng)你利用所學(xué)知識(shí)選擇適合的試劑，寫(xiě)出反應(yīng)化學(xué)方程式。交流展示中發(fā)現(xiàn)有缺陷的裝置是（選填“甲”“乙”或“丙”）。12．科技社團(tuán)的同學(xué)們?cè)陂_(kāi)展“基于特定需求設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)易供氧器”的跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)中設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)易供氧器(如圖1)。為了解決魚(yú)塘中氧氣不足的問(wèn)題，養(yǎng)魚(yú)師傅向魚(yú)塘中撒一種微黃色的固體，咨詢得知，這種固體的主要成分是過(guò)氧化鈣(CaO2)，同學(xué)們查閱資料發(fā)現(xiàn)過(guò)氧化鈣、過(guò)氧化鈉均能與水反應(yīng)放出氧氣(已知：2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2↑)。12gNa2O2固體樣品和12gCaO2固體樣品與水作用生成氧氣(假設(shè)樣品中其他成分與水不反應(yīng))的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系如圖2所示。請(qǐng)根據(jù)上述信息回答下列問(wèn)題：（1）圖1加濕倉(cāng)中水的作用是。（2）若給魚(yú)池持續(xù)增氧，應(yīng)選的試劑為。（3）請(qǐng)計(jì)算該樣品中CaO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，結(jié)果保留至0.01%)13．氧氣是一種重要的氣體。I．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題。（1）儀器①的名稱是。（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集較干燥的氧氣，應(yīng)選擇的裝置是(填字母)，反應(yīng)的化學(xué)方程式是。該原理用排水法收集氧氣時(shí)，當(dāng)氣泡時(shí)，再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶；停止加熱時(shí)，先把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈，防止。II．學(xué)習(xí)氧氣制取后，學(xué)習(xí)小組開(kāi)展了“設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)易供氧器”的實(shí)踐活動(dòng)?；瘜W(xué)小組制作了一臺(tái)簡(jiǎn)易“制氧機(jī)”如圖所示。用A劑、B劑產(chǎn)生氧氣，其中A劑為白色顆粒()，B劑為MnO2。用該裝置制取氧氣時(shí)，在反應(yīng)倉(cāng)中加入適量的水，再依次加入A和B即可持續(xù)、平穩(wěn)地產(chǎn)生氧氣。（3）第一步：第二步：產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式為。（4）驗(yàn)證過(guò)濾倉(cāng)導(dǎo)出的氣體是氧氣的方法。（5）過(guò)濾倉(cāng)中的水起到的作用是___________(填字母)。A．可以通過(guò)氣泡觀察氧氣生成的速率 B．降低氧氣溫度C．加快氧氣的生成 D．洗氣，使氧氣具有一定的濕度（6）另一小組同學(xué)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取1.6g氧氣，理論上至少需要過(guò)氧化氫的質(zhì)量是多少？(根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算，寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)拓展培優(yōu)14．某學(xué)習(xí)小組開(kāi)展了“設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)易供氧器”的實(shí)踐活動(dòng)。已知某品牌制氧機(jī)的制氧劑為過(guò)碳酸鈉和二氧化錳，是過(guò)氧化氫與碳酸鈉的加合物，遇水后能產(chǎn)生氧氣，放出熱量?！净顒?dòng)一】認(rèn)識(shí)制氧機(jī)如圖1，某簡(jiǎn)易制氧機(jī)通過(guò)A、B兩種物質(zhì)產(chǎn)生氧氣，其中A是過(guò)碳酸鈉白色固體，B是二氧化錳黑色粉末。過(guò)碳酸鈉(化學(xué)式為)加水溶解會(huì)分解生成和。用該制氧機(jī)制氧時(shí)，在反應(yīng)倉(cāng)中加入適量水，再先后加入過(guò)碳酸鈉和二氧化錳，反應(yīng)倉(cāng)內(nèi)有黑色粉末翻騰，變得渾濁，倉(cāng)壁變得溫?zé)?，加濕過(guò)濾倉(cāng)底部導(dǎo)氣管口有氣泡冒出。（1）反應(yīng)倉(cāng)中過(guò)氧化氫生成氧氣的化學(xué)方程式是，加濕過(guò)濾倉(cāng)中的水除了有過(guò)濾雜質(zhì)、提純氧氣的作用外，還可以起到的作用是(填一點(diǎn)即可)?！净顒?dòng)二】選擇制氧劑過(guò)氧化氫也可以快速產(chǎn)生氧氣，圖1制氧機(jī)中的制氧劑為什么不選擇過(guò)氧化氫？過(guò)碳酸鈉是碳酸鈉和過(guò)氧化氫的加成化合物，它的制氧效率是否優(yōu)于過(guò)氧化氫？于是該興趣小組對(duì)兩者的制氧效率進(jìn)行探究，并篩選合適的制氧劑。實(shí)驗(yàn)一：過(guò)氧化氫作制氧劑小組設(shè)計(jì)了圖2實(shí)驗(yàn)裝置，用溶質(zhì)質(zhì)量相等的四組過(guò)氧化氫溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在集氣瓶中加滿水，錐形瓶中加入二氧化錳，注入溶液，記錄并分析內(nèi)的數(shù)據(jù)，如圖3。（2）高濃度過(guò)氧化氫溶液易揮發(fā)且腐蝕性強(qiáng)。比產(chǎn)氧量少，可能的原因是。因此過(guò)氧化氫作制氧劑時(shí)，濃度為的過(guò)氧化氫溶液較合適。實(shí)驗(yàn)二：過(guò)碳酸鈉作制氧劑往如圖2的錐形瓶中加入過(guò)碳酸鈉．二氧化錳和水，待反應(yīng)完全后收集到約水(產(chǎn)生氧氣的量與表中藥品得到氧氣的最大量相等)。其他藥品質(zhì)量不變，再分別用不同體積的水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄并分析內(nèi)的數(shù)據(jù)，如圖4。（3）由圖4可得出的結(jié)論是?！居懻摲治觥浚?）結(jié)合圖3、圖4中數(shù)據(jù)分析，前過(guò)碳酸鈉與過(guò)氧化氫的制氧效率相當(dāng)，分析圖3、圖4中后的數(shù)據(jù)，應(yīng)選擇作制氧劑，依據(jù)是。（5）小組同學(xué)利用身邊物品自制了如圖5的簡(jiǎn)易供氧器。