中考動名詞語法應(yīng)用專項(xiàng)訓(xùn)練在中考英語語法考查中，動名詞作為“動詞+名詞”雙重屬性的特殊結(jié)構(gòu)，常以語境辨析、結(jié)構(gòu)搭配、時(shí)態(tài)語態(tài)為核心考點(diǎn)，滲透于單項(xiàng)選擇、完形填空、完成句子等題型中。掌握動名詞的語法功能與應(yīng)用邏輯，是突破中考語法難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文將從概念解析、考點(diǎn)分類、真題實(shí)戰(zhàn)、專項(xiàng)訓(xùn)練四個維度，系統(tǒng)梳理動名詞的中考考查邏輯，助力考生構(gòu)建清晰的語法應(yīng)用體系。一、動名詞的核心概念：“動詞性”與“名詞性”的融合動名詞由動詞原形+ing構(gòu)成（如*reading,swimming,studying*），兼具動詞的“動作性”（可帶賓語、狀語，表主動/被動動作）與名詞的“語法功能”（可作主語、賓語、表語、定語等）。需注意與“現(xiàn)在分詞”的本質(zhì)區(qū)別：動名詞：表“抽象動作”或“動作的結(jié)果/狀態(tài)”，強(qiáng)調(diào)“名詞功能”（如：*Swimmingismydailyexercise.*中*swimming*作主語，表“游泳”這一活動）?，F(xiàn)在分詞：表“正在進(jìn)行的動作”，強(qiáng)調(diào)“形容詞/副詞功能”（如：*Isawaboyswimminginthelake.*中*swimming*作賓補(bǔ)，表“男孩正在游泳”的動作）。二、中考核心考點(diǎn)：語境、結(jié)構(gòu)與邏輯的三重考查考點(diǎn)1：動名詞的語法功能（主、賓、表、定）作主語：表抽象動作，謂語動詞用單數(shù)。例：*______(read)aloudeverymorningimprovespronunciation.*（答案：Reading）作賓語：分為“及物動詞后賓語”和“介詞后賓語”。及物動詞類（需記憶高頻詞：*enjoy,finish,practice,mind,suggest,consider*等）：例：*Shepractices______(play)thepianoforanhourdaily.*（答案：playing）介詞類（如*at,in,on,of,about,without,by,insteadof*等）：例：*Heleftwithout______(say)goodbye.*（答案：saying）作表語：說明主語的“內(nèi)容/屬性”，與主語可互換（多為抽象動作）。例：*Myhobbyis______(collect)stamps.*（答案：collecting）作定語：表“用途/功能”，多置于名詞前（如*areadingroom*“閱覽室”，*aswimmingpool*“游泳池”）?？键c(diǎn)2：動名詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)（物主代詞/名詞所有格+動名詞）當(dāng)動名詞的邏輯主語需明確時(shí)，需用物主代詞（his/her/our等）或名詞所有格修飾動名詞，構(gòu)成“邏輯主語+動名詞”的復(fù)合結(jié)構(gòu)，作主語、賓語等。中考常考陷阱：若動名詞作賓語且邏輯主語為“普通名詞/人稱代詞賓格”，口語中可省略所有格（如：*Idon'tmindhim/Johnsmokinghere.*），但書面語（尤其是中考）優(yōu)先選“物主代詞/所有格”?？键c(diǎn)3：動名詞的時(shí)態(tài)與語態(tài)動名詞有一般式（doing）和完成式（havingdone），以及被動式（beingdone）和完成被動式（havingbeendone），需結(jié)合“動作先后”“主動/被動關(guān)系”判斷：一般式（doing）：表動作與謂語動作同時(shí)/幾乎同時(shí)發(fā)生，或動作無明確時(shí)間先后。例：*Iremember______(see)heratthepartylastweek.*（答案：seeing，“看見”與“記得”時(shí)間接近）完成式（havingdone）：表動作先于謂語動作發(fā)生。例：*Heregretted______(waste)somuchtimeongames.*（答案：havingwasted，“浪費(fèi)時(shí)間”在“后悔”之前）被動式（beingdone）：表動作被動且與謂語動作同時(shí)/幾乎同時(shí)發(fā)生。例：*Heforgot______(tell)thenews,soherepeatedit.*（答案：beingtold，“被告訴”與“忘記”時(shí)間接近）完成被動式（havingbeendone）：表動作被動且先于謂語動作發(fā)生（中考考查較少，需結(jié)合語境判斷）?？