第1頁（共1頁）25-26學(xué)年中考語文模擬試卷重點(diǎn)題型匯編——記敘文閱讀（2025年12月）一．現(xiàn)代文閱讀（共12小題）1．閱讀下面文字，回答問題。公交站的雨①小咖啡館里，人少得可憐。大雨正在侵襲這座城市，仿佛誓將一切洗刷得纖塵不染。②我捧著一杯愛爾蘭咖啡，揀了個靠窗的位置坐下，目光散漫地望向窗外。斜風(fēng)狠狠地將雨拍打在玻璃窗上，雨水變成眼淚蜿蜒流下。空氣中彌漫著濕潤、清甜的氣息，還有咖啡的香氣。③我端起面前的咖啡，淺抿一口，旋即皺起了眉頭。街上，每個人都行色匆匆，他們低頭疾步走著，像是在逃避著什么。我和他們又有什么不同呢？他們是用手里的雨傘于天地間隔出方寸空隙聊以喘息，而我，是躲在了咖啡館里。④遠(yuǎn)處的公交車站牌下，一個身影吸引了我的目光，深灰色的衣著，像是朦朧暗沉的背景凝聚出的實(shí)體。⑤那應(yīng)該是一個單薄瘦弱的女人。女人沒帶雨傘，渾身濕透了。我想象著她頂著狂風(fēng)暴雨沖進(jìn)那個站臺然后緊貼站牌靠立的場景。即使她竭力躲避、但這場雨顯然不肯就此放過她。在狂風(fēng)的助勢下，雨鞭越發(fā)囂張，以斜角四十五度瘋狂地向女人掃去。她期待著公交車盡快到來。然而似乎是她所有的霉運(yùn)都聚集在了這天，公交車遲遲沒有出現(xiàn)。她抬頭望了望天空，雨完全沒有要停的打算。她抱住雙臂，一臉無奈地望向遠(yuǎn)處的虛空。如果有人能載我回家多好，或者借我一把傘也可以，她或許在想。⑥不會有人來的。都在忙于自己的生活，怎么會有時(shí)間管別人的閑事呢？畢竟自己的麻煩都解決不過來。我的眉頭皺得更緊了，并沒有意識到每一聲嘆息會讓眉間的紋路更加深刻。紅塵萬千，有多少人生是被裹挾著一直往前走不能停步？有誰能心平氣和地靜下來慢慢捋一捋自己追求的是什么？真正想要的又是什么？他們把純真的希望鎮(zhèn)壓于魔盒中，轉(zhuǎn)而去追尋遙遠(yuǎn)而可怖的幻想，那種不顧一切，被欲望灼燒得眼睛發(fā)紅的樣子，真像披著人皮的野獸。⑦女人靠著站臺上的標(biāo)牌緩緩蹲下，蜷縮起來至少可以更溫暖。我似乎看見她嘴唇翕動念念有詞，像是在祈禱這場雨快點(diǎn)兒停止，也像是在怨恨世人冷漠無情。天色愈發(fā)暗沉，不時(shí)有藍(lán)紫色電光在厚重的烏云中如游龍閃過。女人慢慢直起身子，也許她打算冒雨回家了，只是不知道她回家的路途有多長，畢竟這雨依然沒有要停的意思。我的手捏緊了咖啡杯，指節(jié)與杯子的交界處被壓迫成了青白色。⑧一輛電動車破雨而來，電動車已經(jīng)很破舊了，車身上沾滿了飽經(jīng)歲月摧殘的泥土，就像怎么也洗不掉的塵埃，雨棚卻是彩色的，像一只向死而生的荊棘鳥，明亮了灰暗的世界。于是，公交站臺邊，盛開了一朵明艷的花。車手與女人交談，我目不轉(zhuǎn)睛地看著。⑨我看到女人臉上綻出了絢爛的笑容，輕快地跨上了電動車，我看到那朵明艷的花劃開雨簾，疾馳而去。此時(shí)的女人也許在想，我多么幸運(yùn)能在天黑之前遇見一個人載我回家，也許我之前不是倒霉，而是我所有的幸運(yùn)都積攢到了這一刻。⑩我放下已經(jīng)空了的咖啡杯，我的傘掛在桌邊，還在滴水。桌上的包里，還有一把新買的傘。我想，如果那女人進(jìn)了這家咖啡館，或許我會請她喝一杯咖啡，再借給她一把傘。?我的眉頭徹底舒展開了……（選自《小小說月刊》2022年16期）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說開頭運(yùn)用自然環(huán)境描寫，渲染天氣的惡劣，推動故事情節(jié)發(fā)展。B.“車手”的出現(xiàn)，解決了女人大雨天等公交車回家的難題，彰顯了人性的善良。C.小說通過描寫女人等公交車的場景，批判了人心的冷漠。D.小說構(gòu)思精巧，故事情節(jié)跌宕起伏，人物形象鮮明突出。（2）請品析下列句子的表達(dá)效果。①即使她竭力躲避，但這場雨顯然不肯就此放過她，在狂風(fēng)的助勢下，雨鞭越發(fā)囂張，以斜角四十五度瘋狂地向女人掃去。（從修辭手法的角度）②我想，如果那女人進(jìn)了這家咖啡館，或許我會請她喝一杯咖啡，再借給她一把傘。（從描寫方法的角度）（3）談?wù)勀銓ο铝芯渲屑狱c(diǎn)詞含義的理解。于是，公交站臺邊，盛開了一朵明艷的花。（4）請簡要分析文章結(jié)尾段的作用。（5）“我”在小說中的作用有哪些？2．閱讀下面的文章，回答問題。從春天出發(fā)丁立梅①風(fēng)，暖起來了。云，輕起來了。雨也變得輕盈，像溫柔的手指，撫到哪里，哪里就綠了。草色遙看近卻無的奇妙就在這里，你追著一片綠色去，那些毛茸茸的綠，多像雛雞身上的毛啊，可是，等你到了近前，突然發(fā)現(xiàn)，它不見了。你一抬眼，卻又看見它在遠(yuǎn)處綠著，一堆兒一堆兒的，沖你擠眉弄眼。春天的綠，原是個調(diào)皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢。而你知道，春天，真的來了。②先去問候一下河邊的柳?！氨逃駣y成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，真的是這樣啊，你需微仰了頭，看它們在春風(fēng)里蹁躚。毫無疑問，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飛來了，它一扭腰肢，光禿禿的枝條上，就爬滿翠色的希望。采下一枝柳吧，裝進(jìn)我們的行囊，在春天，我們學(xué)會收藏希望。③去問候一些花兒。桃花、梨花、油菜花，它們偷了春天的顏料，把自己裝扮得鮮艷明媚。粉紅、瑩白、鵝黃，晃花人們的眼。河邊的小野花們，也不讓春天，它們在春風(fēng)里，爭相張開了笑臉，星星點(diǎn)點(diǎn)。它們沒有桃花的艷，沒有梨花的白，沒有油菜花的恢宏，可是，它們也一樣開出生命的美麗。萬紫千紅總是春呢，它們一樣是春的主人。摘下一朵小野花吧，裝進(jìn)我們的行囊，在春天，我們學(xué)會收藏美麗。④去問候一些小生靈。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、螞蚱……一個冬天過去了，它們過得好嗎？側(cè)耳傾聽，我們會聽到它們撥動泥土的聲音，它們就要出來了，帶著它們的歌聲。那好，就讓我們靜靜坐一會兒吧，坐在小河邊，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵樹下，等待著那些歌聲響起，那些來自大自然的聲音，美妙、純潔，是天籟之音。用心記下那些旋律吧，放進(jìn)我們的行囊，在春天，我們學(xué)會收藏歌聲。⑤去問候飄蕩的春風(fēng)?！拔┯写猴L(fēng)最相惜，殷勤更向手中吹”，其實(shí)，它何止是吹在手中，它是吹在心里面。于是，草綠了，花開了，人的臉上，蕩起微笑。嚴(yán)冬終于過去了，所有的生命，在春風(fēng)里欣欣向榮。請與春風(fēng)相握吧，在春天，我們學(xué)會感恩與珍惜。⑥去問候一些種子?？?、玉米、棉花……那些香香的種子，它們的身體里，積蓄著陽光和夢想。泥土的懷抱，已變得濕潤柔軟，它們迫不及待地?fù)溥M(jìn)泥土里，那里，很快會生長出一片葳蕤。而到了夏秋，會有果實(shí)累累的喜悅。⑦只有在春天種下夢想，才能在夏秋收獲。那么，讓我們學(xué)會播種吧，在春天，跟著一粒種子一起成長。【微詞典】葳蕤（wēiruí）：形容枝葉繁盛。（1）文中第②﹣⑥段用到“問候”一詞，請聯(lián)系語段，說說它的含義及作用。（2）“那么，我們出發(fā)吧，從春天出發(fā)”是從原文中摘取的一句話，應(yīng)放在文中的第段前。（3）按要求賞析下列句子。①毫無疑問，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飛來了，它一扭腰肢，光禿禿的枝條上，就爬滿翠色的希望。（從修辭的角度）②它們沒有桃花的艷，沒有梨花的白，沒有油菜花的恢宏，可是，它們也一樣開出生命的美麗。（從表現(xiàn)手法的角度）（4）從全文來看，作者認(rèn)為我們在春天應(yīng)該學(xué)會什么？（5）本文標(biāo)題耐人尋味，結(jié)合文章內(nèi)容，說說“從春天出發(fā)”有什么深刻含義。3．閱讀《鵝毛壓得父親喘》，完成下面小題。①每到冬季，父親都要去收鵝毛，此時(shí)鄉(xiāng)下的養(yǎng)鵝人，都會把鵝毛拔下來賣錢。父親便拿著麻袋和扁擔(dān)，走村串屯地上門去收，早出晚歸。②天一黑，我就跟姐姐站在村口的冷風(fēng)中，等待父親的歸來。有一年，父親身體特別弱，“鵝毛擔(dān)子”一上肩，就大口大口地又喘又咳，為此每次看到父親，姐姐便會飛快地跑過去，接過他的擔(dān)子，父親便如釋重負(fù)，一下輕松很多。年幼的我很是不懂，那鵝毛擔(dān)子，分明很輕盈，我曾挑過幾次，看似鼓囊囊的兩麻袋，其實(shí)一點(diǎn)都不重，輕如鴻毛呀，可為何在父親的肩上，卻是那般沉重，壓得他直喘呢？③晚飯后，父親撥亮帶玻璃罩的油燈，借著燈光，將收來的鵝毛，全部攤放在屋內(nèi)，然后打開家里的所有門，讓陣陣蕭蕭北風(fēng)穿屋而過——他要一邊撥弄，一邊利用那又冷又硬的北風(fēng)，將鵝毛中最輕，最軟，也是最值錢，最有用處的鵝絨，吹分離開來，另作他用，吹不起來的則賣給毛廠。④如若吹進(jìn)來的風(fēng)不夠大，父親就拿扇子去扇，被他扇起的鵝絨，恰似屋外飄揚(yáng)的雪花，片片雪白，凌空飛舞。父親一邊扇，一邊劇烈地喘著、咳著，形單影只地被一片“雪白”若隱若現(xiàn)地裹挾著，碰觸著，吞沒著……？他從不讓我和姐姐幫忙，而讓我們?nèi)W(xué)習(xí)。⑤父親為何氣喘和咳嗽得那么嚴(yán)重，我從不知其因。