幼兒園大班戶外活動(dòng)安全教案合集一、戶外活動(dòng)安全的教育價(jià)值與設(shè)計(jì)思路幼兒園大班幼兒肢體動(dòng)作發(fā)展迅速，對戶外探索充滿渴望，但安全認(rèn)知與自我保護(hù)能力仍需系統(tǒng)引導(dǎo)。本教案合集以“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)+情境化滲透”為核心，將安全規(guī)則融入體育游戲、自然探索、器械操作、集體遠(yuǎn)足等活動(dòng)，通過“感知-實(shí)踐-反思”的路徑，幫助幼兒建立安全意識(shí)，掌握實(shí)用防護(hù)技能。二、分主題安全教案設(shè)計(jì)（一）陽光體育游戲：接力小能手的安全奔跑活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知：能說出跑步、接力時(shí)的3條安全規(guī)則（如保持間距、交接棒不推搡）。技能：掌握“側(cè)身遞棒、穩(wěn)步接棒”的正確姿勢，學(xué)會(huì)在奔跑中避讓他人。情感：樂于遵守規(guī)則，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的快樂，樹立“安全第一”的運(yùn)動(dòng)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備環(huán)境：平整的塑膠操場（提前清除小石子、落葉，標(biāo)記奔跑區(qū)域邊界）。材料：木質(zhì)接力棒（打磨邊緣，確保無毛刺）、口哨、安全提示卡（繪有“間距線”“交接區(qū)”示意圖）。經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有兩兩接力的簡單游戲經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)流程1.安全熱身·問題導(dǎo)入教師提問：“跑步時(shí)怎樣才不會(huì)‘撞成小火車’？怎樣遞接力棒才不會(huì)讓朋友摔倒？”邀請幼兒模仿危險(xiǎn)動(dòng)作（如擁擠奔跑、拋接接力棒），引發(fā)討論：“這樣做會(huì)發(fā)生什么？怎樣改正？”2.規(guī)則示范·分步練習(xí)教師示范“安全跑姿”：雙手微擺、眼睛看前方、腳跟著地輕緩沖，與前一名幼兒保持“一臂距離”（現(xiàn)場用膠帶標(biāo)記間距線）。演示“交接棒技巧”：接棒者站在“交接區(qū)”（地面貼彩色膠帶），側(cè)身站立、手臂伸直；遞棒者減速、輕放棒于掌心，兩人目光確認(rèn)后再離開。分組練習(xí)：將幼兒分為4組，教師在每組旁觀察，及時(shí)糾正“推搡”“奔跑中急?！钡任ｋU(xiǎn)行為，用口哨提醒“間距！”“交接區(qū)！”3.接力比賽·安全護(hù)航開展“森林小衛(wèi)士接力賽”，規(guī)則強(qiáng)調(diào)：“先安全完成，再追求速度！”設(shè)置“安全監(jiān)督員”（由幼兒擔(dān)任），負(fù)責(zé)提醒隊(duì)友遵守規(guī)則。比賽后，邀請監(jiān)督員分享發(fā)現(xiàn)的安全問題（如“XX組在交接時(shí)擠在一起了”）。4.總結(jié)延伸·經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化請幼兒用繪畫記錄“安全接力的三個(gè)小妙招”，張貼在教室“運(yùn)動(dòng)安全角”；戶外活動(dòng)時(shí)，鼓勵(lì)幼兒互相提醒“保持間距哦！”