七年級(jí)生物知識(shí)點(diǎn)歸納與精講課件前言生物學(xué)是探索生命奧秘的學(xué)科，七年級(jí)生物知識(shí)為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本歸納從生物與環(huán)境、生物體結(jié)構(gòu)、綠色植物、人體生理四大模塊梳理核心知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合精講解析易錯(cuò)點(diǎn)、聯(lián)系生活實(shí)例，助力同學(xué)們構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系，提升對(duì)生命現(xiàn)象的理解與應(yīng)用能力。第一單元生物和生物圈一、生物的特征知識(shí)點(diǎn)生物具有七大基本特征：1.生活需要營(yíng)養(yǎng)（如綠色植物光合、動(dòng)物捕食）；2.能進(jìn)行呼吸（絕大多數(shù)生物需吸入氧、呼出二氧化碳）；3.能排出體內(nèi)廢物（如人體排汗、植物落葉）；4.能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)（含羞草受觸閉合、獵豹追捕羚羊）；5.能生長(zhǎng)和繁殖（種子萌發(fā)成苗、鳥產(chǎn)卵育雛）；6.有遺傳和變異的特性（“龍生龍”是遺傳，“一母生九子，連母十個(gè)樣”是變異）；7.除病毒外，生物都由細(xì)胞構(gòu)成。精講區(qū)分生物與非生物的關(guān)鍵：需同時(shí)滿足多個(gè)特征，而非單一特征。例如，機(jī)器人能“對(duì)外界刺激反應(yīng)”，但無(wú)呼吸、繁殖等特征，故非生物。遺傳與變異的本質(zhì)：遺傳是親子間相似性的傳遞，變異是親子或子代個(gè)體間差異性的產(chǎn)生，二者共同推動(dòng)生物進(jìn)化。二、生物圈是生物的共同家園知識(shí)點(diǎn)1.生物圈范圍：大氣圈底部（飛行生物）、水圈大部（水生生物）、巖石圈表面（陸生生物），厚度約20千米。2.生物生存條件：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣、水、適宜溫度、生存空間。3.環(huán)境對(duì)生物的影響：非生物因素：光（海藻分布隨深度變化）、溫度（山頂與山腳植物差異）、水（沙漠與雨林生物種類差異）；生物因素：捕食（狼吃羊）、競(jìng)爭(zhēng)（水稻與雜草爭(zhēng)養(yǎng)分）、合作（螞蟻群體覓食）、寄生（蛔蟲寄生于人體）。4.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與影響：適應(yīng)：駱駝刺根系發(fā)達(dá)（適應(yīng)干旱）、海豹皮下脂肪厚（適應(yīng)寒冷）；影響：蚯蚓松土（改善土壤）、植物防風(fēng)固沙（改變環(huán)境）。精講環(huán)境因素的判斷：詩(shī)句“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”體現(xiàn)溫度（非生物因素）對(duì)生物的影響；“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現(xiàn)捕食（生物因素）關(guān)系。適應(yīng)與影響的聯(lián)系：生物適應(yīng)環(huán)境是普遍現(xiàn)象，同時(shí)也能通過(guò)自身活動(dòng)改變環(huán)境（如地衣分泌有機(jī)酸風(fēng)化巖石，最終形成土壤）。第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次一、細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位知識(shí)點(diǎn)1.顯微鏡使用：成像特點(diǎn)：倒像（物像偏左下方，玻片需向左下方移才能移至視野中央）；放大倍數(shù)：目鏡×物鏡（倍數(shù)越大，視野越暗、細(xì)胞數(shù)目越少）。2.