A/o6項(xiàng)目2AIGC文本生成應(yīng)用機(jī)械工業(yè)出版社《人工智能通識(shí)》配套資源制作：教材編寫團(tuán)隊(duì)A

IGC用

Ⅲ本課件為《人工智能通識(shí)(AIGC

版)》配套教學(xué)資源，由編寫團(tuán)隊(duì)精心打造。為便于教學(xué)使用，團(tuán)隊(duì)同步提供了豐富的輔助材料，涵蓋微課視頻、教學(xué)課件、實(shí)訓(xùn)手冊(cè)、習(xí)題答案、課程標(biāo)準(zhǔn)及程序源代碼等。同時(shí)，教材配套超星教學(xué)示范包，支持一鍵克隆為網(wǎng)絡(luò)在線課程，助力高效開展線上線下混合式教學(xué)。歡迎聯(lián)系出版方訂購使用。書名：《人工智能通識(shí)(AIGC

版

)

》書

號(hào)

：978-7-111-79447-9出版社：機(jī)械工業(yè)出版社主

編

：藍(lán)永健、吳秀紅、羅智聰副主編：鄧愛玲、王有銘、葉菊、周弢人工智能通識(shí)藍(lán)永健吳秀紅羅智聰◎主編

(AIGC版)新理念：立德樹人，價(jià)值引領(lǐng)，有機(jī)融入對(duì)人工智能相關(guān)能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)，服務(wù)國家戰(zhàn)略

新內(nèi)容：對(duì)接國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，項(xiàng)目引領(lǐng)，合理進(jìn)行結(jié)構(gòu)編排，內(nèi)容循序漸進(jìn)，突出能力培養(yǎng)

斷形杰：圖文并茂，印刷精美，配套豐富的數(shù)字資源，紙質(zhì)和數(shù)字有機(jī)融合，易救易學(xué)易用PART

THREE項(xiàng)目實(shí)施任務(wù)1創(chuàng)作新媒體推廣文案任務(wù)2編寫產(chǎn)品優(yōu)化建議思維導(dǎo)圖任務(wù)3設(shè)計(jì)智能手表研發(fā)項(xiàng)目總結(jié)分析PPT任務(wù)4制作產(chǎn)品推廣彩頁任務(wù)5制作市場營銷數(shù)據(jù)分析圖表3.項(xiàng)目實(shí)施思維

導(dǎo)圖項(xiàng)目實(shí)施智能手表研發(fā)項(xiàng)目進(jìn)入關(guān)鍵階段，為在發(fā)布會(huì)上震撼亮相，市場部急需一個(gè)創(chuàng)意十足、能引發(fā)情感共鳴的短視頻用于預(yù)熱推廣。部門經(jīng)理希望小海負(fù)責(zé)創(chuàng)作一個(gè)互動(dòng)式短視頻分鏡頭腳本，但小海并非影視專業(yè)出身，對(duì)鏡頭語言和敘事節(jié)奏的把握感到信心不足。任務(wù)4

撰寫短視頻分鏡頭腳本3.項(xiàng)目實(shí)施技術(shù)工具選用在分鏡頭腳本的編寫過程中，可選用的大語言模型包括文心一言、通義千問、訊飛星火、豆包、DeepSeek

和

Kimi

等，也可借助如訊飛繪境、即夢、可靈等更專業(yè)的AI

工具輔助創(chuàng)作。本次任務(wù)將選用DeepSeek完成分鏡頭腳本的編寫。任務(wù)4

撰寫短視頻分鏡頭腳本3.項(xiàng)目實(shí)施鏡號(hào)景別攝法時(shí)間畫面解說音樂備注1中景卡住男生和女生的中景，男生為背面斜側(cè)，

女生為正面斜側(cè)，機(jī)

器不動(dòng)3秒在圖書館里，男女同學(xué)對(duì)坐，認(rèn)

