2025年教師十個嚴禁自查自糾情況2025年，我校嚴格對照教育部及省教育廳關于教師職業(yè)行為“十個嚴禁”的要求，組織全體教師開展全覆蓋、無死角的自查自糾工作。通過個人自查、組內(nèi)互查、校級督查、家長反饋“四查聯(lián)動”機制，結(jié)合線上線下問卷、個別訪談、教學日志抽查等方式，全面梳理師德師風突出問題，建立“問題清單-責任清單-整改清單”三張臺賬，推動整改措施落細落實。現(xiàn)將自查自糾情況具體報告如下：一、嚴禁組織或參與有償補課自查情況經(jīng)排查，我校126名在職教師中，98%教師主動提交《拒絕有償補課承諾書》，2名教師在自查表中反映曾存在“熟人介紹的個別學生課后輔導”行為（涉及2024年秋季學期，各輔導3次，未收取費用），但未形成常態(tài)化補課。通過調(diào)取教師釘釘打卡記錄、課后服務簽到表及家長匿名問卷（回收有效問卷1123份），發(fā)現(xiàn)1名數(shù)學教師存在“利用周末在小區(qū)活動室為3名學生集中講解試卷”的隱性補課行為，家長反映“每生每次支付50元”。問題根源在于該教師對“有償補課”界定理解模糊，存在“幫學生提高成績不算違規(guī)”的僥幸心理，且學校對課后服務外的教師行蹤監(jiān)管存在盲區(qū)。整改措施：一是召開專題警示教育會，組織學習《中小學教師有償補課處理辦法》，明確“只要存在學生集中輔導并收取財物，無論金額多少均屬違規(guī)”；二是與該教師簽訂《師德承諾書》，扣除當月績效30%，取消2025年職稱晉升資格，并在全校通報；三是建立“教師社交圈備案制”，要求教師主動報備校外兼職、培訓等活動，每月通過“教師云平臺”提交活動軌跡；四是開通“家長監(jiān)督直通車”，本學期收到相關舉報0件，較2024年同期下降100%。整改成效：教師對有償補課的認知清晰度從82%提升至99%，家長對“學校杜絕有償補課”的滿意度達97.6%。二、嚴禁收受學生家長禮品禮金自查情況自查中，3名教師主動說明“2025年春節(jié)收受家長贈送的土特產(chǎn)（價值均低于200元）”，1名班主任反映“家長通過微信轉(zhuǎn)賬200元購買班級綠植，未及時退還”。通過查閱教師微信、支付寶賬單（重點篩查500元以下小額轉(zhuǎn)賬），發(fā)現(xiàn)1名語文教師存在“家長為感謝輔導孩子作文，分3次轉(zhuǎn)賬共計600元”的情況，教師未當場拒絕但未用于個人消費，暫存于賬戶未退還。問題主因：部分教師存在“小恩小惠不算違規(guī)”的思想，對“禮品禮金”的界定偏寬松，且學校缺乏“收禮即上報”的強制流程。整改措施：一是修訂《教師收禮處理細則》，明確“任何形式的財物贈予，無論價值大小，均需24小時內(nèi)上報并退還”；二是對涉事教師進行誡勉談話，要求其當面退還禮金并向家長致歉，在教師大會作檢討；三是開展“廉潔從教”主題月活動，組織教師簽訂《拒收禮品禮金承諾書》，發(fā)放“拒收提醒卡”126張；四是在校園公示欄設置“禮品暫存柜”，家長確需表達心意可存放鮮花、手寫賀卡等非財物類物品。整改后，本學期教師主動退還禮品禮金17次，家長通過“暫存柜”贈送鮮花42束，未發(fā)現(xiàn)違規(guī)收受情況。三、嚴禁體罰或變相體罰學生自查情況通過查閱學生周記、班主任工作記錄及校醫(yī)室就診臺賬，發(fā)現(xiàn)2起變相體罰行為：1名體育教師因?qū)W生隊列不整齊，要求“深蹲10次”；1名英語教師因?qū)W生未背單詞，令其“抄寫課文3遍”。學生問卷（回收892份）顯示，5.3%的學生曾經(jīng)歷“罰站超過15分鐘”“抄寫作業(yè)量翻倍”等情況。問題根源：部分教師教育方法單一，存在“嚴管即體罰”的錯誤認知，且學校對“體罰與合理懲戒”的界限培訓不足。整改措施：一是組織《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》專題培訓，邀請法治副校長解讀“懲戒七項清單”（如可以點名批評、做口頭檢討，但不得超過正常課業(yè)量的額外抄寫）；二是為教師配發(fā)《教育懲戒案例手冊》，收錄20個“替代體罰”的正面案例（如用“課堂積分扣減”代替罰站）；三是建立“學生權(quán)益保護信箱”，本學期收到相關反饋2件，均為“教師語氣過重”，已通過談心談話整改；四是開展“我的教育智慧”案例評選，收集優(yōu)秀非懲戒教育方法47篇。整改后，學生反映“教師更愿意用鼓勵代替批評”的比例從68%提升至89%，校醫(yī)室因體罰導致的就診記錄清零。