《小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作：讓游戲過(guò)程歷歷在目專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)》趣味導(dǎo)入，明確目標(biāo)這是什么游戲？說(shuō)說(shuō)你們還玩過(guò)哪些有趣的游戲。老鷹捉小雞丟沙包兩人三足跑一二三木頭人闖大刀……你還記得玩游戲時(shí)的情景嗎？如果把自己玩過(guò)的游戲情景寫(xiě)下來(lái)，怎么寫(xiě)呢？總結(jié)方法，學(xué)練結(jié)合單元要素：記一次游戲，把游戲過(guò)程寫(xiě)清楚?？焖贋g覽《陀螺》一課，回憶一下作者是怎么把“玩陀螺”游戲?qū)懬宄?。作者先介紹了陀螺的制作與玩法。

文章重點(diǎn)寫(xiě)了“我”和小伙伴們賽陀螺的過(guò)程。游戲中文章最后，作者把“我”和小伙伴們玩陀螺的收獲和感受寫(xiě)出來(lái)了。游戲后

在游戲開(kāi)始前，作者寫(xiě)了“我”和小伙伴們玩陀螺前的準(zhǔn)備，削制陀螺。游戲前借助表格梳理作者是怎么把游戲?qū)懬宄?，練?xí)說(shuō)一說(shuō)。游戲前游戲中游戲后“我”和小伙伴們玩陀螺前的準(zhǔn)備，削制陀螺?！拔摇焙托』锇閭冑愅勇莸倪^(guò)程?！拔摇焙托』锇閭兺嫱勇莸氖斋@和感受。小結(jié)：把游戲?qū)懬宄?，“游戲三部曲”是關(guān)鍵。游戲前游戲中游戲后下面這個(gè)游戲，小作者是怎么把游戲?qū)懬宄模?/p>

我玩的游戲很多，比如：“老鷹捉小雞”、“跳房子”、“冰凍游戲”……但最使我難忘的一個(gè)游戲是“木頭人”，至今回想起來(lái)，我還忍不住笑出聲來(lái)。那次我找了幾個(gè)同學(xué)，玩“木頭人”，這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，當(dāng)別人說(shuō)“一二三，木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門(mén)牙”的時(shí)候，你就不能動(dòng)了，動(dòng)一下就算輸了。有人碰你，你抓到了算贏。

游戲開(kāi)始了，這次，是我的最好的同學(xué)程夢(mèng)園來(lái)當(dāng)“木頭人”，我們有個(gè)同學(xué)碰了程夢(mèng)園一下子，程夢(mèng)園就追我們，我一不小心摔倒了，程夢(mèng)園抓到我了。大家看到我那么容易就被抓了，都樂(lè)得大笑起來(lái)。我就去抓了，我說(shuō)了“一二三，木頭人”就有一個(gè)人到了我的身邊，我又說(shuō)了“一二三，木頭人”，她碰了我一下，我就開(kāi)始追她們了，她們可機(jī)靈了，我追過(guò)來(lái)追過(guò)去，費(fèi)了九牛二虎之力，結(jié)果一個(gè)人也沒(méi)有抓到，可是我沒(méi)有灰心，心想：我要想個(gè)辦法才行啊！我就再說(shuō)了“一二三，木頭人”，我回頭一看一個(gè)人都沒(méi)有動(dòng)的，可是張麗到了我的面前，我又說(shuō)了“一二三，木頭人”，然后裝著閉上了眼睛，張麗碰到了我，可我沒(méi)有睜開(kāi)眼睛，張麗看我沒(méi)在意，又大膽地來(lái)碰我。這次嘛，哈哈，我迅速地伸出手，一把抓住了她。

大家看她上當(dāng)了，哈哈大笑起來(lái)，說(shuō)：“不逞能了吧，不逞能了吧?！睆堺愖约阂残澚搜?，說(shuō)：“我們是好朋友，看程曼羽老是抓不到人，我替她著急，讓了她一次?！彼脑捰秩堑么蠹乙魂嚳裥?。

又一輪游戲開(kāi)始了，張麗這次是“木頭人”，我們這次有了經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出各種笑話，逗張麗笑，可張麗就是不笑，我們又在背后偷襲她，讓她抓不住我們，張麗也裝著閉上眼睛，可是我們可不上她的當(dāng)。她在那兒急得直跺腳，我們看著她那樣子，又忍不住哈哈大笑起來(lái)……那次游戲真好玩，“木頭人”游戲不僅增強(qiáng)了同學(xué)間的友誼，更給我們帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè)。游戲前，寫(xiě)清玩“木頭人”游戲的規(guī)則。游戲中，寫(xiě)清玩“木頭人”游戲的過(guò)程。游戲后，寫(xiě)清玩“木頭人”游戲的感受與收獲。把握住“游戲三部曲”把游戲?qū)懬宄耍鯓幼層螒虻漠?huà)面再現(xiàn)我們眼前，讓游戲活起來(lái)呢？1.要把游戲中，自己做過(guò)什么寫(xiě)清楚。2.要把游戲中，印象比較深的寫(xiě)清楚。《陀螺》中，

