幼兒園小班美術評價畫大樹教案一、教學內(nèi)容分析1.課程標準解讀分析本課程內(nèi)容《幼兒園小班美術評價畫大樹》旨在通過繪畫活動，幫助小班幼兒建立對樹木的基本認知，并激發(fā)幼兒對自然環(huán)境的興趣。在課程標準解讀上，本課程內(nèi)容與《幼兒園教育指導綱要》及《幼兒園課程標準》中提出的美術教育目標相契合，強調(diào)幼兒美術教育應注重培養(yǎng)幼兒的審美能力、創(chuàng)造力和動手能力。知識與技能維度：本課程的核心概念是“大樹”，關鍵技能包括觀察、描繪和表現(xiàn)。幼兒需要了解大樹的基本特征，如樹干、樹枝、樹葉等，并學會用簡單的線條和色彩進行描繪。過程與方法維度：課程倡導觀察法、啟發(fā)式教學和合作學習。教師通過引導幼兒觀察大樹，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，同時鼓勵幼兒之間互相交流，共同完成作品。情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度：本課程旨在培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛，提高他們的審美情趣，并促進幼兒形成關愛環(huán)境、尊重生命的價值觀。2.學情分析針對小班幼兒的認知特點，他們正處于對周圍世界充滿好奇的時期，對自然現(xiàn)象有較強的興趣。然而，由于年齡和經(jīng)驗的限制，他們的觀察力、想象力和動手能力相對較弱。已有知識儲備：幼兒對大樹的基本特征有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的認知。生活經(jīng)驗：幼兒在日常生活中接觸過樹木，對大樹有一定的感性認識。技能水平：幼兒的觀察力、想象力和動手能力較弱，需要教師引導和幫助。認知特點：幼兒的思維以具體形象為主，需要教師通過直觀、形象的方式引導。興趣傾向：幼兒對自然現(xiàn)象充滿好奇，對繪畫活動有較高的興趣。學習困難：幼兒在觀察、描繪和表現(xiàn)大樹時，可能會遇到細節(jié)把握不準確、色彩搭配不合理等問題。針對以上學情，教師應通過多種教學手段，激發(fā)幼兒的學習興趣，幫助他們克服學習困難，提高繪畫技能。二、教學目標1.知識目標幼兒通過本課程，將能夠識別大樹的基本組成部分，如樹干、樹枝、樹葉，并了解它們的基本特征。他們能夠說出大樹的名稱，描述其外觀，解釋大樹在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。此外，幼兒將能夠比較不同種類的大樹，歸納它們的共同點和差異，并設計簡單的繪畫方案來表現(xiàn)大樹。2.能力目標幼兒將學會觀察和描述自然物體，運用線條和色彩進行簡單的繪畫創(chuàng)作。他們能夠獨立完成繪畫任務，并能夠與同伴合作，共同完成一幅描繪大樹的集體作品。通過這些活動，幼兒將提高他們的動手能力和創(chuàng)造力。3.情感態(tài)度與價值觀目標幼兒將通過繪畫活動，培養(yǎng)對自然的熱愛和對美的感知。他們將在創(chuàng)作過程中體驗到成就感，并學會欣賞他人的作品。此外，幼兒將學會尊重自然，意識到保護環(huán)境的重要性。4.科學思維目標幼兒將學習如何通過觀察和比較來理解自然界的規(guī)律。他們將通過繪畫活動，發(fā)展他們的空間想象能力和視覺感知能力。此外，幼兒將學會提出問題，并通過繪畫來探索答案。5.科學評價目標幼兒將學會如何評價自己的繪畫作品，包括色彩搭配、構圖和創(chuàng)意。他們將通過自我評價和同伴評價，了解自己的進步和需要改進的地方。