與真實(shí)產(chǎn)品對(duì)比中，不正確的觀點(diǎn)是_______(填序號(hào))。A．產(chǎn)氧和洗氣裝置組合不用一體化B．內(nèi)部氣體流向采用高進(jìn)低出方式C．特定需求是選擇制氧方法的重要依據(jù)D．制氧機(jī)要符合美學(xué)、工程、安全等標(biāo)準(zhǔn)15．簡(jiǎn)易供氧器制氧氣的不同方式的探究（一）某同學(xué)以過(guò)碳酸鈉、二氧化錳為藥品，用兩個(gè)塑料瓶分別作為反應(yīng)倉(cāng)和加濕倉(cāng)，設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易“制氧機(jī)”，如圖1所示?！举Y料】過(guò)碳酸鈉（）為白色固體，加水溶解分解生成碳酸鈉和過(guò)氧化氫。（1）制氧氣時(shí)，在反應(yīng)倉(cāng)中加入適量水，再依次加入過(guò)碳酸鈉和二氧化錳。反應(yīng)倉(cāng)中過(guò)氧化氫生成氧氣的化學(xué)表達(dá)式為，二氧化錳反應(yīng)前后不變的是。（2）加濕倉(cāng)為圖中瓶（填“左”或“右”），將產(chǎn)生的氧氣通過(guò)加濕倉(cāng)的目的是。（二）工業(yè)制氧氣膜分離法制氧氣是在一定壓力下，將空氣透過(guò)分離膜，滲透速率較快的氧氣在膜的滲透?jìng)?cè)富集（提高濃度），滲透速率慢的氮?dú)獗唤亓簦鞒倘鐖D2所示。（3）從微觀角度分析，一定量的空氣經(jīng)過(guò)壓縮機(jī)時(shí)發(fā)生改變的是。（4）據(jù)圖3分析，當(dāng)膜進(jìn)口溫度17℃，壓強(qiáng)0.78MPA時(shí)，富集得到的氧氣體積分?jǐn)?shù)為，滲透物的主要成分是。（5）膜進(jìn)口溫度對(duì)膜分離效果有一定影響。為證實(shí)這一觀點(diǎn)，某研究團(tuán)隊(duì)在膜進(jìn)口溫度40℃以下進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)（防止溫度過(guò)高降低膜的壽命），得到氧氣體積分?jǐn)?shù)與膜進(jìn)口溫度的關(guān)系如圖3所示，根據(jù)圖像可得出的結(jié)論是。16．某?；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)利用塑料瓶模擬制作簡(jiǎn)易供氧器?；卮鹣铝袉?wèn)題。利用化學(xué)方程式計(jì)算。制取3.2g氧氣至少需要過(guò)氧化氫的質(zhì)量是多少？參考答案與解析教學(xué)目標(biāo)1.鞏固對(duì)氧氣性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理與裝置的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)制作符合特殊需求的簡(jiǎn)易供氧器。2.了解實(shí)現(xiàn)物質(zhì)定量轉(zhuǎn)化的方法，綜合應(yīng)用多學(xué)科知識(shí)和工程技術(shù)手段解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：制作簡(jiǎn)易供氧器?！羧蝿?wù)一了解需求1.哪些特殊人群在哪些場(chǎng)景或地域會(huì)用到供氧器，相應(yīng)的供氧器應(yīng)具備怎樣的特點(diǎn)?（1）需要供氧器的特殊人群：患呼吸系統(tǒng)疾病缺氧的人、患心血管疾病的人等；體弱、年老、用腦過(guò)多的缺氧人；處于環(huán)境缺氧的人群，如處于高原、高山缺氧，礦井、鋼廠、化工廠等特定工作場(chǎng)所的人……（2）患病缺氧、體弱缺氧等需要吸氧保健的人，可以使用家用制氧機(jī)吸氧，家用制氧機(jī)的特點(diǎn)是使用方便、隨用隨制，便于攜帶，適用于廣大保健者。（3）重癥病人在醫(yī)用中心吸氧，供氧站內(nèi)的供氧方式可選用醫(yī)用制氧機(jī)、液氧儲(chǔ)罐及匯流排供氧三種方式之一或其中兩種方式組合。一般護(hù)理站都安裝了病房監(jiān)測(cè)儀，自動(dòng)監(jiān)測(cè)每個(gè)病房中的氧氣供應(yīng)壓力和氧氣消耗。醫(yī)用中心供氧器特點(diǎn)：操作更安全，輸氧管路更環(huán)保，設(shè)備輸送氧氣含量純正且持續(xù)輸選時(shí)間長(zhǎng)，自動(dòng)監(jiān)測(cè)供氧壓力和氧氣消耗量等。2.確定簡(jiǎn)易供氧器的設(shè)計(jì)和制作目標(biāo)（1）制作簡(jiǎn)易供氧器時(shí)，可從以下幾方面進(jìn)行考慮：制氧方法、供氧方式、氧氣濃度、流速和濕度等，同時(shí)還要考慮簡(jiǎn)易供氧器的材料等。（2）制作的簡(jiǎn)易供氧器可用于家中、急救、旅行等多種場(chǎng)景。通常可采用雙鼻管方式吸氧，通過(guò)加濕處理，吸氧更舒適；通過(guò)調(diào)節(jié)流量大小來(lái)控制氧濃度?！羧蝿?wù)二獲取信息1.目前商品化供氧器的類型目前，市場(chǎng)上的制氧機(jī)按制氧原理主要分三類：空氣分離制氧、電解水制氧和化學(xué)試劑制氧。2.結(jié)合本組的目標(biāo)，閱讀有參考價(jià)值的供氧器的說(shuō)明書(shū)，嘗試進(jìn)行實(shí)物演示與拆解，了解其組成、結(jié)構(gòu)、工作原理和操作方法。化學(xué)藥劑制氧機(jī)：采用合理的藥劑配方，通過(guò)化學(xué)反應(yīng)制氧，具有供氧快，易操作的特點(diǎn)，能滿足部分消費(fèi)者之急用。（1）組成、結(jié)構(gòu)等①裝置：主機(jī)(外桶+內(nèi)桶)、密封圈、吸氧管。②試劑：A劑(過(guò)碳酸鈉)、B劑(二氧化錳)。③用法用量適用情況A劑B劑平均供氧量(mL/min)供氧時(shí)間(min)保健吸氧1袋1袋≥320≥15一般缺氧2袋1袋≥500≥25【思考】為什么A劑袋數(shù)不同，產(chǎn)生氧氣的量不同呢?【提示】反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量之間有一定的比值關(guān)系。（2）工作原理①工作原理示意圖②工作原理2Na2CO3·3H2O2=2Na2CO3+3H2O22H2O22H2O+O2↑（3）操作流程圖3.總結(jié)供氧器的工作原理和組成特點(diǎn)（1）化學(xué)藥劑制氧機(jī)制氧原理與實(shí)驗(yàn)室分解過(guò)氧化氫制氧氣的原理基本相同，反應(yīng)都是在常溫下進(jìn)行。（2）產(chǎn)品裝置與實(shí)驗(yàn)室分解過(guò)氧化氫制氧氣的類似，均包括氣體發(fā)生裝置和收集裝置，反應(yīng)倉(cāng)相當(dāng)于氣體發(fā)生裝置，加濕倉(cāng)相當(dāng)于多功能瓶，“長(zhǎng)進(jìn)短出”可以加濕或洗氣；不同的是制氧機(jī)增加了加濕過(guò)濾凈化裝置?！羧蝿?wù)三設(shè)計(jì)制作1.制作簡(jiǎn)易供氧器（1）設(shè)計(jì)的供氧器要有制取裝置和凈化裝置?？