真看書，男生不

經(jīng)意的看了看女

生，女生微抬頭。地點(diǎn)為圖書館，

或者可以對(duì)邊

坐的桌子，主

體物為男女同

學(xué)，旁邊是玻

璃窗戶，可以

看到窗外風(fēng)景。周杰倫的

《彩

虹》鏡頭約主體物2米遠(yuǎn)。2特寫卡住女生的中景，鏡

頭為正面拍攝。2秒女生不好意思的抬起頭，雙眼注

視男生，含蓄的

微微笑。從男生的正面角度拍過去，后面的背景就是圖書館的其

他桌子。同上畫面為女孩上半身3中景卡住男生和女生的中

景，依然是斜側(cè)的方

式，機(jī)器不動(dòng)3秒女生看累書，趴

在書上面睡著了，

男生看了看女生，

把左手撐在自己

的頭上，讓頭靠

單十柔和鏡號(hào)1一樣，

背景相同，只

是演員動(dòng)作的

改變。同上相關(guān)知識(shí)分鏡頭腳本，又稱攝制工作臺(tái)本或?qū)а輨”荆怯耙曋谱鞯暮诵那捌诠ぷ?，通過將

文字劇本轉(zhuǎn)化為可視化拍攝方案，指導(dǎo)拍攝

流程、協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作并控制制作預(yù)算，被視

為銜接劇本與成片的系統(tǒng)性框架。其作用涵蓋鏡頭設(shè)計(jì)、畫面邏輯構(gòu)建及后期制作規(guī)范，

廣泛應(yīng)用于電影、動(dòng)畫、廣告及短視頻創(chuàng)作

領(lǐng)

域

。任務(wù)4

撰寫短視頻分鏡頭腳本3.項(xiàng)目實(shí)施任務(wù)4

撰寫短視頻分鏡頭腳本Al生成短視頻流程確定主題

AI生成腳本AI生成分鏡圖

AI

生成視頻短視頻分鏡頭腳本是

“AI生成腳本”環(huán)節(jié)的核心任務(wù)，直接服務(wù)于后續(xù)制作。至于"AI分鏡圖”與“AI視頻成片”,將在后續(xù)項(xiàng)目及任務(wù)中詳細(xì)介紹。3.項(xiàng)目實(shí)施短視頻腳本創(chuàng)作七大核心要素1)鏡頭景別。指鏡頭取景的范圍和主體的大小。根據(jù)

敘事需要，合理選擇遠(yuǎn)景、全景、中景、近景或特寫，以

控制觀眾的視覺焦點(diǎn)和信息量。2)畫面內(nèi)容。每個(gè)鏡頭需要具體、清晰地呈現(xiàn)的動(dòng)作、

場景和事件。它是腳本的視覺主體，需將故事大綱轉(zhuǎn)化為

可拍攝的具體意象。3)臺(tái)詞。包含人物對(duì)白和畫外音(旁白)。用于推動(dòng)

劇情、揭示人物心理或傳遞關(guān)鍵信息，要求精煉且符合人

物性格與場景氛圍。鏡頭景別畫面內(nèi)容臺(tái)詞時(shí)長運(yùn)鏡音效道具任務(wù)4

撰寫短視頻分鏡頭腳本3.項(xiàng)目實(shí)施短視頻腳本創(chuàng)作

七大核心要素4)時(shí)長。單個(gè)鏡頭的計(jì)劃時(shí)間長度，通常以秒為單位。時(shí)長的

規(guī)劃直接決定視頻的節(jié)奏感和敘事速度，是剪輯的重要依據(jù)。5)運(yùn)鏡。指鏡頭的運(yùn)動(dòng)方式，如推、拉、搖、移、跟、升降等。

通過動(dòng)態(tài)拍攝增強(qiáng)畫面表現(xiàn)力，引導(dǎo)觀眾視線，營造沉浸感。6)音效。包含背景音樂和效果音。音效用于烘托環(huán)境氣氛、渲

染情緒、強(qiáng)化畫面真實(shí)感，是創(chuàng)造沉浸體驗(yàn)的關(guān)鍵元素。7)道具。演員所使用的器物。道具不僅能增強(qiáng)場景的真實(shí)性，

更可作為推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、揭示人物身份或象征特殊意義的戲劇元素。鏡頭景別畫面內(nèi)容臺(tái)詞時(shí)長運(yùn)鏡音效道具任務(wù)4