此外，幼兒將學會如何欣賞他人的作品，并給出建設性的反饋。三、教學重點、難點1.教學重點本課程的教學重點是幼兒對大樹基本特征的認知和繪畫技能的培養(yǎng)。具體而言，重點在于幼兒能夠識別大樹的不同部分，如樹干、樹枝、樹葉，并能夠用簡單的線條和色彩描繪出大樹的形態(tài)。此外，重點還包括引導幼兒觀察大樹，激發(fā)他們對自然環(huán)境的興趣，并培養(yǎng)他們的審美能力。2.教學難點教學難點在于幼兒如何將觀察到的大樹特征轉化為繪畫作品。這包括對大樹形態(tài)的準確描繪和色彩搭配的合理運用。難點成因可能包括幼兒對細節(jié)的把握能力不足，以及對色彩感知和運用的局限性。為了突破這一難點，教師需要提供直觀的示范和引導，同時鼓勵幼兒通過多次實踐來提高他們的繪畫技巧。四、教學準備清單多媒體課件：包含大樹圖片、動畫演示大樹生長過程教具：大樹模型、樹葉、樹枝、彩色粉筆實驗器材：無毒顏料、畫紙、水桶、海綿音頻視頻資料：自然紀錄片片段，展示大樹生態(tài)環(huán)境任務單：大樹特征觀察記錄表、繪畫指導單評價表：繪畫作品評價標準學生準備：提前收集關于大樹的資料教學環(huán)境：小組座位排列，黑板板書設計框架五、教學過程第一、導入環(huán)節(jié)（一）創(chuàng)設情境“小朋友們，你們看，這是什么？”（出示一顆種子）“這是種子，它就像一個神奇的魔法球，里面住著小樹苗?！薄澳敲?，你們知道小樹苗是怎么從種子變成大樹的呢？”（二）引發(fā)思考“今天，我們就一起來探索這個奇妙的過程。你們有沒有想過，大樹在成長的過程中會遇到什么困難呢？”“比如，風吹、雨打、陽光不足等等?！薄澳敲?，大樹是怎么克服這些困難的呢？”（三）提出問題“今天我們要學習的內(nèi)容是《畫大樹》，我們要通過繪畫的方式來表達對大樹的了解和喜愛。但是，在開始之前，我們需要思考一個問題：如何通過繪畫來表現(xiàn)大樹的形態(tài)和特點？”（四）學習路線圖“為了回答這個問題，我們需要先了解大樹的基本特征，然后學習如何用線條和色彩來表現(xiàn)這些特征。接下來，我們將通過觀察和模仿，嘗試畫出自己心中的大樹。最后，我們會互相欣賞和評價彼此的作品，共同提高?！薄笆紫?，我們要通過觀察實物或圖片，了解大樹的基本組成部分，比如樹干、樹枝、樹葉等?！薄捌浯?，我們要學習如何用線條和色彩來表現(xiàn)這些部分，比如樹干可以用粗線條來表現(xiàn)，樹葉可以用不同的顏色和形狀來表現(xiàn)?！薄叭缓?，我們將進行實踐，嘗試畫出自己心中的大樹。”“最后，我們會互相欣賞和評價彼此的作品，共同提高?！保ㄎ澹┛偨Y“通過今天的導入，我們了解了今天的學習目標和路線。相信在接下來的學習過程中，你們一定能夠畫出自己心中的美麗大樹?！钡诙?、新授環(huán)節(jié)任務一：探索大樹的生命之旅目標：認知層面——理解大樹的生長過程；技能層面——掌握簡單的觀察和記錄方法；情感層面——培養(yǎng)對自然的敬畏之心。情境：展示一系列大樹在不同生長階段的圖片，包括種子、幼苗、成年樹等。教師活動：1.展示大樹生長圖片，引導學生觀察并描述每個階段的特點。2.提問：“大樹是如何從一顆種子長成參天大樹的？”3.引導學生思考大樹生長過程中可能遇到的挑戰(zhàn)。4.分享一些關于大樹生長的科學知識。5.分配任務，讓學生選擇一個階段進行深入探究。學生活動：1.觀察圖片，描述大樹不同生長階段的特點。2.思考大樹生長過程中可能遇到的挑戰(zhàn)。3.選擇一個階段進行深入探究，如種子發(fā)芽的過程。4.觀察和記錄種子發(fā)芽的過程，并記錄下觀察結果。5.