作者怎么把印象比較深的地方寫(xiě)清楚？小伙伴們不甘寂寞，一個(gè)大陀螺的主人開(kāi)始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過(guò)來(lái)，我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲。一次次沖擊，一次次閃躲，終于無(wú)法避開(kāi)，它們狠狠地撞上了!小伙伴們不甘寂寞，一個(gè)大陀螺的主人開(kāi)始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過(guò)來(lái)，我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲。一次次沖擊，一次次閃躲，終于無(wú)法避開(kāi)，它們狠狠地撞上了!這段話寫(xiě)出了游戲中，人物、事物的表情神態(tài)。小伙伴們不甘寂寞，一個(gè)大陀螺的主人開(kāi)始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過(guò)來(lái)，我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲。一次次沖擊，一次次閃躲，終于無(wú)法避開(kāi)，它們狠狠地撞上了!小伙伴們不甘寂寞，一個(gè)大陀螺的主人開(kāi)始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過(guò)來(lái)，我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲。一次次沖擊，一次次閃躲，終于無(wú)法避開(kāi)，它們狠狠地撞上了!這段話也寫(xiě)出了游戲中，人物、事物的動(dòng)作。說(shuō)說(shuō)作者用什么方法把“游戲中”部分寫(xiě)得有畫(huà)面感。作者把游戲中人物“做過(guò)的、印象比較深的”寫(xiě)清楚來(lái)突出畫(huà)面感，又把印象比較深中的“動(dòng)作、神態(tài)”等寫(xiě)清楚，讓游戲活了起來(lái)。用表格輔助總結(jié)方法。游戲前游戲中游戲后寫(xiě)清做了什么，印象較深的神態(tài)、動(dòng)作。說(shuō)說(shuō)“游戲前”和“游戲后”部分又寫(xiě)了什么，用表格輔助總結(jié)方法。游戲前游戲中游戲后寫(xiě)清游戲準(zhǔn)備、規(guī)則。寫(xiě)清做了什么，印象較深的神態(tài)、動(dòng)作。寫(xiě)清游戲收獲和感受。（獲得啟示）看看這個(gè)作者是如何把游戲中人物“做過(guò)的、印象比較深的”寫(xiě)清楚來(lái)突出畫(huà)面感的。

我玩的游戲很多，比如：“老鷹捉小雞”、“跳房子”、“冰凍游戲”……但最使我難忘的一個(gè)游戲是“木頭人”，至今回想起來(lái)，我還忍不住笑出聲來(lái)。

（游戲前）那次我找了幾個(gè)同學(xué)，玩“木頭人”，這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，當(dāng)別人說(shuō)“一二三，木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門(mén)牙”的時(shí)候，你就不能動(dòng)了，動(dòng)一下就算輸了。有人碰你，你抓到了算贏。

（游戲中）游戲開(kāi)始了，這次，是我的最好的同學(xué)程夢(mèng)園來(lái)當(dāng)“木頭人”，我們有個(gè)同學(xué)碰了程夢(mèng)園一下子，程夢(mèng)園就追我們，我一不小心摔倒了，程夢(mèng)園抓到我了。大家看到我那么容易就被抓了，都樂(lè)得大笑起來(lái)。我就去抓了，我說(shuō)了“一二三，木頭人”就有一個(gè)人到了我的身邊，我又說(shuō)了“一二三，木頭人”，她碰了我一下，我就開(kāi)始追她們了，她們可機(jī)靈了，我追過(guò)來(lái)追過(guò)去，費(fèi)了九牛二虎之力，結(jié)果一個(gè)人也沒(méi)有抓到，可是我沒(méi)有灰心，心想：我要想個(gè)辦法才行?。?/p>

我就再說(shuō)了“一二三，木頭人”，我回頭一看一個(gè)人都沒(méi)有動(dòng)的，可是張麗到了我的面前，我又說(shuō)了“一二三，木頭人”，然后裝著閉上了眼睛，張麗碰到了我，可我沒(méi)有睜開(kāi)眼睛，張麗看我沒(méi)在意，又大膽地來(lái)碰我。這次嘛，哈哈，我迅速地伸出手，一把抓住了她。大家看她上當(dāng)了，哈哈大笑起來(lái)，說(shuō)：“不逞能了吧，不逞能了吧?！睆堺愖约阂残澚搜?，說(shuō)：“我們是好朋友，看程曼羽老是抓不到人，我替她著急，讓了她一次。”她的話又惹得大家一陣狂笑。又一輪游戲開(kāi)始了，張麗這次是“木頭人”，我們這次有了經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出各種笑話，逗張麗笑，可張麗就是不笑，我們又在背后偷襲她，讓她抓不住我們，張麗也裝著閉上眼睛，可是我們可不上她的當(dāng)。她在那兒急得直跺腳，我們看著她那樣子，又忍不住哈哈大笑起來(lái)……