梢杂盟芰掀靠梢宰靼l(fā)生倉(cāng)和加濕倉(cāng)；導(dǎo)管用來(lái)連接兩個(gè)裝置；超輕黏土可以作為黏合劑，保證裝置的氣密性良好……（2）已知成年人平均需氧量為250mL/min,標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度是1.429g/L,依據(jù)吸氧時(shí)間，確定吸氧量，利用相關(guān)化學(xué)方程式可計(jì)算需要化學(xué)試劑的量。2.成果總結(jié)對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行試驗(yàn)，了解其供氧效果，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，從工程技術(shù)角度進(jìn)一步優(yōu)化產(chǎn)品，編寫(xiě)自制供氧器的使用說(shuō)明書(shū)。某小組的裝置優(yōu)化：從使用角度考慮，優(yōu)化后供氧器的優(yōu)點(diǎn)：能使氧氣更順暢地進(jìn)入洗氣裝置等?！菊故九c交流】1.展示自制的供氧器，介紹產(chǎn)品的工作原理、制作方法和供氧效果等。2.在“設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)易供氧器”過(guò)程中，與同學(xué)交流工作原理、制氧方法是否合適，供氧效果如何，吸氧舒適度及所用材料是否環(huán)保安全、裝置的密封性等，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自己的設(shè)備。即學(xué)即練1.基于特定需求設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)易供氧器。（1）圖1加濕倉(cāng)中水的作用是。（2）反應(yīng)倉(cāng)中A劑可以重復(fù)使用，理由是。（3）圖1中“通道”相當(dāng)于下圖裝置中的(填字母)?！敬鸢浮浚?）濕潤(rùn)氧氣等（2）化學(xué)反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變（3）B【解析】（1）氧氣不易溶于水，氧氣從加濕倉(cāng)中的水中經(jīng)過(guò)后，會(huì)帶出一定量的水蒸氣，使氧氣濕潤(rùn)，還可以通過(guò)產(chǎn)生氣泡的快慢觀察產(chǎn)生氧氣的速率（合理即可）；（2）二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變。所以可以重復(fù)使用；（3）圖1中“O2通道”是將反應(yīng)倉(cāng)中產(chǎn)生的O2通入水中，由于氧氣不易溶于水，密度比水小，從左上方“O2出口”逸出。相當(dāng)于圖2裝置中的B裝置。故填B?？键c(diǎn)一制作簡(jiǎn)易供氧器【例1】項(xiàng)目小組用礦泉水瓶、吸管、30％的溶液。等制作簡(jiǎn)易供氧器(如下圖)?；卮饐?wèn)題。1．有關(guān)該供氧器制氧原理的說(shuō)法正確的是A．反應(yīng)方程式為 B．加入越多，產(chǎn)生氧氣越多C．用替代溶液更適合 D．使用30％的溶液可能導(dǎo)致反應(yīng)過(guò)于劇烈2．使用該供氧器的說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．使用前檢查裝置氣密性 B．控制注射器中液體流速能調(diào)節(jié)產(chǎn)生氧氣速率C．右瓶產(chǎn)生氣泡速度可判斷生成氧氣純度 D．若右瓶不裝水，得到的氧氣更干燥【答案】1．D2．C【解析】1．A、過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；B、二氧化錳在反應(yīng)中作催化劑，能加快反應(yīng)速率，不影響生成氧氣的質(zhì)量，并不是加入MnO2越多、產(chǎn)生氧氣越多，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；C、高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，屬于固體加熱型，裝置復(fù)雜、操作不簡(jiǎn)便，不能用KMnO4替代H2O2溶液，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；D、使用30%的H2O2溶液濃度較大，可能導(dǎo)致反應(yīng)過(guò)于劇烈，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；故選D；2．A、組裝好裝置后，向容器中裝入試劑前應(yīng)先檢查裝置的氣密性，然后再裝入試劑，以避免裝入試劑后發(fā)現(xiàn)裝置氣密性不好，更換部分儀器而浪費(fèi)試劑，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；B、控制注射器中液體流速，能控制試劑的接觸，能調(diào)節(jié)產(chǎn)生氧氣速率，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；C、右瓶產(chǎn)生氣泡速度，能判斷生成氧氣的速率，不能判斷生成氧氣純度，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；D、右瓶裝水，能判斷生成氧氣的速率，能使得到的氧氣更濕潤(rùn)；若右瓶不裝水，得到的氧氣更干燥，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；故選C。【變式1-1】圖所示為興趣小組同學(xué)利用礦泉水瓶、膠帶、銅絲等材料自制的簡(jiǎn)易供氧器。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．通過(guò)推拉銅絲可調(diào)控反應(yīng)的進(jìn)行B．在b口用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣C．二氧化錳能增加生成氧氣的質(zhì)量D．通過(guò)a口的氣泡判斷氧氣的流速【答案】C【解析】A、通過(guò)推拉銅絲，可以實(shí)現(xiàn)固液的接觸和分離，從而控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，不符合題意；B、氧氣具有助燃性，可在b口用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣，帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明是氧氣，不符合題意；C、過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成水和氧氣，在該反應(yīng)中，二氧化錳是催化劑，催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，不能增加生成氧氣的質(zhì)量，符合題意；D、該實(shí)驗(yàn)中，可通過(guò)a口產(chǎn)生氣泡的速率觀測(cè)生成氧氣的速率，不符合題意。故選C。