键c(diǎn)4：易混結(jié)構(gòu)辨析（dotodo/dodoing）中考高頻考“同一動詞后接不定式/動名詞的語義差異”，需通過語境邏輯區(qū)分：stoptodo（停下來，去做另一件事）vsstopdoing（停止正在做的事）：例：*Hestopped______(talk)whentheteachercamein.*（答案：talking，“停止說話”）*Let'sstop______(have)arest.*（答案：tohave，“停下來去休息”）forgettodo（忘記去做，動作未發(fā)生）vsforgetdoing（忘記做過，動作已發(fā)生）：例：*Iforgot______(lock)thedoor.Pleasecheckit.*（答案：tolock，“忘記去鎖”）*I'llneverforget______(visit)theGreatWallforthefirsttime.*（答案：visiting，“忘記去過”）其他易混詞：*regret,try,mean,remember,goon*等，需結(jié)合“動作是否完成”“語義傾向”判斷。三、中考真題實(shí)戰(zhàn)：從“考點(diǎn)”到“解題邏輯”的轉(zhuǎn)化以2023年某省中考真題為例，解析動名詞的考查邏輯：真題1（單項(xiàng)選擇）：—Whatabout______apartytocelebrateourvictory?—Goodidea!A.haveB.tohaveC.havingD.had解析：考查“介詞后接動名詞”（*whatabout*中*about*是介詞），故選C.having。真題2（完成句子）：Theteacheralwaystellsusthatweshouldavoid______(make)thesamemistake.解析：考查“及物動詞后接動名詞”（*avoid*后需加動名詞作賓語），故填making。真題3（完形填空）：Shespenttwohours______(prepare)fortheexam,soshefeltverytired.解析：考查“spendtime(in)doingsth”結(jié)構(gòu)（*in*可省略），故填preparing。四、專項(xiàng)訓(xùn)練：分層突破，鞏固考點(diǎn)（一）基礎(chǔ)鞏固：語法功能與結(jié)構(gòu)搭配1.用所給詞的適當(dāng)形式填空：①Ienjoy______(listen)toEnglishsongs.②______(walk)aftermealsisgoodforhealth.③Heisinterestedin______(play)chess.④Thebestwaytorelaxis______(read)books.2.選擇填空（易混結(jié)構(gòu)）：①Stop______(talk),please.Let'sbeginourclass.②Istopped______(have)adrinkbecauseIwasthirsty.③Iregret______(tell)youthatyoufailedtheexam.④Haveyoueverregretted______(do)somethingwrong?（二）能力提升：時(shí)態(tài)、語態(tài)與復(fù)合結(jié)構(gòu)1.用所給詞的適當(dāng)形式填空（時(shí)態(tài)/語態(tài)）：①Iremember______(see)hersomewherebefore,butIcan'ttelltheexactplace.②Heforgot______(tell)aboutthemeeting,sohemissedit.③Sheapologizedfor______(keep)uswaitingsolong.④Thebookisworth______(read)asecondtime.2.翻譯句子（復(fù)合結(jié)構(gòu)）：①他的遲到讓我們很生氣。（his,belate）②你介意我打開窗戶嗎？（mind,open）（三）答案與解析（部分）1.基礎(chǔ)鞏固1：①listening（enjoy后加動名詞）②Walking（動名詞作主語，首字母大寫）③playing（beinterestedin后加動名詞）④reading（動名詞作表語，說明主語內(nèi)容）2.能力提升2翻譯：①Hisbeinglatemadeusangry.（復(fù)合結(jié)構(gòu)作主語）②Doyoumindmyopeningthewindow?（復(fù)合結(jié)構(gòu)作賓語）五、學(xué)習(xí)策略：從“知識”到“能力”的跨越1.記憶高頻搭配：整理“后接動名詞的動詞/短語”（如*enjoy,finish,practice,mind,begoodat,lookforwardto,can'thelp,giveup*等），制作“語法卡片”隨時(shí)復(fù)習(xí)。2.語境分析法：遇到易混結(jié)構(gòu)（如*stoptodo/doing*），結(jié)