《小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)學(xué)批注、讀深入專項(xiàng)復(fù)習(xí)》猜謎導(dǎo)入有一個(gè)人，在屋內(nèi)清點(diǎn)物品，每一件物品都要一一過(guò)目。

用語(yǔ)言，就像賣東西一樣的進(jìn)行叫喊。

閱讀——（

）——（

）學(xué)批注讀深入明確目標(biāo)學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀。批注式閱讀是一種用線條、符號(hào)、簡(jiǎn)潔文字等，在文章或者文本上記錄閱讀、思考過(guò)程的方法，更是一種使自己由簡(jiǎn)單閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)樯疃乳喿x、個(gè)性閱讀、快樂(lè)閱讀、被動(dòng)閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)閱讀的閱讀技巧。五處批注在《牛和鵝》一文中，共有5處批注。思考一下可以從哪些角度進(jìn)行批注呢？第一處：事情真的是這樣嗎？第二處：逃跑——被鵝咬住——呼救，那種驚慌失措寫(xiě)得很真實(shí)。第三處：鵝之前多神氣，現(xiàn)在多狼狽啊。第四處：“掛著淚笑”，事情的變化對(duì)“我”來(lái)說(shuō)太突然了。第五處：看來(lái)鵝并不可怕，只要不怕它，鵝就不敢欺負(fù)人了。(一）方法一：提出疑問(wèn)。(二）方法二：對(duì)寫(xiě)法的體會(huì)。(三）方法三：批注對(duì)內(nèi)容的體會(huì)。(四）方法四：批注獲得的啟發(fā)?？偨Y(jié)批注方法：

交流平臺(tái)批注的方法：（1）標(biāo)畫(huà)出相應(yīng)的詞句。（2）在旁邊的空白處簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)自己的批語(yǔ)。

方法提示讀深入的方法：讀完文章，作完批注，再重新讀一下文章和批注，可以加深對(duì)文章的理解，會(huì)有新的收獲；同學(xué)之間也可以互相交流自己作的批注，了解別人對(duì)文章的想法，豐富自己對(duì)文章的理解。批注策略：可以標(biāo)注文章中的生字新詞；可以根據(jù)文章內(nèi)容提出自己的疑問(wèn)、標(biāo)注閱讀感受；可以通過(guò)圈點(diǎn)勾畫(huà)、旁批等形式進(jìn)行批注等。

總結(jié)方法讀深入策略：寫(xiě)完批注以后，將前后的批注重新讀一讀，再思考，可以加深對(duì)文章內(nèi)容的理解和產(chǎn)生新的收獲。同學(xué)之間也可以互相交流自己作的批注，了解別人對(duì)文章的想法，豐富自己對(duì)文章的理解。