【變式1-2】制作簡(jiǎn)易供氧器活動(dòng)1：認(rèn)識(shí)供氧器下圖1為某款家用制氧機(jī)結(jié)構(gòu)示意圖。（1）加濕倉(cāng)中的水除了有過(guò)濾雜質(zhì)提純氧氣的作用外，還可以起到的作用是。活動(dòng)2：自制供氧器學(xué)習(xí)小組利用身邊物品模仿市售制氧機(jī)，自制如圖2的簡(jiǎn)易供氧器。（2）利用可以抽拉的線纜，可使二氧化錳與過(guò)氧化氫溶液的接觸，產(chǎn)生大量氣泡，過(guò)氧化氫制氧氣的化學(xué)方程式為，此時(shí)二氧化錳的作用是。（3）若想利用B裝置監(jiān)測(cè)產(chǎn)生氧氣的氣流速度，B圖中有一處不足之處，你的改進(jìn)措施是。（4）驗(yàn)證B瓶導(dǎo)出的氣體是氧氣的方法是。（5）制作簡(jiǎn)易供氧器在選擇反應(yīng)原理時(shí)，需要考慮的因素有_____(不定項(xiàng))。A．原料是否廉價(jià)易得 B．反應(yīng)速率是否適中C．制得氣體是否純凈 D．是否安全、環(huán)保【答案】（1）濕潤(rùn)氧氣（2）催化作用（加快過(guò)氧化氫分解速率）（3）將a導(dǎo)管延長(zhǎng)并伸入到水面以下（4）將帶火星的木條放在B瓶b導(dǎo)管口處，若帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明該氣體為氧氣（5）ABCD【解析】（1）氧氣不易溶于水，因此加濕倉(cāng)中的水除了有過(guò)濾雜質(zhì)提純氧氣的作用外，還可以起到的作用是濕潤(rùn)氧氣的作用；（合理即可）（2）過(guò)氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下生成水和氧氣，方程式為：；二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑，在此反應(yīng)中起到催化作用；（3）氧氣不易溶于水，因此若想利用B裝置監(jiān)測(cè)產(chǎn)生氧氣的氣流速度，應(yīng)將a導(dǎo)管延長(zhǎng)并伸入到水面以下，這樣才可通過(guò)產(chǎn)生氣泡的速率觀測(cè)生成氧氣的速率；（4）氧氣具有助燃性，則驗(yàn)證B瓶導(dǎo)出的氣體是氧氣的方法是：將帶火星的木條放在B瓶b導(dǎo)管口處，若帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明該氣體為氧氣；（5）A、制作簡(jiǎn)易供氧器在選擇反應(yīng)原理時(shí)，需要考慮原料是否廉價(jià)易得，應(yīng)選擇成本低、容易獲取的原料，以確?？尚行院徒?jīng)濟(jì)性，符合題意；B、制作簡(jiǎn)易供氧器在選擇反應(yīng)原理時(shí)，需要考慮反應(yīng)速率是否適中，反應(yīng)速率應(yīng)適中，過(guò)快可能導(dǎo)致氧氣釋放失控，過(guò)慢則無(wú)法滿足需求，符合題意；C、制作簡(jiǎn)易供氧器在選擇反應(yīng)原理時(shí)，需要考慮制得氣體是否純凈，這樣才能收集到所需的氣體，符合題意；D、制作簡(jiǎn)易供氧器在選擇反應(yīng)原理時(shí)，需要考慮是否安全、環(huán)保，避免產(chǎn)生有毒或易燃易爆物質(zhì)，確保操作過(guò)程安全，減少意外風(fēng)險(xiǎn)，符合題意。故選：ABCD。基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1．如圖是某班級(jí)項(xiàng)目學(xué)習(xí)小組同學(xué)利用塑料瓶、吸管等生活用品設(shè)計(jì)出的簡(jiǎn)易供氧器。下列說(shuō)法正確的是A．可以通過(guò)觀察加濕倉(cāng)中氣泡情況判斷氧氣的流速B．反應(yīng)倉(cāng)的藥品可以是高錳酸鉀C．加濕倉(cāng)類似于排水集氣裝置D．加濕倉(cāng)利用了氧氣易溶于水的物理性質(zhì)【答案】A【解析】A.氧氣不易溶于水，從反應(yīng)倉(cāng)中導(dǎo)出進(jìn)入加濕倉(cāng)后，可以通過(guò)觀察加濕倉(cāng)中氣泡情況判斷氧氣的流速。A正確；B.高錳酸鉀需要在加熱條件下反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，此裝置不能進(jìn)行加熱。B不正確；C.加濕倉(cāng)的作用不是收集氧氣，而是對(duì)氧氣進(jìn)行加濕，并且可以類似于排水集氣裝置通過(guò)觀察加濕倉(cāng)中氣泡情況判斷氧氣的流速。C不正確；D.加濕倉(cāng)利用了氧氣不易溶于水的物理性質(zhì)。D不正確。故選A。對(duì)于缺氧環(huán)境或者處于缺氧狀態(tài)的人群往往需要使用供氧設(shè)備補(bǔ)充氧氣。學(xué)習(xí)小組參考某供氧器原理(如下圖所示)，開(kāi)展了“設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)易供氧器”的實(shí)踐活動(dòng)。完成下面小題。2．從元素守恒角度看，下列物質(zhì)不能用于制取氧氣的是A．NaCl B． C． D．3．下列關(guān)于供氧器說(shuō)法不正確的是A．供氧器原料的選擇應(yīng)考慮是否價(jià)廉易得B．過(guò)濾倉(cāng)導(dǎo)出的氣體可用帶火星的木條檢驗(yàn)C．供氧器內(nèi)部氣流采用低壓進(jìn)高壓出的方式D．過(guò)濾倉(cāng)不僅可以過(guò)濾雜質(zhì)還能使氧氣變得濕潤(rùn)【答案】2．A3．C【解析】2．要制取氧氣，原料本身必須含有氧元素；A、NaCl中含有鈉元素和氯元素，不能制取氧氣，故選項(xiàng)正確；B、H2O2含有氫元素和氧元素，能制取氧氣，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、H2O含有氫元素和氧元素，能制取氧氣，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、含有鉀元素、錳元素和氧元素，能制取氧氣，故選項(xiàng)錯(cuò)誤，故選：A；3．A、選擇制作簡(jiǎn)易供氧器的反應(yīng)原理時(shí)，需要考慮的因素有原料是否價(jià)廉易得，故選項(xiàng)正確；B、過(guò)濾倉(cāng)導(dǎo)出的氣體是氧氣，可用帶火星木條檢驗(yàn)氧氣，故選項(xiàng)正確；C、制氧機(jī)內(nèi)部氣流采用高壓進(jìn)低壓出的方式，可能的原因?yàn)橛欣跉怏w排出，更有利于提純氧氣，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、過(guò)濾倉(cāng)能過(guò)濾雜質(zhì)并使氧氣變得濕潤(rùn)，故選項(xiàng)正確，故選：C。4．化學(xué)學(xué)習(xí)小組開(kāi)展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，利用塑料瓶、注射器、吸管、輸液管等設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)易供氧器，A是過(guò)碳酸鈉(2Na2CO3·3H2O2)，它是一種白色固體，遇水會(huì)分解出H2O2，B是催化劑。