我更不明白，為何村里別的成年男子，都去集體的隊(duì)里上工，掙工分，可他卻不去，而讓柔弱的母親去？⑥母親白天上工，晚上還要給有錢人做羽絨鞋，好賺些手工費(fèi)，供我和姐姐讀書，父親分揀出的鵝絨，正是她做鞋時(shí)所需的填充保暖材料。母親的手很巧，做出的羽絨鞋暖和得很，極受鎮(zhèn)上的居民歡迎，尤其是臨近春節(jié)的臘月，訂做羽絨鞋的人很多，母親要整宿地去做，天快亮?xí)r才能和衣躺會兒。⑦更糟的是，我家的泥墻草屋，也在那年的一場暴雪中坍塌了，一家只能住進(jìn)一間四面都漏風(fēng)的草棚里。晚上歸來，母親仍要在草棚里做鞋，父親分過鵝絨后，還得去壘房子——取來半干半濕的田泥，赤腳將它們一腳腳地踩熟，踩得有黏性和勁道，之后再用它們?nèi)緣Α疽粚?，晾干后，第二晚再接著壘第二層，如此反?fù)……因?yàn)樘洌赣H的雙手很快被凍傷，又痛又癢。父親也喘得、嗽得更嚴(yán)重了，但他們繼續(xù)堅(jiān)持著。⑧幾個月后，泥屋終于壘起來了，春天也到來了，父親的咳喘漸漸有了緩解；母親的雙手也好了些。他們賣鵝毛和羽絨鞋所得利潤，得以湊齊我和姐姐的學(xué)雜費(fèi)，一家人總算熬過來了。⑨后來，我才知道，父親當(dāng)年患有較重的慢性支氣管炎，因?yàn)榕禄ㄥX治療，只能硬扛著，醫(yī)生告誡他不要干重體力活，要休息，否則極易發(fā)展成肺氣腫?？筛赣H哪肯休息，他堅(jiān)決要去收鵝毛，因?yàn)檫@活相對輕松些，還能幫母親。⑩多年后，父親和母親相繼去世。有一次，我回到老家，在老屋的角落里，驚訝地發(fā)現(xiàn)了一小窩的鵝絨，它們輕輕地?cái)n在一起，像落入人間經(jīng)年不散的流云，泊在母親留下的鞋樣子旁。鵝絨是那么的輕盈，有風(fēng)掠過，便會飄散。但奇怪的是，它們竟始終在那里，一如當(dāng)年此時(shí)。?我終于懂了，當(dāng)年，壓在父親肩上的擔(dān)子看似輕如鴻毛，但對于貧病交困的他來說，卻是千鈞之擔(dān)，于母親也同樣如此。可面對薄待他們的那個寒冬，父親和母親并未屈服、抱怨，而是用盡所有力氣，彼此配合，攜手反抗，只為他們的孩子——年幼的我和姐姐，打開一個陽光明媚的未來之春！在當(dāng)時(shí)那個農(nóng)村普遍窮困的特殊年代，我和姐姐是方圓幾十里地，唯一都讀過書，上了大學(xué)的倆姐弟，誰也沒因貧困而輟學(xué)。?父親肩上擔(dān)起的和母親手中操持的，雖然只是一片片很輕、很輕的鵝毛，但由此誕生出來的愛，卻重于泰山。（1）請根據(jù)文章①到⑧段內(nèi)容，把相應(yīng)的故事情節(jié)填在橫線上。父親挑鵝毛，又喘又咳→A→母親白天上工，整宿做鞋→父親踩泥壘墻，喘咳嚴(yán)重→B（2）解釋下面句中加點(diǎn)詞語的含義?？擅鎸Ρ〈麄兊哪莻€寒冬，父親和母親并未屈服、抱怨，而是用盡所有力氣，彼此配合，攜手反抗，只為他們的孩子——年幼的我和姐姐，打開一個陽光明媚的未來之春?。?）從修辭手法的角度賞析第⑩段畫線句。（4）第⑤段和第⑨段是什么關(guān)系？從內(nèi)容方面分析其作用。（5）文章通過回憶父母辛苦勞作的生活片段，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？4．先生的課堂楊文清①灰布衫，灰圍巾——先生背著手，大步流星地走上講臺，隨手將教材丟向講桌，黑框眼鏡后面那機(jī)智的目光像探照燈一樣掃視著課堂上一張張年輕的臉。②先生的面容瘦削，小平頭硬戳戳的，散發(fā)凜然之氣——活脫脫的魯迅形象。先生收回視線，轉(zhuǎn)身面向黑板，極瀟灑地草書：荷塘月色。末了，意猶未盡，歪頭欣賞自己的板書，好像很滿意，這才鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，又面對學(xué)生講道：“這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)朱自清先生的散文《荷塘月色》……”③我們這些面黃肌瘦、衣衫不整，來自偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的學(xué)生，就是從那堂課開始懂得了什么是文學(xué)欣賞，深切體會到漢語的優(yōu)美。時(shí)隔三十余年，先生也已作古，但他的形象仍活在學(xué)生們心中。④先生配合課文布置作文《我的家鄉(xiāng)》。對我們來說，這樣的題目在小學(xué)、初中不知寫過多少遍，已經(jīng)駕輕就熟。我在作文中用心描繪夏日的稻田、荷香和澄澈的月光，敘說勤勞的父輩秋日里的收獲和冰天雪地時(shí)挖蓮藕的辛勞。大概是因內(nèi)容鮮活、想象力豐富，先生在課堂上大為夸獎，認(rèn)為我的作文寫得好，有真情實(shí)感。這份鼓勵，激起了我對文學(xué)濃厚的興趣。⑤然而，臨近畢業(yè)那年，在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)之下，原本就瘦弱的我病倒了，在醫(yī)院住了三個月。待我走出醫(yī)院大門時(shí)，已經(jīng)是臘月二十九。落下的課程太多，時(shí)間又太短，親人們著實(shí)為我擔(dān)憂。迷茫之際，我想到了先生。那時(shí)，先生在另一所中學(xué)任校長。⑥正月初一，我?guī)仙徟?、大米等土特產(chǎn)，騎車二十公里去求助先生。天寒地凍，好不容易趕到先生家，卻吃了閉門羹——先生到鄰村走親戚去了。我哪肯就此死心，費(fèi)了好大的勁兒才找尋到先生的親戚家。當(dāng)先生看見狼狽不堪的我時(shí)，先吃了一驚，接著埋怨道：“這么冷的天，這么冷的天！這娃……上炕，上炕?！庇彩菍⑽覄裆匣鹂?，和先生的親戚一同吃飯。那頓飯吃得我渾身不自在，頭頂冒虛汗。臨別，先生叮嚀我替他問候我的父母。⑦正月初六，先生夫婦意外地來到我家，還帶了厚重的禮品?？匆娤壬驄D進(jìn)門，我的臉一陣陣發(fā)燒。先生先問候我父母，和他們討論我上學(xué)的事，又鼓勵我放下思想包袱，好好學(xué)習(xí)，做有出息的孩子。一家人感動得不知如何是好。送先生夫婦回縣城的路上，我埋怨他們不該親自來，捎個話就行了。先生解釋說：“一來你父母年齡和我差不多，應(yīng)該來向他們拜個年；二來我要告訴你上學(xué)的消息，讓你放心?！雹嘣谀撬袑W(xué)學(xué)習(xí)的幾個月，我奮發(fā)圖強(qiáng)。一方面加強(qiáng)營養(yǎng)滋補(bǔ)身體；一方面刻苦學(xué)習(xí)，付出比別人更多的努力。我深知，身后不僅有父母親人，還有關(guān)注我的先生。后來，我以預(yù)考全班第五名的成績順利迎來七月的高考。⑨上學(xué)、工作、成家，一晃十多年過去。我忙于自己的事務(wù)，與先生保持著松散的聯(lián)系。先生的夫人去世了。先生退休后，居于小城一隅，深居簡出。先生極少當(dāng)著我的面談他的困苦，但他的困苦我能想象得到：年事已高，身體狀況一日不如一日；晚輩不在身邊，生活全靠他自己打理……每每與先生會面，聊過我的工作、生活之后，先生總忘不了談及我的父母，要我轉(zhuǎn)達(dá)對他們的問候。先生不止一次地說：“你愛學(xué)習(xí)，讀了那么多書，比老師強(qiáng)?！边@真是讓我羞愧難當(dāng)，以先生的學(xué)問，我是終生也趕不上的。何況我俗務(wù)太多，無暇專心學(xué)習(xí)，哪里有什么真學(xué)問。我深知先生是在鼓勵我不要忘了讀書。⑩我的散文集出版后，特意贈先生，請他指教。臨別，先生叮囑我，他要請我們這些學(xué)生吃飯。我覺得要吃飯也該我請客，不能叫先生破費(fèi)。先生一再說他要禮尚往來，又說日子已經(jīng)定好了，飯店的包間也已預(yù)訂，我只好答應(yīng)下來。?后來，從同為先生學(xué)生的兄長那里得知，那一天是先生的八十壽誕。原來我和先生是同一天過生日！這令我十分興奮——冥冥之中，我與先生早就有難以割舍的緣分。先生八十壽誕那天，我在致祝酒詞時(shí)向先生深深地鞠躬，表達(dá)了對他崇高的敬意。?時(shí)光荏苒。兩年前的秋天，兄長打電話告訴我：先生過世了！我的腦海忽然一片空白，漸漸地，眼前又浮現(xiàn)出三十多年前先生為我們上課的情景：灰布衫，灰圍巾，背著手走上講臺……（有刪改）（1）作者是如何把有關(guān)先生的許多事件有條不紊地組織在一起的？請概括作答。（2）本文描寫人物生動傳神，請自選角度，簡要分析第①段畫線句子的妙處。（3）文中的“先生”是一個怎樣的人？結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（4）文章最后一段有什么作用？請簡要分析。5．閱讀下面的文字，完成問題。河西走廊的風(fēng)王小洲??河西走廊的風(fēng)真大，一刮起來就停不下來，沒有一絲一毫的疲倦，沒有一點(diǎn)停下來的意思。??第一次穿行在河西走廊，這里的風(fēng)就給人來了個下馬威。太陽白花花照得人睜不開眼睛，風(fēng)呼呼刮著，帶著響亮哨子。風(fēng)不僅來勢兇猛，而且持續(xù)時(shí)間長，從長安刮到中亞、歐洲，從漢代刮到今天。??車駛出蘭州，越過黃河，一路西行，進(jìn)入狹長的河西走廊。遙望南面，祁連山和阿爾金山綿延千里，一路逶迤前行，頂上是常年不化的潔白積雪。舉目遠(yuǎn)眺，北邊馬鬃山、合黎山和龍首山光禿禿的，滿目蒼涼，隱隱聽到漠北兩千多年前匈奴的鐵蹄聲。車行半小時(shí)后，河西走廊豁然開闊起來，頃刻間“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”。風(fēng)很猛烈，高大的白楊在勁風(fēng)中起舞，低矮的莊稼在西風(fēng)中抗?fàn)帲÷涞拇迩f在烈風(fēng)中歌唱。??