2025年教師招聘考試(科學(xué))(小學(xué))經(jīng)典試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（共10題，每題2分，共20分）1.以下關(guān)于植物根的描述，正確的是（）。A.所有植物的根都具有儲藏功能B.直根系的主根不明顯，側(cè)根發(fā)達(dá)C.根毛區(qū)是根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位D.植物的根只能向下生長，不能向其他方向延伸2.用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時，若視野中出現(xiàn)氣泡，最可能的原因是（）。A.物鏡未對準(zhǔn)通光孔B.蓋蓋玻片時操作不當(dāng)C.目鏡清潔不徹底D.載玻片上的清水過多3.下列現(xiàn)象中，屬于化學(xué)變化的是（）。A.蠟燭熔化B.海水曬鹽C.鐵制品生銹D.酒精揮發(fā)4.關(guān)于月相的變化規(guī)律，下列說法正確的是（）。A.上弦月出現(xiàn)在農(nóng)歷每月的初一B.滿月時月球位于太陽和地球之間C.月相變化周期約為29.5天D.下弦月出現(xiàn)在傍晚的西方天空5.小明將一個生雞蛋放入清水中，雞蛋下沉；向水中加鹽并攪拌后，雞蛋逐漸上浮。此現(xiàn)象說明（）。A.鹽水的密度小于雞蛋的密度B.液體的密度越大，浮力越小C.浮力大小與液體密度有關(guān)D.雞蛋的體積隨鹽水濃度增加而增大6.下列動物中，屬于完全變態(tài)發(fā)育的是（）。A.蝗蟲B.蝴蝶C.蟋蟀D.蜻蜓7.下列關(guān)于天氣符號的對應(yīng)關(guān)系，錯誤的是（）。A.?—晴B.??—中雨C.??—雷陣雨D.??—小雪8.用相同的力敲擊長短不同的音叉，發(fā)出的聲音（）。A.音調(diào)不同，長音叉音調(diào)高B.音調(diào)不同，短音叉音調(diào)高C.響度不同，長音叉響度大D.音色不同，短音叉音色好9.下列關(guān)于土壤的說法，錯誤的是（）。A.土壤由礦物質(zhì)、有機(jī)質(zhì)、水分和空氣組成B.沙質(zhì)土保水保肥能力最強(qiáng)C.腐殖質(zhì)是土壤肥力的重要標(biāo)志D.蚯蚓能通過活動改良土壤結(jié)構(gòu)10.下列技術(shù)與工程案例中，未體現(xiàn)“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的是（）。A.雨傘的傘骨設(shè)計成弧形以分散雨水壓力B.保溫杯的雙層真空結(jié)構(gòu)減少熱量散失C.自行車的三角車架利用三角形穩(wěn)定性D.教室的窗戶設(shè)計成左右推拉式方便開關(guān)二、填空題（共5題，每空1分，共10分）1.植物的光合作用主要在葉片的__________細(xì)胞中進(jìn)行，其反應(yīng)式可概括為：二氧化碳+水→有機(jī)物（儲存能量）+__________。2.電路中電流的方向是從電源的__________極流出，經(jīng)過用電器回到__________極。3.太陽系中體積最大的行星是__________，離太陽最近的行星是__________。4.聲音的傳播需要__________，在__________中不能傳播。5.簡單機(jī)械中，定滑輪的作用是__________，動滑輪的作用是__________。三、實(shí)驗(yàn)探究題（共2題，共30分）第1題（15分）：某小組為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)：-取6個相同的燒杯，分別標(biāo)號1-6；-在每個燒杯底部鋪2層濕潤的紗布；-向1-3號燒杯中各放入10粒飽滿的綠豆種子，4-6號燒杯中各放入10粒煮熟的綠豆種子；-1號燒杯置于25℃恒溫箱中，不加水；2號燒杯置于25℃恒溫箱中，加適量水；3號燒杯置于0℃冰箱中，加適量水；4-6號燒杯處理與1-3號相同（溫度、水分條件一致）。（1）該實(shí)驗(yàn)的對照組是__________號燒杯（2分）。（2）實(shí)驗(yàn)中設(shè)置4-6號燒杯的目的是__________（3分）。（3）預(yù)期2號燒杯的種子會萌發(fā)，1號不萌發(fā)的原因是__________；3號不萌發(fā)的原因是__________（4分）。（4）若想進(jìn)一步探究“種子萌發(fā)是否需要光照”，應(yīng)如何設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)？請寫出實(shí)驗(yàn)步驟（6分）。