下列說(shuō)法不正確的是A．甲裝置中的B在反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)不變B．乙裝置中水有降溫、判斷氧氣速率等作用C．甲裝置中注射器可控制反應(yīng)速率D．設(shè)計(jì)供氧裝置需要綜合考慮便捷、安全、環(huán)保等因素【答案】A【解析】A、甲裝置中的B是催化劑，在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，說(shuō)法錯(cuò)誤，符合題意；B、氧氣不易溶于水，則乙裝置中水可以降低氧氣的溫度，同時(shí)通過(guò)觀察氣泡冒出的速率判斷氧氣產(chǎn)生的速率，說(shuō)法正確，不符合題意；C、甲裝置中通過(guò)推動(dòng)注射器的活塞，可以控制水的滴加速率，從而控制反應(yīng)速率，說(shuō)法正確，不符合題意；D、設(shè)計(jì)供氧裝置時(shí)需要綜合考慮便捷、安全、環(huán)保等因素，以滿足實(shí)際使用的需求，說(shuō)法正確，不符合題意。故選：A。5．如圖所示是某興趣小組設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)易供氧器，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是A．反應(yīng)倉(cāng)相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置B．過(guò)濾倉(cāng)中氣泡的多少可以判斷氧氣排出的快慢C．輸出的氧氣可作為燃料D．該裝置可以給魚(yú)缸中的魚(yú)供氧氣【答案】C【解析】A、反應(yīng)倉(cāng)中發(fā)生產(chǎn)生氧氣的反應(yīng)，相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；B、氧氣通過(guò)過(guò)濾倉(cāng)中的水時(shí)會(huì)產(chǎn)生氣泡，氣泡的多少可以反映氧氣排出的快慢，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；C、氧氣具有助燃性，不具有可燃性，不能作為燃料，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；D、該裝置產(chǎn)生的氧氣可以通入魚(yú)缸中，給魚(yú)缸中的魚(yú)供氧氣，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；故選：C。6．下列跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)涉及的化學(xué)知識(shí)正確的是選項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)化學(xué)知識(shí)A微型空氣質(zhì)量檢測(cè)儀測(cè)含量屬于空氣污染物B設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)易供氧器制氧劑必須含有氧元素C用橡皮泥制作水分子的結(jié)構(gòu)模型水由氫原子和氧原子構(gòu)成D用自制簡(jiǎn)易凈水器凈化雨水凈化后得到純水【答案】B【解析】A、二氧化碳為空氣中的成分，不屬于空氣污染物，該選項(xiàng)不正確；B、反應(yīng)前后元素種類不變，則制氧劑中一定含有氧元素，該選項(xiàng)正確；C、水是由水分子構(gòu)成，水分子是由氫、氧原子構(gòu)成，該選項(xiàng)不正確；D、簡(jiǎn)易凈水器只能除去水中難溶性雜質(zhì)、色素和異味等，但得到的水中仍含有可溶性雜質(zhì)，不屬于純水，該選項(xiàng)不正確。故選B。7．工業(yè)上利用膜分離技術(shù)，在一定壓力下，讓空氣通過(guò)具有富集氧氣功能的分子篩薄膜，可得到含氧量較高的富氧空氣。部分過(guò)程的示意圖如下：（1）分子篩中發(fā)生的變化是（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。（2）某同學(xué)查閱資料知道，家用簡(jiǎn)易供氧器中的固體藥劑是A和B，A是過(guò)碳酸鈉（），它是一種白色固體，遇水會(huì)分解出H2O2，B是一種黑色粉末狀催化劑。該同學(xué)利用塑料瓶、注射器、吸管、輸液管等設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)易供氧器，如圖所示：①B可能是，寫(xiě)出用B制取氧氣的化學(xué)方程式。②氧氣通過(guò)乙塑料瓶中水的主要目的是。【答案】（1）物理變化（2）二氧化錳（合理即可）（合理即可）濕潤(rùn)氧氣（合理即可）【解析】（1）空氣通過(guò)具有富集氧氣功能的分子篩薄膜過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；（2）①A是過(guò)碳酸鈉，它是一種白色固體，遇水會(huì)分解出過(guò)氧化氫，而B(niǎo)是一種黑色粉末狀催化劑，即B是能加快過(guò)氧化氫分解的固體，則B劑可能是二氧化錳；過(guò)碳酸鈉（），遇水會(huì)分解出H2O2，過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；②氧氣不易溶于水，氧氣通過(guò)乙塑料瓶中水的主要目的是濕潤(rùn)氧氣，也可以通過(guò)觀察氣泡產(chǎn)生的速度判斷產(chǎn)生氧氣的速率。8．小華以爆炸鹽（遇水會(huì)產(chǎn)生和）和為原料設(shè)計(jì)了如圖所示簡(jiǎn)易制氧機(jī)。（1）加料后，左艙內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（2）右艙中的水不僅可以過(guò)濾雜質(zhì)，利用氧氣不易溶于水的性質(zhì)，使氧氣變得濕潤(rùn)，還可以根據(jù)來(lái)判斷產(chǎn)生氧氣的速率。（3）驗(yàn)證出氣口導(dǎo)出的氣體是氧氣的方法是，則證明是氧氣。（4）選擇制作簡(jiǎn)易供氧器的反應(yīng)原理時(shí)，不需要考慮的因素是______（填字母）。A．原料是否價(jià)廉易得B．所制取氣體的化學(xué)性質(zhì)C．反應(yīng)速率是否適中D．制得的氣體是否純凈E．實(shí)驗(yàn)條件是否易于控制F．是否安全、環(huán)?！敬鸢浮浚?）