2025~2026學(xué)年九年級第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測語文注意事項：1．本試卷共8頁?？偡?20分，考試時間120分鐘。2．仔細(xì)審題，工整作答，保持卷面整潔。3．考生完成試卷后，務(wù)必從頭到尾認(rèn)真檢查一遍。4．考生須獨立作答，不得討論，不得傳抄。題號第一部分第二部分第三部分一二三得分第一部分（1~2題14分）1．閱讀下面小冀的行走日記，回答后面的問題。（10分）晨光剛漫過白洋淀，我便撐著小船往淀心劃去。船頭破開滔滔碧水，漣漪推著水草輕輕搖晃。遠(yuǎn)處霧蒙蒙的淀面與村落里隱約的灰瓦，恍若一幅水墨長卷。午后從淀邊回來，在街巷盡頭，目光立刻被巷口那座老祠堂的雕梁畫棟吸引。朱紅的梁柱上，龍紋與祥云刻畫得細(xì)致入微，①陽光下鎏金的瓦當(dāng)泛著溫潤的光。傍晚村外的田埂上，山泉順著石渠蜿蜒前行，正細(xì)細(xì)（guàn’gài）著連片的玉米地。②夕陽把田壟染成暖金色，遠(yuǎn)處的太行山疊著淡紫的霧。站在田埂上深吸一口氣，滿是泥土與莊稼的清香，只覺得【______】（心情舒暢，精神愉快）。這般寧靜又鮮活的意境，是城市里難尋的溫柔。夜里，房東奶奶哼起了當(dāng)?shù)氐模╣ēyáo），③調(diào)子緩慢又縮長，像山間的風(fēng)輕輕拂過耳畔。抬頭望去，星宿布滿了墨藍(lán)色的夜空，④銀河清晰得能伸手摸到。大家聊著家常，偶爾傳來幾聲笑聲，這份樸素的溫情，讓異鄉(xiāng)人的夜晚也變得格外溫暖。此時我才明白：美，原來是村旁淀水的壯闊，巷中古建的厚重，______，更是尋常日子里的溫情。（1）根據(jù)文段中的拼音寫出相應(yīng)的詞語。（2分）①（guàn’gài）______ ②（gēyáo）______（2）給文段中加點的字注音。（2分）①滔滔______ ②星宿______（3）文段中四處畫波浪線的句子，沒有使用修辭手法的一項是（）（2分）A．① B．② C．③ D．④（4）根據(jù)第三段中括號內(nèi)的提示，在方頭括號內(nèi)寫出相應(yīng)的四字成語。（2分）（5）請結(jié)合文段內(nèi)容，在最后一段橫線空缺處補寫出符合語境的句子。（2分）2．班級圍繞“‘讀萬卷書’與‘行萬里路’誰更重要”展開辯論，請你將空缺處補充完整。（4分）正方辯論提綱反方辯論提綱觀點：讀萬卷書重要觀點：①______________________________正方辯詞A：讀書是實踐的“認(rèn)知基石”，能讓“行萬里路”更有方向。反方辯詞A：②______________________________正方辯詞B：讀書能傳承跨時空的智慧，這是“行萬里路”無法替代的。反方辯詞B：實踐能發(fā)現(xiàn)書本的局限，培養(yǎng)新的認(rèn)知，這是讀書無法完全賦予的。第二部分（3~20題56分）一、古詩文閱讀（一）古詩文默寫（6分）3．下面是小冀寫的旅行感受，請將空缺處補充完整。（6分）“①_______________，②_______________”（岑參《白雪歌送武判官歸京》），冬日的太行山，一夜之間朵朵白雪悄然而至。我們一行人沒有被“③_______________，將登太行雪滿山”[李白《行路難》（其一）]的困境嚇倒，滿懷“沉舟側(cè)畔千帆過，④_______________”（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）的信念終于登到山頂?？v目遠(yuǎn)眺這“⑤____________，波濤如怒”（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）的磅礴之景，感受著“⑥____________，氣象萬千”（范仲淹《岳陽樓記》）的變化，所有的疲憊與艱辛都化作滿心暢快——原來跨越困境后遇見的風(fēng)景，才更顯珍貴。（二）古代詩歌閱讀（6分）班級開展“辛棄疾詞品讀會”。閱讀下面文字，回答4~6題。（6分）[甲]南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。[乙]鷓鴣天·鵝湖①歸病起作枕?、谙美溆?，斷云依水晚來收。紅蓮相倚渾如醉，白鳥無言定自愁。書咄咄，且休休。一丘一壑也風(fēng)流。不知筋力衰多少，但覺新來懶上樓。①鵝湖：山名，在今江西鉛山縣東北。辛棄疾遭到主和激的打擊，曾長期落職閑居江西上饒、鉛山一帶。②?。褐裣?。4．【分析藝術(shù)手法】甲詞上下闋均使用了“設(shè)問”來體現(xiàn)詞人的情感。