四、嚴禁在教育教學活動中傳播錯誤思想自查情況通過抽查教師教案、聽課記錄及學生課堂筆記，發(fā)現(xiàn)1名歷史教師在講解“近代中國屈辱史”時，過度強調(diào)“西方文明優(yōu)越性”，未突出“中華民族抗爭精神”；1名思政教師在討論“科技發(fā)展”時，引用未經(jīng)驗證的網(wǎng)絡觀點，存在“技術決定論”傾向。教師理論學習筆記檢查顯示，15%的教師對“鑄牢中華民族共同體意識”等重點內(nèi)容理解不深入。問題主因：部分教師理論學習流于形式，對教材的政治敏感性不足，且學校缺乏“課堂內(nèi)容預審核”機制。整改措施：一是制定《課堂教學內(nèi)容審查制度》，要求教師提前3個工作日提交公開課教案至教務處審核，日常課隨機抽查；二是開展“紅色經(jīng)典進課堂”活動，組織教師集體備課《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》，本學期開設專題課24節(jié)；三是建立“雙導師制”，為每位教師配備1名思政骨干教師作為指導，每月開展1次“政治理論+教學實踐”聯(lián)合教研；四是舉辦“我的教育信仰”主題演講比賽，8名教師分享“用正確價值觀引導學生”的經(jīng)驗。整改后，教師教案中“政治關鍵詞”規(guī)范使用率達100%，學生問卷顯示“課堂傳遞正能量”的滿意度達95%。五、嚴禁違規(guī)從事校外教育教學活動自查情況通過核查教師勞動合同、校外培訓機構(gòu)備案信息及社保繳納記錄，發(fā)現(xiàn)1名美術教師在某藝術培訓中心擔任“周末兼職講師”，與機構(gòu)簽訂了為期1年的協(xié)議；1名計算機教師在短視頻平臺開設“編程小課堂”，通過課程售賣獲利。教師自查表中，2名教師承認“利用寒暑假在教育機構(gòu)授課”，但已在2025年3月主動解除合同。問題根源：部分教師對“校外兼職”的禁止性規(guī)定理解有誤，認為“非學科類培訓不算違規(guī)”，且學校對教師校外活動的信息掌握滯后。整改措施：一是印發(fā)《教師校外活動管理辦法》，明確“未經(jīng)批準不得在任何教育機構(gòu)兼職，包括學科類與非學科類”；二是與涉事教師解除校外兼職協(xié)議，要求其注銷短視頻課程賬號，扣除季度績效20%，并在全校通報；三是建立“教師校外活動申報系統(tǒng)”，教師需提前15天報備學術講座、公益培訓等合法活動，經(jīng)審核后方可參與；四是聯(lián)合區(qū)教育局對轄區(qū)培訓機構(gòu)開展專項檢查，本學期未發(fā)現(xiàn)在職教師違規(guī)授課情況。整改后，教師校外活動申報率達100%，家長反映“教師校外授課”的投訴清零。六、嚴禁利用職務之便謀取私利自查情況通過檢查校服采購記錄、教輔資料征訂臺賬及班費收支明細，發(fā)現(xiàn)1名年級組長存在“推薦家長購買指定品牌練習冊（與商家有返點協(xié)議）”的行為，涉及金額8000元；1名班主任將班費用于“購買個人辦公用品”，涉及230元。教師廉政檔案抽查顯示，3名教師未及時報備“親屬經(jīng)營教育相關企業(yè)”的情況。問題主因：部分教師權(quán)力觀錯位，存在“資源變現(xiàn)”的逐利心態(tài)，且學校對“職務關聯(lián)交易”的監(jiān)督機制不健全。整改措施：一是修訂《教育采購“五公開”制度》（采購需求、供應商、價格、過程、結(jié)果公開），校服、教輔等采購由家委會全程參與；二是對涉事年級組長立案調(diào)查，追繳返點并調(diào)離管理崗位，班主任退還班費并取消當年評優(yōu)資格；三是建立“教師親屬從業(yè)信息庫”，每學期更新1次，對存在利益關聯(lián)的教師實行崗位回避；四是開展“廉潔用權(quán)”案例展，展示10個“以權(quán)謀私”的反面典型及處理結(jié)果。整改后，本學期教輔征訂滿意度達98%，班費收支公示率100%，未發(fā)現(xiàn)新的謀私行為。七、嚴禁在招生考試中徇私舞弊自查情況2025年我校涉及小升初招生、期中期末考等環(huán)節(jié)。通過調(diào)閱招生報名系統(tǒng)、考試監(jiān)控錄像及成績復核記錄，發(fā)現(xiàn)1名招生工作人員存在“為親戚子女修改報名信息（將戶籍從外區(qū)改為本區(qū)）”的行為；1名監(jiān)考教師在期末考中“未嚴格核對考生證件，導致替考事件發(fā)生”（已取消成績并通報）。教師自查表中，2名教師反映“曾因熟人打招呼放寬考試紀律”，但未造成實際影響。