細(xì)胞結(jié)構(gòu)：植物細(xì)胞：細(xì)胞壁（保護(hù)支持）、細(xì)胞膜（控制物質(zhì)進(jìn)出）、細(xì)胞質(zhì)（含葉綠體、線粒體、液泡）、細(xì)胞核（遺傳控制中心）；動(dòng)物細(xì)胞：無(wú)細(xì)胞壁、葉綠體，液泡小或無(wú)。3.細(xì)胞生活：物質(zhì)與能量：無(wú)機(jī)物（水、無(wú)機(jī)鹽）、有機(jī)物（糖類、脂肪、蛋白質(zhì)）；葉綠體（光能→化學(xué)能）、線粒體（化學(xué)能→生命活動(dòng)能量）是“能量轉(zhuǎn)換器”；細(xì)胞核的控制作用：遺傳信息儲(chǔ)存在DNA中，細(xì)胞分裂時(shí)染色體復(fù)制加倍，保證遺傳物質(zhì)穩(wěn)定傳遞。精講細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特例：植物非綠色部分（如根細(xì)胞）無(wú)葉綠體；酵母菌（真菌）有液泡，但無(wú)葉綠體。能量轉(zhuǎn)換的邏輯：葉綠體僅存在于植物綠色細(xì)胞，是“生產(chǎn)車間”；線粒體是動(dòng)植物細(xì)胞共有的“動(dòng)力車間”，為生命活動(dòng)供能。二、細(xì)胞分裂、分化與生物體結(jié)構(gòu)層次知識(shí)點(diǎn)1.細(xì)胞分裂：過(guò)程：細(xì)胞核分裂→細(xì)胞質(zhì)分裂（植物細(xì)胞形成新細(xì)胞壁，動(dòng)物細(xì)胞細(xì)胞膜縊裂）；意義：細(xì)胞數(shù)目增多，是生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的基礎(chǔ)。2.細(xì)胞分化：細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能上發(fā)生差異性變化，形成不同組織（如人體上皮組織、植物輸導(dǎo)組織）。3.生物體結(jié)構(gòu)層次：動(dòng)物體：細(xì)胞→組織（上皮、肌肉、神經(jīng)、結(jié)締）→器官→系統(tǒng)（如消化系統(tǒng)）→動(dòng)物體；植物體：細(xì)胞→組織（保護(hù)、輸導(dǎo)、營(yíng)養(yǎng)、分生、機(jī)械）→器官（根、莖、葉為營(yíng)養(yǎng)器官，花、果、種為生殖器官）→植物體（無(wú)“系統(tǒng)”層次）。精講分裂與分化的區(qū)別：分裂是細(xì)胞數(shù)目增加（形態(tài)不變），分化是細(xì)胞功能特化（數(shù)目不變）。例如，受精卵分裂形成多個(gè)細(xì)胞，這些細(xì)胞分化為神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞等。器官的判斷：心臟（肌肉、神經(jīng)、上皮等組織構(gòu)成，泵血功能）、葉片（保護(hù)、輸導(dǎo)、營(yíng)養(yǎng)組織構(gòu)成，光合作用功能）均為器官。第三單元生物圈中的綠色植物一、綠色植物的類群知識(shí)點(diǎn)1.藻類植物：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉分化（如衣藻、海帶），生活在水中，是大氣中氧氣的重要來(lái)源。2.苔蘚植物：有莖、葉分化，假根（固定作用，無(wú)吸收功能），生活在陰濕處（如葫蘆蘚），可作為空氣污染指示植物（葉僅一層細(xì)胞，易受有毒氣體侵害）。3.蕨類植物：有根、莖、葉分化，輸導(dǎo)組織發(fā)達(dá)（如腎蕨、滿江紅），靠孢子繁殖，古代蕨類遺體形成煤炭。精講三類植物的進(jìn)化趨勢(shì)：從藻類（無(wú)輸導(dǎo)組織）到苔蘚（假根、莖、葉）再到蕨類（真正根、輸導(dǎo)組織），結(jié)構(gòu)逐漸復(fù)雜，適應(yīng)陸地環(huán)境能力增強(qiáng)。二、種子植物的一生知識(shí)點(diǎn)1.種子結(jié)構(gòu)：菜豆種子（雙子葉）：種皮+胚（胚芽、胚軸、胚根、兩片子葉，營(yíng)養(yǎng)儲(chǔ)存在子葉）；玉米種子（單子葉）：種皮和果皮+胚（一片子葉）+胚乳（營(yíng)養(yǎng)儲(chǔ)存在胚乳）；胚是新植物的幼體，是種子的核心結(jié)構(gòu)。2.