上闋問到“何處望神州”，此處的“神州”指①____________，這是辛棄疾一生都想收復(fù)的地方；在慨嘆“千古興亡多少事”之后道出“悠悠”一詞，既指時間的漫長久遠(yuǎn)，也指②____________；下闋詞人自問自答，借“天下英雄誰敵手”的答案“曹劉”，烘托出了孫權(quán)少年英雄的形象。（2分）5．【鑒賞精彩詞句】請自選角度，賞析乙詞“紅蓮相倚渾如醉，白鳥無言定自愁”。（2分）答：__________________________________________________________________________________________6．【感知詞人心境】在品讀會上，小語提出：“辛棄疾在不同詞作中展現(xiàn)的心境不同?！闭埬憬Y(jié)合兩詞畫線句進(jìn)行理解。（2分）答：__________________________________________________________________________________________（三）班級開展“品味古人的勸諫藝術(shù)會”，閱讀下面文言文，回答7~11題。（13分）[甲]秦攻趙長平，齊、楚救之。秦計曰：“齊、楚救趙，親，則將退兵；不親，則且遂攻之?！壁w無以食，請粟于齊，而齊不聽。蘇秦謂齊王曰：“不如聽之，以卻秦兵，不聽則秦兵不卻，是秦之計中，而齊、燕之計過矣。且趙之于燕、齊，隱蔽也，猶齒之有唇也，唇亡則齒寒。比亡趙，則齊、楚快矣。且夫救趙之務(wù)，宜若奉①漏甕，沃焦釜②。夫救趙，高義也；卻秦兵，顯名也。義救亡趙，威卻強秦兵，不務(wù)為此而務(wù)愛粟，則為國計者過矣?！保ㄟx自《戰(zhàn)國策·秦攻趙長平》，有刪改）[乙]吳王欲伐荊，告其左右曰：“敢有諫者死！”舍人有少孺子者，欲諫不敢，則懷丸操彈，游于后園，露沾其衣，如是者三旦。吳王曰：“子來，何苦沾衣如此！”對曰：“園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蟬而不知黃雀在其旁也；黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆欲務(wù)得其前利，而不顧其后之患也?！眳峭踉唬骸吧圃?！”乃罷其兵。（節(jié)選自《說苑·正諫》，有刪改）①奉：捧著。②焦釜：燒焦的鍋。7．解釋下列句子中加點的詞語。（3分）（1）比亡趙 比：______ （2）吳王欲伐荊 伐：______（3）告其左右曰 左右：______8．下列對乙文中畫橫線部分的斷句，正確的一項是（）（2分）A．螳螂委身曲附/欲取蟬而不知黃雀/在其旁也B．螳螂委身/曲附欲取蟬而不知黃雀/在其旁也C．螳螂委身/曲附欲取蟬/而不知黃雀在其旁也D．螳螂委身曲附/欲取蟬/而不知黃雀在其旁也9．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）夫救趙，高義也；卻秦兵，顯名也。譯文：________________________________________________________________________________________（2）黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。譯文：________________________________________________________________________________________10．下面是小冀根據(jù)乙文設(shè)計的關(guān)系圖，請將空缺處補充完整。（2分）__________→螳螂→__________→人11．在本次品鑒會上，小冀認(rèn)為蘇秦和少孺子的勸諫藝術(shù)異曲同工，請簡要分析。（2分）答：__________________________________________________________________________________________二、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀下面文字，回答12~14題。（10分）文章要經(jīng)得起細(xì)讀①“初聞不知曲中意，再聽已是曲中人”。你是否有過類似體驗：一本書、一篇文章，多年后重讀，竟然讀出以前未曾察覺的細(xì)節(jié)和深意。好茶需細(xì)品，美酒要慢酌，好的文章同樣如此。精讀細(xì)讀，才能感悟作品背后的氣象萬千、文字深處的真心巧思。在這個信息奔涌的時代，我們既要有速覽的能力，又要保持細(xì)讀的定力和耐心。