（2）產(chǎn)生氣泡的速率（3）將帶火星的木條放在出氣口，木條復(fù)燃（4）B【解析】（1）加料后，左艙內(nèi)發(fā)生反應(yīng)為過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成水和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；（2）右艙中的水不僅可以過(guò)濾雜質(zhì)，利用氧氣不易溶于水的性質(zhì)，使氧氣變得濕潤(rùn)，還可以根據(jù)產(chǎn)生氣泡的速率觀測(cè)生成氧氣的速率；（3）氧氣具有助燃性，驗(yàn)證出氣口導(dǎo)出的氣體是氧氣的方法是：將帶火星的木條放在出氣口，帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明是氧氣；（4）A、原料是否價(jià)廉易得，會(huì)影響成本，需要考慮，不符合題意；B、所制氣體的化學(xué)性質(zhì)與反應(yīng)原理并無(wú)直接關(guān)聯(lián)，不需要考慮，符合題意；C、反應(yīng)速率是否適中，關(guān)系到能否穩(wěn)定供氧，需要考慮，不符合題意；D、反應(yīng)物不同，可能生成物不同，從而影響氣體純度，而制得氣體是否純凈，影響氧氣的質(zhì)量，需要考慮，不符合題意；E、實(shí)驗(yàn)條件是否易于控制，關(guān)系到制氧過(guò)程能否順利進(jìn)行，需要考慮，不符合題意；F、是否安全、環(huán)保，關(guān)乎使用的安全性和對(duì)環(huán)境的影響，需要考慮，不符合題意。故選B。綜合應(yīng)用9．興趣小組開(kāi)展“自制簡(jiǎn)易家庭供氧器”跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。資料：家庭供氧器常用過(guò)碳酸鈉（）作為制氧劑，使用時(shí)加入水和二氧化錳，可快速獲得氧氣?；顒?dòng)一

用過(guò)碳酸鈉模擬實(shí)驗(yàn)室制取氧氣（1）儀器a的名稱：。（2）過(guò)碳酸鈉制取氧氣的原理：第一步：第二步：（用化學(xué)方程式表示）。（3）發(fā)生裝置應(yīng)選擇（填標(biāo)號(hào)）。（4）欲收集一瓶氧氣用作鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)，宜選擇裝置E的理由是?；顒?dòng)二

自制家庭供氧器（5）自制家庭供氧器的示意圖如圖2，請(qǐng)將該供氧器的說(shuō)明書(shū)補(bǔ)充完整。說(shuō)明書(shū)■

使用方法在左艙中加入適量冷水、過(guò)碳酸鈉和二氧化錳，當(dāng)右艙導(dǎo)管口時(shí)，即可接面罩使用。■

注意事項(xiàng)禁止加入熱水使用；若氣體不再產(chǎn)生，可向進(jìn)料口補(bǔ)充（選填“過(guò)碳酸鈉”或“二氧化錳”）。（6）圖1中F的功能與圖2裝置中（選填“左艙”或“右艙”）相似。（7）左艙禁止加入熱水的原因是?！敬鸢浮浚?）鐵架臺(tái)（2）（3）B（4）收集氧氣較純凈且便于預(yù)留少量的水（5）連續(xù)均勻的氣泡冒出過(guò)碳酸鈉（6）右艙（7）過(guò)碳酸鈉受熱易分解，會(huì)使反應(yīng)過(guò)于劇烈【解析】（1）由圖可知，a是鐵架臺(tái)；（2）第一步生成了過(guò)氧化氫，則第二步是過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；（3）用過(guò)碳酸鈉、二氧化錳、水制取氧氣，該反應(yīng)屬于固液不加熱型，發(fā)生裝置選B；（4）氧氣用作鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)，鐵絲燃燒過(guò)程中會(huì)有高溫熔融物濺落瓶底，為了防止集氣瓶爆炸，要在瓶底留一些水，且需要氧氣較為純凈，要用排水法收集純凈的氧氣，故收集裝置選E；（5）在左艙中進(jìn)行反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，當(dāng)右艙導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出時(shí)，說(shuō)明此時(shí)產(chǎn)生的氧氣比較穩(wěn)定、純凈，即可接面罩使用。因?yàn)槿绻麣馀莶贿B續(xù)不均勻，可能收集到的氣體不純或者裝置內(nèi)的空氣還未排盡。二氧化錳在反應(yīng)中起催化作用，其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變，而過(guò)碳酸鈉是反應(yīng)物，若氣體不再產(chǎn)生，是因?yàn)榉磻?yīng)物過(guò)碳酸鈉消耗完了，所以可向進(jìn)料口補(bǔ)充過(guò)碳酸鈉；（6）圖1中F裝置是用來(lái)收集并儲(chǔ)存氧氣的，圖2裝置中右艙也是用來(lái)收集產(chǎn)生的氧氣并通過(guò)導(dǎo)管供給使用，所以圖1中F的功能與圖2裝置中右艙相似；（7）過(guò)碳酸鈉受熱易分解，左艙是進(jìn)行產(chǎn)生氧氣的反應(yīng)場(chǎng)所，如果加入熱水，過(guò)碳酸鈉會(huì)因?yàn)槭軣岫焖俜纸猓瑢?dǎo)致反應(yīng)過(guò)于劇烈，可能會(huì)引起裝置的損壞等不良后果，同時(shí)也可能使產(chǎn)生的氧氣速率過(guò)快，不易控制和收集。10．基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是初中化學(xué)核心知識(shí)之一，結(jié)合以下實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：（1）圖1中儀器a的名稱是，圖1中儀器b的名稱是。（2）實(shí)驗(yàn)室用圖1中的A裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是。（3）若裝置F中裝滿水，為了收集體積分?jǐn)?shù)為60%的氧氣，氣體應(yīng)從(選填“b”或“c”)導(dǎo)管通入，通入空氣的體積和純氧的體積比約為(空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)按1/5計(jì))。（4）登山運(yùn)動(dòng)員登山時(shí)常用氫化鈣作為供氫劑，用來(lái)提供能源。某興趣小組同學(xué)用氫化鈣(CaH2)這種固態(tài)儲(chǔ)氫物質(zhì)制取氫氣，氫化鈣與水劇烈反應(yīng)生成氫氧化鈣并釋放出氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，請(qǐng)從圖1中選出利用該原理制取較純凈氫氣的裝置為(從A-E中選擇)。（5）圖2是學(xué)生制作的簡(jiǎn)易供氧器。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：①在供氧使用時(shí)，左瓶中可放置的藥品是。A．高錳酸鉀B．氯酸鉀和二氧化錳C．碳酸鈉和稀鹽酸D．過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳②簡(jiǎn)易供氧器的右瓶中需加入適量的水，水的作用是。A．可通過(guò)氣泡觀察氧氣生成速率B．提高氧氣濃度C．加快氧氣的生成D．增加氧氣的濕度【答案】（1）鐵架臺(tái)水槽（2）（3）c1:1（4）BE（5）DAD【解析】（1）據(jù)圖1可知，儀器a的名稱是鐵架臺(tái)，儀器b的名稱是水槽。故填：鐵架臺(tái)；水槽。（2）A裝置為固體加熱制取氣體的裝置，并且試管口有棉花，所以為加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，化學(xué)方程式為：。