（游戲后）那次游戲真好玩，“木頭人”游戲不僅增強(qiáng)了同學(xué)間的友誼，更給我們帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè)。（游戲中）游戲開(kāi)始了，這次，是我的最好的同學(xué)程夢(mèng)園來(lái)當(dāng)“木頭人”，我們有個(gè)同學(xué)碰了程夢(mèng)園一下子，程夢(mèng)園就追我們，我一不小心摔倒了，程夢(mèng)園抓到我了。大家看到我那么容易就被抓了，都樂(lè)得大笑起來(lái)。（游戲中）游戲開(kāi)始了，這次，是我的最好的同學(xué)程夢(mèng)園來(lái)當(dāng)“木頭人”，我們有個(gè)同學(xué)碰了程夢(mèng)園一下子，程夢(mèng)園就追我們，我一不小心摔倒了，程夢(mèng)園抓到我了。大家看到我那么容易就被抓了，都樂(lè)得大笑起來(lái)。動(dòng)作描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)大家看她上當(dāng)了，哈哈大笑起來(lái)，說(shuō)：“不逞能了吧，不逞能了吧?！睆堺愖约阂残澚搜f(shuō)：“我們是好朋友，看程曼羽老是抓不到人，我替她著急，讓了她一次?！彼脑捰秩堑么蠹乙魂嚳裥ΑＳ忠惠営螒蜷_(kāi)始了，張麗這次是“木頭人”，我們這次有了經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出各種笑話，逗張麗笑，可張麗就是不笑，我們又在背后偷襲她，讓她抓不住我們，張麗也裝著閉上眼睛，可是我們可不上她的當(dāng)。她在那兒急得直跺腳，我們看著她那樣子，又忍不住哈哈大笑起來(lái)……大家看她上當(dāng)了，哈哈大笑起來(lái)，說(shuō)：“不逞能了吧，不逞能了吧?！睆堺愖约阂残澚搜f(shuō)：“我們是好朋友，看程曼羽老是抓不到人，我替她著急，讓了她一次?！彼脑捰秩堑么蠹乙魂嚳裥?。又一輪游戲開(kāi)始了，張麗這次是“木頭人”，我們這次有了經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出各種笑話，逗張麗笑，可張麗就是不笑，我們又在背后偷襲她，讓她抓不住我們，張麗也裝著閉上眼睛，可是我們可不上她的當(dāng)。她在那兒急得直跺腳，我們看著她那樣子，又忍不住哈哈大笑起來(lái)……動(dòng)作描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)運(yùn)用方法，實(shí)戰(zhàn)演練對(duì)照表格，把今天的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。游戲前游戲中游戲后寫(xiě)清游戲準(zhǔn)備、規(guī)則。寫(xiě)清做了什么，印象較深的神態(tài)、動(dòng)作。寫(xiě)清游戲收獲和感受。（獲得啟示）1.習(xí)作《記一次游戲》所要描寫(xiě)的內(nèi)容包括（）（多選）A.玩游戲時(shí)的心情B.游戲的規(guī)則C.玩游戲后的感受D.玩游戲的過(guò)程ABCD選自《作業(yè)本·期末專(zhuān)題復(fù)習(xí)》第70頁(yè)2.《一只窩囊的大老虎》中，排練時(shí)的情形，“我”記憶很深刻，而表演時(shí)“到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來(lái)”。你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？印象最深的是什么？寫(xiě)一寫(xiě)。示例：比賽馬上就要開(kāi)始了，我的心情還是很緊張。不一會(huì)兒，輪到我上場(chǎng)了。我走到評(píng)委面前顫抖地說(shuō)了聲：“老師好?！痹陔p手打戰(zhàn)中我開(kāi)始彈琴了，完全沒(méi)有節(jié)奏。漸漸地，我進(jìn)入了狀態(tài)，娓娓動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲從指間流淌出來(lái)。這時(shí)，我的心也完全平靜了下來(lái)。選自《作業(yè)本·期末專(zhuān)題復(fù)習(xí)》第72頁(yè)3.作文。題目：記一次_________的活動(dòng)要求：①想想生活中哪一次有趣的活動(dòng)讓你記憶猶新，將題目補(bǔ)充完整。②要有具體的內(nèi)容，寫(xiě)出真情實(shí)感。③字跡工整，語(yǔ)句通順。