河西走廊在甘肅西北部，因在黃河以西，兩列山系夾峙，狹長的堆積平原就像一條長長的走廊而得名。走廊東部常年以西北風(fēng)為主，民勤縣素有風(fēng)庫之稱；走廊西部嘉峪關(guān)以西的玉門、敦煌等地，常年以東北風(fēng)和東風(fēng)為主，西北風(fēng)和東北風(fēng)在河西走廊撕咬、融合。河西走廊是東西方文化和思想融合的黃金通道。漢唐“絲綢之路”經(jīng)這里通向中亞、西亞，最終到達(dá)歐洲。??在河西走廊，回蕩著帶著血腥味的歷史之風(fēng)。看，手持漢節(jié)的張騫帶領(lǐng)136人走進(jìn)了河西走廊。張騫被匈奴扣留囚居十年，然他“持漢節(jié)不失”，伺機(jī)逃脫，歷經(jīng)千難萬險(xiǎn)到達(dá)大月氏。聽，未央宮里雄才大略的漢武帝一聲令下，李廣、衛(wèi)青、霍去病率大漢鐵蹄，揮師河西，驅(qū)逐匈奴，設(shè)置武威郡、酒泉郡、張掖郡、敦煌郡，史稱河西四郡。打通了的走廊把東西方緊緊連在了一起，中國風(fēng)一下子刮到了中亞、西亞和歐洲。??歷史的風(fēng)中不全是血腥味，也有平和虔誠。看，印度高僧鳩摩羅什一心弘揚(yáng)佛法，一路東行，從西域進(jìn)入河西走廊，被涼國大軍所擄，滯留涼州十?dāng)?shù)年。然法師佛心不改，一路弘法至長安，在終南山下結(jié)草廬悉心譯經(jīng)。瞧，玄奘大師正冒著生命危險(xiǎn)，一心尋訪佛祖，決然向西而行，歷經(jīng)“九九八十一難”終于到達(dá)那爛陀寺，覓得佛教真諦滿載而歸。波斯傳教士阿羅本風(fēng)塵仆仆地走進(jìn)河西走廊，把基督教傳入中國。這一切，被鐫刻在石碑上，成為歷史永久的記憶。意大利人馬可?波羅興沖沖地帶著羅馬教皇的復(fù)信，來到繁華富庶的東方之國。中國之行的所見所聞，讓他滿眼驚奇、滿心歡喜?；氐焦蕠?，他用一本《馬可?波羅游記》，在歐洲掀起了一場持續(xù)幾百年的中國風(fēng)。??季羨林先生認(rèn)為，中國、印度、希臘、伊斯蘭四個文化體系，匯流的地方就是中國的河西走廊和新疆地區(qū)。東西方文化在此交匯，東西方思想在此撞擊、融合，產(chǎn)生了新的火花。正是河西走廊的風(fēng)，讓中國走向了世界，也讓世界走進(jìn)了中國。??高速路邊休息區(qū)里，遇到一群金發(fā)藍(lán)眼高鼻的馬可?波羅的后代們，嘴里哇里哇啦說著，手里的相機(jī)不住地拍著。交流后得知，他們是一群社會活動家，沿絲綢之路探訪呢。??迎著河西走廊的風(fēng)，我們依然西行。馬可?波羅的后人們，依然在風(fēng)中東行。（1）下列對文章的理解不正確的一項(xiàng)是A.河西走廊因地處黃河以西，兩列山系夾峙，地形狹長而得名。B.印度高僧鳩摩羅什、波斯傳教士阿羅本都經(jīng)河西走廊來到中國。C.季羨林認(rèn)為，世界四大文化體系匯流地只有一個——河西走廊。D.自漢唐以來，河西走廊就是東西方文化和思想融合的黃金通道。（2）“河西走廊的風(fēng)”在文中有哪兩方面的含義？（3）結(jié)合上下文品析詞句。A解釋文章第②段畫線句“第一次穿行在河西走廊，這里的風(fēng)就給人來了個下馬威”中的加點(diǎn)詞。B從修辭及寫法角度品析文章第③段中畫線句。風(fēng)很猛烈，高大的白楊在勁風(fēng)中起舞，低矮的莊稼在西風(fēng)中抗?fàn)?，稀落的村莊在烈風(fēng)中歌唱。（4）“沿著河西走廊的風(fēng)，我們依然西行。馬可?波羅的后人們，依然在風(fēng)中東行”，請結(jié)合全文，談?wù)勀銓@句話的理解。6．閱讀下面的文字，完成下列各題。那盞叫父親的燈遲子建①父親在世時(shí)，每逢過年我就會得到一盞燈。那不是尋常的燈。從門外的雪地上撿回一個堆頭瓶，然后將一瓢開水倒進(jìn)瓶里，“啪”的一聲，瓶底均勻地落下來，燈罩便誕生了，再用廢棉花將它擦得亮亮的。燈的底座是木制的，有花紋，從底座中心釘透一顆釘子，把半截紅燭固定在上面，待到夜幕降臨時(shí)，點(diǎn)燃蠟燭，再小心翼翼地落下燈罩。我提著這盞燈，覺得自己風(fēng)光無限。②父親給我做這盞燈總要花上很多工夫。就說做燈罩，總要撿回五六個瓶子才能做成一個。盡管如此，除夕夜父親總能讓我提上一盞稱心如意的燈。沒有月亮的除夕夜，這盞燈就是月亮了。我提著燈，懷揣一盒火柴東家走西家串，每到一家都將燈吹滅，聽人家夸幾句這燈有多好，然后再心滿意足地點(diǎn)燃蠟燭去另一家。每每回到家里時(shí)，蠟燭燒得只剩下一汪油了。那時(shí)父親會笑吟吟地問：“把那些光全折騰沒了吧？”③“全給丟在路上了?！蔽艺f，“剩下最亮的光趕緊提回家來了?！薄霸叟畠哼€真顧家啊?！备赣H笑著說，便去看那汪蠟燭油上斜著的一束蓬勃芬芳的光。④父親說過年要里里外外都是光明的，所以不僅我手中有燈，院子里也是有燈的。高高掛起的是紅燈，燈籠穗長長的，風(fēng)一吹，刷刷響。低處的是冰燈，放在大門口的木墩上。無論是高出屋脊的紅燈，還是安閑地坐在低處的冰燈，都讓人覺得溫暖。但不管它們多么動人，也不如父親送給我的燈美麗。因?yàn)橛辛四?，就覺得日子是有盼頭的；因?yàn)橛辛烁赣H，年也就顯得有聲有色；而如果又有了父親送我的燈，年則妖嬈迷人了。⑤我一年年地長大了，父親不再送燈給我，我已經(jīng)不是那個捉著燈串來串去的小孩子了。我開始在燈下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高處掛起紅燈，在低處擺上冰燈。⑥然而，父親沒能走到老年就去世了。父親去世的當(dāng)年我們沒有點(diǎn)燈，別人家的院子燈火輝煌，我們家卻黑漆漆的。我坐在暗處想：點(diǎn)燈的時(shí)候父親還不回來，看來他是迷路了。我多想提著父親送我的燈到路上接他回來啊。爸爸，回家的路這么難找嗎？從此之后，雖然照例要過年，但是我再也沒有提著燈的福氣了。⑦一進(jìn)臘月，家里就忙年了。姐姐會來信說年忙到什么地步了，比如說被子拆洗完了，年饃蒸完了，各種吃食也準(zhǔn)備得差不多了，然后催我早點(diǎn)兒回家過年。所以，不管我身在哈爾濱、西安，還是北京，總是千里迢迢地冒著嚴(yán)寒往家奔，當(dāng)然今年也不例外。臘月廿六我趕回家中，母親知道這個日子我會回去的，因?yàn)榕D月廿七那天，我們姐弟要“請”父親回家過年。⑧我們?nèi)タ锤赣H了。給他獻(xiàn)過煙和酒，又燒了些紙錢，已經(jīng)成家立業(yè)的弟弟叩頭對父親說：“爸爸，我有自己的家了，今年過年去兒子家吧，我家住在……”弟弟把他家的住址門牌號重復(fù)了幾遍，怕父親記不住，我又補(bǔ)充說：“離綜合商場很近?！备赣H生前喜歡到綜合商場買皮蛋來下酒，那地方想必他是不會忘的。⑨正月十五到了，多年前的這一天，在一個落雪的黃昏，我降臨人世。那時(shí)天將要黑了，窗外還沒有掛燈，父親便送我一個禮名：迎燈。沒想到我迎來了千盞萬盞燈，卻再也迎不來父親送給我的那盞燈了。⑩在冷寂的大街上，忽然發(fā)現(xiàn)一個蒼老的賣燈人。那燈是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上還貼著“?！弊帧Ｎ伊⒖滔氲搅烁赣H，正月十五這一天，父親的院子該有一盞燈的。我買下了一盞燈。天將黑時(shí)，將它送到了父親的墓地?！班辍钡貏澑鸩?，周圍的夜色就顫動了一下，父親的房子在夜色中顯得華麗醒目，凄切動人。?這是我送給父親的第一盞燈。那燈守著他，雖滅猶燃。（選自《人民周刊》2020年11期，有刪改）（1）下列對文章的朗讀設(shè)計(jì)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.第①段“那不是尋常的燈”，“不是”應(yīng)重讀，以強(qiáng)調(diào)這盞燈對于我的特殊意義。B.第②段“就說做燈罩，總要撿回五六個瓶子才能做成一個”，朗讀時(shí)，要將節(jié)奏放緩，以展現(xiàn)父親制作燈罩過程的不易。C.第③段“剩下最亮的光趕緊提回家來了”，“趕緊提回家來了”語速可以稍微加快，以表現(xiàn)出“我”急切地想與家人分享這份光亮的心情。D.第⑥段“我多想提著父親送我的燈到路上接他回來啊”，要把“到路上接他回來”這部分讀得輕描淡寫，因?yàn)檫@只是“我”的一個不切實(shí)際的幻想，不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)。（2）這篇散文的語言有諸多可賞析之處聯(lián)系上下文，品味文中畫線句加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。①父親笑著說，便去看那汪蠟燭油上斜著的一束蓬勃芬芳的光。②“察”地劃根火柴，周圍的夜色就顫動了一下，父親的房子在夜色中顯得華麗醒目，凄切動人。（3）結(jié)合全文，分析文章以“那盞叫父親的燈”為題有何妙處？7．閱讀下面的文字，完成問題。夜歸者的禮物明前茶①父親的壯年時(shí)代，他的一項(xiàng)重要工作，就是到全國各地的天文臺調(diào)試他親自設(shè)計(jì)的天文望遠(yuǎn)鏡，觀察隨著時(shí)間推移星辰排布的微妙變化。調(diào)試工作通常十分漫長，父親一走就是一個多月，因此，工作結(jié)束后，他會迫不及待地告知?dú)w程。②通常，父親會打電話到離我家最近的小賣部，那里有部公用電話，節(jié)儉的父親在一分鐘通話中匆匆告訴小賣部老板娘，讓她轉(zhuǎn)告我母親，他今晚何時(shí)到家。母親得到消息，往往會嗔怪：夜車多不方便，肯定是想連夜顯擺他的禮物，才這么急著回來。③然而，我能覺察出，母親對父親的禮物十分期待。