分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。即時評價標準：1.觀察和記錄是否準確、詳細。2.對大樹生長過程的描述是否準確。3.對大樹生長過程中可能遇到的挑戰(zhàn)的思考是否合理。4.分享的觀察和發(fā)現(xiàn)是否具有科學性。任務二：描繪大樹的風采目標：認知層面——理解大樹的外部特征；技能層面——掌握簡單的繪畫技巧；情感層面——培養(yǎng)對自然的熱愛之情。情境：提供畫紙、畫筆等繪畫工具，展示一些大樹繪畫作品。教師活動：1.展示大樹繪畫作品，引導學生觀察并描述作品的特點。2.提問：“你們認為如何畫出美麗的大樹？”3.分享一些簡單的繪畫技巧，如如何畫樹干、樹枝、樹葉等。4.分配任務，讓學生選擇一種繪畫方式來描繪自己心中的大樹。學生活動：1.觀察繪畫作品，描述作品的特點。2.思考如何畫出自己心中的大樹。3.選擇一種繪畫方式，如線描、水彩等。4.嘗試畫出自己心中的大樹。5.展示自己的作品，并分享創(chuàng)作心得。即時評價標準：1.繪畫技巧是否運用得當。2.作品是否表現(xiàn)出大樹的特征。3.創(chuàng)作是否充滿想象力。4.分享的創(chuàng)作心得是否具有啟發(fā)性。任務三：大樹的聲音目標：認知層面——了解大樹的聲音；技能層面——掌握簡單的聲音收集和記錄方法；情感層面——培養(yǎng)對自然的傾聽能力。情境：提供錄音設備，展示一些大樹的聲音。教師活動：1.展示大樹的聲音，引導學生傾聽并描述聲音的特點。2.提問：“你們能聽到大樹的聲音嗎？”3.分配任務，讓學生收集大樹的聲音，并記錄下聲音的特點。學生活動：1.傾聽大樹的聲音，描述聲音的特點。2.收集大樹的聲音，并記錄下聲音的特點。3.分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。即時評價標準：1.聲音收集是否準確、完整。2.對大樹聲音的描述是否準確。3.分享的觀察和發(fā)現(xiàn)是否具有科學性。任務四：大樹的故事目標：認知層面——了解大樹的文化意義；技能層面——掌握簡單的故事創(chuàng)作方法；情感層面——培養(yǎng)對自然的敬畏之情。情境：提供故事創(chuàng)作素材，如大樹圖片、樹葉等。教師活動：1.分享一些與大樹相關的民間故事。2.提問：“你們想為大樹編一個怎樣的故事？”3.分配任務，讓學生創(chuàng)作一個與大樹相關的故事。學生活動：1.思考為大樹編一個怎樣的故事。2.創(chuàng)作一個與大樹相關的故事。3.分享自己的故事。即時評價標準：1.故事內(nèi)容是否具有創(chuàng)意。2.故事是否具有教育意義。3.分享的故事是否具有感染力。任務五：大樹的未來目標：認知層面——了解大樹在環(huán)境中的作用；技能層面——掌握簡單的環(huán)境保護方法；情感層面——培養(yǎng)對自然的責任感。情境：展示一些環(huán)境保護的圖片和視頻。教師活動：1.展示環(huán)境保護的圖片和視頻，引導學生思考大樹在環(huán)境中的作用。2.提問：“我們應該如何保護大樹？”3.分配任務，讓學生提出保護大樹的建議。學生活動：1.思考大樹在環(huán)境中的作用。2.提出保護大樹的建議。3.分享自己的建議。即時評價標準：1.建議是否具有可行性。2.建議是否具有創(chuàng)新性。3.分享的建議是否具有啟發(fā)性。在新授環(huán)節(jié)的2530分鐘內(nèi)，教師需要精確把握每個教學任務的用時，通過清晰的引導性語言和活動設計，如提出35個關鍵性問題、組織23次小組討論、進行12次示范演示等，引導學生通過觀察、思考、討論、練習、展示等學習活動，確保教學活動的設計直指教學目標的達成，充分體現(xiàn)學生的主體地位和教師的引導作用。