2026年五年級科學寒假作業(yè)（1月31日-3月1日）核心規(guī)則作業(yè)時間：每日15-45分鐘，可根據(jù)孩子效率靈活調(diào)整暫停時段：周六、周日+春節(jié)法定節(jié)假日（2026年2月16日-2月22日）檢查標準：所有作業(yè)需保留書面記錄/實物成果，可量化驗收日期作業(yè)內(nèi)容（五年級科學核心知識點）預(yù)計耗時量化檢查標準2月2日1.觀察家中1種植物（如綠蘿、多肉）的根、莖、葉形態(tài)；2.用文字+簡筆畫記錄3個特征；3.標注植物的生存環(huán)境（光照、水分情況）25分鐘完成1頁觀察記錄，包含文字描述、3處形態(tài)簡筆畫、環(huán)境標注2月3日1.閱讀《小學生科學百科》中“植物的光合作用”章節(jié)（約5頁）；2.摘抄3個關(guān)鍵知識點（如光合作用的原料、產(chǎn)物）；3.回答問題：“為什么植物需要陽光？”30分鐘摘抄字數(shù)≥100字，問題回答邏輯清晰（不少于2句話）2月4日1.實驗：準備2個透明杯子，各放1根綠豆芽，1個罩黑塑料袋（遮光），1個放陽臺（見光）；2.標注實驗變量（唯一變量：光照）；3.記錄當天豆芽初始狀態(tài)20分鐘完成實驗裝置搭建，填寫實驗計劃表（含實驗?zāi)康?、變量、初始狀態(tài)）2月5日1.觀察2月4日搭建的綠豆芽實驗裝置；2.記錄2組豆芽的莖顏色、長度變化；3.拍照留存（或畫圖對比）15分鐘完成對比記錄，明確寫出“遮光組”和“見光組”的2處不同2月6日1.學習“物體的運動”知識點：區(qū)分直線運動和曲線運動；2.觀察家中3種運動的物體（如開門、扔球、推桌子）；3.分類記錄運動類型20分鐘準確分類3個物體的運動類型，舉例無錯誤2月9日1.實驗：利用筷子、橡皮、繩子制作簡易杠桿（支點：桌子邊緣，阻力：橡皮，動力：手壓筷子）；2.調(diào)整支點位置，測試“省力”和“費力”兩種情況；3.記錄支點距離阻力點的長度變化35分鐘成功制作杠桿模型，完成2次測試記錄（省力/費力各1次）2月10日1.閱讀“簡單機械”科普文章，整理杠桿、滑輪、斜面的作用；2.制作1張知識點卡片，標注3種機械的特點和生活應(yīng)用30分鐘知識點卡片包含3種機械的作用+各1個生活例子（如杠桿-撬棍）2月11日1.實驗：光的反射——用手電筒照射鏡子，調(diào)整角度，觀察光斑在墻面的位置變化；2.記錄3次不同角度對應(yīng)的光斑位置；3.總結(jié)“入射角和反射角的關(guān)系”30分鐘完成實驗記錄，包含3組角度數(shù)據(jù)、光斑位置標注，結(jié)論正確2月12日1.觀察家中的鏡子、不銹鋼勺子、水面，區(qū)分鏡面反射和漫反射；2.寫出2種反射類型的不同點；3.舉例說明漫反射的生活意義（如黑板反光）20分鐘區(qū)分準確，不同點描述≥2條，舉例貼合生活2月13日1.學習“生態(tài)系統(tǒng)”知識點：生產(chǎn)者、消費者、分解者的定義；2.列舉校園/小區(qū)中的5種生物，分類填入對應(yīng)角色25分鐘分類無錯誤，5種生物覆蓋3個角色2月23日1.完成綠豆芽實驗的最終觀察：記錄遮光組和見光組的最終差異；2.撰寫實驗結(jié)論：“光照對植物生長的影響”；3.整理實驗全過程的記錄，裝訂成1份實驗報告40分鐘實驗報告包含目的、過程、數(shù)據(jù)、結(jié)論，邏輯完整2月24日1.實踐：制作“生態(tài)瓶”——用透明塑料瓶，放入土壤、小植物、1-2只蝸牛（或蚯蚓）、少量水；2.密封瓶口（留少量透氣孔）；3.記錄生態(tài)瓶內(nèi)的生物組成45分鐘完成生態(tài)瓶制作，生物組成記錄完整，裝置無漏水2月25日1.觀察生態(tài)瓶內(nèi)的情況：記錄植物和小動物的狀態(tài)；2.思考：“生態(tài)瓶中的生物如何相互依存？”；3.寫出2條依存關(guān)系20分鐘觀察記錄詳細，依存關(guān)系描述準確（如植物提供氧氣給動物）2月26日1.復習寒假學過的知識點：植物光合作用、物體運動、簡單機械、光的反射、生態(tài)系統(tǒng)；2.繪制1張思維導圖，將5個知識點串聯(lián)起來35分鐘思維導圖包含5個核心知識點，每個知識點有2個分支內(nèi)容2月27日1.閱讀科普故事《昆蟲的世界》（約8頁）；2.挑選1種感興趣的昆蟲，記錄它的3個生活習性；3.設(shè)計1個“吸引益蟲”的小方案（如種植特定植物）30分鐘習性記錄準確，方案包含2個具體措施，具有可操作性2月28日1.整理整個寒假的科學作業(yè)：將觀察記錄、實驗報告、知識點卡片裝訂成冊；2.寫1段總結(jié)：“我的寒假科學收獲”（不少于150字）40分鐘完成作業(yè)冊裝訂，總結(jié)