種子萌發(fā)：環(huán)境條件：適宜溫度、一定水分、充足空氣；自身?xiàng)l件：胚完整、活的，不在休眠期，有營(yíng)養(yǎng)儲(chǔ)備；過(guò)程：胚根先突破種皮發(fā)育成根，胚芽發(fā)育成莖和葉。3.植株生長(zhǎng)：根的生長(zhǎng)：分生區(qū)（細(xì)胞分裂）和伸長(zhǎng)區(qū)（細(xì)胞伸長(zhǎng)）共同作用；枝條發(fā)育：芽（含分生組織）發(fā)育成莖、葉、花；營(yíng)養(yǎng)需求：水、無(wú)機(jī)鹽（氮→枝葉繁茂，磷→開花結(jié)果，鉀→莖稈健壯）、有機(jī)物（光合作用制造）。4.開花結(jié)果：花的結(jié)構(gòu)：雄蕊（花藥、花絲）和雌蕊（柱頭、花柱、子房）是生殖核心；傳粉受精：花粉→柱頭→花粉管→胚珠（精子+卵細(xì)胞→受精卵）；果實(shí)形成：子房→果實(shí)，子房壁→果皮，胚珠→種子，受精卵→胚。精講種子結(jié)構(gòu)的易錯(cuò)點(diǎn)：玉米種子的“種皮和果皮”緊密結(jié)合，故一粒玉米是果實(shí)；胚乳為種子萌發(fā)供能，萌發(fā)后幼苗靠光合作用制造有機(jī)物。施肥的原理：過(guò)量施肥會(huì)導(dǎo)致“燒苗”（土壤溶液濃度＞根細(xì)胞液濃度，根失水），需合理施肥并及時(shí)澆水。第四單元生物圈中的人一、人的由來(lái)與生殖知識(shí)點(diǎn)1.人類起源：森林古猿因環(huán)境變化（森林減少）下地生活，逐漸進(jìn)化為人類（化石是重要證據(jù)）。2.人的生殖：生殖系統(tǒng)：男性睪丸（產(chǎn)精子、分泌雄性激素），女性卵巢（產(chǎn)卵細(xì)胞、分泌雌性激素）、子宮（胚胎發(fā)育場(chǎng)所）；受精與發(fā)育：精子+卵細(xì)胞→受精卵（輸卵管）→胚泡→胚胎→胎兒（通過(guò)胎盤、臍帶與母體物質(zhì)交換）→分娩（胎兒+胎盤產(chǎn)出）。3.青春期：身體變化（身高突增、性器官發(fā)育、第二性征），心理變化（獨(dú)立意識(shí)、性意識(shí)萌動(dòng)）。精講生殖過(guò)程的關(guān)鍵點(diǎn)：受精在輸卵管（而非子宮），胚胎發(fā)育的“營(yíng)養(yǎng)來(lái)源”：前期靠卵黃，后期靠胎盤從母體獲取。二、人體的營(yíng)養(yǎng)與呼吸知識(shí)點(diǎn)1.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：供能物質(zhì)：糖類（主要）、脂肪（備用）、蛋白質(zhì)（生長(zhǎng)修復(fù)）；非供能物質(zhì)：水（細(xì)胞主要成分）、無(wú)機(jī)鹽（鈣→骨發(fā)育，鐵→血紅蛋白，碘→甲狀腺激素）、維生素（A→夜盲癥，B?→腳氣病，C→壞血病，D→鈣吸收）。2.消化與吸收：消化系統(tǒng)：消化道（口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門）+消化腺（唾液腺、胃腺、肝臟、胰腺、腸腺）；消化過(guò)程：淀粉（口腔→麥芽糖，小腸→葡萄糖）、蛋白質(zhì)（胃→多肽，小腸→氨基酸）、脂肪（小腸→甘油+脂肪酸，膽汁乳化脂肪）；吸收?qǐng)鏊盒∧c（長(zhǎng)、皺襞+絨毛→表面積大，毛細(xì)血管/淋巴管豐富）。3.呼吸：呼吸系統(tǒng)：呼吸道（清潔、溫暖、濕潤(rùn)空氣）+肺（氣體交換場(chǎng)所，肺泡壁薄、外包毛細(xì)血管）；氣體交換：肺與外界（呼吸運(yùn)動(dòng)，肋間肌/膈肌收縮→吸氣）、肺泡與血液（氧→血液，二氧化碳→肺泡）、血液與組織（氧→組織，二氧化碳→血液）。精講消化的特例：膽汁（肝臟分泌，無(wú)消化酶，物理性乳化脂肪）；小腸是“消化和吸收”的主要場(chǎng)所，胃僅能吸收水、無(wú)機(jī)鹽、酒精。呼吸運(yùn)動(dòng)的邏輯：吸氣時(shí)，胸廓擴(kuò)大→肺擴(kuò)張→肺內(nèi)氣壓＜外界氣壓→氣體入肺（呼氣相反）。三、人體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸與廢物排出知識(shí)點(diǎn)1.血液：成分：血漿（運(yùn)載血細(xì)胞、運(yùn)輸養(yǎng)料廢物）+血細(xì)胞（紅細(xì)胞→運(yùn)氧，白細(xì)胞→防御，血小板→止血）；血型：ABO型（同型輸血，O型“萬(wàn)能輸血者”，AB型“萬(wàn)能受血者”）。