在父親歸來前的三兩天，家中連“三五牌”座鐘的報(bào)時(shí)打鳴聲都顯得格外圓潤、悅耳。父親帶回來的禮物五花八門，臨潼的石榴，新疆的棉花，云南的菌菇干、黑茶和煮茶鐵壺。帶煮茶鐵壺回來的那天，我們?nèi)业雀赣H，一直等到了后半夜快1點(diǎn)。乘坐夜班公交，又扛著行李走了5公里的父親，帶回來的茶和菌菇干都黑黝黝的，極不起眼，最后，當(dāng)他從層層疊疊的舊報(bào)紙中，將鐵壺拿出來的時(shí)候，我們都失望地嘆了一口氣。很尋常的啞光鐵壺，一眼望上去，壺底被炭火燎燒的痕跡歷歷在目。④見我們掩飾不住的失望，父親向我們展示了一個奇景——他把燈關(guān)掉，將那把鐵壺放在窗臺上。正值滿月，雪亮的月光立刻盛滿了壺腹上蜿蜒伸展的小凹坑，仿佛一條龍的鱗甲，正在黝黑的鐵壺上閃閃發(fā)光。⑤親得意地解釋，在云南，脫蠟法澆鑄的手工鐵壺上有任何裝飾，身價(jià)都會倍增。他舍不得買新鐵壺，便在工作之余騎著自行車，四處去找二手店里被茶客用過很久的老鐵壺。功夫不負(fù)有心人，他終于找到了一只肌理粗糲的鐵壺，他被它與眾不同的、仿佛歲月包漿一般的質(zhì)感吸引了，便毫不猶豫地花半個月工資買了下來。之后很多年，這只壺成了我們家的寶貝，每次用它煮水泡茶時(shí)，我都會記起父親坐了兩天三夜火車連夜回家的沉甸甸的心意。⑥有一次，父親讓小賣部老板娘捎話說，他將連夜乘長途客車從贛榆回來。就在前幾日，他在離觀測站不遠(yuǎn)的地方，意外摘得一大包野生獼猴桃。這些獼猴桃長滿了細(xì)細(xì)的被毛，像石頭蛋子一樣鐵硬。觀測站里幫忙燒飯的大媽，笑我父親撿回了猴子都不吃的東西。父親不理會她的嘲笑，只是把獼猴桃裝入布袋中，央求大媽幫忙埋入食堂的大米缸中。大媽說：“這硬石蛋子，你背回家也可在米缸中軟化，何必這么著急……”父親趕緊解釋：“若是孩子們在我回家的那一天，吃不到已經(jīng)變軟變甜的獼猴桃，那份見到新奇事物的欣喜也會打折。”⑦的確，那是我第一次品嘗到野生獼猴桃這種迷人的果實(shí)。有一年冬天，父親從上海天文臺交流歸來時(shí)，給我買了一套《張愛玲文集》。那是一套簡裝版的散文小說集，封面的裝飾是一個民國女子穿著旗袍的背影。拿到書的那一刻，我暗暗吃驚：父親是怎么覺察到我一度迷戀張愛玲的文風(fēng)的？難道是我剪下她的文章，讓家中雜志開天窗這件事，被父親發(fā)現(xiàn)了？更讓我吃驚的是，父親歸來后，迅速鉆入他在廚房一角專門搭的小黑屋里。洗出了照片——他居然拍到了張愛玲在常德公寓里坐過的老式小電梯、飾有馬賽克的寬綽步梯，還有穿旗袍出門買菜的上海阿姨。用的那臺海鷗照相機(jī)，是他幾年前攢了數(shù)月的工資，咬牙買下的。⑧說到拍照，不得不說起有一年冬天，父親從上海天文臺交流歸來時(shí)，給我買的一套《張愛玲文集》。拿到書的那一刻，我暗暗吃驚：父親是怎么覺察到我一度迷戀張愛玲的文風(fēng)的？難道是我剪下她的文章，讓家中雜志開天窗這件事，被父親發(fā)現(xiàn)了？更讓我吃驚的是，父親歸來后，迅速鉆入他的小黑屋，洗出了照片——他居然拍到了張愛玲在常德公寓里坐過的老式小電梯、飾有馬賽克的寬綽步梯，還有穿旗袍出門買菜的上海阿姨。當(dāng)時(shí)的常德公寓，是老百姓居家過日子的地方，樓下的鐵門上安裝著一大排裝牛奶的小木箱。當(dāng)然，這座誕生于20世紀(jì)30年代的老建筑，也帶著一股生人勿擾的矜持。為了混進(jìn)去拍兩張照片，父親還專門去旁邊菜市場買了土豆、洋蔥、包菜、番茄和一罐番茄醬拿在手上，果然，連買菜歸來的上海阿姨都放松了警惕，以為他是這里的新住戶。⑨到今天，這張小照片還放在父親鐘愛的三五牌座鐘旁，它帶著晝夜交替時(shí)分的迷人光影，帶著溫暖中的孤獨(dú)和寂寞中的篤定，帶著一點(diǎn)不確定的期待，定格在那個黃昏。它默默訴說著一個男人在遠(yuǎn)離妻兒一段時(shí)間后，那種撐得飽滿的分享欲。那是一個沉默寡言的老派男人對家人的牽掛，飽含了言語之外不事渲染的愛。（刊載于2024.3.17，有刪改）（1）見到父親帶回來的各種禮物，“我們”的心情是怎樣的？請梳理文章內(nèi)容，完成問題。①②③（2）做批注可以幫助我們更好地理解文章內(nèi)容。請閱讀下面兩個句子，根據(jù)括號中的提示完成批注。①正值滿月，雪亮的月光立刻盛滿了壺腹上蜿蜒伸展的小凹坑、仿佛一條龍的鱗甲，正在黝黑的鐵壺上閃閃發(fā)光。（從修辭角度，賞析表達(dá)效果。）②父親還專門去旁邊菜市場買了土豆、洋蔥、包菜、番茄和一罐番茄醬拿在手上。（詳細(xì)羅列父親所買之物，有何作用？）（3）有人說，選文圍繞父親帶回的一件件禮物展開，以“父親的禮物”為題更加貼切。你認(rèn)同這一說法嗎？請說明理由。（4）文章結(jié)尾第⑨段聚焦父親拍攝的常德公寓照片，并評價(jià)其“默默訴說……飽滿的分享欲”。從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度，分析該段的妙處。8．閱讀下面的文字，完成下面小題。父親教我做年糕孫寬①我離開故土二十五年了，眷戀鄉(xiāng)土、思念親人的情感從未淡化，反而越老越濃。特別是農(nóng)歷新年前，身邊的年味越來越濃郁時(shí)，我就越想念小時(shí)候過年的種種滋味。最令我思念的，或最難滿足的竟然是這一口炸年糕，北京人愛吃的那種白年糕坨。②小時(shí)候，我和父母都在北大荒建設(shè)兵團(tuán)，那時(shí)生活非常艱苦。我的父母家在北京，過年我們都能收到一些從北京寄來的特產(chǎn)年貨，比如白年糕坨。后來，父親拿換來的白糯米，自己磨成粉，給我們做年糕。父親擅長做我們回族清真風(fēng)味的年糕，有盆糕、餡糕、米糕、豆面糕、塔糕、艾窩窩、驢打滾、卷糕、藕絲糕等十多種?？墒俏易類鄢缘?，我最思念的年味兒，就是炸白年糕坨，白色的一坨一坨，用白糯米做成的，圓圓的小坨中間都有個紅點(diǎn)。③大年三十晚上包完餃子，父親就做年糕坨。開始我就依偎在他旁邊看著，問這問那。母親總不愿他做多了，因?yàn)檎旮夂苜M(fèi)油，他就說：“看，孩子都盼了一年了?！彼吔o我講故事，邊干活。后來，他就干脆教我做。他先用涼水和一小塊糯米粉團(tuán)，他的拇指好像計(jì)量單位的分割器，在小盆邊上一挑，就分割出一個小球。最奇妙的是每個小球都一般大，他把小球放在手心上，兩只手合上對著一轉(zhuǎn)，一碟，再一按，就成一小坨。我眼看著他一轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的，就好像變戲法一樣，一坨坨年糕就做好了，真是太神奇了。④他把分割出來的小球遞給我一個，讓我放在手掌心上，手一邊轉(zhuǎn)，一邊把它按成坨狀。我看著挺容易，但真操作起來，那可是個技術(shù)活兒。我的這坨拍來拍去，也拍不圓。母親就說：“別讓孩子玩兒面！浪費(fèi)一丁點(diǎn)就是好幾粒糧食?！备赣H看看我，我瞧瞧父親，我們趕快異口同聲地說：“知道了！”⑤他總保持我的“原創(chuàng)”，把我完成的形狀怪異、圓不圓方不方的年糕坨，認(rèn)真地?cái)[在蓋簾上，最后，讓我用小手沾一點(diǎn)食用紅彩，在我的年糕坨中間點(diǎn)一下，好像完成一個杰作。⑥第二天早上給父母拜了年，父親就說：“爸爸這就炸年糕了！”我坐在炕桌旁邊盼著炸年糕出鍋的時(shí)間，似乎比三十晚上盼放煙花的時(shí)間還漫長。等待的時(shí)間越長，哈喇子流得越多。炸時(shí)油不能太熱，須小火慢慢煎炸，一邊炸一邊輕輕地用筷子觸敲，通常中間部分會鼓起大大小小的泡泡，剛出鍋的年糕帶著“吱吱”的響聲上桌。⑦吃年糕的時(shí)候要用筷子把泡泡捅破，撒上白糖。我通常是急不可待地一口咬下去，外面是焦脆的，里面黏黏的，能粘住筷子，白糖和年糕混合的口感，更增添了咀嚼的樂趣。⑧“看你做的這個多棒！”父親說。我一看，年糕顏色金燦燦的，那是父親煎炸的火候掌握得好，但我做的“怪胎”其實(shí)沒怎么起泡泡。原來做年糕坨的時(shí)候，按、揉、碾、壓、拍的方法是很有技巧的。⑨后來，我年年都跟父親學(xué)著做年糕，直到我也能做得和他的一樣好，一炸就能起大大的泡泡。這中間冒起的泡泡非常重要，因?yàn)樗A(yù)示著我們的生活，一年比一年“發(fā)”，一年比一年好。⑩這些久遠(yuǎn)了的記憶從未真正離開我，每到年末，就回來溫慰著我思鄉(xiāng)的心，因?yàn)槟抢锊攀俏业母?。（選自2019年2月14日《文匯報(bào)》，有刪改）（1）閱讀全文，理清文章思路，根據(jù)提示補(bǔ)充和“年糕”相關(guān)的內(nèi)容。思年糕?①?炸年糕?②?③（2）聯(lián)系上下文，從描寫的角度賞析第③段畫線的句子。他先用涼水和一小塊糯米粉團(tuán)，他的拇指好像計(jì)量單位的分割器，在小盆邊上一挑，就分割出一個小球。最奇妙的是每個小球都一般大，他把小球放在手心上，兩只手合上對著一轉(zhuǎn)，一碾，再一按，就成一小坨。（3）請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析父親的人物形象。（4）小文同學(xué)對文章結(jié)尾第⑩段這句話感觸頗深，卻又說不出所以然，請結(jié)合全文從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析這句話的作用。9．閱讀下文，完成下面小題。湘山蜜橘①霜降過了，陽光竟然還那么艷，給我面前的雪峰山鍍了一層冷峻的金色。閃閃爍爍的蜜橘園里，滿臉青春氣息的彭鈺瑤正在直播。手機(jī)支架穩(wěn)穩(wěn)地立在樹下，手機(jī)卻在她的手里握著，另一只手托著懸掛在枝頭的蜜橘。隨著手機(jī)鏡頭的推拉，她臉上的笑容也愈加明朗。②正值蜜橘銷售旺季，各地的客商云集在洞口的蜜橘園。洞口姑娘小云告訴我，正在直播的彭鈺瑤是她的榜樣。