安全重點(diǎn)提示活動(dòng)前檢查場地，確保無尖銳物、積水；活動(dòng)中關(guān)注幼兒情緒，避免因“想贏”而違規(guī)。交接棒時(shí)要求“站定、目視、輕遞”，防止因慌亂導(dǎo)致摔倒；結(jié)束后帶領(lǐng)幼兒慢走放松，避免立刻坐地引發(fā)抽筋。（二）自然探索之旅：花園里的安全小偵探活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知：能辨別2-3種常見危險(xiǎn)植物（如帶刺的月季、汁液有毒的夾竹桃），知道工具使用的安全禁忌。技能：學(xué)會(huì)用“看-聞-畫”的方式觀察植物，正確握拿兒童安全鏟（不揮打、不指向他人）。情感：激發(fā)對自然的好奇心，養(yǎng)成“不隨意觸碰未知事物”的謹(jǐn)慎探索習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備環(huán)境：幼兒園植物園（提前排查危險(xiǎn)植物，用紅色絲帶標(biāo)記“禁止觸摸區(qū)”；在安全區(qū)域放置觀察臺(tái)、放大鏡）。材料：兒童安全鏟（圓頭、無鋒利邊緣）、手套、觀察記錄表（含“危險(xiǎn)植物特征”“我的發(fā)現(xiàn)”兩欄）、植物圖片卡（正面為植物，背面為安全提示）。經(jīng)驗(yàn)：幼兒已認(rèn)識(shí)向日葵、綠蘿等常見安全植物。活動(dòng)流程1.故事導(dǎo)入·危機(jī)感知教師講述《小熊的探險(xiǎn)日記》：“小熊在花園里伸手摸了一朵‘漂亮的花’，結(jié)果手被扎得又紅又腫……”提問：“花園里哪些東西可能會(huì)傷害我們？”引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回答（刺、有毒汁液、尖銳枝條等）。2.安全講解·工具示范危險(xiǎn)植物辨別：展示植物圖片卡，講解“帶刺類”（月季、仙人掌）、“汁液有毒類”（夾竹桃、滴水觀音）的特征，強(qiáng)調(diào)“紅色絲帶區(qū)域的植物，只看不動(dòng)！”工具使用規(guī)范：教師示范握鏟姿勢（雙手握柄、鏟頭向下），模擬“危險(xiǎn)動(dòng)作”（揮鏟打鬧、用鏟挖他人腳邊土），請幼兒指出錯(cuò)誤并說明后果（“會(huì)打到朋友的頭！”“會(huì)把土弄到眼睛里！”）。3.分組探索·教師護(hù)航將幼兒分為3組，每組配備1名教師：第一組“植物觀察隊(duì)”：用放大鏡看葉片紋理，記錄“安全植物的秘密”（如“向日葵的葉子像鋸齒”）。第二組“土壤小能手”：用安全鏟輕挖土壤，觀察蚯蚓、小石子，教師提醒“鏟子要輕輕放，別碰到旁邊的小朋友”。第三組“危險(xiǎn)排查隊(duì)”：尋找紅色絲帶標(biāo)記的植物，用圖片卡對比特征，鞏固認(rèn)知。探索中，教師適時(shí)介入：“這株植物的葉子有刺，我們應(yīng)該……？”（引導(dǎo)幼兒回答“保持距離，只看不動(dòng)”）。4.分享反思·經(jīng)驗(yàn)沉淀幼兒圍坐分享觀察記錄表，教師展示“錯(cuò)誤探索行為”的照片（如“用手摸帶刺植物”“揮鏟打鬧”），請幼兒判斷并說理由。最后頒發(fā)“安全小偵探”勛章，鼓勵(lì)幼兒“以后探索自然時(shí)，也要像今天一樣小心哦！”安全重點(diǎn)提示活動(dòng)前務(wù)必清除或隔離危險(xiǎn)植物，為幼兒佩戴手套（避免隱性刺扎傷）；工具使用時(shí)要求“鏟頭向下、人距一米”，嚴(yán)禁奔跑。提醒幼兒“不采摘、不品嘗”任何植物，離開時(shí)檢查衣物、頭發(fā)，避免攜帶蒼耳等易附著的植物種子。