總結(jié)方法太平洋綠龜長(zhǎng)大后在一百五十公斤左右。

疑問(wèn)：太平洋綠龜長(zhǎng)大后真的在一百五十公斤左右嗎？

向?qū)s若無(wú)其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！?/p>

感受：讓我感受到向?qū)У睦涞瑑?nèi)心很是氣憤。

不一會(huì)兒，數(shù)十只食肉鳥(niǎo)吃得飽飽的，發(fā)出歡樂(lè)的叫聲，響徹云霄。我和同伴們低著頭，在沙灘上慢慢地走。向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會(huì)受到危害?！眴l(fā)：做任何事情都要遵循自然的規(guī)律。再讀一讀，看看對(duì)文章有沒(méi)有更加深入的理解或者獲得新的感受呢？從對(duì)太平洋綠龜?shù)闹亓康暮闷?，到看到向?qū)?duì)綠龜?shù)囊?jiàn)死不救所產(chǎn)生的的怨恨，再到后面更多的綠龜成為食肉鳥(niǎo)的美餐的結(jié)局，讓我認(rèn)識(shí)到，評(píng)價(jià)一件事情的對(duì)錯(cuò)，不能只看眼前所產(chǎn)生的結(jié)果，而要看到更遠(yuǎn)或者要看到問(wèn)題最后會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果，看到本質(zhì)，才是應(yīng)該有的看待問(wèn)題的態(tài)度。對(duì)向?qū)У脑u(píng)價(jià)由之前認(rèn)為他是一個(gè)冷漠的人，到后面覺(jué)得他是一個(gè)真正懂自然之道的人。這也啟發(fā)我們：了解清楚事情的前因后果、真正意圖以后才能做出判斷，以此避免造成對(duì)人、事、物片面的認(rèn)識(shí)。實(shí)戰(zhàn)演練選自《作業(yè)本·期末專題復(fù)習(xí)》第63頁(yè)①我的故鄉(xiāng)松江有一句土話——“呆頭鵝”，意思就是笨鵝，人們常用來(lái)形容人笨，說(shuō)人家笨得像鵝。但是根據(jù)我的觀察，鵝似乎不笨。鵝真的不笨嗎？3.【語(yǔ)文要素】請(qǐng)?jiān)谟覀?cè)空白處以批注的形式寫(xiě)出自己的閱讀感悟。進(jìn)行閱讀式批注?？梢詮母形蛱?、字詞處、疑惑處、空白處等方面入手。3.【語(yǔ)文要素】請(qǐng)?jiān)谟覀?cè)空白處以批注的形式寫(xiě)出自己的閱讀感悟。進(jìn)行閱讀式批注?？梢詮母形蛱?、字詞處、疑惑處、空白處等方面入手。放風(fēng)：1.使空氣流通；2.監(jiān)獄里定時(shí)讓犯人到院子里散步或者上廁所；3.向人透漏或散步消息；本文中，結(jié)合詞典上的解釋和上下文，是指把鵝群放出窩，讓它們自由活動(dòng)。3.【語(yǔ)文要素】請(qǐng)?jiān)谟覀?cè)空白處以批注的形式寫(xiě)出自己的閱讀感悟。進(jìn)行閱讀式批注?？梢詮母形蛱?、字詞處、疑惑處、空白處等方面入手。原來(lái)呆頭呆腦的原因在這里??！板書(shū)設(shè)計(jì)批注方法感悟處字詞處疑難處留白處……(一)舉手的秘密小學(xué)三年級(jí)時(shí),我轉(zhuǎn)學(xué)到了另一所學(xué)校。因?yàn)檎n程進(jìn)度不同,老師講的很多內(nèi)容我都聽(tīng)不懂。老師在課堂上提問(wèn)時(shí),別的同學(xué)都高高舉起右手,爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題,而我往往不知道答案是什么,所以不敢舉手。后來(lái),出于虛榮,即使不知道答案,我也舉起了手。這樣的做法還是露餡兒了。那是在一節(jié)數(shù)學(xué)課上,剛調(diào)來(lái)的高老師給我們上課。高老師提問(wèn)時(shí),我習(xí)慣性地舉起了手。這一次,高老師偏偏就叫了我。我的腦袋嗡的一下蒙了。我低著頭從座位上站起來(lái),臉熱得發(fā)燙。①我隱約聽(tīng)到旁邊同學(xué)的竊笑,眼淚很快流了下來(lái)。那一節(jié)課我什么也沒(méi)聽(tīng)懂。②放學(xué)了,我仍一個(gè)人呆呆地坐在教室里,淚水止不住地流。突然,一雙溫暖的手搭在我的肩膀上。我吃驚地一回頭,看見(jiàn)了高老師親切的笑容。高老師耐心地問(wèn)清了我的情況,微笑著對(duì)我說(shuō):“這樣吧,當(dāng)你真的能回答問(wèn)題的時(shí)候,你就和大家一樣舉起右手。如果你不會(huì),你就舉左手。這樣我就知道你到底會(huì)還是不會(huì)了?！雹蹚拇?每次高老師提問(wèn)時(shí)我都可以從容舉手了。隨著時(shí)間的推移,我舉起右手的次數(shù)越來(lái)越多。④每每與高老師目光相遇時(shí),我倆都心照不宣地相互一笑。那淺淺一笑,照亮了我的童年。直到今天,我的心里仍然保存著一份感激。1.摘抄短文中的兩個(gè)成語(yǔ)。爭(zhēng)先恐后