③小云說，大學(xué)畢業(yè)后，彭鈺瑤在大城市有了穩(wěn)定工作。一次，她騎著“電驢”回村探望父母，發(fā)現(xiàn)同村的一對老夫妻坐在路邊的石頭上喘著粗氣，身旁是大大小小的包裹。她便幫老人把包裹馱到“電驢”上，送他們回家。走著聊著，她才知道，農(nóng)村有很多像老兩口這樣的留守老人。兒女在外面打工，老人不會使用現(xiàn)代化的網(wǎng)購工具，甚至不會用手機(jī)，買東西只能跑到好遠(yuǎn)的集市，走一路歇一路，十分不便。她心里沉重起來。④之后幾天，她騎著小“電驢”，跑遍了洞口大大小小的村莊，心里暗暗有了主意。這么多的鄉(xiāng)村老人不會使用電商平臺，無形中空缺出一個巨大的空間，何不補(bǔ)齊這個空間，讓老人們的生活方便起來。只要大家都樂意，只要不賠錢，能讓老人們生活方便，這個平臺就有存在的意義。⑤說干就干，她給平臺取了個文雅的名字：格韻瀟湘。⑥我們邊說邊在果園穿行。遇見了彭鈺瑤的父母，我禁不住說：“你們支持女兒辦電商平臺，弄對了?！彼赣H打開了話匣子。當(dāng)初，她把自己做電商的想法告訴父母，父母堅(jiān)決不同意，認(rèn)為她已經(jīng)在城里有了工作，當(dāng)老師，又穩(wěn)定又體面；若在家鄉(xiāng)建立電商平臺，辛苦受累不說，哪有在城里當(dāng)老師有面子？⑦母親在一旁嘆了口氣，說那年過年，瑤瑤的同學(xué)到家里來玩。人家有的考上了研究生，有的在大公司掙了錢，有的在城里安了家，她覺得自家女兒太沒出息了，應(yīng)該再回城里，去當(dāng)老師。第二年，女兒干脆搬出了家里，沒向家里要一分錢，鐵了心要把電商做下去。⑧說到這里，彭鈺瑤向我們走了過來。我朝她笑笑，說聽到她不少事跡，彭鈺瑤卻甜甜一笑：“差遠(yuǎn)著呢。”說著，要坐著平板車回去。她父親一愣：“干嗎回去？這會兒不正是直播的好時(shí)候嗎？”彭鈺瑤又一笑：“文伯伯約好和他女兒這會兒通視頻，手機(jī)擺弄不好了，打電話叫我?guī)椭纯础Ｋ畠航裉煨菹?，難得有時(shí)間視頻，不能耽誤了這份親情?！笨粗龍?jiān)定的樣子，我也跟著一起去了。⑨她讓父親先把車開到一個雜貨店門口，進(jìn)去買了一包鹽，又匆匆上了車。母親一問，她才說：“文伯伯家快沒鹽了，缺啥都能吃飯，缺鹽不行?！蔽胰滩蛔「袊@：“你對村里老人的關(guān)心，細(xì)致入微呀！”她母親接過了我的話：“就因?yàn)楝幀庍@心操得多，村里人見了我，好話一串連著一串，我也覺得臉上有光……”⑩說著就到了老人家里。她跳下車，提著鹽跑了過去，迅速幫老人調(diào)好手機(jī)。老人顫抖的手拿著手機(jī)和女兒視頻，她則開始幫忙打掃屋子……?小云打開一個沉甸甸的泡菜壇子，香辣的茭頭泡菜味兒瞬間飄了出來。小云說：“這個泡菜壇子可是彭鈺瑤親手做的?！蔽乙惑@：“她還有這手藝？”原來，前些日子，她為了直播銷售高沙鎮(zhèn)冷水窯陶器，跟著兩位60多歲的非遺傳承人學(xué)冷水窯制作工藝。大家都以為她做做樣子，幫他們賣貨就行，沒想到她竟然學(xué)成了，還正式成為冷水窯土陶的第十三代傳人。拜師收徒儀式上，兩位非遺老人喜極而泣，說這下不但土陶能賣出去，腰包鼓了，還有了瑤瑤這么好的徒弟。?（選自《人民日報(bào)》2024年11月，作者：鄭彥英有刪改）（1）請根據(jù)文章內(nèi)容，在橫線處完成彭鈺瑤的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷圖，并找出父母對其工作的看法填寫在括號內(nèi)。（2）根據(jù)括號中的要求品析句子。①人家有的考上了研究生，有的在大公司掙了錢，有的在城里安了家，她覺得自家女兒太沒出息了，應(yīng)該再回城里，去當(dāng)老師。（賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）②我朝她笑笑，說聽到她不少事跡，彭鈺瑤卻甜甜一笑：“差遠(yuǎn)著呢?！保◤拿鑼懙慕嵌荣p析）（3）結(jié)合文章①②段的內(nèi)容簡要分析，作者是怎樣塑造彭鈺瑤這一形象的？（4）作者寫了AB兩段文字，擬從中選出一個作為文章的結(jié)尾。你會推薦哪一個？請簡述理由。AB老人打完了視頻電話，提來一籃蜜橘讓我們吃，蜜橘又大又甜，吃在嘴里，甜在心里。抬眼望去，夕陽映照下的晚霞和蜜橘園交相輝映，形成一片絢爛的橘紅。老人打完了視頻電話，提來一籃蜜橘讓我們吃，連聲問：“甜不甜？”我說：“甜得很?！毙≡普f：“瑤瑤就是咱的蜜橘?！崩先艘汇叮S即明白過來，點(diǎn)點(diǎn)頭：“說得對，瑤瑤就是咱的蜜橘！”隨著又補(bǔ)充一句：“是我們洞口所有老人的蜜橘！”10．閱讀下面選文，完成下面小題。父親的肖像①父親走了三十二年，他的影子卻從未從我們心底和夢里消失。②父親盛年離世，他留給我們的形象，也就儒雅瀟灑，從無老態(tài)。我還記得父親過世后，我初來哈爾濱工作，去探望撫養(yǎng)過父親幾年的四爺爺，他見了我，也不顧我是女孩家，扯著一條白毛巾，失望地擦著淚說：“你不隨你爸啊，你爸小時(shí)候那個好看！”四爺爺是第一次見我，那時(shí)我二十多歲，不算漂亮，但也不丑吧。而父親自二十世紀(jì)五十年代因貧窮不能繼續(xù)求學(xué)，自愿報(bào)名去了大興安嶺參加開發(fā)建設(shè)，再沒回過哈爾濱。四爺爺記憶中父親最后的形象，是他不到二十歲的模樣。③但不久前我突然接到故鄉(xiāng)一封來信，說明父親在別人眼里是其貌不揚(yáng)的。寫信者是父親的生前同事，說是見到了父親的幾位學(xué)生，他們憶起父親的幾段往事，覺得很有意義，所以整理給我。④其中一位回憶說，他十歲隨父親來到大興安嶺永安時(shí)，這里還沒學(xué)校，所以他過了上學(xué)年齡卻無書可讀。一九六六年，新學(xué)校在永安東頭開建了，他滿心歡喜，每天都跑過去看。領(lǐng)著工人建校的校長姓遲，一個瘦弱的小伙子，個子不高，面貌尋常，和工人一起光著膀子舉著土坯壘墻，滿臉流汗，灰頭土臉的。那位姓遲的校長就是我的父親，他一個人承擔(dān)好幾門課的教學(xué)。我向母親求證這些細(xì)節(jié)，她說的確如此。父親從哈爾濱高中畢業(yè)，是當(dāng)年大興安嶺的人才了，所以一個人得兼多門課。⑤父親的學(xué)生還回憶到，一九七〇年清明節(jié)，父親帶領(lǐng)學(xué)生去烈士陵園掃墓。儀式結(jié)束，忽然間天昏地暗，暴雪襲來，學(xué)生們被狂風(fēng)吹打得站不穩(wěn)，父親連忙讓學(xué)生趴倒在地，然后再一個一個將他們轉(zhuǎn)移到橋洞。待暴風(fēng)雪止息，父親嚇壞了，一會兒看看這個的臉，一會兒摸摸那個的頭，生怕暴風(fēng)雪傷著了學(xué)生。⑥能和我的記憶重疊上的，是信尾記敘的一件事，說是永安學(xué)校第一屆小學(xué)生畢業(yè)時(shí)，父親從家里端了一盆新烀的土豆和新炒的黃豆，師生們吃著土豆，嚼著黃豆，開著畢業(yè)式。這確實(shí)是父親的風(fēng)格。父親喜歡把家中吃食拿給別人，也常把他喜歡的孩子帶到我們家吃飯。⑦父親的善心和慷慨，本是人性的陽光，但投射回來的，有時(shí)卻是陰霾。他欣賞人才，有一年從教育局為我們山鎮(zhèn)學(xué)校要來一位大學(xué)畢業(yè)生做教師。因?yàn)閷W(xué)校還沒建起教工宿舍，他就讓這位新教師攜著家眷，在我們家一住兩年，吃一鍋飯卻分文不要，直到他們有了宿舍搬出。記得有一年漲工資，身為校長的父親，把僅有的一個指標(biāo)，給了另一位大學(xué)畢業(yè)的老師，因?yàn)橄惹白∵^我家的老師已漲過一次，誰知這位老師認(rèn)定還應(yīng)該是他調(diào)資，找我父親去鬧。父親沒滿足他的要求，他把父親對他的恩情，也一筆勾銷了。父親自此很難過。⑧父親做了二十年山鎮(zhèn)學(xué)校的校長，直到辭世。我記得父親最沮喪的一件事情是，北頭有戶人家多子多女，他們的父母不許所有孩子上學(xué)，只“派”去兩三個，其余的在家跟他們干活，父親幾次三番上門相勸，可家長認(rèn)定，一家有幾個識數(shù)認(rèn)字的就夠了。父親許諾減免部分孩子的學(xué)雜費(fèi)，他們依然不允。以致后來他們看見父親遠(yuǎn)遠(yuǎn)過來了，趕緊關(guān)門閉戶。父親無計(jì)可施，曾想讓能接受教育的那幾個孩子，回家將知識傳與兄弟姐妹，可他們沒一個成績好的。父親每每說起，痛心不已。⑨我很感激這封故鄉(xiāng)來信，喚醒了我對往事的一些回憶，父親的學(xué)生幫我勾勒了他肖像的另一個側(cè)面。如今永安學(xué)校不復(fù)存在，但校址還在，我們家半塌陷的老宅還在。我很擔(dān)心父親的靈魂出游時(shí)，對著空蕩蕩的校舍會傷感，怎么不聞讀書聲了呢？看見我家荒草萋萋的老院也會傷感，家里的煙囪咋不冒煙了呢？⑩父親大約明白大地沒他的春天了，他不再醒來。（作者：遲子建。有刪改）（1）作者敘述了父親建學(xué)校辦教育的哪些事情？請依據(jù)文章內(nèi)容完成表格。多種回憶視角勾勒父親的肖像學(xué)生的回憶“我”的回憶①父親讓大學(xué)畢業(yè)生教師及家眷在自家住兩年，分文不收父親帶學(xué)生掃墓，暴雪后安全轉(zhuǎn)移父親將增資指標(biāo)給他人，先前的教師生怨情首屆學(xué)生畢業(yè)，父親從家端來食物②（2）請從人物描寫的角度賞析文中畫橫線的句子。待暴風(fēng)雪止息，父親嚇壞了，一會兒看看這個的臉，一會兒摸摸那個的頭，生怕暴風(fēng)雪傷著了學(xué)生。（3）小文想把本文作為魯迅《藤野先生》的拓展練習(xí)篇目，你認(rèn)為合適嗎？請從內(nèi)容和主題兩個角度闡述你的想法。11．閱讀下面的文章，完成下列小題。