2.血管與心臟：血管：動(dòng)脈（送血出心，壁厚）、靜脈（送血回心，壁薄、有靜脈瓣）、毛細(xì)血管（物質(zhì)交換，壁僅一層細(xì)胞）；心臟：四腔（左動(dòng)右靜），瓣膜（房室瓣、動(dòng)脈瓣）防止血液倒流，是血液循環(huán)動(dòng)力器官。3.血液循環(huán)：體循環(huán)：左心室→主動(dòng)脈→全身→上、下腔靜脈→右心房（動(dòng)脈血→靜脈血）；肺循環(huán)：右心室→肺動(dòng)脈→肺部→肺靜脈→左心房（靜脈血→動(dòng)脈血）。4.廢物排出：排泄途徑：排尿（泌尿系統(tǒng)，腎臟→輸尿管→膀胱→尿道）、排汗（皮膚，汗腺分泌汗液）、呼氣（肺，排出二氧化碳）；尿的形成：腎小球過(guò)濾（血細(xì)胞、大分子蛋白不能過(guò)，形成原尿）→腎小管重吸收（葡萄糖、大部分水、無(wú)機(jī)鹽被重吸收，形成尿液）。精講血液成分的變化：體循環(huán)后，血液由“動(dòng)脈血”變“靜脈血”（氧減少、二氧化碳增加）；肺循環(huán)后相反。尿形成的易錯(cuò)點(diǎn)：原尿含葡萄糖，尿液不含（腎小管重吸收全部葡萄糖）；若尿液含葡萄糖，可能是腎小管病變或胰島素分泌不足（糖尿?。?。四、人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)知識(shí)點(diǎn)1.神經(jīng)調(diào)節(jié)：神經(jīng)系統(tǒng)：中樞（腦、脊髓）+周圍（腦神經(jīng)、脊神經(jīng)），神經(jīng)元（細(xì)胞體+突起）是結(jié)構(gòu)功能單位；反射：神經(jīng)調(diào)節(jié)基本方式，通過(guò)反射?。ǜ惺芷鳌鷤魅肷窠?jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器）完成；反射類型：簡(jiǎn)單反射（生來(lái)就有，如膝跳反射）、復(fù)雜反射（后天形成，如望梅止渴，人類特有的與語(yǔ)言文字有關(guān)，如談虎色變）。2.激素調(diào)節(jié)：內(nèi)分泌腺：無(wú)導(dǎo)管，激素直接入血（如垂體→生長(zhǎng)激素，甲狀腺→甲狀腺激素，胰島→胰島素）；激素異常病癥：侏儒癥（幼年生長(zhǎng)激素不足）、呆小癥（幼年甲狀腺激素不足）、糖尿?。ㄒ葝u素不足，注射治療）。精講反射弧的完整性：缺少任何環(huán)節(jié)，反射都無(wú)法完成（如傳出神經(jīng)受損，有感覺(jué)但無(wú)反應(yīng)）。神經(jīng)與激素調(diào)節(jié)的關(guān)系：二者相互協(xié)調(diào)，如情緒激動(dòng)時(shí)，神經(jīng)調(diào)節(jié)使心跳加快，同時(shí)腎上腺素（激素）分泌增加，進(jìn)一步加速心跳。五、人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響知識(shí)點(diǎn)1.環(huán)境問(wèn)題：人口增長(zhǎng)：資源短缺、環(huán)境污染；生態(tài)破壞：亂砍濫伐（水土流失）、亂捕濫殺（生物多樣性下降）、生物入侵（水葫蘆瘋長(zhǎng)）；環(huán)境污染：酸雨（pH＜5.6，腐蝕植物、建筑）、溫室效應(yīng)（二氧化碳過(guò)多，全球變暖）、臭氧層破壞（氟利昂，紫外線增強(qiáng)）。2.保護(hù)措施：植樹造林、建立自然保護(hù)區(qū)、治理污染、控制人口、謹(jǐn)慎引進(jìn)外來(lái)物種。精講環(huán)境問(wèn)題的防治：酸雨防治需減少化石燃料燃燒，使用清潔能源；生物入侵的預(yù)防需加強(qiáng)出入境檢疫，避免盲目引進(jìn)外來(lái)物種（如巴西龜、薇甘菊）?？偨Y(jié)與學(xué)習(xí)建議1.知識(shí)串聯(lián)：將“生物與環(huán)境”“細(xì)胞結(jié)構(gòu)”“植物生長(zhǎng)”“人體生理”等模塊聯(lián)系起來(lái)，理解生命系統(tǒng)的整體性（如植物光合作用為動(dòng)物提供有機(jī)物和氧氣，人體呼吸、循環(huán)系統(tǒng)相互配