第三、鞏固訓練一、基礎鞏固層練習內(nèi)容：畫出不同類型的大樹，并用文字描述其特征。教師活動：1.展示不同類型的大樹圖片，如松樹、柳樹、橡樹等。2.引導學生觀察并描述大樹的特征，如樹干、樹枝、樹葉等。3.分配任務，讓學生畫出自己選擇的大樹，并描述其特征。學生活動：1.觀察大樹圖片，描述大樹的特征。2.畫出選擇的大樹，并描述其特征。3.與同伴分享自己的作品和描述。即時評價標準：1.作品是否準確地描繪出大樹的特征。2.描述是否清晰、準確。二、綜合應用層練習內(nèi)容：設計一個關于大樹的情景劇，展示大樹在環(huán)境保護中的作用。教師活動：1.提供關于環(huán)境保護的背景資料。2.引導學生思考大樹在環(huán)境保護中的作用。3.分配任務，讓學生設計一個關于大樹的情景劇。學生活動：1.思考大樹在環(huán)境保護中的作用。2.設計一個關于大樹的情景劇。3.與同伴排練情景劇。即時評價標準：1.情景劇是否清晰地展示了大樹在環(huán)境保護中的作用。2.情景劇是否具有教育意義。3.情景劇的表演是否生動、有趣。三、拓展挑戰(zhàn)層練習內(nèi)容：研究一種大樹，了解其生態(tài)價值和保護現(xiàn)狀。教師活動：1.提供關于不同大樹的資料。2.引導學生選擇一種大樹進行研究。3.分配任務，讓學生研究自己選擇的大樹。學生活動：1.選擇一種大樹進行研究。2.收集關于這種大樹的資料。3.撰寫研究報告。即時評價標準：1.研究報告是否全面、準確地反映了這種大樹的生態(tài)價值和保護現(xiàn)狀。2.研究過程是否嚴謹、科學。3.研究報告是否具有創(chuàng)新性。第四、課堂小結一、知識體系構建學生活動：1.通過思維導圖或概念圖梳理本節(jié)課所學知識。2.總結大樹的基本特征、生長過程、生態(tài)價值等知識點。3.形成知識網(wǎng)絡圖，展示知識點之間的聯(lián)系。教師活動：1.引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容。2.檢查學生的知識體系構建情況。3.提供反饋和指導，幫助學生完善知識體系。二、方法提煉與元認知培養(yǎng)學生活動：1.總結本節(jié)課所運用的科學思維方法，如觀察、比較、分析等。2.回顧解決問題過程中運用的方法，如建模、歸納、證偽等。3.思考自己在學習過程中的優(yōu)點和不足。教師活動：1.引導學生反思學習方法。2.提供反饋和指導，幫助學生提高元認知能力。三、作業(yè)布置與反饋作業(yè)內(nèi)容：1.必做作業(yè)：完成關于大樹的繪畫作品，并描述其特征。2.選做作業(yè)：研究一種大樹，了解其生態(tài)價值和保護現(xiàn)狀。教師活動：1.布置作業(yè)，并提供完成路徑指導。2.收集作業(yè)，并提供反饋和指導。3.評價學生的學習成果。六、作業(yè)設計一、基礎性作業(yè)核心知識點：大樹的基本特征、生長過程、生態(tài)價值。作業(yè)內(nèi)容：1.畫出三種不同類型的大樹，并描述其特征（5分鐘）。2.設計一個簡單的實驗，觀察大樹的生長過程，并記錄觀察結果（5分鐘）。3.撰寫一篇短文，說明大樹在環(huán)境保護中的作用（5分鐘）。作業(yè)要求：1.作業(yè)內(nèi)容需與課堂所學知識點直接相關。2.作業(yè)需準確、規(guī)范地完成。3.作業(yè)量控制在1520分鐘內(nèi)可獨立完成。二、拓展性作業(yè)核心知識點：大樹與人類生活的關系、環(huán)境保護的重要性。