守候一株水仙朱鐘洋那年春天，我把母親從鄉(xiāng)下接進(jìn)城來同住。一進(jìn)門，母親便看到了窗臺上的花，滿心歡喜。窗臺上，蔥蘭、蘆薈、吊蘭、茉莉，在暖暖的春風(fēng)里，長得郁郁蔥蔥，嬌艷欲滴的葉子沐浴在陽光里。忽然，母親看著窗臺一角的花說：“這盆花都蔫了，真可惜?！蹦赣H久居鄉(xiāng)下，不識得那盆花。那是年前妻在縣城一家花店，特意買的水仙，就因它能趕在過年前開花，能給我們的新年增添一抹淡香，讓我們感受到生活的富貴和燦爛。如今，已經(jīng)是陽春三月了，水仙花期早過，它的枝葉散了，耷拉著，漸漸腐朽、干枯。水仙已經(jīng)走過了生命里最美的時(shí)光，賴以生存的根須已被掏空了養(yǎng)分。我安慰母親說：“這是水仙，花開花謝之后就變成這樣了。因?yàn)槲覀冞@里的氣候土壤不適合水仙生長，它以后再也不會開花了。您看到的那些開花的水仙都是從外地買過來的。”說完，我用手輕輕一提。水仙便從沙土里提出來了，一粒粒細(xì)沙稀稀落落地粘在水仙的根須上。我剛要把水仙扔掉，母親慌忙制止我：“好歹也是生命，怎能隨手扔掉呢？”母親搶過水仙，像寶貝似的把它種在一個閑置的大花盆里，還用黑泥把它的根須蓋好，壓實(shí)?？粗赣H執(zhí)著的樣子，我沒有再說什么，只能任由母親去折騰。母親把水仙擺在窗臺最靠近陽光的地方，日復(fù)一日地澆水、施肥、松土、除草?？杀M管母親費(fèi)盡心思，它還是漸漸蔫下去，直到落盡最后一片葉子。我以為，只要水仙落盡了葉子，母親便會不再搭理它，可母親仍舊日復(fù)一日的呵護(hù)它。在母親心里，只要水仙一息尚存，就還有希望。夏天過去了，秋天也接近了尾聲，母親告訴我說：“你知道嗎，水仙又冒出綠芽了?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，看著母親高興的樣子，笑了。我知道，即便水仙長出了綠葉，也是一株野草，不會再開花了。果然，一切如我所料，一年又一年過去了，水仙只管冬日里長出茂密的葉子，然后春日里悄然落盡。盡管水仙從未放棄過生命，但它絲毫也沒有開花的跡象。又是一年春草綠，當(dāng)我忙完了一天的工作回到家的時(shí)候，母親驚喜地告訴我：“水仙開了！”我走近窗臺，凝望著那株水仙，我驚呆了——就在一叢水仙葉子的中間，單單一朵水仙花恣意地綻放著，如從天而降的仙女，超凡脫俗。在我們這里種植的水仙不是不能開花嗎？這株水仙是怎么開花的？我驚訝得張大了嘴巴，連呼吸都屏住了。我的眼睛一眨也不敢眨地看著水仙花，生怕轉(zhuǎn)眼之間這位落入凡間的仙女就要離我而去。一株被帶離故土的水仙，花開花謝之后，在快成一株干草的時(shí)候，被一位疼愛它的人拾起，小心澆灌，倍加憐惜。想不到，身處他鄉(xiāng)的水仙，在主人日復(fù)一日年復(fù)一年的守候中竟然也能綻放出最美的花朵，以獨(dú)有的姿態(tài)展現(xiàn)自己的價(jià)值。守候一株水仙，它是不會讓人失望的：守候一株水仙，就是守候一個頑強(qiáng)的生命，就是守候一顆執(zhí)著開花的心。我們的身邊是不是也有一個疼愛自己的人在守候？我們的生命是不是也能像一株水仙？少一些抱怨，多一些坦然；少一些嫉恨，多一些珍愛；少一些冷漠，多一些感動。珍惜生命里所有的好，讓生命極致綻放，一次，又一次，再一次……（選自《思維與智》有刪改）（1）選文作者將三個對象交織描寫構(gòu)建了全篇。請感知全文，從所給詞語中選用合適的三個詞語分別填空。放棄驚嘆折騰隨便呵護(hù)不懈母親：執(zhí)著守候——（①）生命水仙：（②）生長——綻放生命“我”：難信事實(shí)一一（③）生命（2）選文多處使用對比，以便更加鮮明地表現(xiàn)文章主題。請任選其中一點(diǎn)，并結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行賞析？（3）從分析用詞的角度品析文中劃線句子的妙處。母親把水仙擺在窗臺最靠近陽光的地方，日復(fù)一日地澆水、施肥、松土、除草?？杀M管母親費(fèi)盡心思，它還是漸漸蔫下去，直到落盡最后一片葉子。（4）選文最后由物及人，談到了怎樣對待生命和人生。其中最能引起你共鳴的是什么觀點(diǎn)？找出一點(diǎn)，根據(jù)生活實(shí)際簡單談?wù)勀愕睦斫狻?2．閱讀下面文章，完成問題。秋韻十里①長堤十里，秋水一方，千畝荷。②滿目碧綠在遼遠(yuǎn)處，漸漸接入天際。③夏日里那溫婉又嬌艷的荷花，早已隨秋風(fēng)凋零而去。荷葉依然亭亭如蓋，就像一群高傲不羈的調(diào)皮少年，一陣風(fēng)吹過，滿塘擠擠挨挨搖曳舞動著，卷起一波又一波或雜亂、或富有節(jié)奏的長短綠浪。蓮蓬飽滿樸實(shí)而又挺拔壯碩，與荷葉的柔軟順從不同，它們高聳在荷塘里，棱角分明、堅(jiān)硬。④荷塘邊的草叢中，幾只野鴨慵懶的趴臥著，偶爾探出頭來，叼幾口青草，低嘎的叫個兩三聲，享受著獨(dú)屬于鴨的單純世界。⑤與野鴨的慵懶與單純不同，蝴蝶們則要?dú)g快活躍許多。⑥不知是在尋覓那早已消失了的荷花香氣，還是在向游人展示自己獨(dú)特的優(yōu)美舞姿，蝴蝶一群群煽動著多彩的翅膀，在荷葉上空一尺高的位置，施施然不停變幻著舞姿，一會兒飛降到高高的蓮蓬上，一會兒又悠悠然飄落在荷葉端。它們和那些不知名的飛蟲交相舞動，活力四射，仿佛在認(rèn)真表演一曲動人的樂章，明艷照人極了。⑦這荷塘、野鴨、蝴蝶與飛蟲構(gòu)成的美景，動與靜相得益彰，雖沒有大城市的繁花似錦，也沒有《西洲曲》里姑娘采蓮的溫情暖人，卻另有一番原生態(tài)的韻味，獨(dú)特生動，讓人駐足，流連忘返。⑧垂柳依依，陽光和煦，溫暖舒適。⑨閑散的游人，三三兩兩漫步在長堤上，迎面吹來幾縷風(fēng)，垂柳飄搖依依，柔軟如姑娘的眼波。⑩金秋十月，適值秋實(shí)累累，綴滿堤壩兩岸的各色果樹。果子們一串串，一簇簇，誘人招搖，驚艷了游人們平素淺淡的眉眼，也撩撥起了孩童們頑皮淘氣的心。?大人們四顧微笑著，不時(shí)被哪棵樹上的果子吸引，停下來按動相機(jī)拍照。在各色果樹中，山楂和柿子樹尤其搶眼，因到了成熟收獲的季節(jié)，紅彤彤、金燦燦的擺著各種令人垂涎的姿態(tài)，令游人們驚喜連連，不時(shí)按動快門來幾張?zhí)貙懀紶栠€摘下一兩顆加以品嘗。?孩子們卻一刻也不肯安靜，他們歡笑著、打鬧著、奔跑著，嘰嘰喳喳的嬉鬧聲，響亮在碧空四野。偶有幾個孩子惡作劇，拿小石塊去撩撥塘邊休憩的野鴨，野鴨們一時(shí)間變得好靈活，驚叫著撲棱棱飛起，落入到荷塘更深處。?春種一粒粟，秋收萬顆子。?在城里人優(yōu)哉游哉，滿腔小資情懷享受這秋韻美景時(shí)，農(nóng)人們一派繁忙，卻也滿心愉悅。?遠(yuǎn)處荷塘里的白蓮藕，在泥塘中已安睡了數(shù)月，此時(shí)被農(nóng)人吆喝著挖起，胖乎乎雖沾滿了黑黑的泥巴，卻依然如孩子的嫩白小臉，惹人千般憐愛。?大貨車沿著堤壩轟隆隆的開來了，離開荷塘的蓮藕們，仿佛還沒有睡醒，一片懶洋洋、慢騰騰，絲毫沒有意識到自己將成為菜肴的命運(yùn)。農(nóng)人們把蓮藕一批批的裝到貨車上，司機(jī)哼著歡快的小曲，蓮藕們被快快樂樂的運(yùn)走了。?堤壩外面那新收的苞米和稻谷，雜亂的堆積在晾曬場上，農(nóng)婦們扎著彩色頭巾，在不停翻曬著，望一眼，新米的香味仿佛已溢滿了唇齒之間。?淺秋平淡少人語，暮秋寂寥多閑愁。?而金秋，就是這么喜洋洋，暖洋洋。這果實(shí)累累、長堤綠樹、藍(lán)天白云交織在一起，是充實(shí)，是喜樂，是城里人心頭對大自然的牽念，更是她們袖中指尖，想輕輕觸摸的溫暖。?而在農(nóng)民的眼里，這豐收與繁忙，這曬黑的粗糙肌膚，這額上的縷縷汗水，是滿足，是幸福，更是他們一年四季，對收獲美好的期盼。?春風(fēng)十里惹人醉，秋韻十里，溫暖了一季，溫暖了心房，更是溫暖了我們游蕩的靈魂與信仰。（1）下列對文章的理解分析不正確的一項(xiàng)是A.文章寫了在長堤十里所游覽到的秋日風(fēng)光，如詩如畫，充滿意韻，因此將題目擬為《秋韻十里》。B.在第④段中，作者不但用了“趴臥著”和“探出頭來”動靜結(jié)合描繪野鴨，而且從視覺、聽覺、觸覺的角度進(jìn)行刻畫，使秋鴨的疏懶愜意躍然紙上。C.“亭亭如蓋”“垂柳依依”“施施然”“秋實(shí)累累”“驚喜連連”等詞語中疊字的運(yùn)用，使文章讀來朗朗上口，富含音韻美。D.作者筆下的秋韻既有秋荷，秋鴨，秋蝶，秋蟲，又有秋人，秋果，這樣由寫自然景物到寫人活動的寫法與朱自清《春》中的寫法有異曲同工之妙。（2）從修辭的角度賞析文中第⑩段畫線的句子。果子們一串串、一簇簇，誘人招搖，驚艷了游人們平素淺淡的眉眼，也撩撥起了孩童們頑皮淘氣的心。（3）文章中有多處單句成段的句子，說說第?段畫線句的作用。（4）文章結(jié)尾說“秋韻十里，溫暖了一季”，這種溫暖體現(xiàn)在什么地方？