（三）器械樂園：攀爬架上的安全小衛(wèi)士活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知：能說出攀爬架的5條安全規(guī)則（如“不推人”“腳踩穩(wěn)再伸手”“不在器械上打鬧”）。技能：掌握“三點(diǎn)支撐”攀爬法（雙手、單腳或雙腳穩(wěn)定支撐），學(xué)會(huì)安全上下器械（不逆行、不跳躍）。情感：克服對高度的恐懼，體驗(yàn)“遵守規(guī)則=保護(hù)自己”的成就感?；顒?dòng)準(zhǔn)備器械：檢查攀爬架的螺絲是否緊固、踏板是否松動(dòng)，在下方鋪設(shè)厚度≥5cm的防撞軟墊（邊緣用膠帶標(biāo)記“安全站立區(qū)”）。材料：安全提示圖（繪有正確/錯(cuò)誤攀爬動(dòng)作）、小貼紙（獎(jiǎng)勵(lì)“安全動(dòng)作”）、哨子。經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有低結(jié)構(gòu)器械（如平衡木）的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)流程1.觀察討論·規(guī)則建構(gòu)帶領(lǐng)幼兒站在攀爬架前，提問：“這個(gè)‘大城堡’怎么玩才不會(huì)‘受傷’？”請幼兒指出危險(xiǎn)點(diǎn)（如“最高的平臺(tái)沒有護(hù)欄”“踏板之間的縫太寬”），共同總結(jié)規(guī)則：“不爬超出自己能力的高度”“腳踩穩(wěn)了再伸手抓”“前面的小朋友下來了，后面的再上去”。2.動(dòng)作示范·分層練習(xí)教師示范“三點(diǎn)支撐攀爬法”：右手抓橫桿，左腳踩踏板，左手再抓上一層橫桿，右腳跟進(jìn)（強(qiáng)調(diào)“每次移動(dòng)只動(dòng)一只手或腳”）；演示安全下法：轉(zhuǎn)身面向器械，雙手抓穩(wěn)，依次邁腳（禁止“跳下來”）。分組練習(xí)：能力較弱組：從最低層開始，練習(xí)“手腳交替”攀爬，教師在旁輔助。能力較強(qiáng)組：挑戰(zhàn)“攀爬-穿越-下器械”完整路線，教師重點(diǎn)觀察“轉(zhuǎn)身下器械”的動(dòng)作是否規(guī)范。練習(xí)中，用哨子提醒“停！XX的腳沒踩穩(wěn)，先扶好哦！”3.情境游戲·安全闖關(guān)開展“安全小衛(wèi)士闖關(guān)賽”：幼兒需完成“攀爬架探險(xiǎn)”（遵守規(guī)則）、“隱患排查”（找到器械上的松動(dòng)踏板并標(biāo)記）、“救援行動(dòng)”（用正確方法幫助“被困”的小伙伴下器械）三個(gè)任務(wù)，每完成一項(xiàng)獲得貼紙。游戲后，邀請幼兒分享“最危險(xiǎn)的瞬間”及解決方法（如“我看到XX想跳下來，就喊他‘轉(zhuǎn)身下！’”）。4.總結(jié)延伸·習(xí)慣養(yǎng)成請幼兒用積木搭建“安全攀爬架”，并在旁標(biāo)注規(guī)則；戶外活動(dòng)時(shí)，設(shè)置“安全監(jiān)督員”，提醒同伴“腳踩穩(wěn)再動(dòng)哦！”安全重點(diǎn)提示活動(dòng)前必須全面檢查器械，軟墊需覆蓋器械下方及周圍1米區(qū)域；活動(dòng)中教師需站在關(guān)鍵位置（如最高平臺(tái)下方、軟墊邊緣），預(yù)防跌落。嚴(yán)格控制同時(shí)攀爬的人數(shù)（≤器械設(shè)計(jì)承載量的80%），避免擁擠；禁止幼兒在器械上做倒立、打鬧等危險(xiǎn)動(dòng)作。（四）集體遠(yuǎn)足：社區(qū)漫步的安全小管家活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知：了解外出遠(yuǎn)足的安全規(guī)則（如“走人行道”“不跟陌生人說話”“聽從教師指揮”），能識(shí)別常見交通標(biāo)志（紅綠燈、斑馬線、注意兒童）。