那么，又該如何細(xì)讀文章？②于字里行間見深意?？鬃有抻喌摹洞呵铩罚⒀源罅x，以一字定是非，被稱為“春秋筆法”。________。讀經(jīng)典佳作，需要從字眼、筆法看起，體悟其中的心思用意。如元好問說：“文須字字作，亦要字字讀，咀嚼有余味，百過良未足?！鼻宕鹗@評《水滸傳》、脂硯齋批《紅樓夢》，之所以成為經(jīng)典再讀，正因讀出了文章字句里的意味、意思與意義。③在品讀吟誦中得語感。中國文化是詩性文化。《毛詩序》說：“情動于中而形于言，言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故詠歌之?！鼻橹粒€需借聲律節(jié)奏抒發(fā)。這不僅關(guān)乎創(chuàng)作，也適用于閱讀鑒賞。古代讀書推崇“吟誦”，民間就有“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”之說。________。不止于詩，經(jīng)典文本的意趣，常隱于字句節(jié)奏之間。好文章是有聲響的，葉嘉瑩就認(rèn)為詩詞非吟誦不能盡興。很多時候，讀者沉吟、學(xué)生誦讀，聲氣漸通，文心自現(xiàn)，遂與作者、與自我內(nèi)心悄然照面共鳴。④把薄書讀厚?！拔淖?nèi)竞跏狼椋d廢系乎時序”。細(xì)讀還需重回歷史現(xiàn)場，知人論世、設(shè)身處地，真正洞察文字背后時代與命運的回響。________。古時，有的大儒治學(xué)“專守一經(jīng)”，核心就是通過對一本經(jīng)典的細(xì)讀詮釋，實現(xiàn)義理相通、實踐體認(rèn)，甚至開宗立派。⑤把厚書讀薄，寫出自己的“文章”。好文章不只限于辭采與結(jié)構(gòu)，更在于啟發(fā)思考、照見自我、滋養(yǎng)生命。古人講“六經(jīng)注我”，王陽明倡導(dǎo)“知行合一”，說的就是通過細(xì)讀體悟，將各方智慧融入個人的經(jīng)驗思辨，最終化為自己的識見與行動，從而走向更豐盈、充沛的人生。革命年代，不少青年正是讀懂了《共產(chǎn)黨宣言》中的理想之火，毅然踏上救國救民之路；今天，“Z世代”的年輕人開始迷上路遙，將《平凡的世界》作為“枕邊書”……凡此種種，都是將文章讀進(jìn)人生，以思考照亮前行之路。⑥“讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長?！毙畔⒃郊姺保瑫r間越匆忙，細(xì)讀就越顯珍貴。此刻的你，最想再次打開、與之深度對話的，又是哪部作品呢？（摘編自2025年9月15日“浙江宣傳”公眾號）12．下面是小河與小北為文章劃分的段落結(jié)構(gòu)，你認(rèn)為誰的更合理？請說明理由。（3分）小河：①|(zhì)|②—⑤||⑥ 小北：①|(zhì)|②—③||④—⑥答：__________________________________________________________________________________________13．我們怎樣才能做到細(xì)讀文章？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要概括。（4分）答：__________________________________________________________________________________________14．下面的三個論據(jù)，請分別回填到文章②~④段相應(yīng)的橫線處。（填序號）（3分）A．東晉王珣讀《采薇》至“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”，沉浸詩境，反復(fù)吟誦，不知不覺間叩斷腳下屐齒B．王安石創(chuàng)作“春風(fēng)又綠江南岸”時斟酌一個“綠”字，反復(fù)修改多次C．讀張岱《湖心亭看雪》，我們不止心羨雪中風(fēng)雅，也可讀出遺民孤寂、故國憂思（二）閱讀下面文字，回答15~19題。（14分）河畔的守望者①老宋又一次夢見了那條河。在夢里，河水清冽見底，陽光下泛著碎金般的光澤。他和童年伙伴們光著屁股跳進(jìn)水里，驚起一灘白鷺。然后他就醒了。②窗外，真正的河躺在那里，像一條污濁的傷疤。這些年來，工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)業(yè)面源污染讓它變得面目全非，河水常年散發(fā)著若有若無的怪味。老宋嘆了一口氣，起身穿衣。③老宋獨自來到河邊。忽然，老宋看見河面上有什么東西在掙扎。