五年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)課程菱形風(fēng)箏制作方案一、課程背景與意義風(fēng)箏制作是勞動(dòng)技術(shù)教育中融合傳統(tǒng)工藝與實(shí)踐能力的經(jīng)典項(xiàng)目。通過(guò)菱形風(fēng)箏的制作，五年級(jí)學(xué)生既能觸摸中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化的脈絡(luò)（如濰坊風(fēng)箏的千年傳承），又能在材料處理、結(jié)構(gòu)搭建、問(wèn)題調(diào)試中提升動(dòng)手能力、空間思維與工程思維，體會(huì)“設(shè)計(jì)—制作—優(yōu)化”的實(shí)踐閉環(huán)，在指尖創(chuàng)造中培養(yǎng)耐心、創(chuàng)新意識(shí)與成就感。二、材料與工具準(zhǔn)備（一）材料清單1.框架材料：竹篾（或竹簽）2根（長(zhǎng)約60厘米、寬3毫米，需提前削去毛刺；若竹篾偏硬，可備蠟燭/打火機(jī)輔助彎曲，教師操作）。2.蒙皮材料：宣紙（或薄絹布、彩色風(fēng)箏紙）1張（尺寸約70cm×70cm，選質(zhì)地輕、韌性佳的品類）。3.連接材料：棉線（細(xì)且結(jié)實(shí)，用于綁框架、提線）、白乳膠（或無(wú)毒膠水，需易干、粘性強(qiáng)）。4.裝飾材料：水彩顏料、彩筆、亮片（可選，用于個(gè)性化圖案設(shè)計(jì)）。（二）工具清單剪刀、鉛筆、直尺、小刷子（涂膠用）、鑷子（輔助精細(xì)綁線）。三、制作步驟（分階段實(shí)施）（一）階段一：搭建菱形框架（核心結(jié)構(gòu)）1.竹篾處理：取兩根竹篾，用直尺標(biāo)記中點(diǎn)（30厘米處），將兩根竹篾的中點(diǎn)垂直交叉（形成“十”字）。若竹篾偏硬，教師可持蠟燭加熱竹篾中點(diǎn)，輕輕彎曲成90°夾角（冷卻后定型，學(xué)生需遠(yuǎn)離熱源）。2.固定交叉點(diǎn)：用棉線在交叉點(diǎn)緊密纏繞（至少繞10圈），滴少量白乳膠加固，靜置5分鐘待干。需用直尺量對(duì)角線（如左上-右下、右上-左下），確保四個(gè)端點(diǎn)距離相等，保證菱形對(duì)稱。3.修剪端點(diǎn)：用剪刀將四根竹篾的端點(diǎn)修剪整齊，使框架呈現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)菱形（上下、左右邊長(zhǎng)一致）。（二）階段二：蒙皮與平整（賦予升力結(jié)構(gòu)）1.裁剪蒙皮：將宣紙鋪在桌面，把菱形框架放在紙上，沿框架外沿多留2厘米畫裁剪線（預(yù)留粘貼邊），用剪刀沿線裁剪。2.涂膠粘貼：用小刷子在框架竹篾表面均勻涂白乳膠（厚度約1毫米，避免紙張濕透），將蒙皮覆蓋在框架上，從中心向四周輕輕撫平，排出氣泡，確保蒙皮與竹篾緊密貼合。粘貼邊折向框架背面，用膠水固定，增強(qiáng)牢固性。3.干燥定型：將蒙皮后的風(fēng)箏平放于通風(fēng)處，自然干燥（約15分鐘），期間避免觸碰，防止蒙皮起皺。（三）階段三：裝飾與個(gè)性化設(shè)計(jì)（文化與創(chuàng)意融合）待蒙皮干燥后，學(xué)生可發(fā)揮創(chuàng)意裝飾風(fēng)箏：傳統(tǒng)風(fēng)格：用彩筆繪制云紋、蝙蝠（寓意“福”）、牡丹（寓意富貴）等傳統(tǒng)圖案，或模仿濰坊風(fēng)箏的“工筆重彩”風(fēng)格，用顏料分層暈染。現(xiàn)代風(fēng)格：設(shè)計(jì)卡通形象、幾何圖案，或用亮片、彩繩做立體裝飾（注意控制重量，避免影響飛行）。