25-26學(xué)年中考語文模擬試卷重點(diǎn)題型匯編——答案一．現(xiàn)代文閱讀（共12小題）1．閱讀下面文字，回答問題。公交站的雨①小咖啡館里，人少得可憐。大雨正在侵襲這座城市，仿佛誓將一切洗刷得纖塵不染。②我捧著一杯愛爾蘭咖啡，揀了個靠窗的位置坐下，目光散漫地望向窗外。斜風(fēng)狠狠地將雨拍打在玻璃窗上，雨水變成眼淚蜿蜒流下。空氣中彌漫著濕潤、清甜的氣息，還有咖啡的香氣。③我端起面前的咖啡，淺抿一口，旋即皺起了眉頭。街上，每個人都行色匆匆，他們低頭疾步走著，像是在逃避著什么。我和他們又有什么不同呢？他們是用手里的雨傘于天地間隔出方寸空隙聊以喘息，而我，是躲在了咖啡館里。④遠(yuǎn)處的公交車站牌下，一個身影吸引了我的目光，深灰色的衣著，像是朦朧暗沉的背景凝聚出的實(shí)體。⑤那應(yīng)該是一個單薄瘦弱的女人。女人沒帶雨傘，渾身濕透了。我想象著她頂著狂風(fēng)暴雨沖進(jìn)那個站臺然后緊貼站牌靠立的場景。即使她竭力躲避、但這場雨顯然不肯就此放過她。在狂風(fēng)的助勢下，雨鞭越發(fā)囂張，以斜角四十五度瘋狂地向女人掃去。她期待著公交車盡快到來。然而似乎是她所有的霉運(yùn)都聚集在了這天，公交車遲遲沒有出現(xiàn)。她抬頭望了望天空，雨完全沒有要停的打算。她抱住雙臂，一臉無奈地望向遠(yuǎn)處的虛空。如果有人能載我回家多好，或者借我一把傘也可以，她或許在想。⑥不會有人來的。都在忙于自己的生活，怎么會有時(shí)間管別人的閑事呢？畢竟自己的麻煩都解決不過來。我的眉頭皺得更緊了，并沒有意識到每一聲嘆息會讓眉間的紋路更加深刻。紅塵萬千，有多少人生是被裹挾著一直往前走不能停步？有誰能心平氣和地靜下來慢慢捋一捋自己追求的是什么？真正想要的又是什么？他們把純真的希望鎮(zhèn)壓于魔盒中，轉(zhuǎn)而去追尋遙遠(yuǎn)而可怖的幻想，那種不顧一切，被欲望灼燒得眼睛發(fā)紅的樣子，真像披著人皮的野獸。⑦女人靠著站臺上的標(biāo)牌緩緩蹲下，蜷縮起來至少可以更溫暖。我似乎看見她嘴唇翕動念念有詞，像是在祈禱這場雨快點(diǎn)兒停止，也像是在怨恨世人冷漠無情。天色愈發(fā)暗沉，不時(shí)有藍(lán)紫色電光在厚重的烏云中如游龍閃過。女人慢慢直起身子，也許她打算冒雨回家了，只是不知道她回家的路途有多長，畢竟這雨依然沒有要停的意思。我的手捏緊了咖啡杯，指節(jié)與杯子的交界處被壓迫成了青白色。⑧一輛電動車破雨而來，電動車已經(jīng)很破舊了，車身上沾滿了飽經(jīng)歲月摧殘的泥土，就像怎么也洗不掉的塵埃，雨棚卻是彩色的，像一只向死而生的荊棘鳥，明亮了灰暗的世界。于是，公交站臺邊，盛開了一朵明艷的花。車手與女人交談，我目不轉(zhuǎn)睛地看著。⑨我看到女人臉上綻出了絢爛的笑容，輕快地跨上了電動車，我看到那朵明艷的花劃開雨簾，疾馳而去。此時(shí)的女人也許在想，我多么幸運(yùn)能在天黑之前遇見一個人載我回家，也許我之前不是倒霉，而是我所有的幸運(yùn)都積攢到了這一刻。⑩我放下已經(jīng)空了的咖啡杯，我的傘掛在桌邊，還在滴水。桌上的包里，還有一把新買的傘。我想，如果那女人進(jìn)了這家咖啡館，或許我會請她喝一杯咖啡，再借給她一把傘。?我的眉頭徹底舒展開了……（選自《小小說月刊》2022年16期）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是CA.小說開頭運(yùn)用自然環(huán)境描寫，渲染天氣的惡劣，推動故事情節(jié)發(fā)展。B.“車手”的出現(xiàn)，解決了女人大雨天等公交車回家的難題，彰顯了人性的善良。C.小說通過描寫女人等公交車的場景，批判了人心的冷漠。D.小說構(gòu)思精巧，故事情節(jié)跌宕起伏，人物形象鮮明突出。（2）請品析下列句子的表達(dá)效果。①即使她竭力躲避，但這場雨顯然不肯就此放過她，在狂風(fēng)的助勢下，雨鞭越發(fā)囂張，以斜角四十五度瘋狂地向女人掃去。（從修辭手法的角度）②我想，如果那女人進(jìn)了這家咖啡館，或許我會請她喝一杯咖啡，再借給她一把傘。（從描寫方法的角度）（3）談?wù)勀銓ο铝芯渲屑狱c(diǎn)詞含義的理解。于是，公交站臺邊，盛開了一朵明艷的花。（4）請簡要分析文章結(jié)尾段的作用。（5）“我”在小說中的作用有哪些？【答案】（1）C（2）①運(yùn)用擬人手法，把雨人格化，生動形象地寫出了雨勢的猛烈，襯托了女人的單薄和無助，為情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆。②運(yùn)用心理描寫，寫出了“我”內(nèi)心的善良和富有同情心，深化了文章的主題。（3）表層含義是指電動車彩色的雨棚，深層含義是指車手樂于助人的愛心之花。（4）結(jié)構(gòu)上，收束全文，與第③段“旋即皺起了眉頭”呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容上，深化主旨，表達(dá)了“我”看到車手助人的場景后內(nèi)心的欣慰和喜悅，也給讀者留下了思考的空間。（5）“我”是全文的線索：全文通過“我”的觀察、心理活動等，推動故事情節(jié)的發(fā)展；通過寫“我”的心理活動側(cè)面襯托車手樂于助人的形象，突出文章的中心。【分析】本文通過描寫“我”在咖啡館躲雨時(shí)，目睹公交站臺上一位沒帶傘的女人在暴雨中無助等待，最終被騎電動車的路人相助離去的過程，刻畫了陌生人之間善意相助的溫暖瞬間。【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。ABD.正確。C.有誤，作者的寫作目的不是批判人心的冷漠，而是贊美人性善良帶給這個社會的溫暖。故選：C。（2）本題考查句子賞析。①句運(yùn)用了擬人的修辭手法，將雨人格化，用“不肯就此放過”“囂張”“瘋狂”等詞，生動形象地寫出了雨勢之猛烈，襯托了女人的單薄和無助，為后文電動車載走女人這一情節(jié)埋下了伏筆，突出了文章的主題。②句運(yùn)用了心理描寫，描寫了“我”想象女人進(jìn)了這家咖啡館時(shí)“我”的幫助她的情景，細(xì)膩傳神地寫出了“我”內(nèi)心的善良和富有同情心，深化了文章的主題。（3）本題考查詞語含義的理解。根據(jù)第⑧段“雨棚卻是彩色的，像一只向死而生的荊棘鳥，明亮了灰暗的世界”可知，“明艷的花”的表層含義是：指電動車彩色的雨棚；根據(jù)電動車車手雨中幫助女人可知，“明艷的花”的深層含義是指車手樂于助人的精神。（4）本題考查語段的作用。由前文“我端起面前的咖啡，淺抿一口，旋即皺起了眉頭”“我的眉頭皺得更緊了”和結(jié)尾“我的眉頭徹底舒展開了”可知，結(jié)尾的神態(tài)變化與前文形成鮮明對比，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。由“我想，如果那女人進(jìn)了這家咖啡館，或許我會請她喝一杯咖啡，再借給她一把傘”“我的眉頭徹底舒展開了”可知，“我”最初對世人充滿冷漠的揣測，看到女人被路人幫助后，內(nèi)心的壓抑與糾結(jié)得以消解，寫出了“我”因這場善意的援手而感到釋然的心理變化。由女人無助蹲在站臺，到被騎電動車的人相助離去，再到“我”眉頭舒展可知，結(jié)尾段升華了文章主題，暗示人間并非冷漠無情，善意的舉動能夠溫暖人心，也能改變?nèi)藗儗κ澜绲目捶āＳ伞拔业拿碱^徹底舒展開了……”可知，結(jié)尾采用留白式的寫法，言有盡而意無窮，引發(fā)讀者對善意、溫暖等話題的思考。（5）本題考查第一人稱的作用。全文以“我”的視角，講述在咖啡館里看到公交站女人遇雨、被幫助的全過程，“我”是故事的敘述者，以第一人稱視角展開敘事，讓故事更具真實(shí)感和代入感，使讀者仿佛身臨其境。由“我捧著一杯愛爾蘭咖啡，揀了個靠窗的位置坐下，目光散漫地望向窗外”“我目不轉(zhuǎn)睛地看著”“我放下已經(jīng)空了的咖啡杯……”可知，“我”是事件的見證者，通過“我”的觀察串聯(lián)起女人遇雨、等待、被幫助的完整情節(jié)，推動故事發(fā)展。由“不會有人來的。都在忙于自己的生活，怎么會有時(shí)間管別人的閑事呢”和“我的眉頭徹底舒展開了”可知，“我”的心理變化，襯托出路人善意舉動的可貴，突出了“人間自有真情在”的主題。答案：（1）C（2）①運(yùn)用擬人手法，把雨人格化，生動形象地寫出了雨勢的猛烈，襯托了女人的單薄和無助，為情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆。②運(yùn)用心理描寫，寫出了“我”內(nèi)心的善良和富有同情心，深化了文章的主題。（3）表層含義是指電動車彩色的雨棚，深層含義是指車手樂于助人的愛心之花。（4）結(jié)構(gòu)上，收束全文，與第③段“旋即皺起了眉頭”呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容上，深化主旨，表達(dá)了“我”看到車手助人的場景后內(nèi)心的欣慰和喜悅，也給讀者留下了思考的空間。（5）“我”是全文的線索：全文通過“我”的觀察、心理活動等，推動故事情節(jié)的發(fā)展；通過寫“我”的心理活動側(cè)面襯托車手樂于助人的形象，突出文章的中心。2．閱讀下面的文章，回答問題。從春天出發(fā)丁立梅①風(fēng)，暖起來了。云，輕起來了。雨也變得輕盈，像溫柔的手指，撫到哪里，哪里就綠了。草色遙看近卻無的奇妙就在這里，你追著一片綠色去，那些毛茸茸的綠，多像雛雞身上的毛啊，可是，等你到了近前，突然發(fā)現(xiàn)，它不見了。你一抬眼，卻又看見它在遠(yuǎn)處綠著，一堆兒一堆兒的，沖你擠眉弄眼。春天的綠，原是個調(diào)皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢。而你知道，春天，真的來了。②先去問候一下河邊的柳。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，真的是這樣啊，你需微仰了頭，看它們在春風(fēng)里蹁躚。毫無疑問，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飛來了，它一扭腰肢，光禿禿的枝條上，就爬滿翠色的希望。采下一枝柳吧，裝進(jìn)我們的行囊，在春天，我們學(xué)會收藏希望。③去問候一些花兒。桃花、梨花、油菜花，它們偷了春天的顏料，把自己裝扮得鮮艷明媚。粉紅、瑩白、鵝黃，晃花人們的眼。河邊的小野花們，也不讓春天，它們在春風(fēng)里，爭相張開了笑臉，星星點(diǎn)點(diǎn)。