他瞇起老花眼仔細(xì)看——是只水鳥，似乎被什么纏住了。老宋毫不猶豫地脫鞋下水。河水冰涼，沒到大腿處，那股熟悉的化學(xué)品味更濃了。他小心地靠近那只鳥，發(fā)現(xiàn)它的腳被塑料繩纏住了，越是掙扎纏得越緊?！皠e怕，老伙計?！崩纤屋p聲說著，慢慢伸出手。水鳥驚恐地?fù)潋v，在他手臂上劃出幾道血痕。老宋忍痛繼續(xù)靠近，終于解開了那個死結(jié)。水鳥脫困后立即飛走，翅膀拍打出嘩啦的聲響。站在冰冷的河水里，老宋忽然感到一陣眩暈。手臂上的傷口沾了河水，火辣辣地疼。④老宋燒了一晚上，第二天他的手臂紅腫得厲害，去醫(yī)院就診時，遇見了隔壁村的李老師。⑤“你這得小心，河水里什么毒素都有?！崩罾蠋熆粗膫谥睋u頭，“我們學(xué)校最近好幾個孩子皮膚過敏，都跟這河水有關(guān)?！雹蘩纤慰粗t(yī)院里來來往往的人，突然問：“你說，這河還能變回從前那樣嗎？”⑦李老師苦笑：“難啊！除非大家都行動起來。可是誰愿意帶頭呢？”⑧拿了藥，老宋沒有直接回家，而是繞道去了河邊。夕陽西下，污濁的河面竟然也泛著些許光彩，恍然間仿佛與他夢中的景象重疊。就在那一刻，老宋做出了決定。⑨他先去找了村里幾位老人。這些和老宋一樣在河邊生活了一輩子的老人，每個人都有著關(guān)于這條河的珍貴記憶。⑩“還記得嗎？老張，你當(dāng)年就是在河邊向你媳婦求的婚。”?“劉嫂，你兒子小時候掉河里，是全屯人下水撈起來的?！?“趙叔，你父親當(dāng)年是這河上最好的漁夫……”?“可現(xiàn)在這河??”老張嘆了口氣。?“所以我們得做點什么！”老宋說，“為了我們的子孫后代。”?他們組成了“護(hù)河小隊”，最開始只有五個老人。每天清晨，他們沿著河岸撿垃圾，記錄排污口的情況，用手機拍下可疑的偷排證據(jù)。?轉(zhuǎn)機出現(xiàn)在一個周末的早晨。老宋的孫子來看他，見爺爺在河邊撿垃圾，也拿起袋子幫忙。其他孩子見狀，紛紛加入進(jìn)來。那天，河岸上破天荒地出現(xiàn)了十多個撿垃圾的身影。更讓人意外的是，有人把這一幕拍下來發(fā)到了網(wǎng)上，越來越多的人開始關(guān)注這條河的命運。?環(huán)保部門了解此事后加強了巡查，老宋將搜集的證據(jù)全部交給了環(huán)保部門。罰款、整改、媒體曝光……一系列措施接連出臺。?冬天來了。護(hù)河小隊的人數(shù)已經(jīng)從最初的5人增加到50多人，成員涵蓋各個年齡段。他們定期巡查，組織清理活動，還在河邊立起了宣傳牌。?春天來臨的時候，護(hù)河小隊組織了一次植樹活動。大家在河岸兩側(cè)種下了幾百棵柳樹苗。老宋帶著孫子，一起種下了一棵小樹。?“爺爺，小樹什么時候能長大？”孫子問。?“得耐心等?！崩纤瓮ü怍贼缘暮用妫熬拖襁@條河，恢復(fù)健康需要時間。”?夏天的一場大雨后，有人驚喜地發(fā)現(xiàn)河邊出現(xiàn)了幾只白鷺。消息傳開，整個村子都沸騰了。老人們說，白鷺對水質(zhì)最挑剔，它們能回來，說明河水真的在變好。?如今的老宋依然經(jīng)常做夢，但不再是懷念從前的夢了。他夢見的是未來的河：岸邊柳樹成蔭，水中游魚成群，孩子們在河里嬉戲，白鷺在天空翱翔。?有時清晨，人們能看到老宋獨自站在河邊，望著水面出神。沒人知道他在想什么，但每個人都明白——這條河的守望者，永遠(yuǎn)不會離開。?河水依舊不是那么清澈，但它正在恢復(fù)生機。就像這個村子的人們，逐漸意識到：環(huán)境的健康，始于每個人的行動；而改變，永遠(yuǎn)為時不晚。?秋風(fēng)又起，新植的柳樹已經(jīng)扎下了根。老宋相信，明年春天，它們會發(fā)出新芽，一年比一年茂盛。就像希望，一旦種下，就會自己生長。15．文章第②段的環(huán)境描寫有何作用？（2分）答：__________________________________________________________________________________________16．請賞析第③段加點詞語的表達(dá)效果。（2分）答：__________________________________________________________________________________________17．老宋做出護(hù)理河流的決定后，都付出了哪些努力？請結(jié)合全文簡要概括。（3分）答：__________________________________________________________________________________________18．