（3）若用裝置F中裝滿水收集收集體積分?jǐn)?shù)為60%的氧氣，為方便將水排出，氣體應(yīng)從短管進(jìn)入，即氣體應(yīng)從c導(dǎo)管通入。故填：c。設(shè)通入空氣的體積為x，通入氧氣的體積為y，則，解得，。故填：1:1。（4）氫化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。氫化鈣與水的反應(yīng)是在常溫下進(jìn)行，發(fā)生裝置應(yīng)選B，生成的氫氣難溶于水，排水法收集的氣體較純凈，收集裝置應(yīng)選E。故填：BE。（5）①據(jù)圖2可知，該制氧裝置不能加熱。A、高錳酸鉀制氧需加熱，A不符合題意；B、氯酸鉀和二氧化錳制氧需加熱，B不符合題意；C、碳酸鈉和稀鹽酸生成二氧化碳?xì)怏w，不能生成氧氣，C不符合題意；D、過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下反應(yīng)生成水和氧氣，不需加熱，D符合題意。綜上所述：故選擇D。②簡(jiǎn)易供氧器的右瓶中需加入適量的水，水的作用是可通過(guò)觀察氣泡的速率確定氧氣生成速率；氧氣不易溶于水，可以濕潤(rùn)氧氣。故選擇：AD。11．某校化學(xué)興趣小組圍繞“氧氣的制備”為主題開(kāi)展了學(xué)習(xí)。【基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣（1）寫(xiě)出儀器①的名稱。（2）實(shí)驗(yàn)室以高錳酸鉀為原料制取氧氣，選用的發(fā)生裝置為（填序號(hào)）該裝置需補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)用品是。（3）向組裝好的裝置中加入高錳酸鉀前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是，寫(xiě)出反應(yīng)化學(xué)方程式。（4）收集較干燥的氧氣選擇的收集裝置為（填序號(hào)），驗(yàn)滿的方法是。（5）用裝置E收集氧氣，發(fā)現(xiàn)氧氣不純，原因可能是（寫(xiě)一條）?！究鐚W(xué)科實(shí)踐】自制簡(jiǎn)易制氧機(jī)。（6）同學(xué)們利用塑料瓶、注射器等材料制作了簡(jiǎn)易供氧器（如圖所示），每套裝置在左瓶中加入制氧劑，右瓶中裝入水。請(qǐng)你利用所學(xué)知識(shí)選擇適合的試劑，寫(xiě)出反應(yīng)化學(xué)方程式。交流展示中發(fā)現(xiàn)有缺陷的裝置是（選填“甲”“乙”或“丙”）?！敬鸢浮浚?）酒精燈（2）A一團(tuán)棉花（3）檢查裝置的氣密性（4）C將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，說(shuō)明已經(jīng)集滿（5）開(kāi)始集氣瓶中未裝滿水或未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就開(kāi)始收集（6）乙【解析】（1）由圖可知，儀器①的名稱是：酒精燈；（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，屬于固體加熱反應(yīng)，發(fā)生裝置可選A；用高錳酸鉀制取氧氣，需要在試管口塞一團(tuán)棉花，防止加熱時(shí)試管內(nèi)粉末狀物質(zhì)進(jìn)入導(dǎo)管，故需要補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)用品是：一團(tuán)棉花；（3）向組裝好的裝置中加入高錳酸鉀前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是：檢查裝置的氣密性，防止裝置漏氣，浪費(fèi)藥品；高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；（4）氧氣不易溶于水，密度比空氣略大，可用排水法或向上排空氣法收集，向上排空氣法收集的氣體比較干燥，故收集裝置可選C；氧氣具有助燃性，氧氣驗(yàn)滿的方法是：將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，說(shuō)明已經(jīng)集滿；（5）用裝置E，即排水法收集氧氣，發(fā)現(xiàn)氧氣不純，可能是開(kāi)始集氣瓶中未裝滿水，未將集氣瓶?jī)?nèi)空氣排盡，也可能是未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就開(kāi)始收集，因?yàn)橐婚_(kāi)始排出的是裝置內(nèi)的空氣；（6）該裝置適用于固液不加熱反應(yīng)制取氣體，適用于過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成水和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；甲裝置左瓶中反應(yīng)生成氧氣，然后通入右瓶的水中，濕潤(rùn)氧氣，然后導(dǎo)出氧氣，裝置正確；乙裝置中左瓶反應(yīng)生成氧氣，但是氧氣未通入水中，無(wú)法起到濕潤(rùn)氧氣的作用，且右瓶導(dǎo)管在液面以下，氧氣不能導(dǎo)出，裝置錯(cuò)誤；丙裝置左瓶中反應(yīng)生成氧氣，然后通入右瓶的水中，濕潤(rùn)氧氣，然后導(dǎo)出氧氣，裝置正確。故有缺陷的裝置是乙。12．科技社團(tuán)的同學(xué)們?cè)陂_(kāi)展“基于特定需求設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)易供氧器”的跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)中設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)易供氧器(如圖1)。為了解決魚(yú)塘中氧氣不足的問(wèn)題，養(yǎng)魚(yú)師傅向魚(yú)塘中撒一種微黃色的固體，咨詢得知，這種固體的主要成分是過(guò)氧化鈣(CaO2)，同學(xué)們查閱資料發(fā)現(xiàn)過(guò)氧化鈣、過(guò)氧化鈉均能與水反應(yīng)放出氧氣(已知：2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2↑)。12gNa2O2固體樣品和12gCaO2固體樣品與水作用生成氧氣(假設(shè)樣品中其他成分與水不反應(yīng))的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系如圖2所示。請(qǐng)根據(jù)上述信息回答下列問(wèn)題：（1）圖1加濕倉(cāng)中水的作用是。（2）若給魚(yú)池持續(xù)增氧，應(yīng)選的試劑為。（3）請(qǐng)計(jì)算該樣品中CaO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，結(jié)果保留至0.01%)【答案】（1）濕潤(rùn)氧氣，方便監(jiān)測(cè)氧氣的流速（2）CaO2（3）解：設(shè)樣品中CaO2的質(zhì)量為x。