我計(jì)劃寫(xiě)《記一次老鷹捉小雞的活動(dòng)》。第一段：游戲前，寫(xiě)清游戲的準(zhǔn)備、規(guī)則；第二段：游戲中，寫(xiě)清印象比較深刻的，包括人物的神態(tài)、動(dòng)作；第三段：游戲后，寫(xiě)出游戲的感受、收獲。游戲過(guò)程歷歷在目游戲前游戲中游戲后游戲準(zhǔn)備規(guī)則做什么印象深收獲感受動(dòng)作神態(tài)……一、表達(dá)交流。1.上課時(shí),老師講的一個(gè)問(wèn)題你沒(méi)有聽(tīng)懂,下課后你想請(qǐng)老師再給你講解一遍,你會(huì)對(duì)老師說(shuō):“老師,這個(gè)問(wèn)題我沒(méi)有聽(tīng)懂,您能再給我講一遍嗎?”老師重新講解了一遍,你終于弄懂了這個(gè)問(wèn)題,這時(shí)你應(yīng)該對(duì)老師說(shuō):“現(xiàn)在我明白了。謝謝老師!”2.閱讀下面的材料,完成后面的題目。有人做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):在某市圖書(shū)館,找到了當(dāng)?shù)貙W(xué)者、專(zhuān)家推薦的63部經(jīng)典作品,然后在每部作品里放進(jìn)精心制作的有獎(jiǎng)書(shū)簽,期待在規(guī)定的期限內(nèi)有人可以邂逅它們。實(shí)驗(yàn)的目的是想看看在這個(gè)城市,在35天的時(shí)間里,有多少人會(huì)選擇閱讀經(jīng)典。實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:在這段時(shí)間里,實(shí)驗(yàn)方接到了10位讀者打來(lái)的電話。雖然不能因此斷定只有10個(gè)人閱讀了這些書(shū),但至少可以得出一個(gè)結(jié)論:這些經(jīng)典作品并不是完全曲高和寡,但大部分經(jīng)典,還在“沉睡”著。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一句口號(hào)或標(biāo)語(yǔ)掛在圖書(shū)館,呼吁大家閱讀經(jīng)典。示例:走進(jìn)經(jīng)典,閱讀人生。二、綜合性學(xué)習(xí)。奶奶生日,媽媽送給她一臺(tái)空氣凈化器。請(qǐng)你讀一讀凈化器的說(shuō)明書(shū),用自己的話幫助奶奶了解它。1.奶奶,這臺(tái)凈化器可好啦!它可以殺滅空氣中的細(xì)菌,減少細(xì)小塵埃,分解空氣中的有害物質(zhì)。2.奶奶,您在家里使用這臺(tái)凈化器的時(shí)候要注意:要將凈化器平穩(wěn)地放在空氣流通的地方,要和墻壁保持一定的距離。不要放在照明物或加熱物附近,也不要放在窗簾或盛水的家具、家電附近。3.奶奶,凈化器壞了也不用擔(dān)心。因?yàn)檎麢C(jī)一年內(nèi)保修,電機(jī)出問(wèn)題則三年內(nèi)保修。在使用過(guò)程中遇到任何問(wèn)題都可打售后電話咨詢。三、習(xí)作。1.有些文章、語(yǔ)段是有中心句的,中心句起著概括內(nèi)容、點(diǎn)明主題的作用。讀一讀,仿照例子寫(xiě)一寫(xiě)。例:松鼠是一種美麗的小動(dòng)物,很討人喜歡。它四肢靈活,行動(dòng)敏捷。玲瓏的小面孔上,嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的眼睛。它身上灰褐色的毛,光滑得好像搽過(guò)油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著,顯得格外漂亮。夏天是炎熱的。

寫(xiě)作指導(dǎo):題目中已給出中心句,所寫(xiě)內(nèi)容應(yīng)圍繞“炎熱”來(lái)寫(xiě),可以寫(xiě)夏天里自己對(duì)炎熱的感受,可以寫(xiě)動(dòng)植物的表現(xiàn)。在描寫(xiě)時(shí)可適當(dāng)運(yùn)用各種修辭手法,如比喻、夸張、擬人等,使語(yǔ)言生動(dòng)形象。2.書(shū)信是我們?nèi)粘＝涣鞯囊环N方式,我們可以給收信人講自己身邊發(fā)生的有趣的事,可以談自己對(duì)某件事的看法,還可以問(wèn)問(wèn)題、提建議……你最想給誰(shuí)寫(xiě)信?你想在信中和他(她)說(shuō)些什么?現(xiàn)在就給他(她)寫(xiě)一封信吧!寫(xiě)信時(shí)請(qǐng)注意:①書(shū)信的格式要正確;②要把信的內(nèi)容寫(xiě)完整,意思表達(dá)清楚,語(yǔ)句通順。