技能：學(xué)會(huì)“手拉手過馬路”“在隊(duì)伍中保持間距”，能說出2種應(yīng)對突發(fā)情況的方法（如“找不到老師時(shí)，在原地等”“向警察叔叔求助”）。情感：增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣，樹立“安全小管家”的責(zé)任意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備路線：提前勘察社區(qū)路線，避開施工路段、車流密集區(qū)，設(shè)置3個(gè)“安全休息點(diǎn)”（如小區(qū)涼亭、便利店門口）；繪制路線圖（標(biāo)注紅綠燈、斑馬線、危險(xiǎn)區(qū)域）。材料：小背包（內(nèi)裝飲用水、濕巾、聯(lián)系卡）、安全提示卡（繪有交通規(guī)則、求助方式）、“安全小管家”臂章。經(jīng)驗(yàn)：幼兒已在班級(jí)討論“外出要注意什么”，熟悉基本交通規(guī)則。活動(dòng)流程1.安全培訓(xùn)·模擬演練交通規(guī)則：用玩偶演示“過馬路”場景，講解“紅燈停、綠燈行”“走斑馬線”“手拉手，跟緊隊(duì)伍”的規(guī)則，邀請幼兒模仿“正確過馬路”的動(dòng)作。應(yīng)急處理：提問“如果和老師走散了，怎么辦？”引導(dǎo)幼兒回答“站在原地等”“找警察/保安叔叔，出示聯(lián)系卡”，現(xiàn)場模擬“走散情境”，檢驗(yàn)幼兒反應(yīng)。2.分組行動(dòng)·教師護(hù)航將幼兒分為4組，每組6-7人，配備1名教師和1名“安全小管家”（幼兒擔(dān)任）：小管家職責(zé)：舉“安全旗”（彩色小旗），提醒隊(duì)員“跟上隊(duì)伍”“注意腳下”；在路口時(shí)，協(xié)助教師組織“手拉手過馬路”。實(shí)地遠(yuǎn)足：沿路線觀察社區(qū)環(huán)境（如“超市的招牌”“公園里的滑梯”），在安全休息點(diǎn)分享“發(fā)現(xiàn)的安全標(biāo)志”（如“注意兒童”的黃色標(biāo)志）。遠(yuǎn)足中，教師適時(shí)提問：“前面有車，我們應(yīng)該……？”（引導(dǎo)幼兒回答“停下來，等車過去”）。3.總結(jié)反思·經(jīng)驗(yàn)拓展回到幼兒園后，幼兒圍坐分享遠(yuǎn)足中的“安全小故事”（如“我提醒XX不要踩井蓋”“我們手拉手過馬路，很安全”）。教師頒發(fā)“安全小管家”臂章，表揚(yáng)遵守規(guī)則的行為，共同繪制“社區(qū)安全地圖”（標(biāo)注危險(xiǎn)區(qū)域、安全標(biāo)志位置）。安全重點(diǎn)提示路線規(guī)劃需科學(xué)，提前與社區(qū)物業(yè)溝通，確保路段安全；人數(shù)較多時(shí)分組行動(dòng)，教師分工明確（前導(dǎo)、中間、收尾），保持通訊暢通。攜帶應(yīng)急包（含創(chuàng)可貼、消毒棉、聯(lián)系卡），做好防暑（夏季）或防寒（冬季）準(zhǔn)備；過馬路時(shí)必須“一停二看三通過”，嚴(yán)禁幼兒單獨(dú)行動(dòng)。三、教學(xué)實(shí)施建議1.家園共育：將教案中的安全規(guī)則以“親子任務(wù)”形式延伸（如“家庭接力賽”“陽臺(tái)植物安全排查”），強(qiáng)化幼兒的安全習(xí)慣。2.動(dòng)態(tài)調(diào)整：根據(jù)幼兒的反饋和實(shí)際情