撰寫短視頻分鏡頭腳本3.項(xiàng)目實(shí)施短視頻腳本創(chuàng)作七大核心要素短視頻腳本創(chuàng)作

七大核心要素向AI提供Prompt提示詞生成初稿與多版本選擇人工優(yōu)化與專業(yè)術(shù)語修正格式標(biāo)準(zhǔn)化添加制作備注審核流程制作流程

第一階段前期準(zhǔn)備與定位第三階段AIGC

輔助生成與細(xì)化第四階段：最終輸出與交付3.項(xiàng)目實(shí)施第二階段創(chuàng)意構(gòu)思與故事板制作流程任務(wù)4

撰寫短視頻分鏡頭腳本經(jīng)典敘事結(jié)構(gòu)場景化分鏡明確目標(biāo)與受眾提煉核心賣點(diǎn)選定敘事風(fēng)格開頭沖突解決

結(jié)尾任務(wù)4

撰寫短視頻分鏡頭腳本以“講故事”為核心該流程的核心并非羅列產(chǎn)品參數(shù)，而是以

“講故事”

為核心——讓智能手表成為故事里的關(guān)鍵道具，通過助力主角解決問題、升級(jí)體驗(yàn)來凸顯價(jià)值，最終依托科學(xué)流程與AI

工具快

速落地腳本創(chuàng)作。故事營銷一個(gè)實(shí)用的營銷工具3.項(xiàng)目實(shí)施讓你的產(chǎn)品有故事可講結(jié)構(gòu)名稱核心階段分解特點(diǎn)與適用場景四段式(基礎(chǔ)模型)開頭：建立世界與角色沖突：問題出現(xiàn)與升級(jí)解決：高潮與對(duì)決結(jié)尾：塵埃落定與結(jié)局最通用的基礎(chǔ)框架，是所有敘事結(jié)構(gòu)的基石。邏輯清晰，易于

理解，適用于絕大多數(shù)故事類型，尤其適合短視頻、廣告、短

篇故事三幕式結(jié)構(gòu)第一幕(開頭+沖突誘發(fā)):建制第二幕(沖突升級(jí)):對(duì)抗第三幕(解決+結(jié)尾):結(jié)局是四段式的擴(kuò)展和細(xì)化，好萊塢電影、戲劇、長篇小說的標(biāo)準(zhǔn)范式。第二幕篇幅最長，側(cè)重于人物在沖突中的成長與掙扎英雄之旅分離(開頭/沖突):冒險(xiǎn)的召喚啟蒙(沖突/解決):trials,遇見導(dǎo)師

歸來(解決/結(jié)尾):攜萬能藥回歸神話、史詩、奇幻冒險(xiǎn)題材的經(jīng)典模板。強(qiáng)調(diào)主角從平凡到非

凡的蛻變弧光和周期性旅程，故事規(guī)模宏大弗賴塔格金字塔開頭：鋪墊沖突：上升動(dòng)作高潮：轉(zhuǎn)折點(diǎn)解決：下降動(dòng)作結(jié)尾：災(zāi)難性結(jié)局又稱“弗賴塔格三角”。傳統(tǒng)悲劇的經(jīng)典結(jié)構(gòu)。在高潮后有一

個(gè)“下降動(dòng)作”,通常表現(xiàn)為命運(yùn)的逆轉(zhuǎn)，最終走向悲劇性收

場任務(wù)4

撰寫短視頻分鏡頭腳本3.項(xiàng)目實(shí)施視頻的敘事結(jié)構(gòu)注意事項(xiàng)在應(yīng)用短視頻分鏡頭腳本制作的四大流程時(shí)，需特別注意以下方面：·

前期準(zhǔn)備需明確核心目標(biāo)與受眾，避免方向偏差；·

創(chuàng)意階段需以人性化故事包裝功能賣點(diǎn)，防止生硬說教；·AIGC

生成環(huán)節(jié)需構(gòu)造精準(zhǔn)的提示詞(Prompt),并嚴(yán)格核查生成內(nèi)容的準(zhǔn)確性與邏輯性，

避免技術(shù)錯(cuò)誤；·

最終輸出需