由圖2可知，12g固體樣品與水作用生成氧氣的質(zhì)量為2.22g；，x=9.99g則該樣品中CaO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：100%=83.25%。答：該樣品中CaO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為83.25%。?【解析】（1）氧氣不易溶于水，因此圖1加濕倉(cāng)中水的作用是濕潤(rùn)氧氣，方便監(jiān)測(cè)氧氣的流速；（2）由圖2可知，若給魚(yú)池持續(xù)增氧，應(yīng)選的藥品為過(guò)氧化鈣，理由是相同質(zhì)量的過(guò)氧化鈉樣品、過(guò)氧化鈣樣品與水反應(yīng)，過(guò)氧化鈣產(chǎn)生氧氣的持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，生成氧氣的量多；（3）計(jì)算過(guò)程詳見(jiàn)答案。13．氧氣是一種重要的氣體。I．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題。（1）儀器①的名稱是。（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集較干燥的氧氣，應(yīng)選擇的裝置是(填字母)，反應(yīng)的化學(xué)方程式是。該原理用排水法收集氧氣時(shí)，當(dāng)氣泡時(shí)，再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶；停止加熱時(shí)，先把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈，防止。II．學(xué)習(xí)氧氣制取后，學(xué)習(xí)小組開(kāi)展了“設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)易供氧器”的實(shí)踐活動(dòng)。化學(xué)小組制作了一臺(tái)簡(jiǎn)易“制氧機(jī)”如圖所示。用A劑、B劑產(chǎn)生氧氣，其中A劑為白色顆粒()，B劑為MnO2。用該裝置制取氧氣時(shí)，在反應(yīng)倉(cāng)中加入適量的水，再依次加入A和B即可持續(xù)、平穩(wěn)地產(chǎn)生氧氣。（3）第一步：第二步：產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式為。（4）驗(yàn)證過(guò)濾倉(cāng)導(dǎo)出的氣體是氧氣的方法。（5）過(guò)濾倉(cāng)中的水起到的作用是___________(填字母)。A．可以通過(guò)氣泡觀察氧氣生成的速率 B．降低氧氣溫度C．加快氧氣的生成 D．洗氣，使氧氣具有一定的濕度（6）另一小組同學(xué)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取1.6g氧氣，理論上至少需要過(guò)氧化氫的質(zhì)量是多少？(根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算，寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)【答案】（1）試管（2）AD/DA連續(xù)均勻冒出水槽中的水倒吸入熱的試管，使試管炸裂（3）（4）將帶火星的木條放在導(dǎo)管口，若木條復(fù)燃，則說(shuō)明為氧氣（5）ABD（6）設(shè)理論上至少需要過(guò)氧化氫的質(zhì)量為x。x=3.4g答：理論上至少需要過(guò)氧化氫的質(zhì)量是3.4g。【解析】（1）儀器①的名稱是試管；（2）高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，屬于固體加熱型，氧氣密度略大于空氣，不易溶于水，可用向上排空氣法收集或排水法收集，用向上排空氣法收集的氣體較為干燥，若要制取并收集一瓶比較干燥的氧氣，應(yīng)選用的裝置組合是AD；反應(yīng)的化學(xué)方程式是；用排水法收集氧氣時(shí)，當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)，再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶，此時(shí)排出的是純凈的氧氣；停止加熱時(shí)，先把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈，防止水槽中的水倒吸入熱的試管，使試管炸裂。（3）第一步反應(yīng)生成了過(guò)氧化氫，第二步反應(yīng)是過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成氧氣和水，化學(xué)方程式為；（4）氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃，則檢驗(yàn)氧氣的方法為：將帶火星的木條放在導(dǎo)管口，若木條復(fù)燃，則說(shuō)明為氧氣；（5）A、將產(chǎn)生的氧氣通入水中，可通過(guò)產(chǎn)生氣泡的速率觀察生成氧氣的速率，符合題意；B、水能起到降低氧氣溫度的作用，符合題意；C、水不能加快氧氣的生成，不符合題意；D、氧氣不易溶于水，過(guò)濾倉(cāng)中的水可以洗氣，使氧氣具有一定的濕度，符合題意；故選ABD；（6）見(jiàn)答案。拓展培優(yōu)14．某學(xué)習(xí)小組開(kāi)展了“設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)易供氧器”的實(shí)踐活動(dòng)。已知某品牌制氧機(jī)的制氧劑為過(guò)碳酸鈉和二氧化錳，是過(guò)氧化氫與碳酸鈉的加合物，遇水后能產(chǎn)生氧氣，放出熱量?！净顒?dòng)一】認(rèn)識(shí)制氧機(jī)如圖1，某簡(jiǎn)易制氧機(jī)通過(guò)A、B兩種物質(zhì)產(chǎn)生氧氣，其中A是過(guò)碳酸鈉白色固體，B是二氧化錳黑色粉末。過(guò)碳酸鈉(化學(xué)式為)加水溶解會(huì)分解生成和。用該制氧機(jī)制氧時(shí)，在反應(yīng)倉(cāng)中加入適量水，再先后加入過(guò)碳酸鈉和二氧化錳，反應(yīng)倉(cāng)內(nèi)有黑色粉末翻騰，變得渾濁，倉(cāng)壁變得溫?zé)?，加濕過(guò)濾倉(cāng)底部導(dǎo)氣管口有氣泡冒出。（1）反應(yīng)倉(cāng)中過(guò)氧化氫生成氧氣的化學(xué)方程式是，加濕過(guò)濾倉(cāng)中的水除了有過(guò)濾雜質(zhì)、提純氧氣的作用外，還可以起到的作用是(填一點(diǎn)即可)。【活動(dòng)二】選擇制氧劑過(guò)氧化氫也可以快速產(chǎn)生氧氣，圖1制氧機(jī)中的制氧劑為什么不選擇過(guò)氧化氫？過(guò)碳酸鈉是碳酸鈉和過(guò)氧化氫的加成化合物，它的制氧效率是否優(yōu)于過(guò)氧化氫？于是該興趣小組對(duì)兩者的制氧效率進(jìn)行探究，并篩選合適的制氧劑。實(shí)驗(yàn)一：過(guò)氧化氫作制氧劑小組設(shè)計(jì)了圖2實(shí)驗(yàn)裝置，用溶質(zhì)質(zhì)量相等的四組