第2題（15分）：某同學(xué)用“小蘇打和白醋混合”實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)的特征。（1）實(shí)驗(yàn)前需觀察小蘇打和白醋的物理性質(zhì)：小蘇打的狀態(tài)是__________，白醋的氣味是__________（2分）。（2）混合后觀察到的現(xiàn)象有：__________、__________（4分）。（3）將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，觀察到__________，說明該氣體是__________（4分）。（4）若要驗(yàn)證反應(yīng)后是否有新物質(zhì)生成，除上述方法外，還可采用的方法是__________（5分）。四、案例分析題（共1題，20分）某小學(xué)科學(xué)課上，教師組織學(xué)生觀察校園里的蚯蚓。一名學(xué)生突然提問：“蚯蚓喜歡明亮的環(huán)境還是黑暗的環(huán)境？”教師并未直接回答，而是引導(dǎo)學(xué)生分組設(shè)計實(shí)驗(yàn)探究。（1）請分析教師這樣做的合理性（8分）。（2）假設(shè)你是該教師，請寫出指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實(shí)驗(yàn)的具體步驟（12分）。五、教學(xué)設(shè)計題（共1題，20分）請以“水的三態(tài)變化”（教科版三年級下冊）為主題，設(shè)計一份完整的科學(xué)教案。要求：-教學(xué)目標(biāo)符合新課標(biāo)“科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、態(tài)度責(zé)任”四個維度；-教學(xué)過程包含“情境導(dǎo)入—探究活動—總結(jié)拓展”環(huán)節(jié)，體現(xiàn)學(xué)生主體地位；-設(shè)計1個與生活實(shí)際結(jié)合的拓展任務(wù)。2025年教師招聘考試（小學(xué)科學(xué)）參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.B3.C4.C5.C6.B7.B8.B9.B10.D解析：1.根毛區(qū)（成熟區(qū)）有大量根毛，是吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位；直根系主根明顯，側(cè)根不發(fā)達(dá)；并非所有根都有儲藏功能（如松的根）；根具有向水性、向肥性，可向其他方向生長。2.蓋蓋玻片時應(yīng)一側(cè)先接觸水滴，再緩慢放下，否則易產(chǎn)生氣泡。3.鐵生銹生成新物質(zhì)氧化鐵，屬于化學(xué)變化；其余為物理變化。4.月相周期約29.5天；上弦月在初七、初八，滿月時地球在日月之間，下弦月出現(xiàn)在凌晨東方天空。5.加鹽后液體密度增大，浮力增大，當(dāng)浮力大于重力時雞蛋上浮，說明浮力與液體密度有關(guān)。6.蝴蝶發(fā)育經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹、成蟲四階段，屬于完全變態(tài)；蝗蟲等為不完全變態(tài)。7.??表示小雨或中雨，需結(jié)合其他符號判斷，嚴(yán)格來說“中雨”對應(yīng)“??”（部分教材差異）。8.音叉越短，振動越快，音調(diào)越高。9.沙質(zhì)土保水保肥能力最弱，黏質(zhì)土最強(qiáng)。10.推拉窗設(shè)計主要考慮使用便捷性，未直接體現(xiàn)“結(jié)構(gòu)與功能適應(yīng)”。二、填空題1.葉肉；氧氣2.正；負(fù)3.木星；水星4.介質(zhì)；真空5.改變力的方向；省力三、實(shí)驗(yàn)探究題第1題（1）2（2分）（2）排除“種子自身?xiàng)l件”對實(shí)驗(yàn)的干擾（或驗(yàn)證“種子活力”是萌發(fā)的必要條件）（3分）（3）缺乏水分；溫度過低（4分）（4）實(shí)驗(yàn)步驟：①取2個相同燒杯（標(biāo)號A、B），各鋪濕潤紗布并放入10粒飽滿綠豆種子；②A燒杯置于25℃有光環(huán)境（如自然光下），B燒杯置于25℃黑暗環(huán)境（如遮光盒中）；③保持兩燒杯水分條件一致（均加適量水）；④每天觀察并記錄種子萌發(fā)情況（6分）。