心照不宣2.根據(jù)選文內(nèi)容填空。(1)“我”是有虛榮心的,表現(xiàn)在:對(duì)于老師提出的問(wèn)題,“我”并不知道答案,也舉起了手。(2)高老師讓“我”舉右手,表示能回答,舉左手,表示不能回答。3.讀畫(huà)“

”的句子,想一想:“我”的心理發(fā)生了怎樣的變化?(填序號(hào))

心理變化:

C

→

D

→

A

→

B

A.輕松自如B.心領(lǐng)神會(huì)C.羞愧難當(dāng)D.傷心難過(guò)4.用“

”畫(huà)出高老師說(shuō)的話。從這些話中可以看出高老師具有(

B

)的品質(zhì)。

A.實(shí)事求是,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真B.善解人意,愛(ài)護(hù)學(xué)生C.善于觀察,公平公正(二)讀書(shū)是件快樂(lè)的事(節(jié)選)我的生活離不開(kāi)書(shū)。我每天必讀書(shū),而且讀得廣而雜,可以說(shuō)是博覽群書(shū)了。在生活中,我一直偏愛(ài)讀舊體詩(shī),特別是唐宋的詩(shī),我很早就能背誦了,但我還是一有空就翻上幾頁(yè)讀一讀。古代詩(shī)人那精彩的構(gòu)思,巧妙的用詞,以及詩(shī)中優(yōu)美的韻律,讀后猶如品嘗到一杯美酒,能使我忘掉生活中的不少煩惱,把分散的思想集中到寫(xiě)作中去。除了愛(ài)讀舊體詩(shī),我還愛(ài)讀歷史書(shū)。我收藏了許多有關(guān)歷史的書(shū)。我讀史書(shū)的方法與一般人不盡相同:不做札記,也不做卡片,全憑著自己的記憶,把重要的,或感興趣的記住,并及時(shí)地運(yùn)用到寫(xiě)作中。這樣自己寫(xiě)文章時(shí)就更有說(shuō)服力,更有知識(shí)性和趣味性了。讀書(shū)是我生活的一部分,休息時(shí),翻翻書(shū)、讀讀報(bào),也是我每天生活中不可少的內(nèi)容。我從中學(xué)階段開(kāi)始做剪報(bào)。我常常剪下報(bào)紙中的好文章,把它們訂成一本本的小本子。與書(shū)相比,這些剪貼本更為我所喜歡,因?yàn)?它們中的每一篇文章都是我喜歡的,而書(shū)刊不能達(dá)到這一要求。因而可以說(shuō)這一本本剪貼本是精品集。我時(shí)常拿出自己的剪貼本翻閱,一遍又一遍地閱讀那些我早已熟悉的文章,但每次重讀,我都會(huì)從中獲得不少新的體會(huì)。做剪貼本還是我收集寫(xiě)作素材的重要途徑之一。在我寫(xiě)《上海舊話》等書(shū)時(shí),剪貼本曾給了我許多幫助。讀書(shū)、看報(bào)、寫(xiě)書(shū)。每天,書(shū)就是我最忠誠(chéng)的伙伴。我把一生中絕大部分的時(shí)間都獻(xiàn)給了它們。同時(shí),它們也為我的生活帶來(lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)。我與書(shū)本之間這樣不可分離的關(guān)系,真可謂“不可一日無(wú)此君”了!1.本文主要通過(guò)介紹作者讀舊體詩(shī)、讀歷史書(shū)、讀報(bào)紙,來(lái)說(shuō)明作者喜歡讀書(shū),離不開(kāi)讀書(shū),表達(dá)了作者對(duì)書(shū)的熱愛(ài)之情。2.找到文中起過(guò)渡作用的兩句話,用“