它們沒有桃花的艷，沒有梨花的白，沒有油菜花的恢宏，可是，它們也一樣開出生命的美麗。萬紫千紅總是春呢，它們一樣是春的主人。摘下一朵小野花吧，裝進(jìn)我們的行囊，在春天，我們學(xué)會收藏美麗。④去問候一些小生靈。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、螞蚱……一個冬天過去了，它們過得好嗎？側(cè)耳傾聽，我們會聽到它們撥動泥土的聲音，它們就要出來了，帶著它們的歌聲。那好，就讓我們靜靜坐一會兒吧，坐在小河邊，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵樹下，等待著那些歌聲響起，那些來自大自然的聲音，美妙、純潔，是天籟之音。用心記下那些旋律吧，放進(jìn)我們的行囊，在春天，我們學(xué)會收藏歌聲。⑤去問候飄蕩的春風(fēng)?！拔┯写猴L(fēng)最相惜，殷勤更向手中吹”，其實(shí)，它何止是吹在手中，它是吹在心里面。于是，草綠了，花開了，人的臉上，蕩起微笑。嚴(yán)冬終于過去了，所有的生命，在春風(fēng)里欣欣向榮。請與春風(fēng)相握吧，在春天，我們學(xué)會感恩與珍惜。⑥去問候一些種子?？?、玉米、棉花……那些香香的種子，它們的身體里，積蓄著陽光和夢想。泥土的懷抱，已變得濕潤柔軟，它們迫不及待地?fù)溥M(jìn)泥土里，那里，很快會生長出一片葳蕤。而到了夏秋，會有果實(shí)累累的喜悅。⑦只有在春天種下夢想，才能在夏秋收獲。那么，讓我們學(xué)會播種吧，在春天，跟著一粒種子一起成長?！疚⒃~典】葳蕤（wēiruí）：形容枝葉繁盛。（1）文中第②﹣⑥段用到“問候”一詞，請聯(lián)系語段，說說它的含義及作用。（2）“那么，我們出發(fā)吧，從春天出發(fā)”是從原文中摘取的一句話，應(yīng)放在文中的第②段前。（3）按要求賞析下列句子。①毫無疑問，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飛來了，它一扭腰肢，光禿禿的枝條上，就爬滿翠色的希望。（從修辭的角度）②它們沒有桃花的艷，沒有梨花的白，沒有油菜花的恢宏，可是，它們也一樣開出生命的美麗。（從表現(xiàn)手法的角度）（4）從全文來看，作者認(rèn)為我們在春天應(yīng)該學(xué)會什么？（5）本文標(biāo)題耐人尋味，結(jié)合文章內(nèi)容，說說“從春天出發(fā)”有什么深刻含義?！敬鸢浮浚?）含義：“問候”在這里指作者以親近、欣賞的態(tài)度去觀察和感受春天的景物與生命。作用：這個詞串聯(lián)起各段內(nèi)容，使文章結(jié)構(gòu)清晰，同時(shí)賦予自然景物擬人化的情感，增強(qiáng)了文章的親切感和生動性，表達(dá)了作者對春天的熱愛與贊美。（2）②（3）①運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動地寫出了春天柳枝的動態(tài)美，使之富有人的情態(tài)，表達(dá)了作者對充滿希望的春天的贊美之情。②通過對比小野花與桃花、梨花、油菜花的差異，突出其雖平凡卻依然綻放生命之美的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了春天包容萬物、平等賦予生命活力的特點(diǎn)。（4）學(xué)會收藏希望；學(xué)會收藏美麗；學(xué)會收藏歌聲；學(xué)會感恩與珍惜；學(xué)會播種。（5）這里的“春天”既指春天這個美好的季節(jié)，也指人生中的美好時(shí)光，所以“從春天出發(fā)”是指在人生旅途的啟程時(shí)要播種夢想，一路收藏美好與快樂，同時(shí)學(xué)會感恩與珍惜，收獲成長的幸福。【分析】這篇散文以春天為意象，通過細(xì)膩的筆觸描繪了自然萬物的蘇醒與生機(jī)。作者運(yùn)用擬人、排比等修辭手法，將春風(fēng)、柳樹、野花等元素人格化，賦予其情感與靈性。文章結(jié)構(gòu)精巧，以“問候”為線索串聯(lián)起不同段落，層層遞進(jìn)地展現(xiàn)春天的美好。語言清新明快，充滿詩意，通過對自然景物的觀察，傳達(dá)出對生命、希望和成長的思考?！窘獯稹浚?）本題考查理解分析詞語的含義及作用。含義：“問候”本意為詢問安好，表示關(guān)切。根據(jù)第②段“先去問候一下河邊的柳……柳是春天最美的使者”可知，作者首先“問候”了河邊的柳，用詩意的語言描繪了柳樹在春風(fēng)中的婀娜多姿；根據(jù)第③段“去問候一些花兒……萬紫千紅總是春呢，它們一樣是春的主人”可知，接著，作者轉(zhuǎn)向花兒，用絢麗的色彩和生動的比喻，展現(xiàn)了桃花、梨花、油菜花以及小野花的美麗與生機(jī)；根據(jù)第④段“去問候一些小生靈……”可知，然后，作者又“問候”了小生靈們，如蜜蜂、蝴蝶等，通過傾聽它們的聲音，感受大自然的和諧與美妙；根據(jù)第⑤段“去問候飄蕩的春風(fēng)……所有的生命，在春風(fēng)里欣欣向榮”可知，此外，作者還“問候”了飄蕩的春風(fēng)，用細(xì)膩的筆觸描繪了春風(fēng)的溫柔與力量，以及它給大地帶來的生機(jī)與希望；再結(jié)合第⑥段“去問候一些種子。葵花、玉米、棉花……那些香香的種子，它們的身體里，積蓄著陽光和夢想”可知，最后，作者“問候”了種子，寓意著在春天種下夢想，期待未來的收獲。綜上可知，“問候”在這里并非簡單的打招呼，而是指作者以一種親近、欣賞且充滿敬意的態(tài)度，去細(xì)致觀察和深刻感受春天的每一處景物與每一個生命。作用：從結(jié)構(gòu)上來看，第②—⑥段分別以“問候柳”“問候花兒”“問候小生靈”“問候春風(fēng)”“問候種子”開頭，用“問候”一詞將不同的描寫對象串聯(lián)起來，讓文章段落銜接自然，結(jié)構(gòu)清晰明了。從表達(dá)效果上來看，“問候”本是人與人之間的互動行為，作者用在對春天景物和生命的描寫中，賦予柳、花、小生靈等自然景物以人的情感，讓景物更具生動性，也讓讀者讀起來更有親切感。同時(shí)，通過一次次“問候”，作者對柳樹的喜愛、對花兒的欣賞、對小生靈的關(guān)注、對春風(fēng)的感恩、對種子的期待都融入其中，充分表達(dá)了對春天的熱愛與贊美之情。據(jù)此作答即可。（2）本題考查分析句段作用及語句復(fù)位。根據(jù)第①段“風(fēng)，暖起來了。云，輕起來了……春天的綠，原是個調(diào)皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢。而你知道，春天，真的來了”可知，第①段通過描寫風(fēng)、云、雨、草等景物，營造出春天到來的氛圍，結(jié)尾“而你知道，春天，真的來了”明確宣告春天已至，完成了“春天到來”的鋪墊。再結(jié)合第②段“先去問候一下河邊的柳……”，第③段“去問候一些花兒……”，第④段“去問候一些小生靈……”，第⑤段“去問候飄蕩的春風(fēng)……”，⑥段“去問候一些種子……”可知，第②段及之后的段落，則以“問候柳”“問候花兒”“問候小生靈”等具體行動，展開對春天景物的探訪與感受，是“出發(fā)去探尋春天”的具體內(nèi)容。“那么，我們出發(fā)吧，從春天出發(fā)”這句話，既承接了第①段“春天已來”的結(jié)論，又自然引出第②段及以后“去問候春天景物”的行動，起到了承上啟下的過渡作用，因此應(yīng)放在第①段與第②段之間，即第②段前。（3）本題考查賞析語句。①“毫無疑問，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飛來了，它一扭腰肢，光禿禿的枝條上，就爬滿翠色的希望”運(yùn)用了擬人的修辭手法。句子將柳樹當(dāng)作人來寫，賦予它“抬胳膊”“扭腰肢”等人的動作與情態(tài)。其中，“抬胳膊”對應(yīng)燕子的飛來，“扭腰肢”對應(yīng)枝條長出翠色，把柳枝在春風(fēng)中的動態(tài)變化具象化為生動的人的行為，讓原本靜態(tài)的景物描寫充滿動感與活力，生動地展現(xiàn)出春天柳枝的動態(tài)美。這種擬人化的表達(dá)，不僅讓柳樹的形象更鮮活可感，也傳遞出柳枝萌發(fā)、燕子歸來所蘊(yùn)含的春日生機(jī)與希望，進(jìn)而表達(dá)了作者對充滿希望的春天的贊美之情。②“它們沒有桃花的艷，沒有梨花的白，沒有油菜花的恢宏，可是，它們也一樣開出生命的美麗”運(yùn)用了對比的表現(xiàn)手法。句子將河邊的小野花與桃花、梨花、油菜花進(jìn)行對比，先明確指出小野花“沒有桃花的艷”“沒有梨花的白”“沒有油菜花的恢宏”，清晰地展現(xiàn)出小野花在色彩、規(guī)模上與這些知名花卉的差異，凸顯出小野花的平凡與樸素。隨后用“可是”轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)小野花“也一樣開出生命的美麗”，在對比中突出了小野花雖不惹眼，卻依然能綻放自身價(jià)值的特點(diǎn)。這種對比不僅讓小野花的形象更鮮明，還進(jìn)一步延伸出春天對萬物一視同仁的內(nèi)涵——無論花卉名氣大小、形態(tài)如何，春天都賦予它們生長與綻放的活力，從而強(qiáng)調(diào)了春天包容萬物、平等賦予生命活力的特點(diǎn)。（4）本題考查分析概括文章內(nèi)容。根據(jù)第②段“采下一枝柳吧，裝進(jìn)我們的行囊，在春天，我們學(xué)會收藏希望”可知，作者通過描繪柳樹的生機(jī)與活力，鼓勵我們在春天學(xué)會收藏希望，就像柳樹在春天里孕育出新的生命一樣，我們也應(yīng)該在心中種下希望的種子。根據(jù)第③段“摘下一朵小野花吧