第2題（1）白色粉末；刺激性酸味（2分）（2）產(chǎn)生大量氣泡；燒杯外壁變涼（4分）（3）澄清石灰水變渾濁；二氧化碳（4分）（4）稱量反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量（若質(zhì)量減少，說明有氣體生成，即新物質(zhì)）；或蒸發(fā)反應(yīng)后液體，觀察是否有晶體析出（非小蘇打的新物質(zhì)）（5分）。四、案例分析題（1）合理性：①符合“探究實(shí)踐”核心素養(yǎng)要求，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)自主解決問題；②保護(hù)學(xué)生的好奇心和提問意識，培養(yǎng)科學(xué)探究能力；③體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，避免直接灌輸結(jié)論（8分）。（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計步驟：①提出問題：蚯蚓喜歡明亮還是黑暗的環(huán)境？②作出假設(shè)：蚯蚓可能喜歡黑暗環(huán)境（或明亮環(huán)境）。③制定計劃：-材料準(zhǔn)備：長方形紙盒（一側(cè)開透光孔，另一側(cè)用黑紙遮光）、濕土、10條大小相近的蚯蚓。-步驟：將濕土均勻鋪在紙盒中，放入蚯蚓，蓋上紙盒（透光孔朝向一側(cè)）；靜置5分鐘后觀察蚯蚓分布。④實(shí)施實(shí)驗(yàn)：記錄多數(shù)蚯蚓聚集在遮光區(qū)還是透光區(qū)。⑤得出結(jié)論：若多數(shù)在遮光區(qū)，說明蚯蚓喜歡黑暗環(huán)境（12分）。五、教學(xué)設(shè)計題（示例）課題：水的三態(tài)變化（教科版三年級下冊）一、教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)觀念：知道水有固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三種形態(tài)，能舉例說明三態(tài)變化的條件（如溫度變化）。2.科學(xué)思維：通過觀察、比較，歸納水的三態(tài)變化規(guī)律，建立“物質(zhì)狀態(tài)與溫度相關(guān)”的聯(lián)系。3.探究實(shí)踐：能設(shè)計簡單實(shí)驗(yàn)（如冰融化、水沸騰、水蒸氣凝結(jié)），觀察并記錄現(xiàn)象。4.態(tài)度責(zé)任：關(guān)注生活中的水變化現(xiàn)象（如雨、霜、冰棍“冒白氣”），體會科學(xué)與生活的聯(lián)系。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：水的三態(tài)變化及條件；難點(diǎn)：理解“水蒸氣”是無色透明的氣體，與“白氣”（小水滴）的區(qū)別。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師：燒杯、酒精燈、冰塊、玻璃片、課件（云、雨、雪形成動畫）；學(xué)生：記錄單、家庭小實(shí)驗(yàn)材料（冰箱、玻璃杯）。四、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入（5分鐘）播放視頻：冬天湖面結(jié)冰→春天冰雪融化→夏天水燒開冒“白氣”→秋天早晨草葉上的露珠。提問：“視頻中的水發(fā)生了哪些變化？它們的形態(tài)一樣嗎？”學(xué)生觀察后交流，引出課題“水的三態(tài)變化”。（二）探究活動（25分鐘）活動1：觀察冰、水、水蒸氣的特點(diǎn)（8分鐘）-展示冰塊（固態(tài)）、燒杯中的水（液態(tài)）、酒精燈加熱水產(chǎn)生的“白氣”（引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“白氣”是小水滴，真正的水蒸氣不可見）。-學(xué)生分組觀察，填寫記錄單（狀態(tài)、形狀、體積是否固定）?；顒?：探究水的三態(tài)變化條件（12分鐘）-實(shí)驗(yàn)1（冰→水）：將冰塊放入燒杯，用溫度計測量溫度變化，觀察冰融化現(xiàn)象，得出“冰融化需要吸熱（溫度升高到0℃以上）”。-實(shí)驗(yàn)2（水→水蒸氣）：加熱燒杯中的水至沸騰，觀察玻璃片上的水珠（水蒸氣遇冷凝結(jié)），得出“水蒸發(fā)或沸騰需要吸熱，水蒸氣凝結(jié)需要放熱（溫度降低）”。-實(shí)驗(yàn)3（水→冰）：展示冰箱中冷凍的水，得出“水結(jié)冰需要放熱（溫度降低到0℃以下）”。活動3：聯(lián)系生活中的三態(tài)變化（5分鐘）提問：“生活中還有哪些水的三態(tài)變化？”學(xué)生舉例（如冰棍化了是融化，冬天哈氣成霜是凝華），教師補(bǔ)充“云（水蒸氣凝結(jié)成小水滴）、雨（小水滴