（四）階段四：綁線與試飛準(zhǔn)備（關(guān)鍵力學(xué)設(shè)計(jì)）1.確定提線點(diǎn)：在菱形的垂直對(duì)角線（上下方向的竹篾）上，找到距離上頂點(diǎn)約1/3框架高度的位置（如框架總高60厘米，提線點(diǎn)距上頂點(diǎn)約20厘米），用鉛筆標(biāo)記。2.綁提線：取一段棉線（長(zhǎng)約30厘米），兩端分別系在菱形左右上頂點(diǎn)（水平對(duì)角線兩端），再將提線中點(diǎn)系在垂直對(duì)角線的標(biāo)記點(diǎn)上，形成“三角提線結(jié)構(gòu)”（確保風(fēng)箏懸掛時(shí)水平，可通過(guò)調(diào)整線長(zhǎng)微調(diào)）。3.綁放飛線：將放飛線（長(zhǎng)約5米，可依場(chǎng)地調(diào)整）一端系在提線中點(diǎn)，另一端繞在線軸上（線軸選木質(zhì)/塑料款，方便握持）。（五）階段五：試飛與調(diào)試（工程思維實(shí)踐）1.試飛環(huán)境：選空曠操場(chǎng)、廣場(chǎng)（遠(yuǎn)離電線、樹木、人群），逆風(fēng)站立（風(fēng)級(jí)2-3級(jí)，體感有微風(fēng)但不劇烈）。2.試飛操作：手持線軸，將風(fēng)箏舉過(guò)頭頂，逆風(fēng)小步快跑并放線。觀察風(fēng)箏狀態(tài)：若傾斜墜落：微調(diào)提線在垂直對(duì)角線上的位置（上移/下移1-2厘米），重新試飛。若飛不高/打轉(zhuǎn)：檢查框架對(duì)稱性（用直尺量對(duì)角線）、蒙皮是否破損（修補(bǔ)后再試）；或在尾部系50厘米彩繩（增加尾重，提升穩(wěn)定性）。四、調(diào)試與優(yōu)化建議框架加固：若竹篾易變形，可在交叉點(diǎn)額外纏棉線、涂膠，或用細(xì)竹簽做“十字”支撐（粘在框架背面）。蒙皮優(yōu)化：若宣紙?zhí)p易破，換用絹布；若風(fēng)箏過(guò)重，修剪蒙皮邊緣（減小面積）或換更細(xì)的竹篾。飛行性能提升：調(diào)整提線“三角結(jié)構(gòu)”角度（縮短提線適合強(qiáng)風(fēng)，加長(zhǎng)提線適合弱風(fēng)）。五、安全與注意事項(xiàng)1.工具使用：剪刀、竹篾需在教師監(jiān)督下使用，避免扎手/劃傷；加熱竹篾時(shí)，學(xué)生遠(yuǎn)離熱源，由教師操作。2.材料安全：膠水、顏料選無(wú)毒環(huán)保型，避免入口/入眼；及時(shí)清理廢棄材料（如竹篾碎屑），防止絆倒。3.放飛安全：遠(yuǎn)離高壓電線、道路，雷雨天氣不放飛；多人放飛時(shí)保持距離，避免風(fēng)箏線纏繞。六、拓展與延伸1.文化探究：查閱資料，了解濰坊風(fēng)箏的歷史，或探究“風(fēng)箏傳信”“風(fēng)箏祈?！钡拿袼坠适拢Y(jié)合語(yǔ)文寫作。2.科學(xué)實(shí)踐：對(duì)比不同形狀風(fēng)箏（三角形、沙燕形）的飛行差異，記錄風(fēng)速、線長(zhǎng)與飛行高度的關(guān)系，形成“風(fēng)箏飛行日志”（融合數(shù)學(xué)測(cè)量與科學(xué)觀察）。3.創(chuàng)意改進(jìn)：設(shè)計(jì)“多級(jí)風(fēng)箏”（用細(xì)線連接多個(gè)菱形風(fēng)箏），或在風(fēng)箏上安裝輕質(zhì)哨子（飛行時(shí)發(fā)聲），提升趣味性。通過(guò)本方案的實(shí)施，學(xué)生不僅能掌握菱形風(fēng)箏的制作技藝，更能在