”畫(huà)出來(lái)。

3.用自己的話概括作者在文中介紹的讀書(shū)方法。(1)積累優(yōu)美詩(shī)句;(2)記住重要的、感興趣的內(nèi)容,并運(yùn)用在寫(xiě)作上;(3)選出好文章制作剪貼本。4.“不可一日無(wú)此君”中的“此君”指的是(

D

)A.舊體詩(shī)B.歷史書(shū)C.剪報(bào)D.書(shū)本5.本文的開(kāi)頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)?這樣寫(xiě)有什么好處?開(kāi)頭和結(jié)尾采用了首尾呼應(yīng)的方式,強(qiáng)調(diào)書(shū)是“我”生活的一部分。這樣寫(xiě)突出了“我”對(duì)書(shū)的熱愛(ài)之情。6.請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際,介紹一種你喜歡的讀書(shū)方法。示例:我喜歡先看目錄,了解大致內(nèi)容后再閱讀。(三)月亮的自述①我是月亮,是地球的衛(wèi)星。古往今來(lái),地球上的人們還給我起了很多好聽(tīng)的名字,比如玉盤(pán)、冰鏡、蟾宮、玉兔、嬋娟等。這說(shuō)明人們對(duì)我有著深厚的感情。②有人覺(jué)得我和地球的大小差不多,其實(shí),我比地球小得多,直徑3

476千米,體積只有地球的四十九分之一,與地球之間的平均距離約為38萬(wàn)千米。③我本身并不發(fā)光,但我總是把陽(yáng)光反射給地球,使地球上的漫漫長(zhǎng)夜有一個(gè)天然的光源。④我這兒沒(méi)有空氣,沒(méi)有水,因此沒(méi)有風(fēng)、云、雨、雪;聲音不能傳播;熱量無(wú)法對(duì)流。白天,在陽(yáng)光直射的地方,中午溫度高達(dá)127

℃;夜間,氣溫則降到-183

℃。⑤我這兒有山脈、高原、平原、低地和坑穴,最高的山峰達(dá)9

000米,比珠穆朗瑪峰還要高。我那明亮的部分,就是我的山脈和高原,黑暗的部分則是平原和低地。1969年7月,“阿波羅”11號(hào)宇宙飛船首次載人到我這兒做客。之后,人們發(fā)現(xiàn)我這里有近60種礦產(chǎn),其中5種在地球上至今還未發(fā)現(xiàn)。⑥中國(guó)人特別喜歡我?！霸碌街星锓滞饷鳌?那是因?yàn)榍锔邭馑?地球大氣層的透明度特別高,使我反射到地面的陽(yáng)光更強(qiáng)了?！霸率枪枢l(xiāng)明”則表達(dá)了中國(guó)游子對(duì)故土的思念。⑦我——人類宇宙航行的第一站,正翹首盼望著中國(guó)更多的來(lái)客!1.看到下面這些月亮的別名,你聯(lián)想到了哪些古詩(shī)句?試著寫(xiě)一寫(xiě)。玉盤(pán)冰鏡蟾宮玉兔嬋娟示例:小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤(pán)。2.下面是對(duì)短文第②④⑤段主要內(nèi)容的概括,請(qǐng)選擇正確答案。A.月亮的氣候和溫度B.月亮的地形和礦產(chǎn)C.月亮的體積、與地球的距離(1)第②段主要介紹(

C

)

(2)第④段主要介紹(

A

)(3)第⑤段主要介紹(

B

)3.根據(jù)短文的內(nèi)容,判斷下列說(shuō)法是否正確,正確的畫(huà)“?”,錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。(1)從標(biāo)題來(lái)看,這篇短文是運(yùn)用擬人的手法來(lái)介紹月亮的。(

?

)(2)月亮?xí)l(fā)