厚植家國情懷，砥礪復(fù)興之志——愛國主題班會教學(xué)設(shè)計與活動方案一、班會背景與意義新時代語境下，青少年的愛國主義教育需突破“口號式灌輸”，從歷史縱深與現(xiàn)實實踐中挖掘精神養(yǎng)分。本次班會以“家國情懷”為核心，通過沉浸式體驗、思辨性討論、實踐性行動三維度設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生理解“愛國是愛祖國的山河、文化、人民，更愛她的發(fā)展與進步”，將個人理想融入民族復(fù)興大局。二、教學(xué)目標（一）認知目標1.梳理“古代精忠報國—近代救亡圖存—當(dāng)代科技報國”的愛國實踐脈絡(luò)，理解愛國主義的本質(zhì)是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。2.明確新時代愛國主義的多元表達：文化傳承、科技創(chuàng)新、生態(tài)守護、基層服務(wù)等均是愛國的鮮活注腳。（二）情感目標1.激發(fā)對祖國歷史成就的自豪感，對民族復(fù)興使命的責(zé)任感，消解“愛國虛無主義”認知。2.建立“小我融入大我”的情感認同，從“被動接受愛國教育”轉(zhuǎn)向“主動踐行愛國精神”。（三）行為目標1.設(shè)計并踐行1-2項“愛國微行動”（如校園文明監(jiān)督、非遺文化宣傳、社區(qū)志愿服務(wù)等）。2.在班級形成“愛國從身邊事做起”的行動氛圍，帶動同伴共同成長。三、班會準備（一）資料準備1.影像資料：剪輯《山河歲月》中“抗美援朝冰雕連”“港珠澳大橋建設(shè)”片段（各3分鐘）；收集“戍邊戰(zhàn)士陳祥榕”“航天團隊青春群像”的采訪視頻。2.文本資料：整理《少年中國說》《可愛的中國》節(jié)選，以及新時代普通人的愛國故事（如鄉(xiāng)村教師支月英、快遞小哥汪勇）。3.問卷設(shè)計：課前發(fā)放“我的愛國認知問卷”，了解學(xué)生對“愛國行為”的困惑（如“愛國是否需要轟轟烈烈？”“留學(xué)生回國是否更愛國？”）。（二）場地與道具1.教室布置：黑板繪制“家國同心圓”主題板報，中心貼國旗；四周懸掛“古圣先賢”“近代先烈”“當(dāng)代楷?！比M人物畫像。2.互動道具：準備“時光信箱”卡片（學(xué)生書寫對未來自己的愛國期許）、國旗貼紙、紅色主題書簽（印有愛國詩詞）。四、班會流程（45分鐘）（一）環(huán)節(jié)一：溯源·家國記憶的喚醒（10分鐘）1.情境導(dǎo)入：播放《山河歲月》“冰雕連”片段，伴隨旁白：“1950年寒冬，他們以血肉之軀鑄就界碑；今天，我們在教室里思考：這份‘凍僵的愛國’與我們的關(guān)聯(lián)是什么？”2.小組分享：課前分組收集“家族愛國故事”（如祖父的參軍經(jīng)歷、父母的援疆支教），每組派代表用3句話講述，引發(fā)情感共鳴。（二）環(huán)節(jié)二：思辨·愛國精神的解碼（15分鐘）1.議題討論：圍繞“愛國的‘變’與‘不變’”展開辯論式討論，預(yù)設(shè)問題：古代“精忠報國”、近代“救亡圖存”、當(dāng)代“科技報國”，愛國的核心訴求是否相同？有人說“愛國就是抵制外國品牌”，你是否認同？如何區(qū)分“理性愛國”與“情緒化表達”？2.教師引導(dǎo)：結(jié)合《新時代愛國主義教育實施綱要》，總結(jié)：愛國是“情感認同+理性認知+實踐行動”的統(tǒng)一——既要愛祖國的“過去”（歷史文化），更要愛她的“現(xiàn)在”（發(fā)展成就）與“未來”（復(fù)興使命）。（三）環(huán)節(jié)三：踐行·青春使命的擔(dān)當(dāng)（15分鐘）1.微行動設(shè)計：發(fā)放“愛國行動計劃書”，學(xué)生以小組為單位，設(shè)計可操作的校園/社區(qū)行動：示例1：“紅色故事宣講團”——利用午休時間，在校園廣播站講述校友中的黨員故事。示例2：“綠色校園守護者”——發(fā)起“節(jié)約糧食”“舊書循環(huán)”行動，踐行“生態(tài)文明愛國觀”。2.成果展示：每組用2分鐘展示計劃，其他組提問建議（如“如何確保行動可持續(xù)？”），教師點評可行性。（四）環(huán)節(jié)四：升華·家國誓言的傳遞（5分鐘）1.儀式感強化：全體起立，右手撫心，齊誦改編版《少年中國說》：“我少年中國，與天不老；我中國少年，與國無疆！以青春之我，建青春之國！”2.時光信箱：學(xué)生將“愛國期許卡”投入班級信箱，約定“十年后”開啟，見證成長與家國發(fā)展的共振。五、評價與延伸（一）過程性評價1.觀察學(xué)生在討論、設(shè)計環(huán)節(jié)的參與度，記錄“認知突破點”（如從“愛國很宏大”到“愛國在細節(jié)”的觀念轉(zhuǎn)變）。2.一周后收集“微行動日志”，評價行動的創(chuàng)意性、持續(xù)性（如“堅持3天提醒同學(xué)關(guān)水龍頭”“組織2場紅色故事分享會”）。（二）延伸活動1.班級層面：開展“愛國主題月”系列活動，如“紅色電影周”（每周三播放《我和我的祖國》等）、“校園先鋒崗”（設(shè)立文明監(jiān)督、圖書管理等愛國實踐崗位）。2.家庭層面：布置“家庭愛國課”任務(wù)，與父母共同采訪一位“身邊的愛國者”（如社區(qū)黨員、退伍軍人），制作圖文故事集。六、教學(xué)反思（教師用）班會后需關(guān)注：學(xué)生對“愛國與國際視野”的認知是否仍有誤區(qū)？微行動的落實是否存在形式化？可通過后續(xù)主題班會（如“留學(xué)與報國：錢學(xué)森的選擇給我們的啟示”）深化討