小冀認(rèn)為開篇老宋“夢見童年的河”與結(jié)尾“夢見未來的河”，雖然都夢到了美麗的河，但寄予的情感卻不相同。請談?wù)勀愕睦斫?。?分）答：__________________________________________________________________________________________19．文章結(jié)尾“環(huán)境的健康，始于每個人的行動；而改變，永遠(yuǎn)為時不晚”，請結(jié)合文本中“護(hù)河行動”的具體內(nèi)容進(jìn)行分析。（3分）答：__________________________________________________________________________________________三、整本書閱讀20．小冀將最近閱讀的幾本名著整理成下面的表格。請根據(jù)提示，將橫線處補充完整。（7分）名著人物經(jīng)歷探究結(jié)果《簡·愛》簡·愛反抗舅媽一家虐侍，拒絕羅切斯特不對等的求婚她們遭遇不同，卻不約而同地做出了相同的選擇，體現(xiàn)出②______的特點《①__________》沈瓊枝發(fā)現(xiàn)自己被騙婚，毅然逃離《水滸傳》③________④__________________受到壓迫走向反叛之路，體現(xiàn)了“官逼民反”的主題第三部分（21題50分）21．閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。（50分）河北學(xué)子龐眾望，自幼家境貧寒，父親患精神障礙，母親下肢癱瘓。他從小承擔(dān)家務(wù)、照料母親，卻從未向苦難低頭，反而以堅韌為筆，在求學(xué)路上奮力前行，最終以優(yōu)異的成績考入清華大學(xué)。進(jìn)入大學(xué)后，他仍兼職補貼家用，還投身公益，用自身經(jīng)歷鼓舞他人。他說：“有人喜歡去描摹影子的形狀，但是對我來說，我想去追光?！?025年8月16日，龐眾望當(dāng)選“感動中國2024年度人物”。以上文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與感悟？請聯(lián)系生活，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實感；③除詩歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于600字；⑥不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。河北省邢臺英華教育集團2026屆九年級上學(xué)期期末考試語文試卷參考答案第一部分（1）①灌溉②歌謠（2）①tāotāo②xīngxiù（3）A（4）心曠神怡（5）示例：田埂上莊稼的鮮活（或：夜里星空的璀璨）①行萬里路重要②行路是讀書的“實踐檢驗”，能讓“讀萬卷書”的知識落地生根（或：行路能積累直接經(jīng)驗，拓寬視野，這是讀書難以企及的）第二部分一、古詩文閱讀（一）古詩文默寫3.①忽如一夜春風(fēng)來②千樹萬樹梨花開③欲渡黃河冰塞川④病樹前頭萬木春⑤峰巒如聚⑥朝暉夕陰（二）古代詩歌閱讀4.①中原地區(qū)（或：淪陷的北方領(lǐng)土）②詞人對歷史興亡的無限感慨與悵惘5.示例一：運用擬人的修辭手法，將紅蓮比作“醉”態(tài)，白鳥賦予“愁”緒，生動形象地寫出紅蓮相依、白鳥默然的情態(tài)，暗合詞人閑居病起后的孤寂與悵惘之情。示例二：對仗工整，“紅蓮”對“白鳥”，“相倚”對“無言”，“渾如醉”對“定自愁”，句式整齊，意境和諧，凸顯了景物的凄清氛圍，烘托詞人內(nèi)心的愁苦。6.甲詞“生子當(dāng)如孫仲謀”，借贊頌孫權(quán)的英雄氣概，抒發(fā)詞人渴望收復(fù)失地、建功立業(yè)的豪情壯志；乙詞“一丘一壑也風(fēng)流”，看似曠達(dá)，實則暗含詞人遭排擠閑居、壯志難酬的無奈與自我寬慰，兩詞分別展現(xiàn)了詞人積極進(jìn)取與失意悵惘的不同心境。（三）文言文閱讀7.（1）等到（2）攻打（3）身邊的人（或：侍從、近臣）8.D9.（1）救助趙國，是高尚的道義；擊退秦軍，能彰顯名聲。（2）黃雀伸長脖子，想要啄食螳螂，卻不知道彈丸在它的下方。10.蟬黃雀11.兩人都善于委婉勸諫，避免直接沖突。蘇秦以“唇亡齒寒”為喻，點明救趙對齊的重要性，從道義與利益角度勸說齊王；少孺子借“蟬、螳螂、黃雀”的寓言，暗示吳王伐荊的隱患，讓吳王自行領(lǐng)悟，均達(dá)到了勸諫的目的。二、現(xiàn)代文閱讀（一）12.