作業(yè)內(nèi)容：1.搜集資料，了解一種稀有樹種，并撰寫一份保護報告（10分鐘）。2.觀察小區(qū)或?qū)W校的綠化情況，提出改進建議，并繪制改進方案圖（10分鐘）。3.以“大樹下的故事”為主題，創(chuàng)作一篇短文或詩歌（10分鐘）。作業(yè)要求：1.作業(yè)內(nèi)容需與課堂所學知識點相關，并貼近生活實際。2.作業(yè)需體現(xiàn)綜合分析、解決問題和初步創(chuàng)造的能力。3.作業(yè)量控制在2030分鐘內(nèi)可獨立完成。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識點：大樹的生長規(guī)律、生態(tài)系統(tǒng)的平衡。作業(yè)內(nèi)容：1.設計一個社區(qū)生態(tài)循環(huán)方案，包括水資源循環(huán)、廢物處理等（15分鐘）。2.以“如果我是一棵樹”為題，創(chuàng)作一個劇本或微視頻（15分鐘）。3.研究一種大樹的生長規(guī)律，并撰寫一篇科學小論文（15分鐘）。作業(yè)要求：1.作業(yè)內(nèi)容需具有開放性和創(chuàng)造性，無標準答案。2.作業(yè)需體現(xiàn)批判性思維、創(chuàng)造性思維和深度探究能力。3.作業(yè)量控制在30分鐘內(nèi)可獨立完成。七、本節(jié)知識清單及拓展1.大樹的基本特征：了解大樹的組成部分，包括樹干、樹枝、樹葉，以及它們的形態(tài)和功能。2.大樹的生長過程：掌握大樹從種子發(fā)芽到成熟的過程，包括發(fā)芽、生長、開花、結果等階段。3.大樹的生態(tài)價值：理解大樹在環(huán)境中的作用，如氧氣產(chǎn)生、二氧化碳吸收、土壤保持等。4.大樹的保護措施：學習如何保護大樹，包括防止病蟲害、合理修剪、水源管理等。5.大樹與人類的關系：探討大樹對人類生活的影響，如提供木材、美化環(huán)境、文化象征等。6.大樹繪畫技巧：掌握用線條和色彩描繪大樹的基本技巧，如樹干、樹枝、樹葉的繪制。7.大樹的聲音：了解大樹發(fā)出的聲音，以及如何用錄音設備收集和記錄這些聲音。8.大樹的故事：學習創(chuàng)作與大樹相關的故事，包括民間傳說、童話故事等。9.大樹在環(huán)境保護中的作用：分析大樹在環(huán)境保護中的重要性，以及如何通過保護大樹來維護生態(tài)平衡。10.大樹的研究方法：了解如何研究大樹，包括觀察、記錄、分析等科學方法。11.大樹的文化意義：探討大樹在不同文化中的象征意義，如生命力、長壽等。12.大樹的未來：思考大樹在未來的生態(tài)環(huán)境中的角色，以及如何應對可能面臨的挑戰(zhàn)。13.大樹與氣候變化的關系：了解大樹如何影響氣候變化，以及氣候變化對大樹的影響。14.大樹在城市綠化中的作用：分析大樹在城市綠化中的作用，如降溫、遮蔭、美化環(huán)境等。15.大樹與生物多樣性的關系：探討大樹如何支持生物多樣性，以及生物多樣性對大樹的影響。16.大樹的教育價值：了解大樹在教育和環(huán)境教育中的價值，以及如何利用大樹進行教學。17.大樹與心理健康的關系：研究大樹如何影響人的心理健康，以及如何利用大樹進行心理療愈。18.大樹與人類社會的互動：探討大樹如何與人類社會互動，以及人類如何影響大樹的生長和健康。19.大樹與生態(tài)系統(tǒng)的關系：分析大樹在生態(tài)系統(tǒng)中的角色，以及生態(tài)系統(tǒng)對大樹的影響。20.大樹保護的社會責任：了解個人和社會在保護大樹方面的責任，以及如何積極參與大樹保