問題根源：個別教師紀律意識淡薄，存在“人情大于規(guī)則”的錯誤觀念，且招生考試流程存在“人工審核漏洞”。整改措施：一是升級招生報名系統(tǒng)，實行“戶籍、房產(chǎn)、社?！比a聯(lián)查，取消人工修改權(quán)限；二是對涉事工作人員給予記過處分，調(diào)離招生崗位；三是開展“考試紀律強化月”活動，組織教師學習《國家教育考試違規(guī)處理辦法》，簽訂《考試監(jiān)考承諾書》；四是在考場安裝人臉識別設備，本學期招生考試未發(fā)現(xiàn)違規(guī)操作，成績復核通過率100%。整改后，家長對“招生公平性”的滿意度從85%提升至96%。八、嚴禁歧視、侮辱學生自查情況通過學生匿名問卷（回收892份）、心理教師訪談記錄及班主任觀察日志，發(fā)現(xiàn)3起歧視行為：1名數(shù)學教師因?qū)W生成績差，當眾說“你這輩子都學不會數(shù)學”；1名班主任在家長群中發(fā)布“成績倒數(shù)學生名單”；1名體育教師因?qū)W生肥胖，調(diào)侃“跑起來像企鵝”。教師師德檔案顯示，5名教師存在“語言不當”記錄，但未達到嚴重處分標準。問題主因：部分教師缺乏“教育同理心”，對“語言暴力”的危害性認識不足，且學校缺乏“教師語言規(guī)范”的專項培訓。整改措施：一是制定《教師課堂用語負面清單》（如禁止使用“笨蛋”“沒救了”等侮辱性詞匯），發(fā)放《溝通技巧手冊》；二是對涉事教師進行心理輔導，要求其向?qū)W生及家長當面道歉，并提交《語言改進計劃》；三是開展“溫暖課堂”創(chuàng)建活動，每月評選“最美教育語言”案例，本學期收集優(yōu)秀案例62個；四是設置“學生心理晴雨表”，通過心理委員每周反饋班級氛圍，發(fā)現(xiàn)問題及時干預。整改后，學生反映“教師語言更尊重人”的比例從72%提升至92%，心理教師收到的“語言傷害”咨詢減少80%。九、嚴禁學術不端行為自查情況通過論文查重系統(tǒng)（覆蓋教師發(fā)表論文、課題結(jié)題報告）、教研成果公示及同行評議，發(fā)現(xiàn)1名教師在區(qū)級課題結(jié)題報告中“大段復制網(wǎng)絡資料（重復率35%）”；1名青年教師在教學案例評比中“將學生作品署名為自己成果”。教師學術檔案檢查顯示，2名教師未在論文中規(guī)范標注引用來源，存在“隱性抄襲”。問題根源：部分教師學術誠信意識薄弱，對“學術規(guī)范”的學習不夠系統(tǒng)，且學校對“非核心期刊論文”的查重力度不足。整改措施：一是將“學術誠信”納入新教師崗前培訓必修內(nèi)容，組織學習《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》；二是對涉事教師取消課題結(jié)題資格，論文作撤稿處理，扣除當年科研獎勵；三是建立“學術成果三級審核制”（個人自查、教研組初查、學校終查），查重率超過15%的成果不予推薦；四是舉辦“學術規(guī)范工作坊”，邀請高校專家講解文獻引用、數(shù)據(jù)標注等技巧，本學期教師論文查重率平均降至8%。整改后，教師提交的教研成果規(guī)范率達100%，未發(fā)現(xiàn)新的學術不端行為。十、嚴禁違反教學紀律自查情況通過教學日志抽查、巡課記錄及教師打卡系統(tǒng)，發(fā)現(xiàn)3名教師存在“上課遲到5-10分鐘”“擅自調(diào)課未報備”的情況；1名教師因參加校外活動“提前15分鐘下課”。教師考勤表顯示，本學期累計遲到12次，調(diào)課23次（其中5次未履行手續(xù)）。問題主因：部分教師時間管理意識松散，對“教學紀律”的嚴肅性認識不足，且學校對“彈性坐班”的管理存在漏洞。整改措施：一是修訂《教學紀律管理規(guī)定》，明確“上課遲到5分鐘以上視為教學事故”，調(diào)課需提前24小時在系統(tǒng)備案并經(jīng)教務處批準；二是對涉事教師進行批評教育，遲到教師扣除當月全勤獎，擅自調(diào)課教師需補回課時；三是實行“雙打卡”制度（教師到校打卡+上課前10分鐘教室打卡），本學期遲到次數(shù)降至2次；四是開展“教學紀律標兵”評選，12名教師因全勤、無調(diào)課獲得表彰。整改后，教師上課準時率從95%提升至99%，教學秩序顯著改善。總體整改成效與長效機制建設本次自查自糾共梳理問題42項，已全部完成整改，建立健全制度17項（如《教師校外活動管理辦法》《課堂教學內(nèi)容審查制度》），開展專題培訓8場，覆蓋教師100%，家長滿意度從2024年的88%提升至98.2%。為鞏固整改成果，學校將重點推進三項